部分区高二上学期期末语文试卷汇编文学类文本阅读（含答案）

部分区高二上学期期末语文试卷汇编文学类文本阅读

（含答案）

五、（16分）

阅读下面的文章，完成下列小题。

孩儿面

梁晓声

那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年书法家，墨迹很是值钱，

其父生前也是一位极有分量的书法家。

正聊着，忽闻敲门声，声称要找“汪铭老先生"，归还一样东西。

友人妻开了门，让进一位二十多岁的青年c看其衣着气质，山里人无

疑。

友人问青年从何处来？

答日：从大兴安岭林区来。

问归还什么？

青年犹豫不语C

于是友人将青年引入另一房间，指墙上其父遗像说：“我是你要

找的人的儿子。而且他只有我这么一个儿子J

青年沉吟半晌，默默从肩上取下布袋，放于桌上。又默默从袋中

取出布包，一层、两层、三层，展开三层包裹，现出一块砚来，光润

莹洁，精湛浑朴。好一块古色古香的文房之宝！

友人不禁“呀”了一声，急问：“此砚是怎么落在你手中的？”

青年说：“为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的

主人寻找得好苦！今天总算寻找到了，我也从此了却一桩心事……不

过我现在好渴……"友人立即吩咐其妻:“快沏茶来！”赶紧让于沙发，

待为嘉宾。

青年饮了几口，讲出下面一段事：二十二年前，大兴安岭某农场

的一个伐木队里，来了一个人，一个神色沉郁、五十多岁的劳改分子。

当天，伐木队长向自己手下的三十多名伐木工人打招呼：“我看

此人，衣物很少，书却挺多，不卑不亢，满脸正气，这年月，蒙受不

白之冤的好人不少C咱们谁也不许为难他。”

后来发生的一件事，证明伐木队长的判断不错。一头熊，闯入伐

木人家属住的房子c炕上正睡着一个未满周岁的孩子。那孩子不是别

人，正是归还古砚的青年。熊，就卧在孩子身旁，将嘴巴伏在两只前

掌上打盹……

几个小伙子，攥着利斧，要闯入屋里；有人从窗口偷偷伸进去猎

枪……他们被那接受改造的人一一拦住了。

他说：“熊在这种时候，一般不伤人。最稳妥的办法，是有人进

屋里去，将孩子抱出来……”

他以他所主张的方式救出了那个孩子……他在伐木工们的心目

中成了传奇人物。伐木队长公然和他交上了朋友，毫无避讳地和他称

兄道弟，还经常请他到家里去喝酒……

一天，他伐木时，碰上了“吊死鬼”-----棵已经伐断的树，被

另一棵树半空“扯”住。

他碰上了两棵断树被同一棵树半空“扯”住的险情。

他打准了第三棵的倒势，开动了电锯。

森林里突然刮越一股风。那风起得好疾，好猛。他刚听一声大喊:

“闪开！”一抬头看时，两棵断树被刮得脱了依持，凌空向他头顶砸

下来。他还没来得及做出迅速的反应，就被人推出一丈多远，跌倒在

雪窝里……参天大树轰然倒下，压着的是伐木队长……

半月后，他离开了大森林。谁也不晓得他将被弄到哪里去，等待

他的是凶是吉。

他没有忘记向伐木队长的妻子告别。

他对她说：“你们母子以后的生活肯定会很艰难。我处于这般田

地，无法报答你丈夫的救命之恩。也无力周济你们母子。只有这块古

砚，是传家之宝，姑且收下吧。有机会变卖掉。可维持三年五载的衣

食。"

他双手捧砚，挚诚相赠。她感激涕零，却坚拒不受。

最后，他叹息一声，说：“就算我将它寄托于你们吧。若是哪一

天，我的处境略有转变，就让孩子带这块砚去找我。我会把他当成自

己的亲生儿子一样！……”友人及其妻听至这里，不禁四目涕视，我

看得出，他们内心里都活动着些微妙的想法。

友人嗫嚅地说：“可是，可是我父亲……我刚才告诉过你的，他

已经去世了……”青年说：“我母亲也去世了。母亲去世前，再三叮嘱

我一一将来一定要寻找到这块砚的主人。当年讲好是寄托于我们的,

我们就一定要守信用，一定要物归原主。我千里迢迢又来到北京，只

是为了归还这块砚c除此没有别的目的。”

友人夫妇，顿时肃然。

青年又说：“允许我再看一眼老先生么？”

友人愧曰：“当然当然。”

于是青年第二次至遗像前，三鞠躬后，拱手作别。

友人问：“你可知此砚现在值多少钱？”

青年回答：”三年前曾帝人出两万元高价求买。虽家境贫寒，但

毕竟是信托之物，不欲换钱J

友人感慨地说:“这是一块安徽歙县出品的古砚。曾是宫廷之物，

归于我家祖上，已传七八代之久。抚之如柔肤，叩之似金声。素享“孩

儿面”之美誉。苏东坡曾赞“孩儿面"一一'涩不留笔，滑不拒墨

可不是区区两万元就能买卖之物啊！”

遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信封相赠，言内有五千

元，聊谢归还诚意……青年坚拒不受。

友人说：“请稍候。我为你写一条幅，可愿收下？”

青年微笑，说这是很高兴收下的。

于是友人铺展纸幅，便用那“孩儿面"细细研墨。研罢，悬笔在

手，似一时不知该写什么，侧目求援视我……我沉吟有顷，想出四句

话：世人皆图币，君子古心来，孩儿面依旧，朴拙放异彩！

友人随声落笔，果然龙飞蛇舞，墨迹不凡！

我望着那青年，心中暗思一一好一段古砚情！好一块“孩儿面”！

好一位品性古朴未染的青年！

16.下列对这篇小说的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.听到父亲要将青年当成亲生儿子一样时，友人与妻“内心里

