2025-2026学年松鼠教案大班手工

2025-2026学年松鼠教案大班手工科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：一、教学内容：幼儿园大班手工活动《可爱的动物》单元“森林动物手工”章节，内容涵盖松鼠形态特征观察（大尾巴、尖耳朵、蓬松毛发），材料准备（棕色、橙色卡纸，棉花，活动眼珠，胶棒，安全剪刀），制作步骤（剪圆形卡纸做身体，剪半圆做头部，棉花粘贴尾巴，卡纸剪耳朵和爪子组合粘贴，添加眼珠），技能目标（锻炼剪、贴、组合能力，感知动物外形特征）。核心素养目标：二、核心素养目标：审美感知：感知松鼠蓬松尾巴、尖耳朵等外形特征及棕、橙等色彩搭配的美感；艺术表现：运用剪、贴、组合等技能，表现松鼠的身体结构与动态细节；创意实践：尝试用棉花、卡纸等材料组合创作，设计个性化的松鼠形象，萌发对动物艺术表现的兴趣。学情分析： 三、学情分析：大班幼儿5-6岁，对松鼠的外形特征有初步认知，能说出“大尾巴”“会爬树”等，但对细节特征（如尖耳朵的形状、蓬松毛发的质感）观察不够细致。手部精细动作发展较好，能使用安全剪刀和胶棒，但剪圆形、粘贴平整等技能需进一步巩固，部分幼儿可能出现剪歪、胶水涂抹过多等情况。好奇心强，对动物手工活动兴趣浓厚，能主动参与，但注意力集中时间约15-20分钟，需通过趣味引导维持兴趣。行为习惯上，部分幼儿材料使用不规范（如剪刀朝向他人），需提前强调安全规则；个性化表达意愿较强，但受限于技能，创意表现不足，需在步骤指导中留出自主发挥空间。教学资源：软硬件资源：棕色/橙色卡纸、棉花、安全剪刀、胶棒、活动眼珠、松鼠图片/实物模型、作品展示板

课程平台：幼儿园主题课程资源库（森林动物手工单元）

信息化资源：投影仪、松鼠外形特征图片/短视频、电子绘本《森林里的松鼠》

教学手段：教师示范法、小组合作法、作品展示交流法教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对松鼠手工制作的兴趣，引导观察动物外形特征。

过程：

（1）教师手持松鼠实物模型提问："小朋友们见过松鼠吗？它的尾巴像什么？它最喜欢做什么？"

（2）播放松鼠在森林跳跃的短视频，重点展示蓬松尾巴和攀爬动作。

（3）小结："今天我们要用卡纸和棉花制作可爱的松鼠，注意它尖尖的耳朵和毛茸茸的大尾巴哦！"

2.松鼠特征与材料认知（10分钟）

目标：掌握松鼠外形特征及手工材料使用方法。

过程：

（1）结合投影仪展示松鼠解剖图，强调"三角形耳朵、梯形身体、扇形尾巴"三大特征。

（2）示范安全剪刀操作："剪刀尖朝下，沿虚线慢慢剪"，胶棒"点涂三下"粘贴技巧。

（3）发放材料包，幼儿触摸卡纸与棉花，对比"光滑"与"蓬松"的触感差异。

3.分步示范与案例解析（20分钟）

目标：掌握松鼠制作的核心步骤与创意技巧。

过程：

（1）分步演示：

-步骤1：剪棕色圆形做身体，橙色半圆做头部

-步骤2：棉花撕成小块粘贴尾巴，强调"蓬松感"

-步骤3：剪三角形耳朵和爪子，活动眼珠定位

（2）案例对比：展示静态站立松鼠与动态跳跃松鼠作品，引导观察"尾巴弯曲方向"表现动态。

（3）难点突破：用三角形卡纸模板辅助剪耳朵，解决"不对称"问题。

4.小组创意实践（15分钟）

目标：合作完成个性化松鼠作品。

过程：

（1）4人一组，发放"创意任务卡"（如：给松鼠设计坚果/树洞背景）

（2）教师巡回指导：

-组1：指导棉花分层粘贴增强尾巴立体感

-组2：示范用卡纸剪出攀爬的爪子姿势

（3）提醒安全事项："胶棒不用时盖紧盖子，剪刀放回安全盒"

