2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》教学设计3 苏教版

2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》教学设计3苏教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本节课以《我在联合国做报告》为主题，旨在引导学生了解联合国的基本情况，培养学生的国际视野和责任感。通过模拟联合国报告的形式，让学生在实践中提升表达、沟通和合作能力，增强对国际事务的关注和参与意识。教学内容与六年级品社下册课本紧密相连，符合学生认知发展水平，具有实用性和针对性。核心素养目标：培养学生具备全球意识和国际视野，提升社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，学生能够了解联合国的职能和作用，学会尊重多元文化，增强表达和沟通能力，形成对国际事务的积极态度和参与意识。同时，通过模拟联合国报告的实践活动，锻炼学生的团队合作和问题解决能力，为成为具有国际竞争力的现代公民奠定基础。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对国际组织有一定了解，可能通过新闻、网络或历史课程接触到联合国的相关信息。他们能够识别一些常见的国际组织标志，并对联合国的主要职能有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对世界事务和国际关系表现出一定的兴趣，他们喜欢探索未知，对国际组织和外交活动充满好奇。在能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和初步的写作能力。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解联合国的复杂性和国际关系的复杂性时可能会遇到困难。此外，模拟联合国报告的写作和演讲对于一些学生来说可能是一个挑战，因为他们可能缺乏正式的写作和演讲经验。此外，学生可能对跨文化交流和多元文化理解存在一定的认知障碍，需要在教学过程中给予适当的引导和帮助。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，系统介绍联合国的基本知识，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论联合国的职能和作用，激发学生的思考，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取联合国历史上的典型案例，让学生分析问题，提高他们的分析判断能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观展示联合国的历史和发展，增强学生的视觉体验。

2.模拟联合国报告：通过模拟联合国报告的形式，让学生亲身体验联合国的运作，提高实践能力。

3.网络资源：利用网络平台，提供相关资料，拓宽学生的知识视野，培养自主学习能力。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放联合国大会的片段，提问学生：“你们知道联合国是做什么的吗？它在世界舞台上扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于国际组织和世界历史的课程内容，提出问题：“我们之前学习过哪些国际组织？它们有什么共同点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解联合国的成立背景、宗旨、主要机构和职能，通过PPT展示联合国的标志、历史图片和视频资料。

-举例说明：以联合国解决全球气候变化问题为例，解释联合国的多边合作机制和作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨联合国在维护世界和平、促进共同发展方面所取得的成就和面临的挑战。

3.模拟联合国报告（约30分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组代表一个联合国成员国。

-角色扮演：每个小组选择一名代表，扮演该国在联合国大会上的发言者。

-撰写报告：指导学生撰写模拟联合国报告，包括背景介绍、立场陈述、解决方案等。

-演讲练习：学生进行模拟联合国报告的演讲练习，其他小组进行点评和反馈。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个关于联合国活动的海报或小册子。

-教师指导：教师巡视各小组，提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：请各小组代表分享他们的模拟联合国报告和演讲心得。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调联合国的重要性和学生在模拟联合国活动中的收获。

-提出思考：引导学生思考如何在自己的生活中践行联合国的宗旨，成为具有国际视野的公民。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解联合国在某个特定领域的最新动态，并撰写一篇短文。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，激发学生的期待感。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法，如讲授、讨论、模拟等，引导学生主动学习，提高他们的综合能力。同时，注重培养学生的国际视野和公民责任感，为他们的未来发展奠定基础。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述联合国的成立背景、宗旨和主要职能。

-学生了解联合国在维护世界和平、促进共同发展、保护人权等方面的作用。

-学生掌握联合国的主要机构和运作机制，如联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等。

2.能力提升：

-学生通过模拟联合国报告的撰写和演讲，提高了书面表达和口头表达能力。

-学生在小组讨论和互动探究中，提升了团队合作和问题解决能力。

-学生通过案例分析，培养了分析判断和批判性思维能力。

3.思维发展：

-学生在了解联合国的历史和现状中，形成了全球意识和国际视野。

-学生通过学习联合国在解决全球性问题中的作用，培养了社会责任感和公民责任感。

-学生在思考如何在自己的生活中践行联合国的宗旨时，提升了道德判断和价值观的形成。

4.情感态度：

-学生对联合国有了更加深入的了解，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生对国际事务产生了浓厚的兴趣，愿意关注和参与全球性问题。

-学生在模拟联合国活动中，培养了自信、勇敢和坚持的品质。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如关注国际新闻、参与社会公益活动等。

-学生在模拟联合国报告中，提出了解决现实问题的建议和方案。

-学生通过参与模拟联合国活动，提升了跨文化交流和合作能力。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我会尝试使用更多贴近学生生活的案例，比如通过讲述一个关于联合国解决儿童权益问题的故事，来激发学生的兴趣，让他们更容易投入课堂。

2.跨学科融合，拓展视野：在讲解联合国的作用时，我会结合历史、地理、政治等学科知识，让学生从不同角度理解联合国的角色和功能，拓宽他们的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和模拟联合国报告的过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对国际事务不够了解或者缺乏自信。

2.教学资源有限：由于教学资源有限，我在课堂上使用的多媒体资料和案例可能不够丰富，这影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多背景资料，让学生提前了解联合国，并在课堂上设置更多互动环节，鼓励他们提出问题和分享观点。

2.丰富教学资源：我将努力寻找和制作更多适合学生的教学资源，比如制作专题网站、收集相关视频和文章，以丰富课堂内容。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，比如学生自评、互评，以及基于项目或成果的评价，这样可以更准确地反映学生的学习成果。板书设计：①联合国简介

-成立时间：1945年

-宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作，解决国际问题，发展国际关系

②联合国主要机构

-联合国大会：最高权力机构

-安全理事会：维护国际和平与安全

-经济及社会理事会：促进国际合作与发展

-国际法院：解决国际争端

-秘书处：联合国行政机构

③联合国职能

-维护国际和平与安全

-促进国际合作

-解决国际问题

-发展国际关系

-保护人权

④联合国成就

-解决全球性问题

-促进可持续发展

-维护世界和平与安全

-推动人权事业

⑤联合国面临的挑战

-国际形势复杂多变

-全球性问题日益突出

-部分国家间的矛盾和冲突

-联合国自身改革需求课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《联合国的故事》：这本书详细介绍了联合国的历史、成就和面临的挑战，适合学生深入了解联合国的发展脉络。

-视频资源：《联合国70年》纪录片：通过观看这部纪录片，学生可以直观地了解联合国的工作和影响，感受国际事务的复杂性。

-网络资源：联合国官方网站的“儿童联合国”板块，提供适合儿童阅读的联合国知识和活动信息。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看纪录片，了解联合国的最新动态。

-学生可以记录下自己对联