2025-2026学年手工弹簧小兔教案

2025-2026学年手工弹簧小兔教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计意图一、设计意图结合二年级劳动教育课本“创意手工”单元，通过制作弹簧小兔，让学生认识弹簧弹性原理，掌握简单折叠、粘贴技能，培养动手能力与创造力。选用卡纸、弹簧等常见材料，步骤清晰，贴合低年级学生认知水平，在操作中体验手工乐趣，渗透“做中学”理念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过弹簧小兔制作，培养学生劳动观念，感受手工创造乐趣；提升劳动能力，掌握折叠、粘贴、弹簧连接等技能；发展劳动精神，养成耐心细致、合作分享的品质；形成劳动习惯，学会整理材料、安全使用工具，落实劳动教育“做中学”理念，促进核心素养落地。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握简单纸张折叠（对角、对边折）、安全剪刀使用和胶水粘贴等基础手工技能，在课本“平面手工”单元有过实践，对立体结构有初步认知，但弹簧连接等动态手工技能尚未系统学习。2.学生对色彩鲜艳、可互动的手工兴趣浓厚，动手操作欲望强，喜欢直观模仿和小组合作，但精细动作发展不完善，注意力持续时间约15-20分钟，需教师分步引导。3.可能面临弹簧固定不牢固、立体造型比例失调、工具使用安全（如弹簧尖锐处）及步骤记忆困难等问题，需教师重点示范和个别指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生有劳动教育课本“创意手工”单元及弹簧小兔制作步骤图示。

2.辅助材料：准备弹簧小兔成品范例图、弹簧连接技巧视频及安全操作提示卡。

3.实验器材：分发彩色卡纸、安全弹簧、胶水、剪刀（圆头），检查弹簧无毛刺。

4.教室布置：设置分组操作台，每桌配备材料盒，教师示范区配备实物投影仪。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放动画《小兔子的跳跳乐园》，画面中小兔子遇到陡坡跳不上去，提问：“小朋友们，小兔子怎样才能跳过陡坡呢？”引导学生说出“弹簧”。

2.实物展示：拿出弹簧小兔成品，轻轻按压，小兔弹跳，提问：“这个小兔为什么会跳？它的身体里藏着什么秘密？”学生观察后回答“里面有弹簧”。

3.揭示课题：“今天我们就来制作会跳的弹簧小兔，让它成为小兔子的好朋友！”板书课题，发放教材步骤图。

（二）讲授新课（20分钟）

1.复习旧知（2分钟）：“之前我们学过纸张折叠，谁能说说对折的方法？”请学生上台演示对角、对边折，教师强调“折痕要清晰”。

2.分步示范与互动（15分钟）：

（1）身体制作（5分钟）：“先取粉色卡纸对折，用铅笔在封面上画半只兔子（头、身体、四肢），注意耳朵要尖，四肢要短。”教师边画边说，“剪的时候要沿着轮廓线，不要剪断对折边，打开后就是一只对称的小兔啦！”学生跟着操作，教师巡视，提醒“剪刀要尖朝外，小心不要剪到手”。

（2）耳朵和四肢粘贴（4分钟）：“用胶水在兔子头部背面涂一条细线，粘上白色卡纸做的耳朵，同样方法粘贴四肢。”请一位学生上台演示，教师点评“胶水涂得均匀，位置很对称”。

（3）弹簧连接（6分钟）：“这是关键步骤！取弹簧一端，用透明胶带固定在兔子身体底部中间，另一端固定在底座（绿色圆形卡纸）上。”教师示范，“胶带要绕3圈，拉一拉，弹簧不能松动。”小组内互相检查，教师指导“底座要粘牢，不然小兔跳不起来”。

3.安全提示（3分钟）：“弹簧两端有点尖，粘贴时不要用手戳，用镊子夹着固定；剪刀用完后要放在桌子右上角。”

（三）巩固练习（12分钟）

1.小组合作制作（8分钟）：“现在请大家完成自己的弹簧小兔，遇到问题可以小组内讨论，也可以举手问老师。”学生操作，教师巡回指导，重点帮助弹簧连接困难的学生，表扬“XX小组的小老师教得真好！”“XX同学的兔子耳朵粘得很对称！”

2.跳跳比赛与展示（4分钟）：“完成的小兔可以参加‘跳跳比赛’，轻轻按压，看谁的小兔跳得高！”小组内比赛后，每组选1只作品展示，学生介绍“我的小兔耳朵是白色的，弹簧粘得很牢，能跳5下！”教师点评“大家不仅会做，还能说出自己的优点，真棒！”