都活动着些微妙的想法”，“微妙的想法”是指友人夫妻因觉多了一个

兄弟而激动。

B.小说结尾青年拒收五千元，友人展纸挥毫，题字相赠，深化

了作品的主题，表达了对青年归砚的感谢和对青年美好品质的赞许。

C.小说以“我”视角来叙事，“我”不仅是故事的讲述者，也是

故事的参与者。

D.小说运用语言、心理、细节等多种手法塑造人物，语言富有

个性化，风格质朴C

17.结合文本简析“青年”的形象特点。

18.青年归还古砚是小说的主体情节，但小说为什么要花近一半

的篇幅写青年讲述往事呢？请结合文本分析。

19.有人评价梁晓声的作品说：“真正的高手不是剑走偏锋，出

奇制胜，而是能平中见奇，用最简单的形式表现出最深刻的内容。”

请从“简单的形式”和“深刻的内容”两方面对本文进行分析。

天津市河北区2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷

五、（17分）

阅读下面的文字，完成小题。

桃花鼓声安塞

刘成章

①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不

便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真

武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通

到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进

去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来c这个浪漫的故事，使我很

是着迷。我班上有个同学是安塞人，他告诉我，从延安西川流来的那

条河，就源自安塞。所以那时候，一个满怀好奇心的少年，常常望着

滚滚而来的西川河水，充满遐想。

②二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞街道不长，宁

静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂,

要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。此时的

我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口

时，觉得它无非是个较大的山洞。

③这是我对安塞最初的印象。

④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些

农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻

把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出

神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这，给我的印象太深

了。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。

⑤我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我

又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。又过

了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关

中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了

两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》

上。就像以前发表作品一样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟销云

散，一切如常。

⑥后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。而且，它好像变成

了一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。

此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长在我的

身上了。于是，我常常会想起安塞。

⑦去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。

⑧汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾的河

水挡道。大路平如砥，车如响箭飞。路的两侧，有崛起不久的高楼大

厦、石箍窑洞。天二的云，好白好白。偶然也看到了羊群，羊群比云

还白。一个老人踽踽前行，折形的锹头朝后挂在肩上，撅把就像一股

溪水，沿着他的躯体斜着向下流淌，自在如仙。

⑨蓦然之间，看见了前面的腰鼓山，山上高竖着一个巨大的红色

腰鼓，而山下就是安塞市区了。现在的安塞，已是延安的一个区，高

楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是

鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造

型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名

片。

⑩而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是

红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来

了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮

而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。

和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、

背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。

打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞

舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花

瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是

北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、

“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，

在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。

杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风

火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地

燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简

直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣

有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的

芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。

安塞的丘陵沟壑里，奔腾着不少河流：延河、杏子河、西川河、

小川河、小沟河、双阳河……现在发现，在它的地层下，有更多的石

油河。整个安塞大地，是包着一团火的。世世代代的安塞人，也像这

片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。

早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山

岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝的“安史之乱”期间，伟大的诗

人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，

安塞出过一支英勇善战的游击队一一塞西支队，它的队长安塞人田启

元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，

彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的

照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大崩一声喊，随时都会

出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺

术，哪能不高迈劲健、威震八方

眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，

来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫"，来自中华

古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀c想起老人们说的，娃娃们

若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。

（有删改）

15.下列文中加点字的字音字形，完全正确的一项是（）

A.遐想xia安谧bi屈指可数qu

B.顷刻qing炽烈chi烟销云散xiao

C.崛起jue铿锵qiang踽踽前行ju

D.劲健jin磅礴pang鳞次栉比zhi

16.下列关于文章内容的理解与分析，不正确的两项是（）

A.文章多次提到真武洞里飘出了漫天的桃花瓣，这几处表达的

感情与意味是一样的。

B.作者再次来安塞时，交通更加便利，城市也加更繁华，腰鼓

成了城市的招牌与名片。

C.《安塞腰鼓》发表在《人民日报》，成了“我”的代表作，但很

快就被“我”遗忘C

D.第段介绍安塞的悠久历史，增强文章的文化底蕴，突出安塞

人民奋进拼搏的精神。

E.安塞腰鼓是安塞地区特有的民俗风情，这篇文章，题文相映，

结构严谨，浑然一体。

17.根据文章内容，填写下表。

时间“我”的经历感情

二十年前①着迷、好奇、向往

二十多年后在延安工作时写下了《安塞腰鼓》②

去年受邀又一次回到安塞③

18.赏析文中画线的句子。

19.文章的题目有何深刻意蕴

天津市河东区2023-2024学年度第一学期期末质量检测高二语

文试题

五、文学类文本阅读（14分）

阅读下面文字，完成下列小题。

山里的春天

孙犁

这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我很

惦记家里的生活问题，他说一切都好。我高兴地要请他吃饭，忙着跑

去买鸡蛋。走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，

在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋吗？卖给

咱几个啊！”

她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”

我说：“我只是问一问你，没有就算了么！”于是，就走了出来。

吃过午饭，送走客人，村主任来找我，叫我去给一家抗属①翻沙，

农具他也拿来了，说话间就带我来到了一块方方的堆着石沙的地里。

村主任说：“这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到地边去，好

种玉荚子。辛苦你了！”说完，村主任笑一笑走了。

我把军装上衣脱下，同皮带、手枪挂在地边的一棵小枣树上。这

时已是暮春三月，枣树吐芽，快要长叶儿；河滩上的一排大杨树，叶

子已经有铜钱大了，绿油油的。

我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土捻，使

夏天的水冲不到地里来。

今天干活很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。我想山里的

土质坏，种地才费这么大劲；而我家里那三亩菜园子就好多了，出产

也大，够她们娘儿俩吃的了。

起晌②的时候，我看见远远地走来一个女人，左手拉着一个女孩

子，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原

来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那个年轻的女人。她一见是我，脸上

有点下不来，后来才说：“同志，休息一下吧，我和你谈谈。”

我说：“谈什么呀？”

她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看有人手的家庭，地

都种好了，可咱这地还没翻沙呢。前半天，我拉着孩子来看了看，这

农活太费劲了，一个女人和一个孩子怎么干得了？我就生起气来，正

在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了。我那时一看见

你们这当兵的就火了J

我问：“他走的时候没告诉你？”

