2025-2026学年双杠游戏教案小班

PAGE12026学年双杠游戏教案小班课题2025-2026学年双杠游戏教案小班设计思路一、设计思路以课本双杠基础支撑与移动动作为核心，结合小班学生身心特点，创设“小勇士闯关”游戏情境，将支撑、轻摆、简单移动等技能融入“爬过小山”“平衡过桥”等趣味环节，通过情景化、游戏化教学，激发学生兴趣，在玩中巩固基础动作，培养协调性与勇敢品质，注重安全保护与个体差异，符合小班学生认知与身体发展需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过双杠游戏情境，发展学生上肢支撑与身体协调的运动能力，掌握基础移动动作；养成安全使用器械、自我保护的意识，形成健康运动行为；在“闯关”活动中培养勇敢尝试、遵守规则、乐于合作的体育品德，落实核心素养培养目标。学习者分析三、学习者分析学生已掌握基础支撑动作（如地面俯卧撑、跪姿支撑）和简单平衡练习（如窄道行走），对低器械（如平衡木）有初步接触。学习兴趣浓厚，偏好“闯关”“角色扮演”等游戏化情境，善于直观模仿和教师示范；上肢力量较弱，协调性处于发展初期，喜欢同伴互动但规则意识不强。可能因双杠高度产生畏惧心理，支撑时易因力量不足导致身体晃动，平衡感差易从杠上滑落，游戏中易因兴奋忽略安全指令，需教师重点引导和保护。教学资源准备四、教学资源准备教材：每位学生配备体育课本（双杠基础动作章节）。辅助材料：准备双杠支撑动作示范图、游戏情境闯关流程图、安全保护指导视频。实验器材：调整高度适合小班学生的双杠4副、体操垫8块（保护用）。教室布置：将场地分为分组练习区（2组）、游戏闯关区（设置“爬过小山”“平衡过桥”情境站点），器材摆放稳固、间距合理。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师播放“小勇士闯关”动画片段，提问：“小猴子爬树需要手臂用力，我们今天要玩的‘双杠小勇士’也需要像它一样有力气哦！”结合课本第X页“双杠支撑动作”插图，引导学生回忆地面俯卧撑、跪姿支撑动作，提问：“双手撑地时身体要怎么放才能稳？”学生回答“手臂伸直、肚子不塌下去”，教师总结：“今天我们用双杠当‘小树’，学习像小勇士一样稳稳爬过去！”

2.新课讲授（10分钟）

（1）支撑姿势教学：教师示范双杠支撑动作，结合课本“动作要领”强调“双手握杠与肩同宽，手臂伸直像筷子，身体平直像木板”，请学生模仿，纠正“弯腰”“耸肩”错误，举例：“小明刚才肚子掉下来了，像小桥一样拱起来，这样会晃哦，要像平板一样撑直！”

（2）轻摆动作练习：教师示范身体重心左右轻移，结合课本“重心转移示意图”，讲解“像小船轻轻晃，脚不能离地”，学生分组练习，教师用“小船不能翻”提醒平衡，举例：“小红移动时脚尖翘起来了，要像小鸭子一样脚踩稳地面！”

（3）简单移动方法：教师示范双手交替向前移动（如“爬小山”），结合课本“移动步骤”，强调“先移动一只手，再移动另一只手，眼睛看前方”，学生尝试，教师用“小勇士慢慢爬，不着急”鼓励，举例：“小刚移动时手跳得太远，像小兔子一样跳，要像小乌龟一步一步爬！”

3.实践活动（15分钟）

（1）“爬过小山”游戏：设置双杠为“小山”，学生从杠一端支撑爬行至另一端，教师用“小山不高，小勇士勇敢爬”引导，每组4人，教师和助教分别保护，纠正“弯腰”“移动过快”错误，举例：“小花爬得很稳，手臂像筷子直，肚子像木板平，大家要像她学！”

（2）“平衡过桥”挑战：在双杠上设置“桥”（标记点），学生需沿标记点轻摆身体移动，结合课本“平衡练习”，强调“小步移动，眼睛看标记”，学生分组完成，教师用“小桥窄窄，慢慢走才安全”提醒，举例：“小明脚踩到杠外面了，像小鸭子踩独木桥，要踩在杠中间哦！”