（四）课堂提问（5分钟）

1.讲授中提问：“弹簧应该固定在身体的什么位置？”（底部中间）“底座有什么用？”（防止弹簧歪倒）

2.练习中提问：“怎么让耳朵两边一样大？”（对折后一起剪）“胶水涂太多会怎么样？”（粘不住，会脏）

3.总结提问：“今天你学到了什么新技能？”（弹簧连接）“制作时要注意什么？”（安全、对称）

4.拓展提问：“除了小兔，弹簧还能做什么？”（弹簧娃娃、弹簧小车）鼓励学生课后尝试。

（五）总结与作业（3分钟）

1.总结：“今天我们用弹簧做了会跳的小兔，学会了折、剪、贴、连，还知道安全使用工具，大家都是手工小能手！”

2.作业：“回家给爸爸妈妈表演弹簧小兔跳，再试着做一个弹簧小猫，下节课分享！”

总用时：5+20+12+5+3=45分钟拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）《弹簧的奇妙世界》：课本“生活中的科学”单元延伸，介绍弹簧在玩具（如弹簧青蛙、弹簧娃娃）、文具（如订书机、圆珠笔）、家居（如沙发弹簧、门弹簧）中的应用，结合图片展示不同弹簧的形状和弹性特点，让学生发现弹簧“能伸缩、有力量”的特性。

（2）《创意手工变变变》：教材“立体造型”拓展内容，提供弹簧小猫、弹簧花朵、弹簧小汽车的制作步骤图，强调“改变身体形状（如圆耳朵、长尾巴）或弹簧长度（短弹簧跳得低、长弹簧跳得高），可以让作品更有趣”，引导学生理解结构与功能的关系。

（3）《安全小手册》：课本“工具使用”补充，用儿歌形式总结“弹簧尖尖不乱摸，剪刀用完归位，胶水涂薄不沾手”，结合课堂中弹簧固定、剪刀使用的安全要点，强化劳动安全意识。

2.课后自主探究

（1）家庭小任务：用卡纸、弹簧、废旧瓶盖等材料，为弹簧小兔设计“新家”（如纸盒小床、草地背景），尝试给小兔添加“新本领”（如用毛线做尾巴、贴纸装饰眼睛），下节课举办“弹簧小兔乐园”展示会，分享创意故事。

（2）班级创意角：分组收集生活中的弹簧物品（如旧圆珠笔、玩具发条），观察其形状和弹性，用图画记录“弹簧藏在哪里”，在教室设置“弹簧发现墙”，交流“弹簧让生活更方便”的例子（如弹簧秤称重、弹簧门自动关闭）。

（3）科学小实验：在家长帮助下，用不同长度（3cm、5cm、8cm）的弹簧制作三个弹簧小兔，从同一高度轻轻按压，记录“谁跳得最高”，用简单符号（如“√”“○”）填写实验记录表，思考“弹簧长短和弹跳高度的关系”，培养观察和探究能力。XX课后作业：1.**排序题**：将弹簧小兔的制作步骤按正确顺序排列：

A.用胶水固定弹簧与底座

B.剪下对称的兔子形状

C.在卡纸上画半只兔子轮廓

D.对折卡纸

E.粘贴耳朵和四肢

答案：D→C→B→E→A

2.**判断题**：判断下列做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”：

（1）用手直接按压弹簧两端固定位置。（）

（2）剪下兔子形状时，对折边需要剪断。（）

（3）胶水涂在卡纸背面粘贴部件。（）

答案：（1）×（2）×（3）√

3.**简答题**：为什么弹簧小兔能跳起来？请用一句话说明。

答案：弹簧具有弹性，按压后能恢复原状，推动小兔弹跳。

4.**填空题**：完成弹簧小兔需要的主要材料有：______卡纸、______、胶水、圆头剪刀。

答案：彩色；弹簧

5.**列举题**：请举出两个生活中用到弹簧的物品。

答案：圆珠笔；弹簧秤；订书机（任选两个）XX内容逻辑关系：①制作步骤：对折卡纸、画轮廓、剪下形状、粘贴耳朵和四肢、固定弹簧与底座。

②弹簧原理：弹簧具有弹性，按压后能恢复原状，推动小兔弹跳。

③技能应用：掌握折叠、剪、贴等手工技能，安全使用工具，培养耐心细致品质。XX作业布置与反馈：作业布置：

1.完成弹簧小兔创意改造，尝试改变耳朵形状（如长耳朵、卷耳朵）或添加装饰（如用毛线做尾巴、贴纸做眼睛），下节课展示。

2.观察家中三个带弹簧的物品（如圆珠笔、订书机、门弹簧），用图画记录其形状和功能，标注“弹簧位置”。

3.用不同材料（如吸管、皮筋）替代弹簧，测试是否能制作“会跳的小兔”，记录哪种材料跳得最高。

作业反馈：

1.批改时重点检查弹簧固定牢固度、部件对称性及安全操作规范，用“★”标注优秀点（如“弹簧绕圈整齐，底座粘得