名师课堂同步精练生物学七年级下册配人教版 课件 第4单元　人体生理与健康(一)

第一节人的生殖目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、生殖系统阅读教科书第59~60页,将下列结构名称与图中序号连线。1.男性生殖系统2.女性生殖系统

二、生殖过程阅读教科书第60~62页,回答下列问题。1.睾丸产生的

和卵巢产生的

,分别含有男性和女性的遗传物质。两者在

相遇,并结合形成受精卵。2.受精卵不断进行

,逐渐发育成

。

移动到

中,最终植入

。3.在子宫内膜中,胚泡中的细胞继续进行分裂和分化,逐渐发育成

,在

周左右时发育成胎儿——已经呈现出人的形态。胎儿生活在子宫内的液体——

中,通过

从母体获得所需要的营养物质和氧;胎儿产生的二氧化碳及其他代谢废物,通过

经母体排出。精子卵细胞输卵管细胞分裂和分化胚泡胚泡子宫子宫内膜胚胎8羊水胎盘、脐带脐带、胎盘4.连线。

课堂•互动理解人的生殖过程1.过程图示2.胚胎发育的营养特别提醒分娩意味着新生儿的诞生,受精卵的形成意味着新生命的开始。典例分析

受精卵是新生命的第一个细胞,由精子和卵细胞结合而来。人体产生精子、卵细胞和受精的场所分别是(

)A.睾丸、子宫、输卵管B.精囊腺、子宫、卵巢C.睾丸、卵巢、输卵管

D.精囊腺、卵巢、子宫解析:睾丸能产生精子,分泌雄激素;卵巢能产生卵细胞,分泌雌激素等。含有精子的精液进入阴道后,精子游动进入子宫,进而进入输卵管内与卵细胞相遇,两者结合形成受精卵。答案:C举一反三

下列关于胎儿获得营养物质和氧的途径,正确的是(

)A.母体→脐带→胎盘→胎儿B.脐带→母体→胎盘→胎儿C.胎盘→母体→脐带→胎儿D.母体→胎盘→脐带→胎儿解析:胎盘呈扁圆形,是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带,脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎儿生活在子宫内的液体——羊水中,通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧。所以胎儿获得营养物质和氧的途径是母体→胎盘→脐带→胎儿。答案:D本课结束第二节青春期目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习青春期的变化阅读教科书第64~68页并连线。课堂•互动理解正确对待青春期的心理变化1.树立远大的理想,培养高尚的道德情操,把旺盛的精力投入到学习和培养自己多方面的才能中。2.在培养自己独立生活能力的同时,向家长、老师敞开心扉,主动寻求师长的帮助和指导,以便使自己更快地成长。3.正确认识男女同学之间的关系,做到团结互助,自尊自爱。4.要正确认识自己,真诚对待别人,建立良好的人际关系,培养良好的社会交际能力,使自己在逆境中不气馁、不悲观,在取得好成绩后不骄傲、不居功,以勤为本,以谦为荣。典例分析

以下是四名中学生与异性交往时所持的态度。其中较为健康的是(

)A.男同学和女同学应建立普通的友谊B.为避免尴尬,私下交往C.为避免误会,不与异性交往D.一对一交往,有益于深入了解解析:男女同学之间应正常交往,相互尊重,建立普通的友谊,A项符合题意,C项不符合题意。在中学时期,有些同学为避免尴尬,往往私下与异性交往,这样其实更容易引起他人误解,B项不符合题意。一对一交往更容易引起他人误解,D项不符合题意。答案:A举一反三

在青春期,下列行为或想法不恰当的是(

)A.合理膳食,保证充足的睡眠B.出现第二性征后应与同学正常交往C.凡事自己做主,不需要听取老师、家长的建议D.多参加文化娱乐活动,保持心情愉快C本课结束第一节食物中的营养物质目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、糖类、脂质、蛋白质的作用阅读教科书第71~74页,完成下列问题。1.将下列三类营养物质与其作用和食物来源连线。2.实验测定的数据往往存在

