第8课 如影相随教学设计初中信息技术龙教版2018八年级下册-龙教版2018

第8课如影相随教学设计初中信息技术龙教版2018八年级下册-龙教版2018科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）第8课如影相随教学设计初中信息技术龙教版2018八年级下册-龙教版2018教材分析一、教材分析本课是龙教版八年级下册第8课，属于Scratch编程进阶内容，承接基础指令学习，聚焦角色跟随效果实现。通过“如影相随”主题，引导学生掌握事件触发、坐标控制及角色移动逻辑，为后续动画与游戏制作奠定基础。内容贴合学生认知，兼具趣味性与实用性，能有效提升学生计算思维与问题解决能力。核心素养目标二、核心素养目标培养计算思维，分析角色跟随需求，设计坐标控制算法；提升数字化学习与创新，运用Scratch事件与指令实现动态效果；增强信息意识，感知角色跟随在动画制作中的实际应用。学习者分析1.学生已掌握Scratch基础指令、事件触发、简单动画制作及坐标概念，具备角色移动与基础交互能力。

2.学生对游戏化编程兴趣浓厚，动手实践能力强，偏好直观操作；部分学生逻辑思维活跃，能自主探索，但个别学生需引导；学习风格以视觉化和实践操作为主。

3.可能困难：角色跟随逻辑中的坐标关系理解（如方向同步、距离控制）、变量设置及条件判断的灵活应用；调试角色位置偏差时的耐心不足；多角色协同时的事件冲突处理。教学资源软硬件资源：学生用计算机（安装Scratch3.0）、教师多媒体教学设备、网络环境

课程平台：学校智慧课堂平台

信息化资源：课本配套微课视频（角色跟随效果实现）、Scratch角色跟随示例文件、动画素材包（角色、背景图）

教学手段：演示教学法、任务驱动法、小组合作探究法、分层指导法教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“角色跟随效果”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家在玩游戏或看动画时，有没有注意到有些角色会一直跟着另一个角色移动？比如《宝可梦》里的小智和小火龙，或者你们玩过的‘猫捉老鼠’游戏中，猫是不是会一直追着老鼠？这种‘如影随形’的效果是怎么实现的呢？”

展示Scratch动画案例：播放两个预设动画——①小猫跟随鼠标指针移动，指针到哪儿小猫就跟到哪儿；②小狗跟随小猫跑，小猫拐弯小狗也跟着拐弯。让学生观察角色间的位置变化特点。

简短介绍：“今天我们就来学习Scratch中的‘角色跟随’效果，通过简单的指令组合，就能让角色动起来，实现动画或游戏里的跟随互动，这可是制作动态作品的关键技能哦！”

###2.角色跟随基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解角色跟随的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解角色跟随的定义：“角色跟随，就是一个角色（跟随者）根据另一个角色（被跟随者）的位置或动作，同步调整自己的坐标，实现‘跟随移动’的效果。”

介绍组成部分：①被跟随者角色（如小猫、鼠标指针）；②跟随者角色（如小狗、星星）；③核心指令——“将x坐标设置为”“将y坐标设置为”“侦测角色的x坐标”“侦测角色的y坐标”；④事件触发（如“当绿旗被点击”）。