她狠狠地说：〃人家会告诉咱？头一天晚上，他说去报个名，一

去就没回家。第二天，我到区里去给他送衣服鞋袜，还躲着不见哩！”

我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村

的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人

听见，急了，母亲们说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！

"可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，

仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说:

“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩J可是我们死也不见。

我喝了几口水，就又开始翻沙。那女人已经拿起铁铲，替我装筐。

她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地吗？”

我说：“种地，我家有三亩菜园子。”

她又问：“家里有大人孩子吗？”

我说：“有，老婆，女儿，孩子今年六岁了。”

她惊异地看了看我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不

惦记她们，你家里的③不骂你呀？”

我说：“她不骂我。今天家乡来人了，捎来她的口信，要我好好

抗日，不要想家，说是抗日有了成绩，她们在家里也光荣，出门进门，

都受人家尊敬

我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！”

我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨

敌人，就愿意我在外面好好抗日J

她说：“有人给她种地吗？”

我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种

上了；一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天,

她的粮食比起别人，早打到屯里。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，

他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾

我的大人孩子，和我在家一样。”

这时候，那女人才真正眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦

你，自己不落意④，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在

你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”

我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你

明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”

这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望

望我，望望她母亲。我放下担过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上

皮带，把枪放在她的小手里，那女孩子就像一个小战士一样紧紧地闭

着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。

（一九四四年）

【注】①抗属：抗日军人的家属。②起响：晌午。③家里的：妻

子的俗称。④落意：安心。

16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项

是（）

A.小说开头写年轻的女人生气地拒绝我向她买鸡蛋，设置了悬

念，激发了读者一探究竟的阅读兴趣。

B.听说“我”的妻子不仅不骂“我”，还鼓励“我”好好抗日，不

要想家，年轻的女人脸红一下，讽刺地说道：“呀，你家里的进步！”