,因此需要设置重复组。实验结果应当取各重复组的

。误差平均值二、无机盐和维生素的作用阅读教科书第74~75页,将下列无机盐和维生素与其缺乏时的症状连线。课堂•互动理解一、几种无机盐缺乏时的表现及其食物来源

种类缺乏时的表现食物来源含钙的无机盐儿童缺钙易患佝偻病;中老年人特别是妇女缺钙,易患骨质疏松症奶、蛋、豆类、虾皮等含磷的无机盐厌食、肌无力、骨痛等瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类等含铁的无机盐缺铁性贫血动物肝、瘦肉、豆类、菠菜、蛋等含碘的无机盐地方性甲状腺肿,儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、虾、加碘食盐等含锌的无机盐生长发育不良,味觉发生障碍豆类、肉类、花生、蛋等典例分析

近一段时间,小明浑身乏力,面色苍白,常出虚汗。医生检查后诊断小明患缺铁性贫血。他在饮食中应多摄入(

)A.糖类和脂肪 B.维生素和铁C.蛋白质和铁

D.磷和钙解析:糖类是重要的能源物质,脂肪是人体重要的备用能源物质,A项不符合题意。维生素与缺铁性贫血无直接关系,B项不符合题意。磷和钙是构成骨骼和牙的重要成分,与缺铁性贫血无直接关系,D项不符合题意。答案:C举一反三

常吃海带、紫菜等含碘较丰富的食物能预防下列哪种疾病?(

)A.地方性甲状腺肿 B.佝偻病C.贫血

D.坏血病A二、几种维生素缺乏时的表现及其食物来源

名称缺乏时的表现食物来源维生素A皮肤干燥、夜盲症、干眼症等动物肝、鱼肝油、

胡萝卜等维生素B1神经炎、消化不良、食欲不振等牛肉、动物的肾等叶酸(维生素B9)巨幼红细胞贫血、胎儿神经管畸形等动物肝、黄豆、油菜、花生等维生素C维生素C缺乏症(又称坏血病)、抵抗力下降等黄瓜、橘子、西红柿等维生素D佝偻病、骨质疏松症等动物肝、蛋等注:植物性食物不含维生素A,但绿叶蔬菜、水果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素,胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A。典例分析

小秦的爷爷患有轻微骨质疏松症,医生为小秦的爷爷开的对症药可能是(

)A.维生素C片

B.钙片和维生素D片C.乳酸亚铁片

D.葡萄糖酸锌口服液解析:维生素C片用于治疗坏血病,A项不符合题意。钙片和维生素D片用于治疗缺钙引起的骨质疏松症,B项符合题意。乳酸亚铁片用于治疗缺铁性贫血,C项不符合题意。葡萄糖酸锌口服液用于治疗缺锌引起的食欲不振、生长发育迟缓等,D项不符合题意。答案:B举一反三

夜间视物不清的患者可通过食用动物肝来缓解症状,神经炎患者可通过食用麦麸粥缓解症状。这是因为动物肝、麦麸分别含有较多的(

)A.维生素A、维生素B1B.维生素C、维生素DC.维生素A、维生素DD.维生素B1、维生素CA本课结束第二节消化和吸收目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、食物的消化1.口腔对馒头(或米饭)的消化作用阅读教科书第79~80页,根据下图所示操作进行连线。2.消化系统的组成和功能根据教科书第82页图4-18进行连线。3.淀粉、蛋白质、脂肪的消化阅读教科书第81页回答下列问题。(1)淀粉的最初消化部位是

,最终消化部位是

。(2)蛋白质的最初消化部位是

,最终消化部位是

。(3)脂肪的消化部位是

。口腔小肠胃小肠小肠二、营养物质的吸收阅读教科书第83~84页,回答下列问题。1.食物成分或其消化后的产物,通过

进入

的过程就是吸收。2.小肠的内表面有许多

,其表面有许多

,使小肠的吸收面积大大增加。3.人体吸收营养物质的主要器官是

。营养物质被吸收后,转运到小肠绒毛内的毛细血管中,随着血液运往全身各处。

4.大肠可吸收一部分

、

和

。

消化道血液皱襞小肠绒毛小肠水无机盐维生素课堂•互动理解一、消化系统1.消化系统的组成和功能2.各种消化腺的比较

消化腺唾液腺胃腺肝胰肠腺消化液唾液胃液胆汁胰液肠液消化液通过导管流入的场所口腔胃小肠所含消化酶唾液淀粉酶胃蛋白酶不含消化酶多种消化酶消化的物质淀粉蛋白质脂肪(变成微小的颗粒)淀粉、蛋白质、脂肪等典例分析

