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文档简介

统编版小学语文六年级下册《古诗三首》教学设计一、教学基本信息

教材版本：统编版小学语文六年级下册课题：第10课《古诗三首》课时：2课时课型：精读古诗、传统民俗、抒情诗二、教学目标1.

识字写字：会写“侯、章、泣、盈、脉、栖、鸦”等生字，理解重点字词。2.

朗读背诵：正确、流利、有感情朗读、背诵三首古诗。3.

理解诗意：借助注释、想象画面，理解诗句意思，体会情感。4.

文化感悟：了解寒食、七夕、中秋传统节日，体会诗人情感。三、教学重难点

重点：理解诗意，背诵古诗，感受传统节日文化。难点：体会古诗借景抒情、托物寄情的写法。四、教学过程（第1课时）（一）情境导入（3分钟）我国有很多传统节日，每一个节日都藏着一首诗。今天学习三首和节日有关的诗。（二）学习《寒食》（唐·韩翃）（20分钟）1.

简介节日：寒食节，清明前一二日，禁烟火、吃冷食。2.

朗读节奏，正音：侯（hóu）不要写成“候”。3.

疏通诗意：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。4.

品析：

前两句：写春天京城繁花似锦、春意浓浓。

后两句：写夜晚宫中传烛，暗含对权贵的讽刺。5.

情感：写景优美，含蓄讽刺。6.

朗读、背诵。（三）学习《迢迢牵牛星》（古诗十九首）（17分钟）1.

背景：七夕节，牛郎织女传说。2.

重点字词：

迢迢：遥远纤纤：柔细盈盈：清澈脉脉：含情相视3.

诗句大意：牵牛星遥遥相望，织女星纤纤素手，因思念而流泪，两人相望却不能言语。4.

情感：相思之苦、离别之愁。5.

写法：大量叠词，朗朗上口，委婉动人。6.

朗读、背诵。（四）课堂作业背诵前两首诗，抄写生字。五、教学过程（第2课时）（一）复习导入（5分钟）齐背前两首，回顾寒食、七夕习俗与情感。（二）学习《十五夜望月》（唐·王建）（20分钟）1.

节日：中秋节，望月思亲。2.

疏通诗意：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。3.

品析：前两句：月夜清冷、寂静、优美。

后两句：由月想到思念亲人，秋思无限。4.

情感：望月思乡、思念亲人。5.

名句赏析：“不知秋思落谁家”——委婉深沉，意境悠远。6.

朗读、背诵。（三）对比阅读，总结写法（12分钟）《寒食》：写春景，含蓄讽喻《迢迢牵牛星》：写传说，相思离愁《十五夜望月》：写月色，思乡怀人共同写法：借景抒情、情景交融（四）课堂总结与作业（3分钟）1.

背诵并默写三首古诗。2.

搜集一首和传统节日有关的古诗。六、板书设计10古诗三首寒食——寒食节春城飞花

御柳倾斜传烛五侯

含蓄讽刺迢迢牵牛星——七夕牛郎织女

相望相思叠词优美

离别愁绪十五夜望月——中秋月夜清冷

桂花湿露望月怀远

秋思浓浓写法：借景抒情、情景交融七、教学反思（可直接上交）本课围绕三首传统节日古诗，以“读诗、知俗、悟情、品法”为主线，层次清晰。学生能理解诗意，熟练朗读背诵，对寒食、七夕、中秋文化兴趣浓厚。教学中，学生对叠词、借景抒情的体会较到位，但对《寒食》含蓄的

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