（本）小学教育原理A备考练习试题

PAGE第6-页共9页小学教育原理复习资料一、单项选择题

1.人本主义心理学的代表是（

）。A.华生

B.马斯洛C.霍尔

D.杜威

2.独立形态时期的第一本教育学著作是（

）。A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》

3.基础教育改革要求课程实行（

)级管理。

A.三

B.四

C.一

D.二

4.制度化教育建立的典型表现特征是（

）。A.学校的产生

B.学制的建立C.课外、校外活动

D.共青团少先队活动

5.学校实施德育的基本途径是（

）。A.教学活动

B.社会活动C.课外、校外活动

D.共青团少先队活动

6.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是（

）。A.行为

B.整体C.精神

D.人本主义

7.新课程积极倡导的学生观是（

）。

①学生是发展的人

②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者

④学生是具有独立意义的人A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

8.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（

）。A.聚合思维

B.发散思维C.常规思维

D.创造性思维

9.由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（

）。A.分层教学

B.合作教学C.小班教学

D.复式教学

10.抵抗外界诱惑的能力属于（

）。A.道德认知

B.道德情感C.道德意志

D.道德行为

二、填空题1.班主任通过让学生背诗来进行德育教育，这属于教育方法中的_________。2.自我意识包括_________、_________、_________三种主要成分。3.1989年，联合国通过了_________，提出了尊重学生的四个原则：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点等。4.教学计划编写的指导文件是_________。5.精神分析学派的代表人物是_________。6.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”所蕴涵的教学法是_________。7.杨贤江写的《

》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。三、名词解释1.顺向迁移2.隐性课程3.人的全面发展4.定势5.课程资源

四、简答题1.教学中有哪些常用的教学方法?（至少写出三种）选择和运用教学方法的依据是什么?2.影响学生身心发展的因素有哪些？3.新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生相应的变化，根据你的理解，新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？五、论述题1.介绍最喜欢的教育家，其主要教育观点对当前教育教学改革有何启发？2.联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。3.《中华人民共和国义务教育法》第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量。使适龄儿童在品德，智力，体质等方面全面发展，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”请问把实施素质教育纳入义务教育法的意义有哪些?并谈谈你的认识。六、写作请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限（诗歌除外），600字左右。小学教育原理复习资料一、单项选择题1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】A4.【答案】B5.【答案】A6.【答案】B7.【答案】D8.【答案】C9.【答案】D10.【答案】C二、填空题1.陶冶教育法

2.自我认识；自我体验；自我监控3.《儿童权利公约》

4.课程标准5.弗洛伊德

6.启发式教学法7.新教育大纲

三、名词解释1.顺向迁移：先前学习中学得的经验对后来学习的影响叫顺向迁移。例如：在物理中学习了“平衡”的概念，对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响。2.隐性课程：一般指学校范围内除显性课程之外的，按照既定的教育目的及其具体化的培养目标规范设计的校园文化的统称，它所传递的价值观、态度等是“人类行为潜在的指南”。3.人的全面发展：是人的社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展。在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质和心理素质的发展，就是在人的各种素质综合作用的基础上人的个性的发展。人的全面发展并不是指单个人的发展，而是指全社会的每一个人的全面发展。人的发展不仅应当是全面的，而且应当是自由的。在整个社会不断发展的基础上，逐渐实现人的全面发展。4.定势：是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态，它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。5.课程资源：也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。

四、简答题

1.【答案要点】

教学中常用的教学方法有：（1）讲授法；（2）谈话法；（3）讨论法；（4）演示法；（5）练习法。

选择和运用教学方法的依据主要有：（1）教学目的和任务的要求；

（2）课程性质和教材特点；

（3）学生年龄特征；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。

2.【答案要点】（1）遗传因素；（2）环境因素（包括自然环境和社会环境）；（3）教育因素；

（4）学生主观因素。

3.【答案要点】（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

五、论述题1.【答案】略。2.【答案要点】

在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。（1）小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。（2）从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。（3）农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况下，农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。（4）在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通高中课程还要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机会，为学生的发展创设更多的平台。

3.【答案要点】

将素质教育纳入义务教育法的意义：（1）有利于素质教育的贯彻执行。从发展的观点来看，将素质教育纳入义务教育法是推行素质教育的一大进步。（2）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。（3）素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势。（4）素质教育有助于受教育者全面发展的落实。

对素质教育纳入义务教育法的认识：

（1）素质教育的含义。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本