下列有关人体消化系统组成的叙述,正确的是(

)A.消化系统由口腔、消化道和消化腺组成B.大肠能消化在小肠中未被消化的物质C.肝分泌的胆汁中含有多种消化酶D.小肠内有肠液、胰液、胆汁等多种消化液解析:人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分,口腔属于消化道,A项错误。大肠没有消化功能,B项错误。肝分泌的胆汁中没有消化酶,只能使脂肪变成微小的颗粒,C项错误。答案:D举一反三

胶囊内镜是一种用于诊断胃肠道疾病的可吞咽式小型设备。它可以短时间捕捉到消化道内的三维图像。据下图分析,下列叙述正确的是(

)A.①是消化道中最长的一段B.胶囊内镜能捕捉到⑤的三维图像C.胶囊内镜可进入③,此处是消化食物的主要场所D.胶囊内镜无法捕捉到②的三维图像D解析:⑥小肠是消化道中最长的一段,A项错误。⑤胰位于消化道外,所以胶囊内镜不可能进入⑤,不能捕捉到⑤的三维图像,B项错误。③是大肠,⑥是小肠,小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所,C项错误。二、食物的消化和吸收1.食物的消化过程2.探究口腔对馒头的消化作用

原因分析:1号试管不变蓝——淀粉被消化;2号试管变蓝——清水不能消化淀粉;3号试管变蓝——馒头块中的淀粉不能与消化液充分接触,淀粉被部分消化。3.营养物质的吸收(1)小肠是人体吸收营养物质的主要器官。葡萄糖、氨基酸以及大量的水和无机盐等物质,被构成小肠绒毛的一层上皮细胞吸收,然后转运到小肠绒毛内的毛细血管中,随着血液运往全身各处。(2)那些未被小肠消化和吸收的物质下行到大肠,其中一部分水、无机盐和维生素被大肠吸收,剩余的残渣形成粪便,通过肛门排出体外。典例分析

小秦今天的早餐是牛奶和面包。下列有关小秦早餐消化的说法,正确的是(

)A.食物流经胃时,面包开始被分解B.早餐中食物消化的主要场所是小肠C.肝分泌的蛋白酶可以消化牛奶D.早餐中的淀粉最终被分解为氨基酸解析:面包的主要成分是淀粉,淀粉从口腔开始被分解,A项错误。肝分泌胆汁,胆汁不含消化酶,但能使脂肪变成微小的颗粒,牛奶的主要成分是蛋白质,胆汁不能消化蛋白质,C项错误。早餐中的淀粉最终被分解为葡萄糖,D项错误。答案:B举一反三

下图是某同学设计的“消化和吸收”流程图(a、b、c代表器官)。下列相关分析错误的是(

)A.a代表口腔,此处能消化淀粉是因为唾液中含有唾液淀粉酶B.b代表胃,胃腺分泌的消化液呈酸性,可消化蛋白质C.c代表小肠,所有的营养物质均在小肠中被吸收D.大部分营养物质在c处被吸收后进入循环系统C本课结束第三节合理营养与食品安全目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、合理营养阅读教科书第85~87页,回答下列问题。1.合理营养是指

而

的营养。“

”是指摄取的营养物质(

)的种类要齐全;“

”是指摄取的各种营养物质的量要合适,与身体的需要保持平衡。2.为了给居民提供科学的健康膳食信息,中国营养学会制订了《中国居民膳食指南(2022)》,将食物分为五类,用“