###3.角色跟随案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解角色跟随的特性和重要性。

过程：

案例1：基础跟随——小猫跟随鼠标

背景：动画开场，小猫作为主角，跟随玩家鼠标移动，实现“互动引导”。

特点：直接使用“坐标同步”指令，跟随者与被跟随者位置完全重合。

意义：掌握最简单的跟随逻辑，是复杂效果的基础。

案例2：进阶跟随——小狗跟随小猫（保持固定距离）

背景：游戏中，宠物（小狗）需要跟随玩家角色（小猫），但不能重叠，保持一定距离。

特点：通过“坐标偏移”实现，指令为“将x坐标设置为小猫的x坐标-50”“将y坐标设置为小猫的y坐标”，让小狗在小猫左侧50步处跟随。

意义：理解“距离控制”，解决角色重叠问题，提升作品真实感。

案例3：复杂跟随——星星跟随小猫（条件触发+速度变化）

背景：小猫吃到道具后，星星出现并跟随小猫，且星星移动速度比小猫慢，产生“拖尾”效果。

特点：①条件判断——“如果碰到道具”才启动跟随；②速度控制——“将x坐标增加（小猫的x坐标-我的x坐标）*0.1”，通过“乘以系数”实现缓慢跟随。

意义：结合事件、变量、数学计算，实现动态、有层次的跟随效果。

小组讨论：

问题：“除了以上案例，你们觉得‘角色跟随’还能用在哪些场景？如果要实现‘跟随者绕过障碍物’，需要用到哪些新知识？”

要求：每组3-4人，讨论3分钟，记录关键词（如“碰撞检测”“条件判断”“坐标计算”），准备分享。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组：按座位分成6组，每组选1名组长负责记录和发言。

主题分配：每组从以下3个主题中选1个讨论：

①如何实现“跟随者与被跟随者保持固定距离”（如案例2的进阶版，可调整角度）；

②如何实现“跟随者在碰到障碍物时绕行”（需结合“如果碰到颜色”指令）；

③如何实现“多个角色同时跟随一个角色”（如小猫、小狗、星星一起跟随鼠标）。

讨论任务：分析主题的“实现思路”“需要用到的指令”“可能遇到的问题”（如固定距离跟随中角度计算错误、障碍物检测不灵敏等）。

准备：各组整理讨论结果，派代表准备2分钟内展示。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对角色跟随的认识和理解。

过程：

小组展示：

①组1（固定距离）：“我们想实现小狗在小猫后方跟随，用‘将x坐标设置为小猫的x坐标-30’‘将y坐标设置为小猫的y坐标+20’，这样小狗就在小猫右后方30步、20步处，保持距离不重叠。”

②组2（障碍物绕行）：“需要先检测前方是否有障碍物，用‘如果碰到黑色（障碍物颜色）则将y坐标增加10（向上移动）’，否则正常跟随，这样小狗遇到墙就会跳过去。”

③组3（多角色跟随）：“复制跟随者角色，分别命名为‘小狗’‘星星’，给每个角色添加‘将x坐标设置为鼠标的x坐标-（角色编号*20）’指令，就能让它们错开跟随。”

提问与点评：

学生提问：“组2的‘碰到黑色’指令，如果背景不是黑色怎么办？”（组2回答：“可以用‘碰到颜色’指令，选择障碍物的实际颜色。”）

教师点评：“各组思路都很清晰！组1掌握了‘坐标偏移’的核心；组2想到了‘碰撞检测’，这是解决障碍物的关键；组3利用‘角色编号’实现多跟随，很有创意。不过要注意，多角色跟随时，要给每个角色设置不同的初始位置，避免重叠哦！”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调角色跟随的重要性和意义。

过程：

回顾内容：“今天我们学习了角色跟随的三种类型：基础跟随（坐标同步）、进阶跟随（距离控制）、复杂跟随（条件+速度）。核心指令是‘坐标设置’和‘侦测角色坐标’，关键是通过计算调整跟随者的位置。”

强调价值：“角色跟随是Scratch动画和游戏制作的‘高频技能’，无论是宠物跟随、队友配合，还是道具互动，都离不开它。掌握了它，你们的作品就能更生动、更有互动性！”

布置作业：“设计一个‘宠物跟随主人’的动画：①主人（小猫）用方向键控制移动；②宠物（小狗）在后方跟随，保持1米（100步）距离；③当主人碰到‘食物’道具时，小狗加速跟随（速度系数从0.1调到0.2）。下节课展示作品，比比谁的宠物最‘听话’！”教学资源拓展###1.拓展资源

