2022考研312心理学专业基础真题答案附逐题解析

2022考研312心理学专业基础真题答案附逐题解析

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.用“内省法”系统研究心理现象并首次提出“意识流”概念的学者是A.詹姆斯B.冯特C.铁钦纳D.安吉尔2.下列选项中，属于条件反射的是A.眨眼反射B.膝跳反射C.望梅止渴D.吸吮反射3.根据韦伯定律，差别阈限与标准刺激之间的关系可表示为A.ΔI/I=KB.ΔI=K·I²C.I/ΔI=KD.ΔI=K/I4.斯滕伯格三元智力理论中，负责“解释日常情境中新异问题”的成分是A.成分智力B.经验智力C.情境智力D.元成分智力5.在艾森克人格问卷中，高分低分分别对应“情绪不稳定—稳定”的维度是A.PB.EC.ND.L6.下列关于“感觉记忆”特点的描述，正确的是A.容量有限B.编码以语义为主C.保持时间约1秒D.需有意回忆7.用“两难故事”研究儿童道德认知发展的心理学家是A.皮亚杰B.科尔伯格C.维果茨基D.埃里克森8.在信号检测论中，被试判断“有信号”时实际无信号的频次记为A.击中B.虚报C.漏报D.正确拒绝9.下列统计量中，对极端值最敏感的是A.众数B.中数C.平均数D.四分位差10.若两变量线性相关系数r=0.65，则决定系数为A.0.65B.0.42C.0.35D.0.81二、填空题（每题2分，共20分）11.心理学实验报告中，用来表明自变量不同水平下观测值变异程度的指标通常叫________。12.在颜色视觉中，三种基本感受器分别对________、________、________波长最敏感。13.根据阿特金森的成就动机理论，当任务难度为________时，成就动机最强。14.在因素分析中，特征根大于________的因子通常被保留。15.短时记忆容量约为________个组块。16.费斯廷格提出的认知失调理论认为，消除失调可采用改变认知、增加新认知与________三种方式。17.在标准正态分布中，Z=1.96对应的单侧尾部概率为________。18.根据“大五”人格理论，开放性高分者的典型兴趣特征是________。19.在2×3完全随机设计中，共有________个处理水平结合。20.当样本量增大时，样本均值的分布趋近于________分布。三、判断题（每题2分，共20分，正确打“√”，错误打“×”）21.双盲实验可有效控制需求特征与实验者效应。22.负强化等同于惩罚。23.在重复测量设计中，被试内变量一定比被试间变量具有更高统计效能。24.当置信区间不包含0时，可在0.05水平拒绝总体相关系数为零的假设。25.根据信息加工观点，注意的选择发生在知觉分析之后。26.在心理物理学中，幂定律的指数大于1表示物理量增长快于心理量增长。27.项目反应理论假设被试能力服从正态分布。28.婴儿出生后最先出现的社交微笑是“有选择的社会性微笑”。29.如果两个测验呈高相关，则它们的信度必然高。30.在多重回归中，若预测变量间存在严重多重共线性，会导致回归系数不稳定。四、简答题（每题5分，共20分）31.简述工作记忆模型中“中央执行系统”的主要功能。32.说明统计功效（power）的含义并列出影响功效的三个主要因素。33.概括维果茨基“最近发展区”概念及其对教学设计的启示。34.列举并简要解释情绪调节的两种认知策略。五、讨论题（每题5分，共20分）35.结合研究实例，讨论基因与环境如何交互影响智力发展。36.试述内隐记忆与外显记忆在神经机制与行为表现上的主要差异，并说明其临床应用价值。37.某研究欲检验“手机使用时长对大学生睡眠质量的影响”，请提出实验设计思路，并重点说明如何控制混淆变量。38.试析“文化差异”在情绪识别任务中的体现，并探讨其理论与现实意义。答案与解析一、单项选择题1.A2.C3.A4.B5.C6.C7.B8.B9.C10.B二、填空题11.均方（或MS）12.短波（蓝）、中波（绿）、长波（红）13.0.5（中等）14.115.7±216.改变行为17.0.02518.审美、好奇、创新19.620.正态（或高斯）三、判断题21√22×23√24√25×26√27×28×29×30√四、简答题答案要点31.中央执行系统负责注意聚焦、任务切换、抑制干扰与协调子系统（语音环路、视空间模板）间的信息交换，是工作记忆的核心控制机构。32.统计功效指正确拒绝虚假原假设的概率；影响因素：效应量、样本容量、显著性水平α；提高效应量或样本量、放宽α均可提升功效。33.最近发展区是儿童独立解决问题水平与在成人或同伴指导下能达到的潜在水平之间的差距；教学应瞄准此区域，提供适度支架，促进潜能转化为实际能力。34.认知重评：改变对情绪事件的理解以降低情绪反应；表达抑制：在情绪产生后抑制外部表达；前者与更好的心理健康相关，后者可能增加生理唤醒。五、讨论题参考要点35.可引用双生子研究与收养研究，说明共享与非共享环境、基因型—环境相关、环境放大效应；如高智力遗传率在高SES家庭中更高，体现基因—环境交互。36.内隐记忆依赖基底节、小脑，外显记忆依赖海马—内侧颞叶；内隐记忆表现为启动效应、技能学习，不受注意干扰；临床可用于设计保留内隐学习的康复训练，如帕金森病程序性动作训练。37.采用随机分组实验，自变量为每日手机使用时长（高、低），因变量为睡眠潜伏期与深度睡眠比例；控制咖啡