”来表示它们之间的比例关系,提倡大家每天均衡地吃这五类食物,以避免

或

。全面平衡全面六类营养物质和膳食纤维平衡平衡膳食宝塔营养不良营养过剩二、食品安全食品安全问题,关乎公众的

和

,我国以相应的法律、法规来规范和管理。食品安全应贯穿于

、运输、

、储存、烹饪等全过程。生命安全身体健康生产加工课堂•互动理解合理营养1.合理营养是指全面而平衡的营养。为了做到合理营养,我国营养学家将食物分为五类,并形象地设计成“平衡膳食宝塔”。“平衡膳食宝塔”共分五层,包含每天应吃的主要食物种类。谷类和薯类食物位居塔底,蔬菜类和水果类占据第二层,鱼、禽、肉、蛋等动物性食物位于第三层,奶及奶制品、大豆及坚果类食物占据第四层,塔顶是油和盐。2.合理营养的做法(1)必须保证一日三餐、按时进餐。(2)每天均衡地吃这五类食物,避免营养不良或营养过剩。食物多样,合理搭配;吃动平衡,健康体重;多吃蔬菜、水果、奶类、全谷、大豆;适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉;少盐少油,控糖限酒;规律进餐,足量饮水;会烹会选,会看标签;公筷分餐,杜绝浪费。(3)不偏食,不挑食。长期偏食、挑食,单吃一种或少数几种食物,会造成身体内某些营养物质缺乏,从而影响身体健康。(4)不暴饮暴食。如果一次进食过多,消化液就不能满足需求,会引起胃肠功能紊乱和消化腺分泌功能异常,从而导致消化不良,严重的还会引起急性胃肠炎、肠梗阻等疾病。3.学龄儿童(指从6周岁到不满18周岁的未成年人)还应做到以下几点(1)主动参与食物选择和制作,提高营养素养。(2)吃好早餐,合理选择零食,培养健康饮食行为。(3)天天喝奶,足量饮水,不喝含糖饮料,禁止饮酒。(4)多户外活动,少视屏(指减少看电子屏幕)时间,每天进行60分钟以上的中高强度身体活动。(5)定期监测体格发育,保持体重适宜增长。典例分析

2025年全民营养周以“吃动平衡,健康体重,全民行动”为主题。下列有关合理膳食的说法,正确的是(

)A.早上吃好,中午吃饱,晚上不吃更好

B.青少年应适当增加奶豆类食物的摄取C.蔬菜中含有较多的维生素,可提供能量

D.只有高血压患者才应注意油、盐的摄取解析:长时间不吃晚餐会导致营养不良,影响健康,A项错误。维生素不能提供能量,C项错误。所有人都应该注意油、盐的摄取,D项错误。答案:B举一反三

从“吃饱吃好”到“吃出健康”,体现了人们饮食观念的变化。下列关于青少年饮食的说法,正确的是(

)①粗细粮合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜欢的食物④饮食要定量⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物A.①②⑤ B.①②④

C.②③⑤ D.③④⑤B解析:青少年正处于生长发育的关键时期,每天要保证合理均衡的饮食,以避免营养不良或营养过剩。为了保持身体健康,必须保证一日三餐、按时进餐;不偏食,不挑食;不暴饮暴食。本课结束第一节呼吸道对空气的处理目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、呼吸系统的组成阅读教科书第93页并连线。二、呼吸道的作用阅读教科书第93~96页,回答下列问题。1.将下列结构与其功能连线。2.吃饭时为什么不能大声说笑?请在教科书中用横线标画出来。

有的人边吃饭边说笑,吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口,食物进入气管,会引起剧烈咳嗽,严重时会有生命危险。课堂•互动理解呼吸道的作用

呼吸道对气体的处理能力是有限的。典例分析

鼻腔内的鼻毛和黏液可以阻挡或粘住吸入气体中的灰尘。这说明鼻腔能(

)A.温暖空气

B.湿润空气

C.清洁空气

D.顺畅通气解析:鼻腔前部生有鼻毛,鼻毛可以阻挡灰尘,对空气有清洁作用;鼻腔内表面的鼻黏膜可以分泌黏液,黏液能粘住吸入气体中的灰尘,使空气变得清洁。答案:C举一反三

冬天,外界寒冷的空气经呼吸道到达肺部时,温度可升至37℃左右,避免对肺造成损伤。这说明呼吸道能(

)A.温暖空气

B.湿润空气

C.清洁空气

D.顺畅通气A本课结束第二节发生在肺内的气体交换目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、肺与外界的气体交换阅读教科书第98~99页,回答下列问题。1.在吸气时,膈肌

