2025-2026学年体检大班教案

2025-2026学年体检大班教案学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材《健康生活》单元“了解身体与健康”章节，内容包括：认识体检的基本项目（身高、体重、视力、听力、血常规等），理解体检的意义（了解生长发育状况，及时发现健康问题），学习配合体检的方法（保持安静、勇敢面对、听从医生指令），培养初步的健康监测意识和自我保护能力。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿健康认知能力，认识体检项目与身体健康的关联；发展健康行为习惯，学会配合体检的简单方法与自我保护技能；形成积极健康态度，初步建立健康监测意识，乐于关注自身生长发育状况，养成主动关注健康的良好习惯。学情分析大班幼儿（5-6岁）对身体有初步认知，能指认主要器官，但对体检项目（如视力表、血常规）的具体意义理解较浅。多数幼儿能听懂简单指令，但自控力较弱，面对陌生医疗场景易产生紧张情绪。知识层面，熟悉日常健康行为（如洗手、刷牙），但缺乏系统健康监测意识；能力上，能参与简单健康活动，但配合体检的主动性和持久性不足；素质方面，好奇心强，乐于模仿，但自我保护技能较弱。行为习惯上，部分幼儿对医生有畏惧心理，可能影响体检配合度。这些特点直接影响课堂效果，需通过情景模拟和游戏化引导降低焦虑，强化健康行为实践。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：《健康生活》单元“了解身体与健康”章节教材，每位幼儿一册。2.辅助材料：体检项目图片（身高体重秤、视力表、听诊器）、医生体检情景视频、生长发育曲线图表。3.实验器材：安全模拟体检玩具（玩具身高体重秤、视力表模型、儿童听诊器）。4.教室布置：模拟体检区（摆放模拟器材）、健康讨论角（放置图片和图表）。教学流程五、教学流程1.导入新课（5分钟）教师扮演“健康小博士”，手持神秘健康宝箱走进教室，宝箱外贴有“体检小秘密”字样。教师摇晃宝箱发出“叮咚”声，提问：“小朋友们，今天健康宝箱里藏着帮助我们了解身体的好朋友，你们猜猜是什么？”请2-3名幼儿猜测，教师依次从宝箱中取出玩具身高体重秤、视力表模型、听诊器，展示并说：“这些是体检时用到的好工具，今天我们就来当‘健康小侦探’，一起探索体检的秘密吧！”2.新课讲授（15分钟）（1）认识体检项目（5分钟）教师出示教材P12-13页“体检工具图”，引导幼儿观察：“图上有哪些工具？它们是用来做什么的？”幼儿指认后，教师结合图片讲解：“这是身高体重秤，能告诉我们长多高、多重；这是视力表，医生用它检查我们能不能看清小圆圈；这是听诊器，医生用它听我们的心跳是否有力。”请幼儿模仿“站直量身高”“手指视力表”“双手捂住胸口听心跳”的动作，加深对项目的记忆。（2）理解体检意义（5分钟）教师播放教材配套视频《小明的体检故事》，视频中小明通过体检发现视力有点模糊，医生提醒他少看电子产品并做眼保健操。教师提问：“小明为什么要体检？体检帮了他什么忙？”幼儿回答后，教师总结：“体检能帮我们知道身体生长发育好不好，有没有小问题，像小明一样，早点发现就能早点保护身体。”（3）学习配合方法（5分钟）教师重点讲解配合方法，结合教材P14页“体检礼仪图”示范：“量身高时要像小松树一样站直，眼睛看前方；测视力时要认真听医生指挥，用小手指正确的方向；抽血时要勇敢，握紧小拳头，心里说‘我不怕’。”邀请一名幼儿上台，教师扮演医生，模拟“量身高”场景，纠正幼儿“含胸驼背”等错误姿势，强调“配合好，体检快又准”。3.实践活动（15分钟）（1）体检小体验（5分钟）幼儿分组进入模拟体检区（教室角落），每组摆放玩具身高体重秤、视力表模型、儿童听诊器。教师扮演“主医生”，配班教师扮演“护士”，引导幼儿轮流扮演“小患者”：“请小患者先到身高体重秤前站直，我来帮你记录身高体重；然后到视力表前，用右手食指指上面的‘E’；最后用听诊器听听心跳，要安静哦。”幼儿体验时，教师及时表扬：“你站得真直！”“指得真准确！”“你真勇敢！”（2）健康小画报（5分钟）发放画纸、彩笔，幼儿根据所学内容绘制“我的体检故事”。教师提示：“可以画体检工具，也可以画自己体检时的样子，比如微笑、举手。”幼儿绘画时，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述画面：“你画的是医生用听诊器给你听心跳吗？真棒！”绘画完成后，请3-4名幼儿展示作品，简单说说自己画了什么。（3）健康儿歌创编（5分钟）教师带领幼儿根据体检方法创编儿歌：“体检我不怕，站直量身高，视力表指得清，听诊器听心跳，健康身体人人夸。”幼儿跟读2遍后，分组拍手朗诵，教师用手机录制视频，结束后播放给幼儿看，增强成就感。4.学生小组讨论（5分钟）幼儿4人一组，围绕以下问题讨论，每组选一名代表发言：（1）你知道哪些体检项目？举例回答：“我知道量身高，看有没有长高。”“我知道测视力，看眼睛能不能看清黑板。”（2）体检时你会害怕吗？为什么？举例回答：“我害怕抽血，因为针会扎。”“我不害怕，因为医生阿姨会轻轻的。”（3）怎样配合医生体检？举例回答：“要听医生的话，站直。”“要勇敢，不哭鼻子。”教师总结：“每个小朋友的想法都很好，配合医生就能让体检更快完成。”5.总结回顾（5分钟）教师出示体检项目图片卡，提问：“今天我们认识了哪些体检工具？”幼儿回答“身高体重秤、视力表、听诊器”。教师提问：“为什么要体检？”幼儿回答“知道身体好不好，早点发现问题”。教师强调：“配合体检的方法是站直、指对、勇敢，这些都是保护身体的好办法。下次体检时，我们要做勇敢的‘健康小卫士’！”最后，幼儿一起朗诵创编的健康儿歌，结束课程。重难点突破：通过情景模拟（扮演医生）、实物操作（模拟体检器材）、儿歌创编等方式，帮助幼儿克服对体检的畏惧心理，掌握配合方法；结合教材图片和视频，将抽象的“体检意义”转化为具体的生活故事，符合幼儿认知特点。用时总计：5+15+15+5+5=45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《小熊的健康检查》（绘本）：故事中小熊跟着妈妈去医院体检，经历量身高、测体重、查视力和听心跳的过程，遇到抽血时害怕但在医生安慰下勇敢配合。绘本通过生动图画和简单对话，对应教材P12-13体检工具图和P14体检礼仪图，帮助幼儿重温体检项目与配合方法，缓解对医疗场景的陌生感。（2）《我们的身体》（翻翻书）：书中设有“身体器官”“成长变化”等互动页面，通过翻页展示骨骼、肌肉结构，解释“为什么体检要量身高”（骨骼生长）、“为什么查视力”（眼睛保护）。对应教材“了解身体与健康”章节中“身体生长发育”知识点，让幼儿直观认识体检与身体健康的关联。（3）《健康小卫士》儿歌集：收录《体检歌》《刷牙歌》《洗手歌》等儿歌，其中《体检歌》歌词“站直小身体，视力表指仔细，听诊器轻轻放，我是勇敢小卫士”直接呼应课堂创编的儿歌，通过重复歌唱强化体检配合方法，培养健康行为习惯。2.课后自主探究（1）家庭体检小任务：家长协助幼儿用家中工具（如门框贴身高贴、电子秤）每周测量一次身高体重，在“成长树”图画上标记身高变化（如画树枝代表长高）。对应教材P13“生长发育曲线图表”，让幼儿直观感受身体成长，理解定期体检的意义。（2）我的身体小发现：幼儿观察并记录自己身体的变化（如换牙、长新头发、能跳更高），用图画或简单文字（家长协助）记录在“我的身体日记”里。例如：“今天我换了一颗牙，医生说这是成长的表现，下次体检要告诉医生。”结合教材“健康监测意识”，引导幼儿主动关注身体信号。（3）健康小卫士行动：幼儿学习并实践正确的健康行为，如“饭后漱口”“早晚刷牙”“户外运动2小时”，请家长用照片或视频记录幼儿行动，在下次班级分享会上展示“我的健康小故事”。对应教材P14“健康行为习惯”，将课堂所学延伸到日常生活，形成持续的健康管理意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与模拟体检活动，能否正确使用身高体重秤、指认视力表方向、配合听诊器检查；关注幼儿在讲解环节的专注度，对体检项目的理解是否准确（如知道身高体重秤的作用）；记录幼儿在创编儿歌时的参与度和语言表达流畅性。