（3）“勇士接力赛”：小组4人接力完成“支撑爬行+轻摆移动”，结合课本“合作要求”，强调“前面小朋友安全到，后面小朋友再开始”，教师计时，获胜组得“勇敢勋章”，举例：“第二组小朋友互相喊‘加油’，配合得像小蚂蚁搬东西，真棒！”

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）支撑时身体晃动怎么办？学生举例回答：“手臂要伸直，像老师说的‘筷子’一样直！”“肚子贴着杠子，像‘木板’一样平！”

（2）如何安全通过双杠？学生举例回答：“眼睛看前面，不看脚！”“慢慢移动，不着急！”“有老师保护，不用害怕！”

（3）游戏中怎样保护同伴？学生举例回答：“前面小朋友走稳了，我再出发！”“看到他晃了，喊他‘手臂撑直’！”“不打闹，认真玩！”

5.总结回顾（7分钟）

教师结合课本“动作总结”提问：“今天我们学了什么动作？”学生回答“支撑”“轻摆”“移动”，教师强调“支撑要手臂直、身体平，移动要慢慢来，安全最重要”，重难点回顾：“上肢力量弱会晃，要像小勇士一样坚持；安全规则不能忘，保护自己和小伙伴”，最后播放“小勇士闯关成功”音乐，学生击掌庆祝，结束本课。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《小动物学体操》：通过小猴子、小熊等动物学习双杠支撑、轻摆的故事，对应课本“双杠基础动作”章节，插图展示“手臂伸直像筷子”“身体平直像木板”等动作要领，帮助学生直观理解支撑姿势；故事中“小熊因害怕不敢爬，老师教它‘眼睛看前方，小手慢慢移’”，关联课本“勇敢尝试与安全规则”内容，渗透克服恐惧的方法。

（2）儿歌集《运动小达人》：收录《双杠小勇士》儿歌，“双手握住小杠杠，手臂伸直不弯腰，肚子贴杠像平板，左摆右晃像小船”，节奏明快，朗朗上口，对应课本“动作口诀”板块，帮助学生通过记忆儿歌巩固支撑与轻摆的动作顺序；配套插画标注“脚尖踩地稳稳的”“眼睛看标记点”，强化安全细节。

（3）安全手册《小朋友运动小课堂》：设置“双杠使用安全”单元，用漫画形式呈现“杠下铺软垫不摔疼”“移动时不推挤同伴”“有老师保护才尝试”等场景，对应课本“安全保护”章节，结合“小勇因没铺垫子摔疼膝盖”“小美推搡导致同伴晃动”的正反案例，深化安全意识。

2.课后自主学习探究

（1）“家庭小勇士闯关日记”：学生用矮椅子或沙发靠背模拟“迷你双杠”，在家完成“跪姿支撑10秒”（课本“基础支撑”动作）、“轻摆身体3次”（课本“重心转移”练习）、“双手交替移动2步”（课本“简单移动”方法），家长协助记录“闯关成功”瞬间（如照片或绘画），并在日记中写下“今天我像小熊一样勇敢，手臂没弯腰！”“妈妈说慢慢移才安全”，将课本动作转化为生活实践，巩固技能与安全习惯。

（2）“动作小侦探观察记录”：学生观察生活中“支撑用力”的场景（如小朋友推秋千时手臂伸直、小猫爬树时肚子贴树干），用图画或简单文字记录，对比课本“双杠支撑动作插图”，思考“为什么它们都要手臂直、身体平？”（答案：支撑稳，不容易晃），培养观察分析与知识迁移能力，深化对“支撑原理”的理解。

（3）“安全小卫士环境检查”：学生与家长共同检查家庭运动环境（如阳台、客厅），用贴纸标注“安全区”（地面平整、无障碍物）和“危险区”（尖锐桌角、湿滑地面），制作“家庭运动安全卡”，对应课本“器械使用安全”要求，记录“玩双杠前要先检查地面”“旁边要有大人看着”，将课堂安全规则延伸至日常生活，强化自我保护能力。