####（1）角色跟随类型进阶

-**路径跟随**：除了直线跟随，学习曲线跟随（如正弦波、圆形路径）和自定义路径跟随（通过记录被跟随者坐标点，让跟随者按顺序移动），可结合“列表”存储坐标点，实现“轨迹回放”效果。

-**条件跟随**：结合“如果…那么”指令，实现“被跟随者靠近时跟随，远离时停止”“被跟随者碰到特定角色后切换跟随对象”等动态跟随逻辑。

-**多角色协同跟随**：如“主角+宠物+队友”的多角色跟随，通过“广播”指令实现角色间动作同步（如宠物跟随主角，队友跟随宠物），或通过“角色编号”批量设置跟随距离。

####（2）指令深化应用

-**坐标偏移进阶**：学习“极坐标转换”（用“方向”“距离”替代“x/y坐标”），实现跟随者围绕被跟随者旋转（如行星围绕太阳），指令组合为“将方向指向被跟随者”“移动（距离）步”。

-**速度控制优化**：通过“变量”调整跟随速度系数（如“将x坐标增加（目标x-我的x）*速度变量”），实现“加速跟随”“减速跟随”“缓冲停止”等效果，解决跟随卡顿问题。

-**碰撞检测结合**：在跟随中加入“如果碰到颜色/角色”指令，实现“跟随者绕过障碍物”“跟随者遇到边界反弹”等智能跟随，提升作品真实感。

####（3）实际应用场景案例

-**游戏类**：RPG游戏中的NPC跟随（队友跟随主角）、塔防游戏中的敌人沿路径跟随、体育游戏中的球员配合跟随。

-**动画类**：短片中的角色互动（如孩子跟随父母逛公园，遇到障碍物时停下等待）、科普动画中的物体运动模拟（如卫星围绕地球跟随）。

-**交互类**：教育类游戏中的“引导跟随”（如箭头跟随鼠标提示操作）、艺术类作品中的“动态跟随画笔”（画笔跟随鼠标轨迹绘制彩色线条）。

####（4）跨知识点整合

-**与克隆体结合**：用“克隆”创建多个跟随者（如一群小鱼跟随一条大鱼），通过“当作为克隆体启动”事件，实现批量跟随效果。

-**与广播结合**：通过“广播”切换跟随模式（如“开始跟随”“停止跟随”“切换跟随对象”），实现多场景交互（如游戏中的“跟随宠物”和“跟随队友”模式切换）。

-**与变量结合**：用变量记录跟随状态（如“跟随距离”“跟随速度”“跟随模式”），通过滑块控件实时调整参数，增强作品交互性。

###2.拓展建议

####（1）项目实践：分层挑战任务

-**基础层**：模仿教材案例，完成“宠物跟随主人”动画（主人用方向键控制，宠物保持固定距离跟随），重点练习“坐标偏移”指令，确保跟随无卡顿。

-**进阶层**：设计“迷宫探险”游戏，玩家控制角色移动，宠物跟随并自动绕过障碍物（用“如果碰到黑色则转向”），加入“食物道具”触发宠物加速跟随，实现“条件跟随+速度控制”。

-**创新层**：创作“多人协作”作品（如“消防员救火”游戏），多个角色分别跟随不同玩家（消防员跟随队长，消防车跟随消防员），通过“广播”实现角色间动作同步（如队长停止时，所有跟随角色停止）。

####（2）生活结合：场景化迁移应用

-**模拟生活场景**：观察生活中的跟随现象（如宠物跟随主人、车辆排队行驶），用Scratch还原场景（如“放学路上”：小明和小红一起走，小红始终在小明后方1米处，遇到红灯时停下，绿灯时继续跟随）。

