2025-2026学年吹泡泡小班语言教案

2025-2026学年吹泡泡小班语言教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第三单元“快乐的游戏”，内容包括：1.学习儿歌《吹泡泡》，感知“泡泡圆又圆，轻轻飞上天”等简单语句；2.认读“泡泡”“吹”“飞”等核心词汇；3.尝试用“泡泡像××”进行短句表达，如“泡泡像气球”。核心素养目标二、核心素养目标感受儿歌《吹泡泡》的韵律美与趣味性，尝试运用“泡泡”“吹”“飞”等核心词汇和“泡泡像××”的句式表达对泡泡特征的观察；在游戏化情境中萌发语言表达兴趣，通过联想泡泡的形态发展初步的形象思维能力；体验语言活动与游戏结合的快乐，感受语言表达的乐趣。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿理解并记忆儿歌《吹泡泡》中的核心词汇“泡泡”“吹”“飞”及简单语句；②鼓励幼儿尝试运用“泡泡像××”的句式进行短句表达，如“泡泡像气球”。

2.教学难点，①帮助幼儿在游戏中正确理解并运用比喻句式，将泡泡特征与具体事物建立联系；②激发小班幼儿在集体活动中主动运用词汇和句式表达的意愿，克服胆怯心理。教学资源四、教学资源软硬件资源：泡泡液、泡泡棒、吹泡器；儿歌《吹泡泡》挂图或大书；轻便录音设备。信息化资源：儿歌《吹泡泡》音频文件；泡泡形态动画短片。教学手段：游戏化吹泡泡活动；情境化儿歌朗读与模仿；互动式“泡泡像××”句式引导。教学过程：（一）情境导入：泡泡魔法，激发兴趣

师：（手持泡泡棒，轻轻吹出泡泡）小朋友们快看！老师手里变出了什么呀？（泡泡飞起来啦，你们的小眼睛都亮晶晶的！）这些泡泡是什么样子的呀？（圆圆的，亮亮的，有颜色的！）泡泡飞起来的时候，你们觉得它像在做什么呢？（像在跳舞，像在飞上天！）今天我们要学一首特别好听的儿歌，名字就叫《吹泡泡》，里面藏着泡泡的小秘密哦！

（二）初听儿歌，整体感知

师：（播放儿歌《吹泡泡》音频，声音轻柔）你们的小耳朵竖起来，听听儿歌里的泡泡在做什么。听完告诉老师，你听到了泡泡的哪些故事？（泡泡圆又圆，轻轻飞上天……）谁听到了泡泡的样子？（圆圆的！）谁听到了泡泡的动作？（飞上天，吹泡泡！）真棒，儿歌里的泡泡会飞，还会变魔术呢！

（三）图文结合，学习儿歌

师：（出示儿歌挂图，手指“泡泡圆又圆”）小朋友们看，这里的泡泡是什么形状的？（圆的！）对，“泡泡圆又圆”，我们一起说一遍——“泡泡圆又圆”！（带领学生跟读，双手比划圆形）师：（手指“轻轻飞上天”）泡泡飞起来的时候，是不是轻轻的？（是！）我们也要轻轻地说——“轻轻飞上天”（双手做向上飘的动作，声音放轻）。师：现在我们一起完整读一遍，要像泡泡一样轻轻的哦！（师生齐读，配合动作：泡泡圆又圆——双手比圆；轻轻飞上天——手轻飘；吹呀吹——做吹泡泡动作；飞呀飞——手臂挥动）

（四）词汇认读，夯实基础

师：（出示“泡泡”图片卡片）这个字宝宝叫什么？（泡泡！）对，“泡泡”（指读卡片，学生跟读）。师：（出示“吹”的动作图片）老师在做什么？（吹泡泡！）这个字就是“吹”（指读卡片，学生跟读）。师：（出示“飞”的图片）泡泡在做什么？（飞！）这个字是“飞”（指读卡片，学生跟读）。师：现在我们来玩“我说你指”的游戏：老师说“泡泡”，你们指泡泡图片；老师说“吹”，你们指吹的动作；老师说“飞”，你们指飞的动作！（师生互动，学生快速指认，教师及时表扬“指得真快！”“小眼睛真亮！”）

