安徽省安庆市宿松县部分学校2025-2026学年九年级下学期阶段自测化学试题（无答案）

安徽宿松县部分学校联考2025-2026学年九下学期年级下学期开学化学试卷注意事项：1.本卷共两大题17小题，满分40分。2.可能用到的相对原子质量：H—1B—11C—12N—14O—16Ca—40一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)1.下列叙述前者是物理性质，后者是化学变化的是（）A.氧气具有氧化性氧气液化 B.一氧化碳具有还原性一氧化碳燃烧C.铁具有导电性铁生锈 D.食盐具有咸味食盐在水中溶解2.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳3.某中学化学实验小组对空气中氧气含量测定的实验进行了改进，实验步骤如下：①取一支20mL的玻璃注射器，下端套上乳胶管，注射器底部固定陶瓷片和电阻丝，用漆包线连接电阻丝，并使漆包线从注射器的下端穿出，连接好电源。②检查装置的气密性。③打开止水夹，在陶瓷片内加入过量的红磷（覆盖在电阻丝上），并将活塞推到20mL处，关闭止水夹，待活塞不再向下滑动时，读出此时注射器所在的刻度为a。④打开电源，待红磷燃烧后关闭电源。下列说法不正确的是：A.步骤②应关闭止水夹，拉动注射器活塞，通过观察活塞是否回到原处来检查装置的气密性B.实验中可以观察到注射器活塞一直慢慢向下移动，因为红磷消耗了氧气，压强减小C.待注射器恢复到室温，此时注射器读数为b，则氧气的体积分数为×100%D.多次测量，若最终结果始终偏小，则可能的原因是红磷无法将氧气完全耗尽4.下列知识归纳，完全正确的一组是A.反应类型B.催化剂问题①化合反应的反应物可能是单质②只有一种反应物的反应不一定是分解反应③氧化反应不属于基本反应类型①二氧化锰是催化剂②催化剂总是加快反应的速率③催化剂的性质在化学反应前后不变C.性质与用途D.灭火三措施①N2常温下性质稳定——制氮肥、炸药②石墨质软而滑腻——做润滑剂③氦气密度小——填充探空气球①清除可燃物②隔绝氧气或空气③降低着火点A.A B.B C.C D.D5.图中“”和“”表示两种不同的原子，下列方框中表示混合物的是A. B.C. D.6.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。图①是锡元素在周期表中的信息，②③分别为两种粒子的结构示意图，④为元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是A.图①表示一种金属元素，原子质量为118.7克B.图②为碳原子的结构示意图，碳原子的电子数为4C.图③中的可能为7，也可能为8D.图④甲、乙原子的最外层电子数分别为2、8，所以甲、乙元素的化学性质不相似7.在淡水缺乏的海岛上，可利用如图所示简易装置从海水中获取淡水。下列说法不正确的是A.水杯中的水是淡水B.从海水中获取淡水是物理变化C海水通过活性炭吸附也能获取淡水D.获取淡水的快慢与温度有关8.科学家研究得到一种物质，其分子结构像一只小狗(如图)，于是取名叫狗烯，狗烯的化学式为C26H26，下列关于狗烯的说法正确的是A.狗烯的相对分子质量为338gB.狗烯中，碳氢元素质量比1：1C.含5.2g氢元素的狗烯质量为67.6gD.狗烯由26个碳原子和26个氢原子构成9.为验证质量守恒定律，兴趣小组设计如下4个验证实验，下列说法正确的是A.符合质量守恒定律的实验有①②③④B.能直接验证质量守恒定律的实验有①②③C.反应后①中天平指针向右偏转，③中不偏转D.②中现象是镁条剧烈燃烧产生耀眼白光，生成MgO固体10.金刚石、石墨、都是由碳元素组成的单质，关于它们的说法正确的是①都是黑色固体②是同一种物质③都是由同种原子构成物质④用途相似⑤化学性质相似⑥完全燃烧都生成二氧化碳A.①④ B.⑤⑥ C.②③④ D.③⑤⑥11.利用数据传感技术比较块状和粉末状的碳酸钙与足量稀盐酸反应的快慢。按下图装置进行实验，倾斜锥形瓶，使10mL稀盐酸与固体充分接触，瓶内气压随时间的变化如图。下列有关说法不正确的是A.m＝1 B.对比a、c点或b、d点可知，粉末状反应更快C.图中d点溶液中溶质为CaCl2 D.t秒内，粉末状碳酸钙反应产生的CO2更多12.如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，下列说法错误的是A.