C.小说最后写年轻的女人看着女儿穿上“我”的军装上衣”响亮

地笑了”，心情愉悦，说明她理解了自己的丈夫，并感到自豪。

D.小说运用了虚实结合的手法，小说中的“我”、年轻的女人和

女孩子是实写，而“我”的妻子、女儿，是虚写。

E.小说采用第一人称，显得真实亲切，客观地展现抗日战争时

期山区军民的生活，反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制。

17.赏析划线句子。

18.小说以“山里的春天”为标题有什么好处？请结合文本简要

分析。

19.关于这篇小说的主要人物，有人说是“我”，也有人说是年

轻的女人，请谈谈你的观点和理由。

天津市红桥区2023-2024学年高二上学期期末检测语文试题

三、（12分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

香椿的味道

李红霞

乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散

地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样

就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风

温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香

椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒

下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝趣在蓝天

中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑

到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短

短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错

落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美

释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪

着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一

时间觉得香椿芽就是春天，春天就只布香椿芽。

春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小

辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆

上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，

将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭

”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打

两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可

以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油

锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀

起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹

得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲

乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚

圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，

我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,

切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎

炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄

瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，

夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好,

可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有

的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香

椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，

那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味

道。

（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）

14.从修辞手法的角度（任选一种），赏析文中的画线语句。

15.结合全文，谈谈你对“香椿的味道”的理解。

16.生活百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。

天津市部分区2023〜2024学年度第一学期期末练习高二语文试

题

四、（16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

最后的阵地

石钟山

①既当一声，先是一颗炮弹落在阵地上，接二连三，铺天盖地的

炮弹便雨点似的落下，阵地上硝烟弥漫，战火冲天。张守望从硝烟里

走出来，身穿军装，提着冲锋枪，指着李满田的鼻子大声吼道：你的

援兵为什么不来？

②每次梦到这里，李满田都会从梦里醒来。他先是摸一把早就湿

了的脸，抖抖地坐起来，把腿放到床沿下，披了件衣服。李满田觉得

胸闷，还有很多委屈，他要找人叙说，连司满腔的委屈。

③一大早，李满田扯了老邢，又拉了老徐，三人坐在干休所凉凉

的石凳上。李满田委屈地搓着手说：张守望在汉江丢了阵地，你们说

这事怪我吗？

④汉江阻击战那会儿，老邢是团长，老徐是团政委，李满田和张

守望都是营长。说那是一场阻击战，还不如说是场遭遇战。整整十几

天时间，美军用几倍于我军的飞机、坦克、火炮，轮番向我阻击阵地

发起进攻。美军明白，攻下汉江等于断了志愿军后路，将不战而胜。

阻击敌人的志愿军也明白，汉江守不住，之前付出的所有牺牲都白费

了。全军将士分布在汉江外围的几十座山头上，面对美军疯狂的进攻,

以血肉之躯捍卫着阵地。

⑤张守望的一营，是进入阵地的第一拨阻击兵力。阵地不大，他

先是把一个连派上了阵地，可结果，还不到一个白天，一个连队几乎

全连覆没：连干部牺牲了，排长上，排长牺牲了，班长接替……

⑥仗再打下去，连护送伤兵撤下阵地的人都没有了。先是上一个

连，然后一个排，到最后一个班一个班地上了。阵地就如同一台绞肉

机，张着血盆大口，有多少肉都能生吞下去，张守望最后上阵地时,

是带着炊事员、警卫员、卫生员一起上去的，总共也不过十来个人。

他知道最后的时刻到了，他挺了挺轻机枪，红着眼睛，哑着声音冲仅

有的十几个士兵喊：阵地就是我们的坟墓。他喊完，挥了下手臂。十

几个人跟着他，跃上了阵地。

⑦阵地早就焦湖一片，弥漫着一股血腥味，让人作呕。山下几辆

坦克并排地向山上攻来，坦克身后是密密麻麻的美军。炮弹在焦土上

炸开，细碎的粉尘遮天蔽日，犹如黑夜。在这之前，他向团部求过援，

那会儿电话线路还是畅通的，当初团里安排阵地时，他知道李满田的

三营是预备队。他还剩下一个连时，就恳求过邢团长增援，邢团长在

电话里冲他咆哮道：预备队已经没人了！没有预备队，你也要把阵地

给我守住！

⑧再后来，他只剩下一个排了。电话线早就炸飞了，他用电台向

团里求救，邢团长回话：你们营只剩下一个人也得把阵地守住。

⑨再后来，电台都被敌人的炮弹炸飞了，团部和他们彻底失去了

联系。张守望抱着最后一战的必死之心，上了阵地，那会儿什么炮弹、

坦克、美军，在他眼里都成了皮影戏。声音没了，一切都安静了，他

的耳朵已被炮弹炸聋了，他一遍遍地喊：打，射击，往死里打。他的

机枪口都打红了，冒着缕缕青烟。那会儿，张守望觉得自己已经飞起

来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又

端起另外一支枪向外射击……就在这时，他的后方升起两颗信号弹,

就是两颗，这是邢团长之前规定的。两颗信号弹升起，就是他们撤出

阵地的约定。

⑩军命如山，他又射光了枪里最后一粒子弹。在这之前，美军已

经潮水似的撤下去了，他知道不用多时，阵地上将迎来一拨更猛烈的

炮火。他冲身边吼：撤，撤离阵地！

直到和大部队会合，他才知道，他们营已经在阵地上坚守十三

天了。在暗无天日的阵地，他早已失去了时间的概念。最后一个军撤

出战斗，稀稀拉拉的队伍从队首都能看到队尾，可他们上阵地时，足

足有几万人呢。为了汉江，为了志愿军的大后方，他们几乎把一个军

拼光了。

从那时开始，张守望不仅耳朵聋了，还留下了一个爱做梦的毛

病。每次的梦境都千篇一律：他不停地摇着电话，一遍遍向电话里请

求团部增援。他得到的答复是：增援的部队在路上。他一次次张望,

却不见一兵一卒来增援。

现实生活中，他就把恨记在李满田的身上，他分明记得李满田

是预备营长，他们上阵地前，团长老邢、政委老徐就是这么分工的。

可直到他们营打光了，却不见李满田派出一兵一卒。

他在撤下来时就知道，他们奔上阵地不久，李满田的预备营就

拉上了阵地，团里从战斗打响那一刻就没有了预备队。可张守望还是

说：满田，为啥不来增援我们呢？哪怕来一兵一卒也好哇。

李满田哽咽着声音说；守望，我还指望你给我派一兵一卒呢。

张守望还知道，作为团长的老邢和政委老徐，也已经带着团部的警卫

排上了阵地，据说他们军长都做好了棺材，带着警卫兵上了阵地。

这个理张守望懂，作为一名身经百战的老军人，这一切他能不

懂吗？可梦依旧做，每次的梦境都是雷同的：他坚守的阵地变成了一

座孤岛，每次他求援，团部的答复都是千篇一律一一援军就在路上。

可阵地都丢了，援军却仍不见一个人影。

有时喝多酒，他还和李满田磨叽。他拉着李满田的手——眼前

李满田已经是三头六臂了一一然后一遍遍地说：满田，你咋才来呀？

阵地都丢了。

张守望就抱着李满田哀哀地哭，像一个被遗弃的孩子。

（有删改）

19.下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的两项是（）

()

A.小说标题内涵丰富，具有象征性，既是指志愿军战士阻击敌

人的阵地，又象征着志愿军战士以生命坚守阵地的崇高精神。

B.小说的开头交代了敌我双方对汉江之战的准备和认识，预示

着激战的到来，营造了紧张的氛围，为下文写战场阵地做了铺垫。

C.小说运用倒叙，先写了敌我双方争夺汉江的激烈，再讲述阻

击战的过程，增强了阅读效果，这与王愿坚《党费》的手法相似。

D.小说综合运用了比喻、拟人、对比等手法，使小说语言形象

生动，情节精彩丰富，人物形象鲜明，增强了小说的艺术感染力。

E.采用全知视角，全面清楚地展现出张守望营队的抗战故事，

在讲述战斗故事过程中又加入作者的感受和评价。

20.小说第⑦段关于阵地的描写在情节发展中有重要作用，请结

合作品简要分析。

21.流行歌曲《孤勇者》中用“致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说

站在光里的才算英雄”来描述“孤勇者”，小说中的张守望就是这样的

孤勇者。请依据小说人物细节描写，简析张守望“孤勇者”的形象特

点。

22.抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，而且锻造

出伟大的抗美援朝精神。请结合文本，分析抗美援朝精神的具体内涵。

天津市宁河区2023-2024学年度第一学期期末练习高二语文试

题

四、(17分)

