2025届高考统考化学人教版一轮复习教师用书：第2部分 第11章 第2节　分子结构与性质教案

PAGE课题2025届高考统考化学人教版一轮复习教师用书：第2部分第11章第2节分子结构与性质教案教学内容2025届高考统考化学人教版一轮复习教师用书：第2部分第11章第2节分子结构与性质教案

本节课主要围绕分子结构与性质展开，包括共价键的形成、分子间作用力、分子的极性等内容。通过学习这些基础知识，帮助学生掌握分子结构与性质的关系，为后续学习有机化学打下坚实基础。核心素养目标培养学生运用化学原理分析分子结构的科学思维，提升学生的实验探究能力和化学符号表达能力。通过本节课的学习，学生能够理解分子结构与物质性质之间的关系，增强化学学科的核心素养，为解决实际问题打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：学生在此之前已学习过原子结构、元素周期律等相关知识，具备了一定的化学基础。他们对分子的概念有所了解，但对分子结构与性质的关系认识较浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和物质性质通常有较强的兴趣，善于观察和思考。学生在学习能力上表现出一定的个体差异，部分学生可能在理解分子结构的抽象概念时存在困难。学习风格方面，有的学生偏好通过实验操作来学习，而有的学生则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解分子结构时可能会遇到空间想象能力的障碍，难以直观把握分子的三维形状。其次，学生在分析分子间作用力时可能会对极性、非极性等概念混淆。此外，将分子结构与物质性质联系起来，理解性质与结构的关系，对学生来说是一个较高的认知要求，可能需要更多的时间和练习来克服。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如球棍模型、比例模型）、实验器材（用于演示分子间作用力的实验装置）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：分子结构动画软件、在线化学数据库、相关教学视频。

4.教学手段：PPT课件、黑板板书、小组讨论、实验演示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第11章第二节的内容，分子结构与性质。在上一节课中，我们学习了原子结构，那么原子是如何结合成分子的呢？分子的结构又如何影响物质的性质呢？让我们一起走进今天的课堂，探索分子结构与性质之间的关系。

二、新课讲授

1.共价键的形成

（教师）首先，我们来探讨共价键的形成。同学们，还记得原子结构中的电子吗？当两个原子接近时，它们的电子会发生相互作用，形成共价键。请同学们思考一下，共价键的形成有哪些特点？

（学生）共价键的形成需要两个原子之间的电子共享。

（教师）很好，共价键的形成确实是通过电子共享实现的。接下来，我们通过一个简单的实验来观察共价键的形成过程。

（教师）同学们，请看这个实验装置，我们用两个氢原子来模拟共价键的形成。现在，我将它们靠近，观察一下会发生什么？

（学生）两个氢原子靠近后，它们之间会出现一条线，表示共价键的形成。

（教师）没错，这就是共价键的形成过程。共价键的特点是电子共享，使得两个原子形成一个稳定的分子。

2.分子间作用力

（教师）接下来，我们来学习分子间作用力。同学们，分子间作用力是指分子与分子之间的相互作用力。请同学们思考一下，分子间作用力有哪些类型？

（学生）分子间作用力有范德华力、氢键等。

（教师）很好，分子间作用力主要包括范德华力和氢键。范德华力是一种较弱的分子间作用力，存在于所有分子之间；氢键则是一种较强的分子间作用力，主要存在于含有氢原子和氮、氧、氟等元素的分子之间。

（教师）现在，我们通过一个实验来观察分子间作用力的影响。

（教师）同学们，请看这个实验装置，我们用两个分子来模拟分子间作用力。现在，我将它们靠近，观察一下会发生什么？

（学生）两个分子靠近后，它们之间会出现一条线，表示分子间作用力的存在。

（教师）没错，这就是分子间作用力的表现。分子间作用力的大小会影响物质的熔点和沸点。

3.分子的极性

（教师）最后，我们来学习分子的极性。同学们，分子的极性是指分子中电荷分布的不均匀性。请同学们思考一下，分子的极性有哪些影响因素？

（学生）分子的极性受分子结构、键的极性等因素影响。

（教师）很好，分子的极性确实受多种因素影响。当分子中正负电荷中心不重合时，分子就具有极性。极性分子在分子间作用力的影响下，会表现出特殊的性质。

（教师）现在，我们通过一个实验来观察分子的极性。

（教师）同学们，请看这个实验装置，我们用两个极性分子来模拟分子的极性。现在，我将它们靠近，观察一下会发生什么？

（学生）两个极性分子靠近后，它们之间会出现一条线，表示分子间作用力的存在。

（教师）没错，这就是分子的极性。极性分子在分子间作用力的影响下，会表现出特殊的性质。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了分子结构与性质，包括共价键的形成、分子间作用力和分子的极性。请同学们回顾一下，这些知识对我们有什么帮助？

（学生）这些知识可以帮助我们理解物质的性质，为后续学习有机化学打下基础。

（教师）很好，同学们总结得非常到位。通过今天的学习，我们知道了分子结构与性质之间的关系，为今后的学习奠定了基础。

四、课后作业

（教师）同学们，今天的作业是：阅读教材第11章第二节的内容，总结共价键、分子间作用力和分子的极性的特点，并思考它们对物质性质的影响。

五、教学反思

（教师）今天的课程到此结束，我在教学过程中发现，同学们对分子结构与性质的理解较为困难，尤其是在理解分子间作用力和分子的极性时。在今后的教学中，我将加强对这部分内容的讲解，并通过实验和实例帮助学生更好地理解。同时，我会关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能掌握相关知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-分子轨道理论：介绍分子轨道理论的基本概念，如σ键、π键、分子轨道能级等，帮助学生更深入地理解共价键的形成和分子结构。