（五）句式练习，发展表达

师：（再次吹泡泡，泡泡飘到学生面前）小朋友们快看，这个泡泡像什么呀？（像气球！）对啦，“泡泡像气球”（出示句式卡“泡泡像××”，在“××”处贴“气球”图片）。师：（吹出另一个泡泡）这个泡泡像什么呀？（像皮球！）真棒，“泡泡像皮球”（在句式卡上贴“皮球”图片）。师：你们的小脑袋真聪明，泡泡像气球，像皮球，那你们自己吹的泡泡，像什么呢？（请2-3名学生尝试吹泡泡，观察后回答）生1：我的泡泡像糖！师：哇，“泡泡像糖”，甜甜的！（在句式卡上贴“糖”）生2：我的泡泡像月亮！师：“泡泡像月亮”，弯弯的，真美！（贴“月亮”）师：现在我们一起来学一学，“泡泡像××”，你们可以说自己想到的东西哦！（学生自由练习，教师巡回指导，鼓励胆小的学生：“没关系，慢慢说，老师听着呢！”）

（六）游戏巩固，迁移运用

师：现在我们来玩“泡泡小火车”游戏！老师是火车头，小朋友们当小泡泡，跟着老师说儿歌，说完“吹呀吹，飞呀飞”，就请一个小朋友上来吹泡泡，然后用“泡泡像××”告诉大家你的泡泡像什么，好吗？（游戏开始：师生齐读儿歌→学生吹泡泡→学生表达“泡泡像××”→教师给予鼓励“说得真清楚！”“你的泡泡像星星，真漂亮！”）游戏进行3轮，确保多数学生有机会参与表达。

（七）总结延伸，快乐回味

师：今天我们学了儿歌《吹泡泡》，认识了“泡泡”“吹”“飞”三个字宝宝，还会用“泡泡像××”说泡泡像什么啦！你们开心吗？（开心！）师：下课后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起吹泡泡，看看你们的泡泡还像什么，明天来告诉老师和小朋友，好不好？（好！）师：最后，我们一起再读一遍儿歌，和泡泡说再见吧！（师生齐读儿歌，挥手作别，泡泡在阳光下飘散，课堂结束）拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）儿歌集：《小泡泡乐园》，收录《小泡泡》《泡泡飞》《泡泡捉迷藏》等简单儿歌，每首儿歌配有生动插图，内容围绕泡泡的形状、动作、颜色，如“小泡泡，圆溜溜，追着风儿走”“泡泡泡泡轻轻飘，落到手上不见了”，帮助幼儿巩固对泡泡特征的认知，丰富词汇量。

（2）绘本故事：《泡泡去旅行》，讲述小泡泡从吹出开始，飞过草地、花园、池塘，遇到小草、花朵、小鱼，最后轻轻破灭的故事。情节简单重复，语言贴近幼儿生活，如“泡泡飞到草叶上，草叶轻轻摇一摇；泡泡飘到花瓣上，花瓣弯弯笑一笑”，引导幼儿在故事中感受泡泡的动态变化，培养观察力和想象力。

（3）科学小绘本：《泡泡的小秘密》，用图画和简单文字解释泡泡为什么是圆的（空气吹进水里，水把空气抱起来，圆的抱得最紧）、泡泡为什么容易破（水干了，泡泡就破了）、怎样吹出大泡泡（轻轻吹，用湿的泡泡棒）。例如“泡泡棒蘸一蘸，轻轻吹一吹，泡泡变大啦！太阳公公照一照，泡泡闪闪亮，飞呀飞，不见了”，帮助幼儿初步感知泡泡的科学现象，激发探究兴趣。