,膈顶部

,使胸廓的上下径

;呼气时正好相反,膈肌

,膈顶部

,胸廓的上下径

。2.当肋骨间的肌肉和膈肌

使胸腔容积

时,肺便

,肺内的气体压力相应

,于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌

使胸腔容积

时,肺便

,肺内的气体压力相应

,于是气体就被呼出。收缩下降增大舒张上升缩小收缩扩大扩张降低舒张缩小回缩增大二、肺泡与血液的气体交换阅读教科书第100页,回答下列问题。1.肺泡外面包绕着丰富的

。肺泡壁和

壁都是由一层

构成的。肺泡的这些结构特点适于进行气体交换。2.肺泡与血液间进行气体交换时,肺泡中的

透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的

也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着

的过程排出体外。毛细血管毛细血管扁平上皮细胞氧气二氧化碳呼气课堂•互动理解肺与外界的气体交换

比较项目吸气呼气肋骨间的肌肉舒缩示意图图示

含义肋骨间的肌肉收缩,肋骨向外向上运动,胸廓的前后径、左右径均扩大肋骨间的肌肉舒张,肋骨向内向下运动,胸廓的前后径、左右径均缩小比较项目吸气呼气肺与外界的气体交换过程

典例分析

“每天锻炼一小时,健康生活一辈子。”经常参加体育锻炼可以增强呼吸肌的功能。在吸气时,呼吸肌的状态是(

)A.肋骨间的肌肉和膈肌都舒张B.肋骨间的肌肉和膈肌都收缩C.肋骨间的肌肉舒张,膈肌收缩D.肋骨间的肌肉收缩,膈肌舒张解析:膈肌与肋骨间的肌肉收缩,引起胸廓前后、左右及上下径均增大,胸腔的容积扩大,肺随之扩张,造成肺内气体压力降低,外界气体进入肺。答案:B举一反三

若有人因咽喉部被异物阻塞而发生窒息,可以选择使用标准的“海姆利希急救法”进行急救。救护者可按下图所示方法施救,施救时,被救者体内发生的变化是(

)A.胸腔容积扩大,肺内气体压力变小 B.胸腔容积缩小,肺内气体压力变大C.膈顶部下降,肺内气体压力变大 D.膈顶部上升,肺内气体压力变小B解析:用力点在膈肌下方,用力方向向上,所以用力使膈顶部上升,胸腔容积缩小,肺回缩,肺的容积缩小,肺内气体压力增大,肺内的部分气体排出体外,同时将阻塞物冲出。本课结束第一节流动的组织——血液目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、血液的组成阅读教科书第104~107页并连线。二、输血与献血阅读教科书第107~108页,回答下列问题。1.成年人体内的血量大致相当于本人体重的

。如果一个健康的成年人一次失血

毫升或更多,就有生命危险,需要及时输血。2.ABO血型系统包括

型、

型、

型和

型。3.输血时要以输

为原则。4.从1998年起,我国实行无偿献血制度,提倡

周岁的健康公民自愿献血。5.对于健康成年人来说,一次献血不超过

毫升,血浆成分与血细胞可以在短时间内得到补充,进而恢复正常。7%~8%1200~1500ABABO同型血18~55400课堂•互动理解血细胞

比较项目红细胞白细胞血小板体积小大很小形状两面凹的圆饼状不规则不规则有无细胞核成熟的红细胞无细胞核有无主要功能运输氧防御、保护止血、凝血异常时症状红细胞数过少或者血红蛋白含量过低都会引起贫血过多,则表示身体内很可能有致病菌的感染过少,则血液不易凝固典例分析

李明在打篮球时突然晕倒,同伴立即把他送往医院急救。血样检测结果表明其晕倒的原因是贫血。下图是显微镜下的人血永久涂片示意图。下列有关说法正确的是(

)A.贫血的原因是图中②过少B.伤口的止血、结痂主要依靠图中③C.若伤口化脓,脓液的主要成分是①D.图中④只有运输营养物质的功能解析:贫血的原因是血液中的①红细胞数小于正常值,或者血液中血红蛋白的含量小于正常值,A项错误。若伤口化脓,脓液的主要成分是死亡的②白细胞,C项错误。④血浆的主要作用是运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物,D项错误。答案:B举一反三