竹筒要盖上竹筒帽是为了减少与氧气接触B.竹筒帽盖上时，装在竹筒内的可燃物也在发生氧化反应C.打开竹筒帽，吹一吹，可燃物温度升高，剧烈燃烧D.打开竹筒帽，吹一吹，增强了空气的流动，增加了可燃物与氧气的接触，使可燃物剧烈燃烧二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)13.某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如图操作方案，结合方案回答下列问题：（1）固体A中含有_____________（填化学式）；（2）操作a的名称是___________________________________；（3）加入过量Fe的目的是____________________________；（4）写出①步骤的方程式____________________________________________。（5）最终得到的硫酸亚铁晶体的质量____________原废液中的硫酸亚铁质量（填“大于”、“等于”或“小于”）14.氢能科技引领未来氨本身是高效储氢介质，不仅储运便捷、成本低廉，其分解制氢过程还能实现二氧化碳零排放，契合绿色低碳发展趋势。该一体站日产能达公斤，氢气纯度高达，制氢规模位居同类型项目前列，可满足多辆氢燃料车的日常用氢需求。与传统用氢模式相比，这项技术实现了的成本降幅，通过“现场制氢、即时加氢”模式彻底规避了长距离运氢的痛点，为我国氢能产业发展开辟了全新路径，更助力打通西部陆海新通道绿色氢走廊。（1）氢气作为能源的优点是___________。（2）写出文中氨分解制氢反应的化学反应方程式___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。（3）下列有关说法正确的是___________。A.实验室常采用锌和浓硫酸反应的方法制取氢气 B.当前，氢气运输能力低、成本高限制了氢能产业发展C.氨分解不排放二氧化碳 D.目前制约氢能产业链发展的关键环节是氢气使用安全问题15.某化学兴趣小组以“燃烧与灭火”为主题开展了以下探究活动。【活动一】认识燃烧（1）天然气是生活中常见的燃料，主要成分是甲烷，燃烧时会放出大量的热。甲烷完全燃烧的化学方程式为___________。【活动二】探究燃烧的条件该兴趣小组为探究可燃物燃烧的条件，设计了如图1所示的实验，实验中得到试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。已知红磷的着火点为，白磷的着火点为。实验现象为：试管①中的红磷和水中的白磷不能燃烧，试管②中的白磷燃烧，气球先变大后变小。（2）对比图1试管①中的红磷和试管②中的白磷的变化，说明可燃物燃烧需要的条件之一是___________。（3）对比图1热水中的白磷和试管②中的白磷的变化，说明可燃物燃烧需要的条件之一是___________。（4）由图2可知，白磷熄灭时试管中的含量并未降至，由此说明可燃物燃烧需要___________。16.某化学兴趣小组的同学学习了金属的性质后，做了如下系列探究活动。【活动一】（1）甲小组设计如图所示实验，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是_______；写出试管中发生反应的化学方程式：_______。【活动二】乙小组对铁的锈蚀进行探究。室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，装置如图。观察到量筒内水沿导管慢慢进入净容积为的广口瓶。当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不再变化时读数。记录量筒起始和最终的读数以及所需时间如下表。实验序号样品量筒起始读数量筒最终读数所需时间①铁粉、碳和滴水约②铁粉、碳、滴水和少量约③

（2）实验①和②说明可以_______(填“加快”或“减慢”)铁锈蚀的速率。（3）实验开始后，温度计示数上升，说明铁的锈蚀是_______(填“放热”或“吸热”)过程。（4）实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率影响，则实验③的样品组成为_______。（5）根据该装置及上述数据，计算空气中氧气的体积含量是____