5.作品展示与互评（15分钟）

目标：提升审美表达与语言组织能力。

过程：

（1）各组将作品粘贴到森林主题展板，按"静态组/动态组"分类。

（2）代表解说创意："我们给松鼠做了彩虹尾巴，因为它喜欢收集漂亮东西"

（3）互评环节：用贴纸投票选出"最蓬松尾巴奖""最可爱耳朵奖"，教师点评："XX组的耳朵剪得真对称，尾巴棉花分层很生动！"

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固技能要点并延伸学习兴趣。

过程：

（1）复述制作口诀："圆头方身棉花尾，三角耳朵贴得牢"

（2）升华主题："松鼠是森林的小卫士，下次我们做树洞保护松鼠的家"

（3）布置任务：回家观察小动物，记录"它有什么特别的身体部位"知识点梳理：一、松鼠形态特征观察要点

1.外形特征：三角形耳朵（尖部向上）、梯形身体（前窄后宽）、扇形大尾巴（边缘蓬松）、四肢短小（前肢灵活，后肢粗壮）

2.色彩特征：主色调为棕色（背部）、橙色（腹部），毛发质感蓬松（视觉上呈现层次感）

3.动态特征：攀爬时身体弓起，尾巴翘起；跳跃时尾巴展开保持平衡

4.细节特征：眼睛圆大（黑色或深棕色），鼻部小巧，爪子锋利（可简化为小三角形）

二、手工材料认知与使用

1.基础材料：

-卡纸：棕色（身体、尾巴）、橙色（头部、腹部），需掌握沿虚线剪圆形（身体）、半圆（头部）的技巧

-棉花：用于表现尾巴蓬松感，需撕成小块分层粘贴，避免团块状

-活动眼珠：黑色圆形，粘贴时定位在头部上半部分，突出灵动感

-胶棒：采用“点涂三下”粘贴法（每个粘贴点涂三下胶水，避免过多溢出）

2.工具使用：

-安全剪刀：剪刀尖朝下，沿轮廓线缓慢剪切，剪圆时转动纸张而非剪刀

-材料整理：胶棒盖紧盖子，剪刀使用后放回安全盒，废纸丢入指定垃圾桶

三、松鼠制作核心步骤与技巧

1.身体构建：

-步骤1：剪棕色圆形卡纸（直径约8cm）做身体，剪橙色半圆（直径约6cm）做头部，半圆底部与圆形上半部分重叠1cm粘贴

-技巧：头部与身体粘贴时，用手指轻压边缘确保贴合，避免翘起

2.尾巴制作：

-步骤2：取棉花撕成0.5cm×0.5cm小块，沿身体后部扇形区域由下往上分层粘贴，底层贴紧卡纸，上层轻拉蓬松

-技巧：棉花量不宜过多，3-4层即可，用手指轻轻拨动形成自然蓬松效果

3.耳朵与四肢：

-步骤3：剪两个小三角形卡纸（1cm×1cm）做耳朵，粘贴于头部两侧上方；剪四个小半圆（0.5cm）做爪子，粘贴于身体底部

-技巧：耳朵对称粘贴，爪子位置略向外撇，模拟攀爬姿态

4.细节完善：

-步骤4：将活动眼珠粘贴于头部眼睛位置，用黑色卡纸剪两个小三角形做鼻尖，粘贴于头部下方中间

四、安全规范与行为习惯

1.工具安全：

-剪刀使用时不对准他人，传递时刀尖朝下，手持剪刀走路时紧贴身体

-胶棒不放入口中，不用时立即盖盖子，避免胶水干涸

2.材料使用：

-按需取用材料，不浪费卡纸和棉花，废纸碎屑及时清理

-公共材料（如剪刀、胶棒）小组轮流使用，学会分享与等待

五、创意表现策略

1.个性化设计：

-尾巴创意：可添加彩色卡纸剪碎点缀（如模拟坚果、花朵），或用毛线缠绕增加质感

-动态表现：将身体与尾巴连接处折叠，使尾巴微微翘起；调整四肢角度，模拟跳跃或攀爬姿势

2.情境创设：

-背景添加：用绿色卡纸剪树干、树叶，或用棉花做云朵，构建森林场景

-故事元素：给松鼠添加小坚果（棕色小圆纸片）、小背包（迷你卡纸袋）等道具

六、作品评价与反思要点

1.评价维度：

-形态准确性：耳朵是否对称、尾巴是否蓬松、身体比例是否协调

-技能掌握：剪切线条是否平滑、粘贴是否牢固、材料运用是否恰当

-创意表现：是否有个性化设计（如动态姿势、特色背景）

2.互评方法：

-语言表达：“我喜欢XX组的松鼠，因为它的尾巴像棉花糖一样蓬松”