阅读下面的文章，完成16-19题。

烟火灶台

潘鸣

那些日子，岁月的基味虽然清苦，一年里总还是晴天的光景居多。

漫无际涯的川西坝子，除了大小春短暂的收割季节，一年到头田

野里总是蓊蓊郁郁的。光影笼罩下的稻麦之类四时作物，在季风中泛

起万顷波涛。摇曳的波浪之上，托载着一座座竹树掩映的绿色方舟一

一农家四合院。间间茅屋瓦舍是错落的船仓，房前屋后挺拔的百年老

树举着高耸的桅杆，仓顶之上，总有一筒烟囱直指天空。日间，适时

会有缕缕炊烟轻飘漫逸，与恰好路过的雾霭浑然相融，在村庄上空拉

出一抹薄薄的乳色矮云。

烟囱往下穿过屋脊，连接着砖土垒砌的灶台。台面离地三尺高,

方圆不盈半丈。屋顶上亮瓦投射下来的光束，把晦暗小屋这方寸之间

聚亮成一个舞台。不消说，这是农家的灶火房。村野之家很重要的一

部分生活情景剧，是每天定时要在这儿上演的。

出戏的主角定然是这一家人的主妇。家中颤巍巍的老人或是放学

归来的读书娃偶尔会来灶孔前客串一下，搭手帮着添把柴看一下火。

堂堂男人家，即便空闲着也断不会染手灶台事务一一那样会被乡邻们

视为没出息的。因比上，大多时候都是妇人围着灶台在唱独角戏。

女人身上，还保持着一份地道的川妹子风情：身材娇小，皮肤白

皙，眉眼清秀。因为要下厨房，当然是素面朝天，一头青丝也不梳辫

儿，就那么随意馆个结，盘在头顶。腰间系一条蓝花花围裙，两袖高

橹，露出藕节子似的手臂。

借助妇人的视线，可以清晰地一览眼前的什物：灶台之上，并立

着两口生铁毛边锅，锅沿靠墙一侧，高高低低地放置着些瓶瓶罐罐,

里面盛着醋、酱油、盐、辣椒酱、黄菜油（稀缺货，常常亮瓶底儿），

这便是全套调味品了。粗陶的杯盘碗盏则栖身于楔在墙壁上的简易碗

橱中。灶火孔口往上一尺高处，一柄从屋梁上垂下来的木叉钩悬挂着

一把砂壶罐，通体酸黑，里面盛着被灶火舌头舔得半生不熟的“哑水二

这相当于农家的暖水瓶，家人渴了，客人来了，冲一海碗端着便喝。

水里透着一股烟熏气味，已然是一道独具风味的乡茶。那壶中之水汲

自澄澈的井泉清溪，虽未烧沸，农人常喝却向来无恙。

铁锅屁股底下，对应着两口炉膛。较为宽阔的是柴火膛，深而窄

并且附有风匣的是炭火膛。相比而言，炭火远比柴火劲道。将泥炭饼

喂进膛里，点燃火引子，先轻拉风匣，再逐渐发力，眼看那红里透蓝

的火苗像蛇信子一样从泥炭缝里噬噬地喷吐，上面那口冷锅霎时便被

燎得澎拜蒸腾。但因为经济上的酌量，大多数农家的炭火膛，除了逢

年过节或是操办喜事摆坝坝宴那天红火一下，平素里都是凉着的。日

子窘迫，柴灶自然是当家灶，经年累月、生生不息地吞吐着农家的日

常烟火。

钟表是没有的C妇人根据亮瓦投射的光束移动方位和人民公社的

入户小喇叭的节目播音来把控时间。时辰一到，妇人立马显形为能巧

的千手观音，麻利地围着灶台忙碌起来，涮锅、淘米、切菜、作好蒸

煮煎炒的一应准备c然后，蹲坐在灶孔前生火烧锅。

可别小看这添柴熬火的活计，里头藏着学问呢。

木柴花子是上等的燃柴，放进炉膛里要横竖架着烧，一根一根烧

透了再添换新柴。烧尽的糊柴不舍扔，塞进草灰堆里褪了火，冬日里

还可用作烤烘笼的炭花。干竹节子一入灶孔燃得最起劲，但妇人总忘

不了先用砍柴刀把它们的一节节圆肚儿拍破。不然它们在炉膛内会冷

不丁地来一声咋呼爆裂。声响吓人且不说，把灶膛炸裂或是锅底震破

可就麻烦了。

田野里残遗的杂草秸秆枯藤叶皆是免费的燃料（大田禾麦收打后

成把的秸杆要用于盖房或喂牛，断不可奢侈地付之一炬），用竹耙子

刮拉回家，束成把子堆在灶前的柴禾池里备用。

杂草树叶最不禁烧，塞多了容易闷火c妇人摸索出一种巧法：及

时往灶门外清除残烬，让灶膛中间保持一小团虚心，那火苗便不再浮

躁明灭，一直旺旺地续燃。若遇阴雨天柴草返了潮，烧起灶火来可就

格外费劲。免不了有几缕湿草叶闷熄了火，弄得满屋浓烟滚浪。这时，

妇人得拿起一个中通的竹筒，鼓起腮帮憋足气朝着灶孔里猛吹。腾地

一声，火苗终得起死回生。再看那妇人，一头脸草灰，满眼呛着泪水，

额前刘海的发梢也被火舌舔得有几分焦黄而卷曲。

维持灶火的同时，妇人腾出手来在灶台上变戏法。那些碾磨出来

的生米面和地里采摘回来的瓜菜，经她十个指头的拿捏调理，在一团

团氤氟的雾气中，不消一会儿就变幻为香喷喷的白米粥饭、白面馒头、

刀削面、锅边烤馍，和各色的时蔬烹炒。遇上青黄不接，家中口粮短

缺的时候，妇人们还会将一些番薯瓜豆混搭掺入米面。麦面也不再去

鼓，做成粗糊却不失清香的水巴馍。

待到锅里的米饭熬煮到九成熟的火候时，妇人会及时将灶膛里的

明火塌熄，让余温将那最后一成慢慢炙熟c这样既节省了柴禾，又避

免了锅内食物过火而焦糊。这时，身为人母的她还会做一件事一一往

炉膛草木灰里埋放两三枚土豆红薯，给自己幼小的儿女设一份小甜蜜

的童趣伏笔。

饭菜弄整归一，妇人招呼一家老小围着八仙桌开饭。首先给年事

已高的长者恭恭敬敬舀上一碗捧送上去。男人是家中的全劳力，凭力

气下大田挣满工分，要保证一餐三大碗。小的们正长身体，不吃饱肚

皮今后的亏欠是补不回来的。这一来，从锅里到碗里，总是不能充足。

于是妇人便磨磨蹭蹭的最后端碗上桌。细心一看，那碗里盛着啥啊？

大半碗水泡的锅巴，面上浮着一层青菜叶子。

妇人腾出手捋一下泼在额角的散乱发丝，边吃边吧嗒着嘴：这锅

巴稀饭好香啊……

16.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（2分）（）

A.文章开头大段景物的描写，是为后文描写烟火灶台介绍背景，

点出烟火生活的地点和环境，为接下来的细致描绘做铺垫。

B.文中“添柴熬火”部分，作者用了不小的篇幅，主要是为了表

现农家生活的清苦，没有很好的燃料，只能用一些杂草秸秆。

C.“一把砂壶罐，通体毁黑，里面盛着被灶火舌头舔得半生不熟

