部编版道德与法治三年级下册第三课《一切靠劳动》第一课时教案设计

部编版小学道法三年级下册第3课《一切靠劳动》第1课时教学设计课题一切靠劳动单元劳动最光荣课时2教材分析本课是第二单元“劳动最光荣”的起始课第一课时，聚焦“劳动者的节日”。教材以“五一”国际劳动节为切入点，通过节日由来、庆祝活动等内容，引导学生认识劳动节日的内涵，理解设立节日是对劳动者合法权益的保障与劳动价值的认可，为后续学习“劳动创造美好生活”“致敬劳动者”奠定情感与认知基础，契合三年级学生“从节日认知到价值认同”的成长需求。学情分析三年级学生对“五一劳动节”有初步印象，知道有假期和庆祝活动，但对节日由来、核心意义（崇尚劳动、保障权益）认知模糊，且存在“劳动分高低”“劳动是大人的事”等误区。他们思维活跃，对故事、视频、实践活动兴趣浓厚，适合通过具象素材和互动体验深化对劳动光荣的认知。核心素养目标政治认同：了解“五一”国际劳动节的由来与意义，认同国家对劳动者的尊重与倡导，增强对劳动价值的认同。道德修养：树立崇尚劳动、尊重劳动者的品质，珍惜劳动果实，养成敬畏劳动的意识。法治观念：知晓劳动节是劳动者合法权益的体现，初步树立“劳动有保障”的规则意识。健全人格：在了解节日内涵中，培养对劳动者的感恩之情，形成尊重他人、珍视劳动的心态。责任意识：明确尊重劳动者是自身责任，主动践行尊重劳动的行为。学习目标1.了解“五一”国际劳动节的由来与意义，认同国家对劳动者的尊重与倡导，增强对劳动价值的认同。2.树立崇尚劳动、尊重劳动者的品质，珍惜劳动果实，养成敬畏劳动的意识。3.知晓劳动节是劳动者合法权益的体现，初步树立“劳动有保障”的规则意识。4.在了解节日内涵中，培养对劳动者的感恩之情，形成尊重他人、珍视劳动的心态。5.明确尊重劳动者是自身责任，主动践行尊重劳动的行为。达成评价1.能准确说出“五一”国际劳动节的时间，理解核心意义。2.能主动指出生活中浪费粮食、破坏公共设施等不珍惜劳动成果的行为并说明危害；在与劳动者交流时，能使用文明用语表达尊重；能主动分享对劳动者的敬畏之情。3.能理解“五一”劳动节作为法定假日对劳动者权益的保障作用。4.能在小组讨论中主动维护尊重劳动的观点；能以实际行动（如向劳动者问好）表达感恩。5.能制定1-2条尊重劳动者的具体行动计划（如主动帮环卫工人捡垃圾、对快递员说谢谢）。教学重点知道“五一”国际劳动节的由来，了解节日庆祝的意义是崇尚劳动、尊重劳动者。教学难点理解劳动节与劳动者合法权益的关联，从内心认同劳动的光荣性。教学准备课件、《劳动节的意义手势舞》，《什么是劳动》视频素材等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，每天早上，你吃到的热乎乎的早餐、背上的崭新书包，走进校园看到的干净教室、路边的青青小草，这些美好的东西，是凭空变出来的吗？这些美好，都离不开一双双勤劳的手，离不开每一个认真做事的人。那大家知道，每年有一个专门属于所有劳动者的节日，是哪一天吗？抢答节日名称，分享自己对劳动节的初步认知（如放假、出游等）。从生活场景切入，贴近学生认知，通过提问快速聚焦主题，激发探究兴趣。讲授新课劳动者的节日劳动节全称是“五一”国际劳动节。人们最初设立这个节日，是为了庆祝劳动者争取到了自身合法权益。观看视频：什么是劳动？那这个节日为什么会诞生？我们为什么要专门为劳动者庆祝？其实答案就藏在今天的课题里——我们的生活从衣食到住行，从小小的文具到大大的城市，每一份美好都离不开劳动。“五一”国际劳动节的由来1886年5月1日，在美国，芝加哥等城市的约35万人参加了大规模罢工和示威游行，要求改善劳动条件，实行8小时工作制。1889年7月14日，由各国马克思主义者召集的国际社会主义者代表大会，在法国巴黎开幕。与会代表一致同意：把五月一日定为国际无产阶级的共同节日。中华人民共和国成立后，我国政府将每年的五月一日定为法定的劳动节。这一天，人们会举办各种各样的庆祝活动。庆祝劳动节这是北京天安门广场的花坛布景，专门用来迎接“五一”国际劳动节的。“五一”劳动节，是给所有辛苦劳动的人过的节日：他们的劳动让生活变得更美好，特别了不起！大家会用这么漂亮的花坛布置，来表达对劳动者的感谢和祝福。一群系着红领巾的同学，正卖力地挑着沉甸甸的木桶快步走，后面还有好多同学跟着，手里还举着红旗，看起来既认真又有劲儿！学校让大家体验这个活动，是想让同学们亲手摸摸劳动的“温度”：知道粮食从田地里到餐桌上，要经过这么多辛苦的劳动；也明白不管是农耕里的挑担，还是平时打扫教室、帮家里做家务，劳动都不是轻轻松松的事儿。劳动是件特别值得骄傲的事儿！这些靠双手付出的劳动，让咱们的生活越来越美好。而这场展演，就是大家把对劳动的喜欢、对劳动者的敬佩，都装进歌声和舞蹈里啦。除了课本上的，你们知道生活中还有哪些庆祝五一的方式吗？社区搞劳动模范表彰。爸爸妈妈放假带家人出游。学校开展劳动活动。为什么举办这样的活动？劳动节，是千千万万劳动者共同的节日。我们庆祝劳动节，是为了崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实。劳动的意义藏在每一次认真的付出里。现在，就让我们一起，小手准备好，跟着旋律唱响对劳动的赞美，做起“劳动的意义”手势舞，把我们对劳动的热爱、对劳动者的敬意，都融进每一个动作、每一句歌声中，让劳动的种子在心里生根发芽！让我们一起动起来吧！认真倾听故事，梳理节日诞生的关键节点，明白节日与劳动者权益的关联。观察素材，理解不同庆祝活动的深层含义，拓宽对节日的认知。主动分享身边的庆祝案例，参与讨论，逐步认同“尊重劳动”的核心意义。跟着节奏跳手势舞，在互动中表达对劳动的热爱与敬意。故事+视频+分享相结合，让抽象的“节日由来”“权益保障”具象化，突破“理解节日与权益关联”的难点。手势舞互动贴合三年级学生特点，在趣味体验中强化情感认同，落实道德修养目标。课堂总结同学们，今天这节课我们一起认识了五一国际劳动节的由来，真正读懂了“劳动创造美好生活”的道理。下节课我们还会继续走近身边的劳动者，感受他们的付出，让我们带着今天的收获，继续探索劳动的意义吧！课堂练习【判断题】1.劳动者争取到了自身合法权益。（√）2.我国只有体力劳动者才值得在劳动节庆祝。（×）3.早餐吃的面包、牛奶，需要农民种小麦、养奶牛，不需要工人加工，就能直接出现在餐桌上