-**解决实际问题**：设计“课堂点名助手”，老师点击学生头像，角色（如小猫）跟随移动到对应位置，辅助老师快速点名，体现跟随的实用价值。

####（3）调试优化：提升作品质量

-**问题排查**：针对“跟随延迟”“角色重叠”“路径卡顿”等问题，指导学生通过“单步执行”调试指令，检查坐标计算逻辑（如“目标x-我的x”是否为正负值），调整速度系数（如从0.1调至0.05）实现平滑跟随。

-**效果增强**：加入“特效”指令（如跟随者拖尾、颜色变化），或用“广播”触发音效（如跟随时播放“脚步声”），提升作品沉浸感。

####（4）创意拓展：个性化作品设计

-**主题创作**：围绕“友情”“陪伴”等主题，设计“角色跟随”动画（如“小猫收留流浪狗”：流浪狗跟随小猫回家，小猫停下时流浪狗也停下，互动时跟随距离缩短）。

-**跨学科融合**：结合数学知识，用“三角函数”实现“椭圆跟随”（x坐标=被跟随者x+半径*cos(角度)，y坐标=被结合者y+半径*sin(角度)），或结合物理知识模拟“惯性跟随”（跟随者移动速度逐渐接近被跟随者）。

####（5）分享交流：促进能力提升

-**班级展示**：组织“角色跟随作品大赛”，学生展示作品并讲解实现思路（如“我用变量控制跟随距离，滑块调整更方便”），同学互评“最智能跟随”“最创意跟随”等奖项。

-**经验总结**：引导学生梳理“跟随效果实现的关键步骤”（确定跟随对象→设置坐标关系→加入条件判断→优化速度控制），形成“角色跟随创作手册”，供后续学习参考。内容逻辑关系①**坐标原理**

重点知识点：侦测角色的x坐标、侦测角色的y坐标、将x坐标设置为、将y坐标设置为

核心词句：跟随者位置=被跟随者坐标值、坐标同步实现位置重合

②**距离控制**

重点知识点：坐标偏移、固定距离计算、x/y坐标加减步数

核心词句：将x坐标设置为小猫的x坐标-50、将y坐标设置为小猫的y坐标+20、偏移量决定相对位置

③**条件触发**

重点知识点：如果…那么、广播指令、变量控制速度

核心词句：如果碰到道具则启动跟随、将x坐标增加（目标x-我的x）*0.1、条件判断改变跟随行为典型例题讲解例1：实现小猫跟随鼠标指针移动。

答案：使用“当绿旗被点击”事件，添加“将x坐标设置为鼠标的x坐标”和“将y坐标设置为鼠标的y坐标”指令。

例2：设计小狗在小猫后方50步处跟随。

答案：在“当绿旗被点击”事件中，添加“将x坐标设置为小猫的x坐标-50”和“将y坐标设置为小猫的y坐标”指令。

例3：当小猫碰到红色苹果时，星星启动跟随。

答案：添加“如果碰到红色”条件指令，在条件内添加“将x坐标设置为小猫的x坐标”和“将y坐标设置为小猫的y坐标”。

例4：实现星星缓慢跟随小猫（速度系数0.1）。

答案：添加“将x坐标增加（小猫的x坐标-我的x坐标）*0.1”和“将y坐标增加（小猫的y坐标-我的y坐标）*0.1”指令。

例5：多角色跟随（小狗、星星同时跟随小猫）。

答案：为小狗和星星分别添加“将x坐标设置为小猫的x坐标-50”和“将x坐标设置为小猫的x坐标+30”指令，实现错位跟随。课堂小结，当堂检测课堂小结：本课围绕“角色跟随”效果展开，核心掌握三点：一是坐标原理，通过“侦测角色坐标”和“设置坐标指令”实现位置同步；二是距离控制，利用坐标加减步数调整相对位置；三是条件触发，结合“如果…那么”指令实现动态跟随逻辑。重点指令包括“将x坐标设置为”“将x坐标增加”“侦测角色的x坐标”等。

当堂检测：

1.实现小狗始终在小猫正前方30步处跟随。

答案