的‘哑水运用比拟的手法，写出砂壶罐长期被火燎得髅黑的状态。

D.全文围绕“烟火灶台”，融合了记叙、描写、抒情等多种表达

方式，表现了浓厚的农家生活气息。语言自然质朴，娓娓道来。

17.请赏析文中画线句子。（4分）

18.试归纳文中灶台的特点。（6分）

19.结合全文内容，探究文章蕴含的思想感情。（5分）

文学类文本阅读

天津市和平区2023-2024学年度第一学期期末质量调查高二语

文试卷

五、（16分）

阅读下面的文章，完成下列小题。

孩儿面

梁晓声

那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年书法家，墨迹很是值钱，

其父生前也是一位极有分量的书法家。

正聊着，忽闻敲门声，声称要找“汪铭老先生“，归还一样东西。

友人妻开了门，让进一位二十多岁的青年c看其衣着气质，山里人无

疑。

友人问青年从何处来？

答曰：从大兴安岭林区来。

问归还什么？

青年犹豫不语C

于是友人将青年引入另一房间，指墙上其父遗像说：“我是你要

找的人的儿子。而且他只有我这么一个儿子。”

青年沉吟半晌，默默从肩上取下布袋，放于桌上。又默默从袋中

取出布包，一层、两层、三层，展开三层包裹，现出一块砚来，光润

莹洁，精湛浑朴。好一块古色古香的文房之宝！

友人不禁“呀”了一声，急问：“此砚是怎么落在你手中的？”

青年说：“为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的

主人寻找得好苦！今天总算寻找到了，我也从此了却一桩心事……不

过我现在好渴……”友人立即吩咐其妻:“快沏茶来！”赶紧让于沙发，

待为嘉宾。

青年饮了几口，讲出下面一段事：二十二年前，大兴安岭某农场

的一个伐木队里，来了一个人，一个神色沉郁、五十多岁的劳改分子。

当天，伐木队长向自己手下的三十多名伐木工人打招呼：“我看

此人，衣物很少，书却挺多，不卑不亢，满脸正气，这年月，蒙受不

白之冤的好人不少c咱们谁也不许为难他J

后来发生的一件事，证明伐木队长的判断不错。一头熊，闯入伐

木人家属住的房子c坑上正睡着一个未满周岁的孩子。那孩子不是别

人，正是归还古砚的青年。熊，就卧在孩子身旁，将嘴巴伏在两只前

掌上打盹……

几个小伙子，攥着利斧，要闯入屋里；有人从窗口偷偷伸进去猎

枪……他们被那接受改造的人一一拦住了。

他说：“熊在这种时候，一般不伤人。最稳妥的办法，是有人进

屋里去，将孩子抱出来……"

他以他所主张的方式救出了那个孩子……他在伐木工们的心目

中成了传奇人物。伐木队长公然和他交上了朋友，毫无避讳地和他称

兄道弟，还经常请他到家里去喝酒……

一天，他伐木时，碰上了“吊死鬼”------棵已经伐断的树，被

另一棵树半空“扯”住。

他碰上了两棵断树被同一棵树半空“扯”住的险情。

他打准了第三棵的倒势，开动了电锯。

森林里突然刮超一股风。那风起得好疾，好猛。他刚听一声大喊：

“闪开！”一抬头看时，两棵断树被刮得脱了依持，凌空向他头顶砸

下来。他还没来得及做出迅速的反应，就被人推出一丈多远，跌倒在

雪窝里……参天大树轰然倒下，压着的是伐木队长……

半月后，他离开了大森林。谁也不晓得他将被弄到哪里去，等待

他的是凶是吉。

他没有忘记向伐木队长的妻子告别。

他对她说：“你们母子以后的生活肯定会很艰难。我处于这般田

地，无法报答你丈夫的救命之恩。也无力周济你们母子。只有这块古

砚，是传家之宝，姑且收下吧。有机会变卖掉。可维持三年五载的衣

食。”

他双手捧砚，挚诚相赠。她感激涕零，却坚拒不受。

最后，他叹息一声，说：“就算我将它寄托于你们吧。若是哪一

天，我的处境略有转变，就让孩子带这块砚去找我。我会把他当成自

己的亲生儿子一样！……"友人及其妻听至这里，不禁四目涕视，我

看得出，他们内心里都活动着些微妙的想法。

友人嗫嚅地说：“可是，可是我父亲……我刚才告诉过你的，他

已经去世了……”青年说：“我母亲也去世了。母亲去世前，再三叮

嘱我一一将来一定要寻找到这块砚的主人。当年讲好是寄托于我们的,

我们就一定要守信用，一定要物归原主。我千里迢迢又来到北京，只

是为了归还这块砚c除此没有别的目的。"

友人夫妇，顿时肃然。

青年又说：“允许我再看一眼老先生么？”

友人愧曰：“当然当然。”

于是青年第二次至遗像前，三鞠躬后，拱手作别。

友人问：“你可知此砚现在值多少钱？”

青年回答：”三年前曾有人出两万元高价求买。虽家境贫寒，但

毕竟是信托之物，不欲换钱。”

友人感慨地说:“这是一块安徽歙县出品的古砚。曾是宫廷之物，

归于我家祖上，已传七八代之久。抚之如柔肤，叩之似金声。素享“孩

儿面”之美誉。苏东坡曾赞“孩儿面"一一'涩不留笔，滑不拒墨

可不是区区两万元就能买卖之物啊！”

遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信封相赠，言内有五千

元，聊谢归还诚意……青年坚拒不受。

友人说：“请稍候。我为你写一条幅，可愿收下？”

青年微笑，说这是很高兴收下的。

于是友人铺展纸幅，便用那“孩儿面”细细研墨。研罢，悬笔在

手，似一时不知该写什么，侧目求援视我……我沉吟有顷，想出四句

话：世人皆图币，君子古心来，孩儿面依:日，朴拙放异彩！

友人随声落笔，果然龙飞蛇舞，墨迹不凡！

我望着那青年，心中暗思一一好一段古砚情！好一块“孩儿面”！

好一位品性古朴未染的青年！

16.下列对这篇小说的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.听到父亲要将青年当成亲生儿子一样时，友人与妻“内心里

