部编人教版小学语文三年级下册习作一我的植物朋友教案

部编人教版小学语文三年级下册

习作一我的植物朋友

南漳卞和小学李维玲

教学目标：

观察植物能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能

有顺序地写下来C养成良好的说写习惯，继续培养他们的写

话兴趣。

教学重点：

从植物的种植，观察植物的根、茎、叶、花生长过程有

顺序地介绍自己喜欢的一种植物。

教学难点：

植物介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。

教学课时：

1课时

一、有趣植物，激发兴趣

1、观察下面植物，有什么规律？（课件2：参天大树之

间出现缝隙）

原来是“树冠避羞”。即使生长空间很拥挤，相邻树木

的树冠也互不遮挡，形成一个沟状的开口。

2、猜一猜：世界上寿命最长的植物能活多少年？（课

件2：龙血树图片）

非洲“龙血树”已经2000岁，有的能活五六千年，甚

至上万年呢!

【设计意图：从有趣的植物入手，激发孩子了解植物的

欲望。】

二、竞猜植物，写出喜欢

1、课件3：一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄模

样真漂亮。（睡莲）

2、课件4、一个巴掌生得怪，长满尖刺好厉害，不怕

风沙不怕旱，开朵花儿顶上戴。（仙人掌）

3、课件5：辫尔尔弯弯像卷发，寒风冷雨它不怕，百

花凋谢它开花，中秋时节到万家。（菊花）

4、课件6：有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，

飘香傲风雪。（梅花）

5、小练笔：竞猜植物后，植物超市里有你喜欢的植物

吗？请你选出来，并在信息卡上写出喜欢的原因。

6、你最想和那种植物交朋友？为什么呢？和同学们分

享一下吧！（孩子们纷纷发言，说出自己的植物朋友）

【设计意图】从竞猜四种植物名称，唤起孩子对植物的

喜爱，带着喜悦的情感进入课堂主题。

三、观察植物，概括框架

师：植物们能做同学们的好朋友，也很开心呢。不过，

植物想认识更多的朋友，所以需要你把植物介绍给其他同

学。那我们该怎么介绍呢？

1、文章结构：（一）我把植物带回家

课件7：你把植物拿到家中以后，摆放在了什么位置呢？

你为什么要摆放在那个位置？（孩子们畅所欲言，谈了摆

放位置及原因）

师总结出示课件8：昨天，我从超市里买来一些向日

葵的种子，刚刚回到家中，我就迫不及待地找来一个花盆,

把种子小心翼翼地种在里面。为了让种子尽快发芽，我把

花盆摆在客厅的窗台上，等着向日葵的种子破土而出。

问：文章开头用到了什么词语，哪些地方体现了我对

向日葵种子的珍视。

教授写法，课件外在写开头的时候，我们可以先写

时间，再通过具体的词语和花盆的摆放位置及原因体现对

花的珍视。

2、文章结构：（二）我陪植物长大

课件10视频：向日葵的生长过程。

师：向日葵从发芽到开花真是一个漫长的过程。你知

道应该用什么词把这一段时间连起来吗？

课件10：

课件11

学生活动L小组交流向日葵的生长过程，举手发言小组

观点。师出示课件11

课件12

向日葵的花盘长得很快，几乎每天都会长大一回。几

天前还是一个花苞，现在竟然露出了一些花等，它静静地

低着头，真像一个亭亭玉立又善善答答的小姑嫁日子一

母过去了，花盘的层层绿叶被撑开,向日宝开出了金灿

灿的花，就像一轮小太阳。灿烂的阳光倾泻下耒，花盘仿

佛听到了召哆，向着太阳的方向，在春风的陪伴下，努力

地绽放苞

开个火车读读呗

3、从短文中找动词，了解到使用动词使描写更具体生

动。总结：时间顺序表变化，各个部分要观察，修辞想象不

可缺，动词使用句子佳。

4、文章结构（三）我对植物说喜欢

课件14：

课件

学生活动2：小组讨论说喜欢，个人举手说喜欢。

【设计意图：通过向日葵的生长视频，了解植物说出植物的

特点，表达自己对植物的情感。】

四、品读欣赏，习作要求

1、课件16：出示范文《铃兰》，欣赏优秀作品。

2、课件17：课程导图

选出自己■■

欢的植物

植物放在哪?

［选材参考

原因是什么？

我日泗我把相物带回家二

物朋友

文存案.

时间顺序表变化.

我培植物长大.

各个部分要观察.

修算想室不可缺，

我对恒吻说喜欢I

动词使用句子佳.

关联词（原因+感受）

诗句+场景

排比+观察

3、出示习作要求，布置作业。

【设计意图：通过课程导图，做作文流程有个清晰的构思。】

【板书设计】

习作一：我的植物朋友

我把植物带回家

我陪植物长大

我对植物说喜欢

课后反思：

兴趣是最好的老师。本节课我通过介绍有趣的植物、竞

猜植物激发孩子对植物的喜爱，唤起孩子了解植物、说出喜欢的

植物的欲望，融入时间词语串起写法指导。趁热打铁顺势推出向

日葵