-贴纸投票：设置“最可爱耳朵奖”“最灵活尾巴奖”“最佳创意奖”等维度

3.反思提升：

-教师点评：“XX组的耳朵剪得很对称，但棉花粘贴有点厚，下次可以撕得更小一些”

-幼儿自评：“我的松鼠爪子贴歪了，下次要先在卡纸上画好再剪”

七、知识迁移与拓展

1.自然观察：结合松鼠特征，延伸观察其他森林动物（如兔子、刺猬）的外形差异

2.技能迁移：掌握“分层粘贴”技巧后，可应用于制作绵羊、云朵等蓬松质感作品

3.主题延伸：从“制作松鼠”拓展到“森林动物手工系列”，培养爱护动物的情感教学评价与反馈：1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与提问、视频观看环节，能否准确描述松鼠“三角形耳朵”“蓬松尾巴”等特征；关注工具使用规范性（剪刀朝向、胶棒盖盖子）及材料整理习惯，对主动分享、遵守规则的幼儿及时肯定。

2.小组讨论成果展示：评估小组合作完成创意任务卡（如背景设计、动态表现）的参与度，每组代表能否清晰说明创意意图（如“彩虹尾巴”“坚果道具”），体现对松鼠特征的延伸理解。

3.随堂测试：通过作品检查核心技能掌握情况——剪圆形/半圆是否平滑，棉花分层粘贴是否蓬松，耳朵对称粘贴是否准确，活动眼珠定位是否恰当。

4.作品互评：幼儿用贴纸投票“最蓬松尾巴奖”“最可爱耳朵奖”，语言表达喜爱理由（如“它的尾巴像棉花糖”），培养审美表达与观察能力。

5.教师评价与反馈：针对共性问题（如棉花粘贴过厚、耳朵不对称）提出具体改进建议（“下次棉花撕得更小些”“先对折剪耳朵保证对称”）；对个性化创意（如动态尾巴、故事道具）给予表扬，强化“观察-表现-创造”的学习路径，鼓励课后观察其他动物特征迁移技能。课后拓展：1.拓展内容：

（1）阅读材料：《森林动物百科》中“松鼠的一天”章节，重点观察松鼠尾巴在不同动作（跳跃、攀爬、休息）中的形态变化；

（2）视频资源：教师拍摄的松鼠在树枝间跳跃的慢动作视频，展示尾巴如何保持平衡；

（3）手工延伸：提供“其他森林动物”（如兔子、刺猬）的简化手工步骤图，对比耳朵、尾巴特征的差异。

2.拓展要求：

（1）亲子任务：和家长一起观察小区或公园里的松鼠（或图片），记录它的尾巴形状、动作，用一句话描述（如“松鼠尾巴像降落伞”）；

（2）创意挑战：用家中材料（如毛线、碎布）尝试制作松鼠尾巴，探索不同材料的蓬松效果；

（3）分享准备：下次课前带观察记录或创意作品，教师组织“森林动物小课堂”，分享发现与制作心得。反思改进措施：（一）教学特色创新

1.情境化任务驱动：用“森林动物小卫士”主题贯穿始终，通过松鼠手工自然融入生态保护意识，增强学习意义感。

2.分层技能指导：针对幼儿剪纸能力差异，提供“轮廓模板”和“自由剪裁”两种路径，兼顾基础巩固与创意发挥。

（二）存在主要问题

1.材料管理效率不足：棉花等轻质材料易散落，幼儿取用时耗时较多，影响创作节奏。

2.动态表现指导有限：部分幼儿松鼠姿势单一，缺乏对“攀爬”“跳跃”等动态的细节引导。

（三）改进措施

1.材料分区管理：课前