职业技术学院工业机器人技术人才培养方案

惠州城市职业学院人才培养方案

目录

一、专业名称与代码...................................................2

二、教育类型及学历层次...............................................2

三、入学要求.........................................................2

四、修业年限.........................................................2

五、培养目标与培养规格...............................................2

（一）培养目标.....................................2

（二）培养规格.....................................3

六、职业能力.........................................................5

（一）职业面向.....................................5

（-）典型工作任务及其工作过程.....................5

（三）职业能力与素质总体要求.......................7

七、毕业资格与要求...................................................9

八、课程体系及教学进程安排...........................................9

九、专业主干课程描述：...............................................9

（一）高职专业公共课课程描述.......................13

（二）中职专业公共课课程描述.......................22

（三）中职专业课课程描述...........................25

（四）高职专业课课程描述...........................37

十、实施保障........................................................46

（一）师资队伍.....................................46

（二）教学设施.....................................48

（三）教学资源.....................................54

（四）教学方法.....................................54

（五）教学评价.....................................54

（六）质量管理.....................................54

一、专业名称与代码

（一）专业名称

工业机渊人技术

（二）专业代码

460305

二、教育类型及学历层次

高职专业：工业机器人技术

教育类型：高等职业教育

学历层次：大专

中职专业：机电技术应用

教育类型：中等职业教育

学历层次：中专

三、入学要求

高职：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

中职：初中毕业生或具有同等学力者。

四、修业年限

五年

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

高职：

1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任

务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文

化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。

2.具有学习新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。

3.能从事工业机器人与工业机器人工作站的安装、调试、编程、维护保养、

销售及技术服务等工作。

4.具备较强的工业机器人系统、自动化生产线等设备的系统、安装调试、

升级改造、运行维护、销售、技术服务等职业技能，诚信做人、踏实做事、人

格健全的高素质技术技能型专业技术人才。

5.本专业培养人才的主要就业岗位群有：机器人现场编程岗位；机器人系

统安装与调试岗位；工业机器人设备销售与技术服务；自动化生产设备、控制

系统技术改造工作岗位；企业维修电工岗位；电气自动化和自动生产线安装、

调试工作岗位等。

中职：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根

本任务，培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面

发展，适应智能制造业及区域经济发展需要，具有良好的综合素质，掌握PLC

编程、普通机床基本操作、数控机床基本操作、编程、数控设备维修等知识和

技术技能，面向智能制造领域，具有创新精神的技术技能型人才。

（二）培养规格

1.素质。

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中

国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、

国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责

任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有

精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量

意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识

和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；

具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，

能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创

造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好;

掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识。

(1)中职学段

具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。掌握机械制图、

计算机辅助绘图(AutoCAD)的相关知识。初步掌握机械结构、机械加工方面的

相关知识。初步掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术、在本专业

的应用技术基础知识。掌握数控设备维护维修及工业机器人基本的知识。

(2)高职学段

进一步加深读图与识图的能力、零件加工工艺能力、自动生产线操作调试

能力、自动生产线维护保养能力、液压与气动的基本知识。进一步加强产品质

量控制能力、数控机床故障诊断与维护能力、阅读机电专业英文技术资料和简

单口头交流能力。进一步加强机电设备、机械、液压、气压、电气系统、工业

机器人的操作及拆装、调试能力。进一步加强机电设备电气控制故障诊断与维

修能力。具有电工电子的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对机器

人进行控制，能够应用PLC控制技术对机电设备进行控制。具有进行机器人售

后维修能力。具备本专业新技术、新产品、新设备的消化、吸收、开发和应用

能力。

3.能力。

通用能力

培养学生具有良好口语和书面表达能力，通过思考及行动以解决实际问题

的能力。热爱学习，促使通过终身学习，使之具备与社会紧密联系不脱节。应

用信息技术解决及处理工作、生活所遇问题。具备能独立思考、逻辑推理、信

息加工能力。

专业技术能力

(1)中职学段

具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。掌握机械制图、

计算机辅助绘图(AutoCAD)的相关知识。初步掌握机械结构、机械加工方面的

相关知识。初步掌握电气、电子、PLC、单片机、液压传动和气压传动技术在

本专业的应用技术基础知识。掌握普通机床、数控设备维护维修的知识。初步

掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。

（2）高职学段

培养学生具有一定的英语基础、计算机基础、机电一体化基础；并旦能

够从事如下工作的能力。

a.从事各种生产机械电气控制系统的运行、维护。

b.从事机床设备的操作、维护与技术改造岗位。

c.从事电气控制系统制造公司自动控制系统的安装、调试以及局部设计等

方面的工作。

d.从事机机器人的安装、调试、操作、编程等方面的工作。

e.从事机电设备、电气设备、工控设备制造公司或代理公司的机电一体化

设备的维修、销售及经营管理。

f.从事科技开发公司运用新技术、新设备进行产品

六、职业能力

（一）职业面向

所属专业所属专业对应主要职业

主要岗位类别（或职业资格证书或技能

大类（代类类别

行业技犬领域）等级证书举例

码）

（代码）（代码）

（彳弋万马）

智能制造、机电设电工（四级）、车工

5603560309C

备安装与调试、机（四级）、AutoCAD（四

器人安装与调试级）

（二）典型工作任务及其工作过程

撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程，以表格展示。

表3职业岗位的典型工作任务及其工作过程

工作领域工作任务（岗位描述）职业能力

工业机器人现场编程

1.工业机1.熟练应用工业机器人仿真和离线编程。

器人现场与调试、机器人生产线

编程、调试的安装于调试2.具备自动化和工业机器机器人工程项目的开发，

工程师安装，调试能力。

3.熟悉常用电器元器件及传感器的特点及选型。

4.具备一种以上的机器人的现场示教的能力；具备

一定的现场设备调试经验。

3.熟悉应用PLC的硬件组态及软件编程，熟悉常用

触摸屏的编程设计。

5.具备一定的质量管理知识，能够应用常用的质量

管理工具。

1.具备一定的自动化和机器人工程项目的设计能

力，制图能力。

2.熟悉常用电器元器件及传感器的特点及选型.