用显微镜观察人血永久涂片时,可以观察到的现象是(

)A.成熟的红细胞无细胞核B.血小板具有细胞核C.数量最多的是白细胞

D.体积最大的是红细胞A解析:血细胞中数量最多的是红细胞,成熟的红细胞没有细胞核,A项正确,C项错误。血小板没有细胞核,B项错误。体积最大的血细胞是白细胞,D项错误。本课结束第二节血流的管道——血管目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习血管阅读教科书第111~115页并连线。课堂•互动理解血管

比较项目动脉静脉毛细血管概念把血液从心脏送到身体各部分的血管将血液从身体各部分送回心脏的血管连通最小的动脉与静脉之间的血管管壁特点较厚、弹性大较薄、弹性较小非常薄,只由一层扁平上皮细胞构成管腔大小较大大很小,红细胞只能单行通过血流速度快较慢最慢比较项目动脉静脉毛细血管功能将血液从心脏送到全身各部分将血液从身体各部分送回心脏便于血液与组织细胞充分地进行物质交换分布情况一般分布较深有些分布较深,有些分布较浅分布最广,遍布全身各处组织血流方向由主干流向分支由分支流向主干从最小的动脉到最小的静脉血流图示

方法总结1.区分三种血管的依据是血流方向。在三种血管中,血液的流动方向是动脉→毛细血管→静脉。2.在四肢静脉的内表面,通常具有静脉瓣,可防止血液倒流(如右图所示)。3.毛细血管适合进行物质交换的特点:数量最多,分布最广,遍布全身各处组织;内径很小,红细胞只能单行通过;管壁非常薄,只由一层扁平上皮细胞构成;管内的血流速度最慢。典例分析

下图是人体的三种血管结构示意图。下列叙述错误的是(

)A.血管①管壁厚,弹性大,是动脉B.血管②管腔大,管壁薄,是静脉C.血管③管壁最薄,管腔最细,是毛细血管D.在意外受伤的情况下,血管②破裂最危险解析:血管①管壁厚,弹性大,血流速度快,是动脉。血管②管壁薄,管腔大,是静脉。血管③管壁最薄,仅由一层扁平上皮细胞构成,管腔最细,红细胞只能单行通过,是毛细血管。动脉的血流速度快,所以在意外受伤的情况下,血管①破裂最危险。答案:D举一反三

下图为人体的三种血管模式图。下列叙述正确的是(

)A.③比①弹性大B.②的管壁最薄,适于进行物质交换C.①比③的管腔大D.三种血管的血流速度大小依次是①>②>③B解析:图中①是动脉,③是静脉,③比①的管腔大,但弹性小,A、C两项错误。题图中三种血管的血流速度大小依次是①动脉>③静脉>②毛细血管,D项错误。本课结束第三节输送血液的泵——心脏目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、心脏的结构和功能阅读教科书第116~118页并连线。二、血液循环的途径阅读教科书第118~120页,回答下列问题。1.体循环:左心室→

→全身的

→全身的毛细血管网→全身的

→

→右心房。2.在体循环中,当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时,不仅把运输来的

供组织细胞利用,把细胞产生的

等废物带走,而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的

释放出来,供细胞利用。这样,血液就由含氧

、颜色

的

血,变成了含氧

、颜色

的

血。主动脉各级动脉各级静脉上腔静脉和下腔静脉营养物质二氧化碳氧丰富鲜红动脉较少暗红静脉3.肺循环:右心室→

→肺部毛细血管网→

→左心房。4.在肺循环中,当血液流经肺部的毛细血管网时,血液中的

进入肺泡,肺泡中的

进入血液,与红细胞中的血红蛋白结合。这样,血液就由含氧

、颜色

的

血,变成了含氧

、颜色

的

血。肺动脉肺静脉二氧化碳氧较少暗红静脉丰富鲜红动脉课堂•互动理解一、心脏的结构和功能1.心脏四个腔的特点名称左心房左心室右心房右心室相连血管肺静脉主动脉上腔静脉、下腔静脉肺动脉腔壁薄最厚薄较厚2.心脏内的瓣膜3.心脏的结构与功能相适应(1)心脏壁主要由肌肉组织构成,具有收缩、舒张的功能,心脏能推动血液在血管内循环流动。(2)心室壁比心房壁厚。心室壁厚,收缩和舒张有力,心室收缩能把血液输送到全身的毛细血管,心房收缩只需把血液送入心室。心室输送血液的距离长于心房输送血液的距离。(3)左心房与左心室相通,右心房与右心室相通,左右两侧的腔不连通。在心房与心室之间有房室瓣,只能朝向心室方向开;在心室与动脉之间有动脉瓣,只能朝向动脉方向开。因此,心脏内的瓣膜保证了血液在心脏中只能按一定的方向流动:心房→心室→动脉。易错点拨(1)静脉瓣位于静脉中,动脉瓣位于心室与动脉之间。(2)动脉中不存在瓣膜。典例分析

