9.3《大气压强》 教学设计 -人教版物理八年级下学期

9.3《大气压强》教学设计----人教版物理八年级下学期科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本章节为“9.3《大气压强》”，属于人教版物理八年级下学期教材内容。主要包括大气压强的概念、大气压强的测量、大气压强的应用等知识。通过本节课的学习，学生能够掌握大气压强的基本概念，了解大气压强的测量方法，并学会运用大气压强知识解释生活中的现象。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究大气压强的存在和作用，提升学生的实验操作能力和观察能力。增强学生运用物理知识解决实际问题的能力，如分析大气压强在生活中的应用，如吸管吸饮料、注射器吸药液等，培养学生在物理情境中运用知识的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和合作学习的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了力的概念、力的作用效果、浮力等基础知识。这些知识为理解大气压强提供了基础，学生能够理解力的作用和力的传递。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍抱有好奇心和探索欲，对实验和现象观察感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论分析来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习大气压强时可能遇到的困难包括：

-理解大气压强的抽象概念，难以将其与实际生活现象联系起来；

-实验操作中可能遇到的不稳定因素，如气压变化、实验器材的准确性等；

-分析实验结果时，如何将实验数据与理论概念相结合，形成合理的解释。这些困难需要教师通过适当的引导和教学方法来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版物理八年级下学期教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与大气压强相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备用于演示大气压强现象的实验器材，如马德堡半球、吸管、注射器等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境整洁有序。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们来学习一个新的物理概念——大气压强。你们知道什么是大气压强吗？请结合自己的生活经验来谈谈。

（2）生：大气压强就是空气对物体的压力。

（3）师：很好，那我们今天就来探究一下大气压强的奥秘。

二、新课讲授

1.大气压强的概念

（1）师：首先，我们来明确一下大气压强的概念。大气压强是指大气对单位面积的压力。

（2）生：明白了，大气压强就是大气对物体的压力。

（3）师：很好，那我们如何测量大气压强呢？

2.大气压强的测量

（1）师：我们可以通过实验来测量大气压强。首先，我们来看一个实验——马德堡半球实验。

（2）生：马德堡半球实验是什么？

（3）师：马德堡半球实验是一个著名的实验，它通过演示大气压强的存在和大小来帮助我们理解大气压强。

（4）师：接下来，我将演示马德堡半球实验，请大家注意观察。

（5）生：观察实验过程，思考实验原理。

（6）师：实验结束后，请同学们分享一下你们的观察和思考。

（7）生：实验中，两个半球被抽成真空后，无法分开，说明大气压强很大。

（8）师：很好，这就是马德堡半球实验的原理。那么，我们如何测量大气压强呢？

（9）师：我们可以使用气压计来测量大气压强。气压计是一种测量大气压强的仪器，它能够直接读出大气压强的数值。

（10）生：明白了，气压计可以测量大气压强。

3.大气压强的应用

（1）师：接下来，我们来探讨一下大气压强的应用。

（2）生：大气压强在生活中有哪些应用呢？

（3）师：比如，吸管吸饮料、注射器吸药液、飞机升空等。

（4）师：请同学们举例说明大气压强在生活中的应用。

（5）生：比如，吸管吸饮料时，我们吸走管内的空气，使管内压力降低，饮料在大气压的作用下被压入嘴中。

（6）师：很好，这就是大气压强在生活中的一个应用实例。

三、课堂练习

1.完成教材中的例题，巩固所学知识。

2.分组讨论：结合生活实例，分析大气压强的应用。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调大气压强的概念、测量和应用。

2.强调实验在物理学习中的重要性，鼓励学生在生活中观察、思考、应用物理知识。

五、布置作业

1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

2.收集生活中大气压强的应用实例，下节课分享。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读材料一：《大气压强的应用实例》

-内容：介绍大气压强在生活中的多种应用，如天气预报、航空、医学等领域，以及如何利用大气压强原理来解释和解决实际问题。

-目的：帮助学生将所学知识应用于实际生活，拓宽视野。

2.阅读材料二：《大气压强的历史与发展》

-内容：回顾大气压强的研究历史，介绍著名物理学家如托里拆利、马略特等人的贡献，以及大气压强研究的进展。

-目的：激发学生对物理学史的兴趣，了解科学发展的脉络。

3.阅读材料三：《大气压强与气象灾害》

-内容：探讨大气压强与气象灾害之间的关系，如台风、暴雨等，以及如何利用大气压强知识来预测和减轻灾害。

-目的：提高学生对气象灾害的认识，增强防灾减灾意识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试设计一个简单的实验，验证大气压强的存在。例如，使用吸管吸水，观察水柱的变化，了解大气压强对液体高度的影响。

2.学生可以查阅资料，了解不同地区的气压差异，以及气压变化对人类活动的影响。例如，气压对飞行高度、海拔适应等的影响。

3.学生可以研究大气压强与天气变化的关系，尝试解释某些天气现象背后的物理原理。例如，为什么高压天气晴朗，低压天气多雨？

4.学生可以探讨大气压强在不同领域中的应用，如工程、医学、环境保护等，分析大气压强在这些领域中的具体作用和意义。

5.学生可以尝试自己制作一个简易的气压计，观察气压变化，了解气压的日常变化规律。板书设计①大气压强的概念

-大气压强：大气对单位面积的压力

-公式：P=F/A

-单位：帕斯卡（Pa）

②大气压强的测量

-气压计：测量大气压强的仪器

-托里拆利实验：利用水银柱测量大气压强

-气压计读数：单位为帕斯卡（Pa）

③大气压强的应用

-吸管吸饮料：大气压强使饮料上升

-注射器吸药液：大气压强使药液进入注射器

-飞机升空：机翼上下气压差产生升力

-马德堡半球实验：展示大气压强的存在和大小

④大气压强的特点

-向各个方向都有压强

-与高度有关，随高度增加而减小

-与温度有关，随温度升高而减小

⑤大气压强的计算

-压强公式：P=F/A

-力的计算：F=m*g

-压强单位：帕斯卡（Pa）

⑥实验操作注意事项

-实验器材准备：确保气压计、吸管等器材完整

-实验操作规范：正确使用实验器材，注意安全

-数据记录与分析：准确记录实验数据，分析实验结果教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，我会随机选取学生回答问题，以检验他们对大气压强概念的理解和应用能力。

-观察学生在实验操作中的表现，评估他们的实验技能和安全性意识。

-进行课堂小测验，以测试学生对大气压强相关知识的掌握程度。

-鼓励学生提问和讨论，通过互动了解他们的学习难点和兴趣点。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致的批改，包括实验报告、计算题和解释题等。

-评价标准包括答案的正确性、计算过程的准确性、解释的清晰度和实验操作的规范性。

-及时反馈学生的学习效果，对于错误和疑惑的地方进行个别辅导。

-通过作业评价，鼓励学生自我反思，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提出具体建议。

3.形成性评价：

-在教学过程中，我会持续关注学生的学习态度和学习习惯，通过日常观察和交流来评