2.工业机

器人工作

工业机器人工作站系3.熟悉常用PLC的硬件组态及软件编程，熟悉常用

站系统、安

统、安装调试触摸屏的编程设计。

装调试工

程师4.具备一种以上的机器人的现场示教的能力。

5.具备工业机器人工作站系统集成、安装调试

编程、功能扩展、改造、维护能力

1.具备本专业的的素质，接受和分析工作任务的能

JJ

2.认识常用的开关电器、低压电器、开关电源、PLC、

工控器、变频器和人机界面、现场总线等

3.电气自

电气控制设备配线和3.会选用常用的电工工具、量具、仪器仪表和电工

动化工程

安装材料,具备必要的钳工技能

师

4.熟悉安全用电和电工工艺常识

5.会阅读机械装备和生产线的电气控制原理图、接

线图和材料表

6.能严格按照工艺要求安装电气控制柜

1.具备本专业的的素质，接受利分析工作任务的能

力

2.认识与使用常用机械零部件、机械传动装置、气

动、液动器件等

3.认识与使用传感器、交直流电机、变压器、步进

电气设备和自动化生

电机及其驱动器、伺服电机及其驱动器等

产线的维护

4.会阅读机械零部件和控制图

5.掌握自动化设备和生产线运行的工艺工序

6.会对自动化设备和生产线进行日常检查和俣养

7.会对自动化设备和生产线的维护维修，排除故障

电气设备和自动化生1.具备认识与使用常用机械零部件、机械传动装

产线的总装与调试置.、气动、液动器件等的职业能力

2.具备PLC的编程能力

3.具备单片机或工控机的编程能力

4.具备触摸屏等人机界面的面板编辑能力

5.会使用变频器并作参数设置

6.会使用现场总线和监控组态软件

7.会在现场对电气设备和生产线进行总装与功能

性调试

4.机器人工业机器人、电气器1.会传感器、控制器、驱动器、执行器、人机界面、

产品营销件、设备和产品的选显示器、变频器、开关电源等典型部件的选型

及售后工型、采购、销售和售后

2.能与人沟通交流和分析客户心理

程师技术服务

3.接受和分析工作任务的能力

（三）职业能力与素质总体要求

撰写专业学生职业能力与素质总体要求，以表格展示。

表4职业能力与素质总体要求

专业能力素质要求

1.阅读一般性英文技术资料和简单口头交流能1.具有良好的思想政治素质、职业

力；道德和遵纪守法观念：

能使用常用的电工电子仪器仪表，从事自动化生2.具有高度的责任心、爱岗敬业、

产设备电气测量、故障诊断与处理；诚实守信的品质和团队合作精神、

良好的心理素质；

2.能读懂和测绘较复杂的装备和生产线的电气

图；3.具有较强的逻辑思维、分析判断

能力、解决问题的能力、语言文字

3.本专业新技术、新产品、新设备的消化、吸收、

表达能力和组织协调能力、与人沟

开发和应用能力；

通协调能力；

4.能测绘固定板、支架'轴1、套、联轴器等机电

4.具有一定的计算机应用能力、英

装置的零件图及简单装配图；

语阅读能力；

5.能安装、调试和测绘较复杂印刷线路的电子线

5.严格执行工作程序、工作规范、

路板并绘出其原理图；

工艺文件和安全操作规程；

6.掌握一种单片机的编程语言，能设计简单的嵌

6.具备爱护设备及工具、夹具、刀

入式控制器；

具、量具的职业素养；

7.具有熟练进行机械产品工艺规程的编制能力

7.对工作总结评估、策划的能力；

8.会可编程控制器、工控机、变频器、人机界面

8.具有决策、迁移能力；能记录、

等的编程和操作；

收集、处理、保存各类专业技术的

9.能对复杂装备和生产线进行主、控线路板的配信息资料；

线和安装；

9.着装整洁，符合规定；保持工作

10.能调试较复杂装备和生产线的电气控制系环境清洁有序，文明生产；

统，并达到说明书的电气控制要求；

1C.具有全局思维与系统思维、整体

11.能对一般复杂程度的装备和生产线按生产工思维与创新思维的能力：

艺要求，对电气系统进行技术改造；

11.具有新知识、新技能的学习能

12.能从事以单片机或者PLC为核心的工业机器力、信息获取能力和创新能力；

人的电气设计、安装与调试；

12.举一反三、自学能力、具有创新、

13.能根据生产工艺要求，编写工业机器人的现创业、开拓发展的精神、环保、节

场工作程序；约意识。

14.能在本职工作中认真贯彻各项质量标准，对

实际操作过程的质量进行分析与控制；

15.具有进行机械产品售后维修能力；

16.能组织有关人员协同作业，协助部门领导进

行牛产计划、调度及人员的管理c

七、毕业资格与要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学

分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求“

八、课程体系及教学进程安排

九、专业主干课程描述：

工业机器人技术专业课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理-职业能力

发展的三个阶段，按照项目教学法、工作过程为导向、构建课程体系柢架，并形

成课程体系。

课程体系建设指导思想：工业机器人技术专业是一种高新技术综合应用专

业，要以胜任岗位要求为出发点，以强化培养具有工业机器人技术基础理论和

专业知识，掌握本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，

具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、

新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程，具有

安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重

视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。从事工业机器人和工业

机器人工作站安装调试、销售及技术服务等工作，具有诚实守信、爱岗敬业等

良好职业道德，具备适度的自动化技术基础理论和专业知识，具备较强的工业

机器人系统、自动化生产线等设备的安装调试、升级改造、运行维护、销售、

技术服务等职'业技能，诚信做人、踏实做事、人格健全的高素质技术技能型专

业技术的人才培养模式来构建课程体系。

课程体系特点：强化基本素质的教育：基础人文和科学素质教育、专业入

门技能训练与工业机器人、机电、自动化技术、技能相结合；强化工业机器人、

机电、自动化设备使用、操作、维护为核心专业能力的培养：工业机器人、机

电、自动化技术基础知识与工业机器人、机电、自动化专业技术知识相融合，

奠定较扎实的专业技术、技能基础；强化职业素质培养：顶岗实习与校内实习

结合课程学习相结合，体验企业文化，加强技能训练。

具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对

应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、项目实训方式等。同时，针

对职业肉位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能力。最后以素质教育

和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定专业教学计划和评价考核标准。

按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，形成专业教学计划，教学

计划由公共基础课程（校内必修）、专业课程（专业必修）、选修课程（专业

非限选课）、拓展课程（专业限选）四大类组成C公共课程主要是学校必修课

程，其中包含政治、语文、外语、数学、体育、德育、心理健康、就业指导等

课程，主要培养学生职业基础素质和基本能力。专'业课程由专业平台课和集中

实训实践课组成，培养工业机器人、机电、自动化设计、管理等方面的专业技

术能力和职业素质，为形成专业特长铺垫基础，宽专业基础也是保障学生就业

后专业可持续（职业迁移能力）发展的重要环节。选修课程（专业非限选课）、

拓展课程（专业限选）的组成，是为学生形成特定职业岗位专长技能所设置。

教学订划各类课程参考学时及安排见表5o

工业机器人技术专业课程体系结构体现“一个中心、三台阶”、基础课程

关键能力与专业课程关键能力合一等。

就业

动化

；自

服务

技术

售与

备销

人设

机器

工业

位：

试岗

与调

统安装

器人系

位：机

程岗

场编

人现

机器

有：

位群

业岗

主要就

等。

作岗位

调试工

装、

线安

生产

自动

化和

自动

电气

位；

工岗

修电

业维

位：企

作岗

造工

术改

统技

制系

、控

设备

生产

职业能

力发展

校内学

的三台V

习的三

阶

台阶

ve

升

能力

键基础

升的关

全面提