都活动着些微妙的想法”，“微妙的想法”是指友人夫妻因觉多了一个

兄弟而激动。

B.小说结尾青年拒收五千元，友人展纸挥毫，题字相赠，深化

了作品的主题，表达了对青年归砚的感谢和对青年美好品质的赞许。

C.小说以“我”视角来叙事，“我”不仅是故事的讲述者，也是

故事的参与者。

D.小说运用语言、心理、细节等多种手法塑造人物，语言富有

个性化，风格质朴C

17.结合文本简析“青年”的形象特点。

18.青年归还古砚是小说的主体情节，但小说为什么要花近一半

的篇幅写青年讲述往事呢？请结合文本分析。

19.有人评价梁晓声的作品说：“真正的高手不是剑走偏锋，出

奇制胜，而是能平中见奇，用最简单的形式表现出最深刻的内容。”

请从“简单的形式”和“深刻的内容”两方面对本文进行分析。

【答案】16.A17.①谨守信用。仅为当年的一句托词，青

年千里迢迢归还古现孩儿面。

②古朴淡泊。别人出高价求购孩儿面，青年不为所动：一无所求，

友人以钱酬谢，他也拒不接受。

③坚持执著。为了归还古砚，青年十几年间专程到北京四五次。

④心存感恩。只因汪铭当年从熊口救过自己，青年临走还不忘向

老先生遗像鞠躬作别。

18.①从故事情节看，这段往事是对古砚来历的必要交待，这才

有了小说归还古砚的故事，使故事情节曲折有致，富有波澜。

②从人物塑造看，插叙内容表现出上一辈人的勇敢、智慧、朴实、

牺牲、友爱的精神品格，丰富了人物形象。

③从思想主旨看，这段古砚情，蕴含着作者对苦难环境中人与人

之间朴实友爱精神的赞美之情，丰富了小说内涵，突出了小说人情美

的主题。

19.①简单的形式：文章结构简单（写几件与古砚有关的事），

语言简单（质朴，没有华丽的辞藻）。

②深刻的内容：深刻的主旨一一对苦难环境中人与人之间朴实友

爱精神的赞美之情C

【解析】

【16题详解】

本题考查学生分析和理解文章内容能力。

A.“，微妙的想法’是指友人夫妻因觉多了一个兄弟激动”错误。

当听到父亲要将青年当成亲生儿子一样时，友人与妻对视，嗫嚅而言,

是害怕青年此来会成为自己的负担。

故选A。

【17题详解】

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

由“青年说：’为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找

它的主人寻找得好苦！今天总算寻找到了，我也从此了却一桩心事'

""我千里迢迢又来到北京，只是为了归还这块砚。除此没有别的目

的”“青年说：'为？归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的

主人寻找得好苦”可知，仅为当年的一句托词，青年十几年间，千里

迢迢专程到北京四五次归还古砚一一“孩儿面”，谨守信用，坚持执

著。

由“青年又说：'允许我再看一眼老先生么？“于是青年第二

次至遗像前，三鞠躬后，拱手作别”可知，只因汪铭当年从熊口救过

自己，青年临走还不忘向老先生的遗像鞠躬作别，心存感恩。

由“友人问：‘你可知此砚现在值多少钱？'青年回答'三年前

曾有人出两万元高价求买。虽家境贫寒，但毕竟是信托之物，不欲换

钱。'”“友人感慨地说：“这是一块安徽歙县出品的古砚。曾是宫廷

之物……可不是区区两万元就能买卖之物啊！”“遂向其妻暗使眼色,

其妻领悟，转身取一信封相赠，言内有五千元，聊谢归还诚意……”