2.课后自主学习与探究

（1）“泡泡变变变”家庭实验：材料准备（洗洁精、水、小勺子、不同形状的泡泡器如圆形铁环、方形塑料框、吸管）。操作步骤：①在碗里加半碗水，滴3-4滴洗洁精，用勺子轻轻搅拌；②用圆形泡泡器蘸一蘸溶液，轻轻吹，观察泡泡形状（圆形）；③用方形泡泡器蘸一蘸溶液，轻轻吹，观察泡泡形状（还是圆形）；④用吸管吹泡泡，看看能吹出多少个，大泡泡还是小泡泡；⑤记录发现：用画笔画出不同泡泡器吹出的泡泡形状，用“○”表示圆形泡泡，用“？”表示自己想知道的问题（如“为什么方形泡泡器吹出的泡泡是圆的？”）。家长引导幼儿观察并提问：“宝贝，你发现泡泡都是什么形状呀？”“用什么泡泡器能吹出最大的泡泡？”鼓励幼儿用自己的话表达，如“泡泡都是圆的，像皮球”“用吸管能吹好多小泡泡”。

（2）“我的泡泡儿歌”创编活动：幼儿观察吹泡泡的过程，回忆儿歌《吹泡泡》的句式“泡泡像××”，尝试创编自己的儿歌。例如：①家长带幼儿在户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的颜色（彩色的）、大小（大的、小的）、飞的方向（向上、飘到远处）；②提问：“你觉得泡泡像什么？”幼儿回答后，家长帮助整理成句子，如“泡泡大又大，像个小太阳”“泡泡彩又彩，像件花衣裳”；③幼儿用简单的图画记录儿歌内容，如画一个大太阳旁边写“泡泡大又大”，画一件花衣服旁边写“泡泡彩又彩”；④第二天带到幼儿园，和小朋友分享自己的儿歌，教师鼓励幼儿大胆表达，如“你说的泡泡像小太阳，真亮！”

（3）“泡泡朋友”分享会：幼儿回家后和爸爸妈妈一起收集生活中像泡泡的物品，如气球、玻璃珠、露珠、肥皂泡，带到幼儿园和大家分享。分享时说：“这是××，它像泡泡，因为它是圆的，亮亮的。”例如：“这是气球，它像泡泡，因为它是圆的，能飞起来。”“这是露珠，它像泡泡，因为它是圆的，亮晶晶的。”通过分享活动，幼儿将“泡泡像××”的句式迁移到其他事物上，丰富语言表达经验，同时发现生活中圆形、发光的事物，培养观察生活的习惯。

（4）“泡泡不破”挑战赛：家长和幼儿一起尝试怎样让泡泡不破。材料准备（泡泡液、湿纸巾、毛绒玩具）。操作步骤：①吹出一个大泡泡，用湿纸巾轻轻接住，观察泡泡会不会破；②把泡泡轻轻放在毛绒玩具上，观察泡泡停留的时间；③记录哪种方法能让泡泡停留更久，用“√”表示成功。家长引导幼儿思考：“为什么湿纸巾接住泡泡，泡泡不容易破？”（因为湿纸巾有水，泡泡需要水才不容易破）。通过挑战游戏，幼儿在玩中感知泡泡的特性，体验科学探究的乐趣。Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：观察幼儿参与儿歌朗读的积极性，是否能跟随节奏做动作；词汇认读环节中“泡泡”“吹”“飞”的发音准确性；句式练习时主动举手尝试表达的人数，及表达时的清晰度。

2.小组讨论成果展示：以4人小组为单位，观察幼儿在“泡泡像什么”讨论中是否能倾听同伴发言，补充自己的想法，如“泡泡像月亮”“泡泡像糖”，体现初步的互动交流能力。

3.随堂测试：通过“我说你指”游戏检验核心词汇认读，随机请幼儿用“泡泡像××”说句子，记录80%以上幼儿能准确认读词汇，60%能独立完成句式表达。

4.家庭活动反馈：收集幼儿“我的泡泡儿歌”创编记录，观察是否能模仿儿歌句式，结合生活经验表达，如“泡泡大又大，像个小太阳”。

5.教师评价与反馈：肯定幼儿对儿歌韵律的感知和词汇掌握，对胆小幼儿给予更多表达机会，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察并运用句式，后续将通过“泡泡故事会”巩固语言表达经验。Xx课后作业：八、课后作业1.连线题：请将泡泡和对应的特征连起来。泡泡—圆又圆，泡泡—轻轻飞，泡泡—像气球。答案：泡泡—圆又圆，泡泡—轻轻飞，泡泡—像气球。