观察某种哺乳动物的心脏时,下列对观察结果的描述,错误的是(

)A.心脏左右不相通B.心房位于心室上方C.主动脉连接左心室D.右心室壁最厚解析:右心室将血液从肺动脉泵出流向肺部,行程较短;左心室将血液从主动脉泵出流向全身各处,行程较长,需要较大的动力。因此,左心室壁比右心室壁厚。答案:D举一反三

下列关于哺乳动物心脏的说法,错误的是(

)A.心脏有四个各不相通的腔B.上方是不相通的左、右心房,下方是不相通的左、右心室C.同侧的心房、心室是相通的D.心房与静脉相连,心室与动脉相连A解析:心脏有四个腔,左心房和左心室相通,右心房和右心室相通,左心房与右心房不相通,左心室与右心室不相通。二、血液循环的途径1.完整的血液循环途径包括体循环和肺循环。2.体循环和肺循环是同时进行的,并且在心脏处汇合。3.动脉血和静脉血的主要区别是含氧量的多少和颜色。规律总结(1)血流循环的规律(2)体循环和肺循环的起点和终点①体循环:起点是左心室,终点是右心房。②肺循环:起点是右心室,终点是左心房。(3)体循环和肺循环血管中的血液在体循环中,动脉中流动脉血,静脉中流静脉血;在肺循环中,动脉中流静脉血,静脉中流动脉血。(4)心脏中的血液左心房、左心室中流动脉血,右心房、右心室中流静脉血。(5)氧和二氧化碳含量的变化①氧浓度:肺泡>血液>组织细胞。②二氧化碳浓度:组织细胞>血液>肺泡。(6)静脉注射的药物,最先到达的心脏的腔为右心房;到达体循环处的病灶,至少需要经过心脏两次,到达肺循环处的病灶至少需要经过心脏一次。典例分析

下图为人体血液循环示意图,其中A~D表示心脏的四个腔,①~④表示血管。下列说法正确的是(

)A.心脏的四个腔中,肌肉最发达的是CB.手背静脉输液时,药物最先到达BC.④中有瓣膜,能防止血液倒流D.①为肺静脉,内流动脉血解析:心脏的四个腔中,肌肉最发达的是D左心室,A项错误。手背静脉输液时,药物经上腔静脉最先到达A右心房,B项错误。④主动脉中没有瓣膜,C项错误。答案:D举一反三

下图是血液循环示意图,①②③④表示与心脏直接相连的血管,甲、乙表示不同部位的毛细血管网。下列说法正确的是(

)A.血管①所在的循环途径是体循环B.血管④内流动的是静脉血C.血液流经甲后,由静脉血变为动脉血D.血液流经乙后,由暗红色变成鲜红色C解析:血管①是肺静脉,其所在的循环途径是肺循环,A项错误。血管④是主动脉,其内流动的是动脉血,B项错误。甲是肺部的毛细血管网,血液流经甲后,由静脉血变成动脉血,C项正确。乙是全身的毛细血管网,血液流经乙后,由动脉血变成静脉血,血液颜色由鲜红色变成暗红色,D项错误。本课结束第五章人体内废物的排出目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、泌尿系统的组成阅读教科书第125页并连线。二、尿的形成和排出阅读教科书第125~127页并连线。三、其他排泄途径人体细胞在生命活动中不断产生各种废物,其中二氧化碳由

排出体外;产生的尿素等废物主要由

形成尿液排出体外,还有一部分尿素由

通过汗腺排出体外。

呼吸系统泌尿系统皮肤课堂•互动理解尿的形成和排出

规律总结(1)血液、原尿和尿液成分的差异及存在的部位血液、原尿和尿液中都有水、无机盐、尿素。区别是与血液相比,原尿不含大分子蛋白质和血细胞,与原尿相比,尿液不含葡萄糖。(2)与肾有关的病症、病变部位及可能的原因