-分子立体构型：探讨VSEPR理论（价层电子对互斥理论），解释不同类型分子的几何构型，如四面体、三角锥、平面三角形等。

-离子键与金属键：简要介绍离子键和金属键的基本特性，与共价键形成对比，帮助学生理解不同类型化学键的特性。

-溶解度与分子结构：讨论溶解度与分子结构的关系，如极性分子在极性溶剂中的溶解度通常较高，非极性分子在非极性溶剂中溶解度较高。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《化学原理》等教材，以获取更深入的化学理论知识。

-观看教学视频：利用网络资源观看关于分子结构与性质的科普视频，如“化学原理系列讲座”等，以直观方式理解抽象概念。

-实验探究：鼓励学生在实验室进行简单的分子结构模型搭建实验，如球棍模型或比例模型，以增强对分子结构的直观感受。

-互动学习：组织学生进行小组讨论，分享对分子结构与性质的看法，通过互动学习促进知识的深入理解和内化。

-案例分析：选取实际生活中的案例，如药物分子设计、材料科学中的分子结构设计等，让学生分析分子结构与性质在实际应用中的作用。

-网络论坛参与：鼓励学生参与化学论坛，如ChemistryStackExchange等，提出问题并解答他人问题，以拓展知识面和解决实际问题的能力。

-课后阅读材料：提供一些额外的阅读材料，如科普文章、学术论文摘要等，以拓宽学生的知识视野。

-互动软件使用：利用化学教育软件，如ChemDraw等，进行分子结构绘制和性质预测，提高学生的动手能力和实践技能。典型例题讲解1.例题：某有机物分子式为C2H4O，该有机物可能的结构有几种？

解答：根据分子式C2H4O，我们可以推断出该有机物可能含有两个碳原子、四个氢原子和一个氧原子。根据这些原子，我们可以推测出以下几种结构：

-乙醇（CH3CH2OH）

-乙醛（CH3CHO）

-甲醚（CH3OCH3）

因此，该有机物可能的结构有三种。

2.例题：已知某有机物分子中只含有碳、氢、氧三种元素，且分子中碳原子数为4，氢原子数为8，氧原子数为2。请写出该有机物的可能结构式。

解答：根据分子式C4H8O2，我们可以推断出该有机物可能含有四个碳原子、八个氢原子和两个氧原子。以下是一种可能的结构式：

-丁二酸（HOOC-CH2-CH2-COOH）

3.例题：某有机物分子式为C4H8，该有机物可能的结构有几种？

解答：根据分子式C4H8，我们可以推断出该有机物可能含有四个碳原子和八个氢原子。以下是一种可能的结构式：

-丁烯（CH2=CH-CH2-CH3）

4.例题：某有机物分子中只含有碳、氢、氧三种元素，且分子中碳原子数为3，氢原子数为6，氧原子数为1。请写出该有机物的可能结构式。

解答：根据分子式C3H6O，我们可以推断出该有机物可能含有三个碳原子、六个氢原子和一个氧原子。以下是一种可能的结构式：

-丙酮（CH3COCH3）

5.例题：某有机物分子中只含有碳、氢、氧三种元素，且分子中碳原子数为2，氢原子数为4，氧原子数为2。请写出该有机物的可能结构式。

解答：根据分子式C2H4O2，我们可以推断出该有机物可能含有两个碳原子、四个氢原子和两个氧原子。以下是一种可能的结构式：

-乙酸（CH3COOH）板书设计①

-重点知识点：共价键的形成、分子间作用力、分子的极性

-关键词：电子共享、范德华力、氢键、极性分子、非极性分子

②

-重点知识点：共价键的饱和性和方向性

-关键词：σ键、π键、杂化轨道、VSEPR理论

③

-重点知识点：分子的立体构型与分子性质的关系

-关键词：四面体、三角锥、平面三角形、极性分子与非极性分子课堂在课堂教学中，我将采用多种评价方式来确保学生对分子结构与性质的理解和应用能力。

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我将对学生的知识掌握情况进行即时评估。例如，我会问学生共价键的形成条件是什么，以及分子间作用力的类型有哪些。学生的回答将帮助我了解他们对基本概念的理解程度。

-观察：在实验演示和小组讨论中，我会观察学生的参与度和互动情况，以及他们是否能够正确操作实验器材和表达自己的观点。

-测试：我会设计一些简短的测试题，如填空题、选择题和简答题，以评估学生对分子结构与性质的理解和应用能力。这些测试题将涵盖本节课的重点知识点。

2.作业评价：

-批改：我将认真批改学生的作业，包括实验报告、分子结构模型分析和计算题等。通过批改，我可以了解学生在解决实际问题时遇到的困难。

-点评：在作业批改后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于分子结构模型分析，我会评价学生的模型是否准确反映了分子的立体构型。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在下次课之前解决作业中的问题。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和激励；对于表现不佳的学生，我会提供额外的辅导和帮助。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，思考以下问题：

1.学生的学习兴趣是否被激发？他们对分子结构与性质的理解是否到位？

2.教学方法是否有效？是否能够帮助学生建立起从结构到性质的认识？

3.实验演示和小组讨论是否达到了预期的教学目标？

4.作业布置是否合理？学生是否能够