（4）“创意双杠路线设计”：学生在小组或家庭中，用粉笔在操场地面画“双杠闯关路线”（如“S形移动”“绕障碍爬行”），结合课本“游戏情境设计”，标注“支撑区”“轻摆区”“移动区”，并说明“这里要像小乌龟慢慢爬”“那里要像小船轻轻晃”，培养创新思维与规则应用能力，为后续双杠进阶学习奠定基础。教学反思与总结教学反思上，这节课用"小勇士闯关"游戏带双杠动作，孩子们玩得挺投入，支撑和轻摆基本掌握，但小班孩子力量弱，几个小朋友爬到一半就晃得厉害，得再设计些辅助练习。分组游戏时秩序有点乱，下次得把规则讲得更细，比如"前面小朋友到终点才能出发"，不然容易挤在一起。安全保护做得还行，垫子都铺好了，但得时刻盯着，防止调皮孩子推搡。

教学总结看，孩子们上肢支撑比以前稳多了，至少能保持5秒不弯腰，游戏里也学会慢慢移动，不抢跑。安全意识进步明显，知道要等老师保护才敢动，还主动提醒同伴"脚要踩稳"。不过问题也有，比如部分孩子移动时眼睛老看脚，重心控制不好；还有两个小朋友怕高，始终不敢上杠，得用更矮的器械慢慢适应。下次课得在"平衡过桥"环节加个"眼睛看前方"的儿歌，再准备些高度可调的双杠，让胆小的孩子先从低处练起。课后还得让家长配合在家练跪姿支撑，把课本动作转化成日常习惯，这样效果才扎实。板书设计①支撑动作要领：手臂直如筷，身体平如板，双手握杠肩同宽，肚子贴杠不晃悠。

②轻摆与移动方法：小船轻轻左右晃，脚踩地面稳当当；手像小虫向前爬，一步一动看前方。

③安全规则牢记心：杠下软垫铺铺好，移动不推不挤闹；老师保护要跟上，勇敢尝试别害怕。作业布置与反馈作业布置：①基础动作巩固：在家用沙发靠背或矮椅练习“跪姿支撑10秒”（课本基础支撑动作）、“身体左右轻摆3次”（课本重心转移练习），家长协助记录完成情况，标注“手臂直”“身体平”等关键词。②安全实践任务：与家长共同制作“家庭运动安全卡”，检查阳台、客厅地面是否平整，有无尖锐障碍物，对应课本“器械使用安全”章节，记录“玩双杠前要铺软垫”“大人保护才能尝试”。③创意游戏设计：用粉笔在地面画“双杠闯关路线”，标注“支撑区”“轻摆区”，设计“S形移动”游戏，结合课本“游戏情境”板块，说明“这里要像小乌龟慢慢爬”。

作业反馈：批改时重点看支撑动作是否“手臂伸直、身体平直”，轻摆时是否“脚踩地面稳”，对“弯腰”“看脚”等问题用课本语言反馈：“像小熊一样，手臂要像筷子直！”“眼睛看前方，像小勇士闯关！”安全卡反馈“危险区标记清楚，能说出‘不推挤同伴’”，对遗漏“铺软垫”的学生建议“下次记得加个‘安全小垫子’贴纸”。小组路线设计反馈“‘轻摆区’标记准确，知道要慢慢移”，对复杂路线简化为“先练直线再绕弯”。通过具体评价和课本语言提示，帮助学生明确改进方向，巩固技能与安全意识。课后拓展:1.拓展内容

（1）绘本《小动物学体操》：阅读小猴子学双杠支撑的故事，重点观察“手臂伸直像筷子”“身体平直像木板”的插图，对应课本“动作要领”章节。

（2）安全手册《小朋友运动小课堂》：翻阅“双杠使用安全”单元，分析“小勇没铺垫子摔疼膝盖”“小美推搡导致同伴晃动”的案例，关联课本“安全保护”内容。

（3）儿歌集《运动小达人》：学唱《双杠小勇士》儿歌，用“双手握住小杠杠，左摆右晃像小船”的歌词，强化课本“重心转移”动作口诀。

2.拓展要求

（1）完成“家庭小勇士闯关日记”：用矮椅子模拟双杠，练习“跪姿支撑10秒”“轻摆身体3次”，记录“手臂直”“身体平”的