2.小组讨论成果展示：评估小组代表发言的完整性，能否举例说明体检项目（如“量身高看长高”）、表达对体检的真实感受（如“抽血有点怕但医生很温柔”）、提出具体配合方法（如“站直不乱动”）；观察幼儿在讨论中的倾听与互动情况。

3.随堂测试：通过工具配对游戏检验知识掌握，如将听诊器、视力表图片与“检查心跳”“测视力”文字卡正确配对；提问“为什么要体检”，幼儿需回答“知道身体好不好，早点发现问题”；观察幼儿在模拟体检中是否应用“站直、指对、勇敢”的配合方法。

4.家园共育评价：收集家长反馈的“家庭体检小任务”记录（如成长树贴纸、身体日记），评估幼儿是否主动关注身体变化；了解幼儿在家是否实践健康行为（如饭后漱口、刷牙），并能在分享会中描述“我的健康小故事”。

5.教师评价与反馈：针对幼儿对体检的畏惧心理，重点表扬勇敢参与抽血模拟的幼儿；对配合方法掌握不熟练的幼儿，课后通过角色扮演强化练习；总结全班共性问题（如视力表指认方向错误），在后续课程中设计专项练习；肯定幼儿创编的儿歌，鼓励在晨间活动中重复传唱。重点题型整理八、重点题型整理1.简答题：体检时常用的工具有哪些？请至少写出三种。答案：体检常用的工具有身高体重秤（用来测量身高和体重）、视力表（用来检查视力好坏）、听诊器（用来听心跳是否有力）。2.情景题：小红体检时，医生让她站直量身高，她却弯着腰，这样对吗？为什么？答案：不对。量身高时要像小松树一样站直，弯着腰会影响测量结果，不能准确知道真实的身高，所以必须站直。3.操作题：请描述一下配合医生测视力时应该怎么做。答案：配合测视力时，要坐在指定位置，用右手食指指着视力表上的方向，