可知，别人出高价求购“孩儿面”，青年不为所动；友人以钱酬谢，

他也拒不接受，古外淡泊。

【18题详解】

本题考查学生分析重要情节作用的能力。

从小说的情节上来看，小说插叙“青年讲述的一段往事”，“他对

她说：'你们母子以后的生活肯定会很艰难。我处于这般田地，无法

报答你丈夫的救命之恩、，也无力周济你们母子。只有这块古砚，是传

家之宝，姑且收下吧。有机会变卖掉。可维持三年五载的衣食。“交

代古砚台的来历，使得情节有了波澜。

从艺术效果来看，“青年讲述的一段往事”是小说的插叙部分，补

充交代了小说中的人物和事件，使内容丰富充实，也说明了归还古砚

的原因，而且使小说结构更加曲折有致。

从人物塑造看，插叙的部分内容，表现出上一辈人的精神品格。

“他说：'熊在这种时候，一般不伤人。最稳妥的办法，是有人进屋

里去，将孩子抱出来……表现了汪铭老先生的勇敢、智慧；“参天

大树轰然倒下，压着的是伐木队长……”表现了伐木队长的牺牲、奉

献；“他双手捧砚，挚诚相赠。她感激涕零，却坚拒不受”表现了母

亲的朴实；“伐木队长向自己手下的三十多名伐木工人打招呼：'我看

此人，衣物很少，书却挺多，不卑不亢，满脸正气，这年月，蒙受不

白之冤的好人不少C咱们谁也不许为难他J”表现了队长的朴实、友

爱。

从思想内涵看，插叙部分介绍了这段古砚情的由来，苦难环境中

人与人之间朴实、友爱精神令人感动，“青年讲述的一段往事”丰富

了小说的内涵，突出了小说人情美的主题。

【19题详解】

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

①简单的形式：

文章结构简单，小说是以古砚孩儿面为线索，集中、紧凑地展开

故事情节的。由青总还砚引出老一辈互助赠砚，历尽艰辛归还古现拒

收钱款，友人用砚研墨赠字等情节。

语言简单，无刻意雕琢。如：“为了归还，十几年间我专程到北

京四五次，寻找它的主人寻找得好苦！今天总算寻找到了，我也从此

了却一桩心事……不过我现在好渴……”语言质朴，符合人物身份。

②深刻的内容：以孩儿面为题，引出一段感人至深的古砚情，有

利于表达主题，突出人情之美。

通过归还古砚孩儿面突出青年古朴美好的品格；

通过插叙的部分内容，表现出上一辈人的精神品格，如：汪铭老

先生在熊危及孩子安仝的情况下急中生智，足见其勇敢、智慧；伐木

队长在危急关头将生的希望留给他人，足见其朴实友爱；母子二人在

艰难生活中坚持归还古砚足见其诚信等。

小说结尾友人展纸挥毫，题字相赠，不仅产生突转的戏剧性效果,

余韵悠长，而且更好地突现出人情美，深化了作品的主题。

天津市河北区2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷

五、（17分）

阅读下面的文字，完成小题。

桃花鼓声安塞

刘成章

①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不

便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真

武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通

到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进

去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来c这个浪漫的故事，使我很

是着迷。我班上有个同学是安塞人，他告诉我，从延安西川流来的那

条河，就源自安塞。所以那时候，一个满怀好奇心的少年，常常望着

滚滚而来的西川河水，充满遐想。

②二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞街道不长，宁

静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂，

要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。此时的

我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口

时，觉得它无非是个较大的山洞。

③这是我对安塞最初的印象。

④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些

农村后生给舞蹈演员示范扪腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻

把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出

神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这，给我的印象太深

了。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。

⑤我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我

又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。又过

了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关

中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了

两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》

上。就像以前发表作品一样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟销云

散，一切如常。

⑥后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。而且，它好像变成

了一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。

此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长在我的

身上了。于是，我常常会想起安塞。

⑦去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。

⑧汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾的河

水挡道。大路平如砥，车如响箭飞。路的两侧，有崛起不久的高楼大

厦、石箍窑洞。天二的云，好白好白。偶然也看到了羊群，羊群比云

还白。一个老人踽踽前行，折形的锹头朝后挂在肩上，锹把就像一股

溪水，沿着他的躯体斜着向下流淌，自在如仙。

⑨蓦然之间，看见了前面的腰鼓山，山上高竖着一个巨大的红色

腰鼓，而山下就是安塞市区了。现在的安塞，已是延安的一个区，高

楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是

鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造

型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名

片。

⑩而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是

红军小学的娃娃。池们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来

了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮

而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。

和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、

背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。

打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞

舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花

瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是

北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、

“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞,

在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。

杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风

火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地

燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简

直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣

有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的

芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。

安塞的丘陵沟壑里，奔腾着不少河流：延河、杏子河、西川河、

小川河、小沟河、双阳河……现在发现，在它的地层下，有更多的石

油河。整个安塞大地，是包着一团火的°世世代代的安塞人，也像这

片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。

早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭

岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝的“安史之乱”期间，伟大的诗人

杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中,

安塞出过一支英勇善战的游击队一一塞西支队，它的队长安塞人田启

元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，

彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的

照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大崩一声喊，随时都会

出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺

术，哪能不高迈劲健、威震八方

眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，

来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫"，来自中华

古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们

若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。

（有删改）

15.下列文中加点字的字音字形，完全正确的一项是（）

A.遐想xia安谧bi屈指可数qu

B.顷刻qing炽烈chi烟销云散xiao

C.崛起ju6铿锵qiang踽踽前行ju

D.劲健jin磅礴pang鳞次栉比zhi

16.下列关于文章内容的理解与分析，不正确的两项是（）

A.文章多次提到真武洞里飘出了漫天的桃花瓣，这几处表达的

感情与意味是一样的。

B.作者再次来安塞时，交通更加便利，城市也加更繁华，腰鼓

成了城市的招牌与名片。

C.《安塞腰鼓》发表在《人民日报》，成了“我”的代表作，但

很快就被“我“遗忘。

D.第段介绍安塞的悠久历史，增强文章的文化底蕴，突出安塞

人民奋进拼搏的精神。

E.安塞腰鼓是安塞地区特有的民俗风情，这篇文章，题文相映，

结构严谨，浑然一体。

17.根据文章内容，填写下表。

时间“我”的经历感情

二十年前①着迷、好奇、向往

二十多年后在延安工作时写下了《安塞腰鼓》②

去年受邀又一次回到安塞③

18.赏析文中画线的句子。

19.文章的题目有何深刻意蕴

15.C16.AC17.①从传闻和同学口中闻知安塞

②尊敬、震撼、快意

③仰慕、热爱、赞美18.以对比手法写桃花，凸显桃花激越

轩昂风风火火的特点；运用拟人、比喻等修辞，生动写出桃花的热烈

和绚烂，展现打腰鼓孩子们的生机和活力；飘、喷、翻飞等动词运用

精当，既描摹出桃花的飘逸，有刻画出其繁盛、充满勃勃生机的特点。

19.①指安塞神秘又富有诗意的灿烂文化艺术；

②喻指安塞激越轩昂风风火火的打腰鼓的孩子们；

③象征世代安塞人奋进拼搏的精神。

【解析】15.本题考查学生识记现代汉语字音、字形的能力。

A.“安谧”的“谧”应读作“mi”；

B.“烟销云散”的“销”应写作“消”：

D."磅礴”的"磅”应读作“pdng”；

故选C。

16.本题考查学生对文章内容的理解与分析的能力。

A.“感情与意味是一样的”错误。“每年三月从洞那头吹进去的

桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来”，此处舒缓而浪漫，有神秘色

彩；“我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣”，此处繁盛而热烈，代

表生命的活力；“那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷

出来的”，此处绚烂至极，震撼心魂。

C.“很快就被‘我‘遗忘"错误，原文为“就像以前发表作品一

样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟销云散，一切如常”，遗忘的

是作品发表的快意，不是作品本身。

故选AC。

17.本题考查学生筛选概括信息的能力。

由“安塞在延安正北”“安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无

数故事……班上有个同学是安塞人，他告诉我，从延安西川流来的那

条河，就源自安塞”可知，从传闻和同学匚中闻知安塞；

由“他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都

学不来的”“我心旌摇曳，产生了创作冲动……就像以前发表作品一

样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟销云散，一切如常”可知，看

到安塞腰鼓内心充满震撼，写了《安塞腰鼓》快意满怀，最后又归于

淡然；

由“市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