2025-2026学年石英砂丙烯画教学设计

2025-2026学年石英砂丙烯画教学设计设计思路一、设计思路结合初中美术“综合材料的艺术表现”章节，以石英砂的天然质感为切入点，引导学生探索丙烯与砂的结合技法（堆叠、晕染），通过观察、实践理解材料与色彩、肌理的关系，培养动手能力与创意思维，注重过程性评价，符合“造型·表现”领域学习要求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过石英砂丙烯画实践，提升图像识读能力，辨识材料肌理与色彩的情感表达；强化美术表现，掌握砂与丙烯的融合技法，形成个性化视觉语言；激发创意实践，探索砂的颗粒特性与空间塑造的关系；培养审美判断，分析综合材料作品的形式美感与文化内涵；渗透文化理解，感受自然材料在艺术中的本土文化价值，落实美术学科核心素养培育。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握丙烯基本技法（调色、平涂、点染）、肌理概念及常见材料特性，了解“综合材料”在课本中的定义与案例。2.学生对新颖材料（如石英砂）充满好奇，喜欢动手实践，具备一定观察力和造型基础，学习风格偏向直观体验与小组合作。3.可能面临砂与丙烯融合的技法难点（堆叠厚度控制、晕染均匀性）、材料特性理解不足（砂的颗粒感影响画面表现），以及创意构思如何转化为具象作品的挑战。教学资源1.软硬件资源：丙烯颜料、石英砂、调色盘、画笔、画纸、多媒体投影仪、实物展台。

2.课程平台：课本配套数字资源（综合材料案例库）。

3.信息化资源：肌理表现技法视频、砂质材料对比图片库。

4.教学手段：课堂示范视频、小组合作工具、材料特性实验包。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对石英砂丙烯画的好奇心，建立材料与生活的联系。

过程：

开场提问：“同学们见过砂砾吗？它除了建筑用途，还能如何艺术化？”

展示砂砾在自然（海滩、沙漠）与艺术（肌理画、装置）中的图片，引导学生观察砂的质感差异。

简述：“今天我们将用石英砂与丙烯结合，探索这种天然材料如何创造独特肌理，这正是课本‘综合材料艺术表现’章节的实践延伸。”

**2.石英砂丙烯画基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握砂与丙烯结合的核心原理及工具使用。

过程：

讲解定义：“石英砂丙烯画是以丙烯为黏合剂，石英砂为颗粒媒介，通过堆叠、渗透形成立体肌理的绘画形式。”

分解组成：丙烯颜料（黏合层）、石英砂（颗粒层）、基底（画布/硬纸板），展示实物示意图。

实例演示：播放课本配套资源中砂粒堆叠晕染的技法视频，强调“砂粒粗细决定肌理细腻度，丙烯浓度影响附着力”。

**3.石英砂丙烯画案例分析（20分钟）**

目标：通过经典案例理解材料特性与创作逻辑。

过程：

案例1：梵高《星月夜》厚涂技法（关联课本油画肌理单元），分析砂粒模仿星空的立体感。

案例2：当代艺术家陈彧君的砂画作品，解析砂粒与丙烯分层晕染的层次表现。

案例3：课本P28学生作业《山石肌理》，点评砂粒疏密与色彩渐变的结合效果。

小组讨论：“若用砂表现‘雨后水洼’，如何通过砂粒排列和丙烯透明度实现？”每组记录关键词，准备分享。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作解决创作中的材料应用问题。

过程：

分组（4人/组），分配主题：①砂粒粗细与画面细节关系；②丙烯水分控制对砂粒固定的影响；③砂粒混合色粉的色彩表现力。

小组内讨论现状（如“细砂易堆积但难固定”）、挑战（如“砂粒脱落问题”）、解决方案（如“胶水+丙烯混合打底”）。

推选代表，提炼1个核心观点用于全班展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：深化技法理解，培养表达与批判性思维。