病症病变部位可能的病因血尿和蛋白尿肾小球肾小球发生病变,通透性增大尿液中有葡萄糖肾小管肾小管发生病变,重吸收能力降低典例分析

肾单位是形成尿液的基本单位,其部分结构如下图所示。下列相关叙述错误的是(

)A.①具有滤过面积大的特点B.当血液流经肾小球时,所有物质都会滤过到②中C.③会对葡萄糖进行重吸收D.人体形成尿液的过程是连续的解析:当血液流经肾小球时,除血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球滤过到②肾小囊中。答案:B举一反三

健康人形成尿液的过程中,某物质在肾单位不同部位的浓度变化如下图所示。据图推测,该物质可能是(

)A.蛋白质 B.尿素C.葡萄糖 D.无机盐C解析:当血液流经肾小球时,除血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球滤过到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。当原尿流经肾小管时,全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。本课结束单元•梳理延伸目录单元知识梳理专题归纳复习单元知识梳理专题归纳复习专题一

营养物质的消化1.三种供能物质的消化营养物质开始消化部位能够消化部位所用消化液最终产物淀粉口腔口腔、小肠等唾液、胰液、肠液葡萄糖蛋白质胃胃、小肠胃液、胰液、肠液氨基酸脂肪小肠小肠胆汁、胰液、肠液小分子有机物2.食物中的水、无机盐和维生素,可以不经过消化,被消化道直接吸收。

典例分析

下图中曲线分别代表淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化的程度。下列说法正确的是(

)A.曲线x表示的是蛋白质的消化过程B.曲线y表示的是脂肪的消化过程C.三种物质均在D段被彻底消化,D段是小肠D.淀粉在A段被消化成葡萄糖核心素养生命观念、科学思维情景分析淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化的程度的曲线图考点营养物质的消化具体分析淀粉在A口腔中开始被消化,部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖。麦芽糖和未被消化的淀粉最终在小肠中的肠液和胰液的作用下被彻底分解成葡萄糖。因此曲线x代表淀粉的消化过程,A、D两项错误。脂肪的消化只在小肠中进行。小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶,脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为小分子有机物,故曲线z代表脂肪的消化过程,B项错误答案C解题关键熟练掌握消化系统的组成和营养物质的消化过程专题二

体循环和肺循环的区别与联系比较项目体循环肺循环起点左心室右心室终点右心房左心房血液变化动脉血→静脉血静脉血→动脉血功能为组织细胞运来氧和营养物质,把二氧化碳等废物带走与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液联系在心脏处汇合成一条完整的血液循环途径,承担物质运输的功能规律总结1.毛细血管适于进行物质交换的特点:管壁薄、管径小、数量多、血流速度慢。2.血液流经毛细血管后成分的变化(1)血液流经小肠绒毛中的毛细血管后,由含营养物质少的动脉血变为含营养物质多的静脉血。(2)血液流经肺泡周围的毛细血管时,由静脉血变为动脉血。(3)血液流经组织处的毛细血管时,由含营养物质多的动脉血变为含营养物质少的静脉血。(4)血液流经肾中的毛细血管后,由含尿素多的动脉血变为含尿素少的静脉血。(5)血液流经肾小球后,由含尿素多的动脉血变为含尿素少的动脉血。(6)血液流经肾小管后,由动脉血变为静脉血。典例分析

下图中①③表示人体血管,②表示某器官,箭头代表血液流动的方向。下列叙述正确的是(

)A.若②为皮肤,③中葡萄糖比①中多B.若②为脑,③中含氧量比①中多C.若②为胃,③中二氧化碳比①中多D.若②为肾,③中尿素比①中多核心素养科学思维情境分析血液流动示意图考点人体内物质的运输、人体内废物的排出具体分析血液流经皮肤时,血液中的葡萄糖进入皮肤处的细胞中,分解后为人体生命活动提供能量,因此,③中葡萄糖比①中少,A项错误。血液流经脑时,血液中的氧进入脑,脑产生的二氧化碳进入血液,因此,③中含氧量比①中少,B项错误。血液流经胃