过程：

各组代表上台，结合实验记录汇报（如“组发现粗砂需厚丙烯覆盖，否则易脱落”）。

学生互评：针对“砂粒排列是否体现主题”提问，教师引导关注课本强调的“材料服务于创意”原则。

教师点评：肯定“分层堆叠法”“胶水加固法”等创新点，补充“砂粒需完全干燥再上色”等关键技巧。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：强化知识关联，落实实践任务。

过程：

回顾核心：①砂粒丙烯画的材料特性；②堆叠、晕染、分层三大技法；③材料选择需匹配表现意图。

强调意义：“砂的天然质感赋予作品生命力，这正是综合材料艺术的核心价值。”

布置作业：完成《砂肌理实验日志》，记录3种砂粒（粗/中/细）与不同丙烯浓度组合的肌理效果，标注课本相关知识点。教师随笔学生学习效果1.**知识掌握**：准确理解石英砂丙烯画的材料特性（砂粒粗细与肌理关系、丙烯浓度对附着力的影响），掌握堆叠、晕染、分层三大核心技法，能关联课本“综合材料艺术表现”章节中肌理塑造原理（P26-P28），明确砂粒在立体肌理中的黏合剂作用。

2.**技能应用**：能独立设计砂画方案，根据表现意图选择砂粒规格（粗砂表现山石肌理、细砂模拟水面波纹），熟练运用“胶水+丙烯混合打底”解决砂粒脱落问题，完成符合课本P29实践要求的砂肌理实验日志，记录不同砂粒与丙烯组合的肌理效果。

3.**创意实践**：能将砂粒特性转化为视觉语言，如通过疏密排列表现“雨后水洼”的涟漪感，或用分层堆叠表现“山石纹理”，作品体现对课本案例（如《山石肌理》）的创造性转化，提出“砂粒混合色粉增强色彩表现力”等创新思路。

4.**审美判断**：能分析砂粒肌理与色彩的情感关联（如粗砂传递粗犷感、细砂营造细腻氛围），评价作品时参照课本“材料服务于创意”原则（P30），指出砂粒排列与主题表达的契合度。

5.**文化理解**：感受砂粒作为自然材料在艺术中的本土文化价值，如联想到传统山水画中的皴法与砂肌理的共通性，深化对课本“综合材料承载文化内涵”（P31）的认知。

6.**合作能力**：在小组讨论中有效分工，共同解决“砂粒固定”“色彩渗透”等实操问题，展示时能清晰阐述实验结论，如“细砂需薄丙烯覆盖避免结块”，体现团队协作与科学探究精神。

7.**迁移应用**：将砂肌理技法迁移至其他创作场景，如用砂粒表现课本“综合材料单元”中的“树皮纹理”或“沙滩场景”，形成跨知识点的实践能力。教师随笔板书设计①核心概念

-石英砂丙烯画定义：以丙烯为黏合剂、石英砂为颗粒媒介的立体肌理绘画

-组成要素：丙烯颜料（黏合层）、石英砂（颗粒层）、基底（画布/硬纸板）

-课本关联：综合材料艺术表现章节中“肌理塑造原理”（砂粒与色彩结合）

②材料与技法

-砂粒特性：粗砂（粗犷肌理）、细砂（细腻表现）→影响画面质感

-丙烯作用：浓度控制（浓砂易堆叠、稀砂易渗透）、胶水混合加固

-核心技法：堆叠（立体塑造）、晕染（色彩渐变）、分层（层次丰富）

③创作要点

-材料选择：砂粒规格匹配主题（如粗砂表现山石、细砂模拟水纹）

-实践技巧：砂粒完全干燥再上色、薄丙烯覆盖细砂防结块

-创意转化：肌理服务于主题表达（关联课本P29实践要求“材料与意图统一”）课后拓展1.**拓展内容**

①阅读材料：课本配套资源《综合材料艺术表现》章节中"砂质肌理实验报告"，对比不同砂粒（粗/中/细）与丙烯浓度组合的肌理效果；

②视频资源：课本数字资源库中的"砂画技法进阶"短片，重点观看"砂粒分层晕染"与"胶水加固"操作演示；

③案例延伸：分析课本P31"传统皴法与现代砂肌理"对比图，思考自然材料在艺术中的