四年级英语苏教版Unit3教案全册

单元整体分析本单元是苏教版小学英语四年级上册的第三单元，单元主题围绕“颜色”展开，核心词汇包括常见颜色的英文表达，如red,yellow,blue,green,black,white,brown,orange,purple,pink等。主要句型为"Whatcolourisit?It's..."及其应答，以及简单的描述性语句，如"It'saredapple."本单元旨在引导学生学习并运用颜色词汇描述身边的事物，培养学生的观察能力和初步的英语交际能力。在学习本单元之前，学生已经掌握了一些常见物品的英文名称，如apple,banana,bag,pencil等，这为本单元利用实物或图片学习颜色词汇奠定了基础。本单元的学习将进一步丰富学生的词汇量，拓展其语言表达范围，并为后续学习更复杂的描述性语言和交流打下基础。单元教学目标知识与技能目标1.能听懂、会说、认读本单元核心颜色词汇：red,yellow,blue,green,black,white,brown,orange,purple,pink。2.能听懂、会说、认读并运用句型："Whatcolourisit?It's(red)."进行简单的颜色问答。3.能运用所学颜色词汇和句型简单描述物品的颜色，如"It'sayellowbanana."4.能听懂并理解关于颜色的简单指令和对话，并做出相应的反应。5.能正确朗读本单元的单词、对话和歌谣，并尝试进行简单的角色扮演。过程与方法目标1.通过观察、比较、游戏、歌曲、对话等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。2.培养学生在真实或模拟的情境中运用所学语言进行交流的能力。3.引导学生初步形成自主学习和合作学习的意识，通过小组活动等形式，提高学习效率。情感态度与价值观目标1.培养学生对英语学习的积极情感，乐于开口说英语。2.引导学生关注生活中的颜色，感受色彩的美丽，培养审美情趣。3.在小组活动中，培养学生的合作精神和竞争意识。单元教学重难点教学重点1.核心颜色词汇的认读和运用。2.句型"Whatcolourisit?It's..."的理解和灵活运用。3.运用颜色词汇描述物品。教学难点1.部分颜色词汇的发音，如"orange","purple","brown"。2.在实际情境中准确、流利地运用所学句型进行问答和描述。3.颜色词汇与名词的正确搭配，注意单复数形式（初步感知）。教法学法教法1.情境教学法：创设与颜色相关的真实或模拟情境，如“颜色商店”、“绘画工作室”等，让学生在情境中感知、理解和运用语言。2.任务型教学法：设计一系列有意义的任务，如“给图画上色”、“寻找指定颜色的物品”、“描述自己喜欢的颜色”等，引导学生在完成任务的过程中学习语言。3.TPR（全身反应法）：通过模仿、动作、表情等帮助学生理解和记忆单词、句型。4.游戏教学法：设计丰富多彩的英语游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色Bingo”、“颜色接龙”等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。5.直观教学法：充分利用实物、图片、卡片、多媒体课件等直观教具，帮助学生建立词与物之间的联系。学法1.多感官参与法：鼓励学生用眼看、耳听、口说、手动、脑想，全方位参与学习过程。2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、角色扮演、互助练习等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。3.实践运用法：鼓励学生将所学语言知识运用到实际生活中，做到学以致用。4.趣味记忆法：通过编儿歌、顺口溜、联想等方式，帮助学生轻松记忆单词和句型。课时安排（约6课时）*第一课时：PartA:Lookandlearn,Listenandrepeat*第二课时：PartA:Lookandsay,PartB:Askandanswer*第三课时：PartA:Readandact,PartC:Lookandread*第四课时：PartB:Look,readandmatch,PartD:Listenandnumber*第五课时：PartE:Funtime,PartF:Soundtime&Rhymetime*第六课时：Reviewandassessment教学准备1.教师准备：*多媒体课件（PPT）、录音机、磁带。*颜色单词卡片、图片（各种颜色的物品）。*实物：不同颜色的玩具、文具、水果等。*颜色转盘、色卡、白板、彩笔。*奖励用的小贴纸或小印章。2.学生准备：*英语课本、活动手册。*彩笔、练习本。*（可选）带一件自己喜欢颜色的小物品。---第一课时：PartA:Lookandlearn,Listenandrepeat课时目标1.能听懂、会说、认读颜色单词：red,yellow,blue,green,black,white。2.能初步感知句型"Whatcolourisit?It's..."并能用所学颜色词回答。3.能跟着录音或教师模仿单词的发音和语调。4.对学习颜色英语表现出兴趣。教学重难点*重点：掌握red,yellow,blue,green,black,white的认读和发音。*难点：white的发音/waɪt/，注意/aɪ/的音；black中/æ/的音。教学准备*PPT课件、录音机、磁带。*red,yellow,blue,green,black,white单词卡片及相应颜色的物品图片或实物。*一个简易的颜色转盘（包含本课颜色）。*白板、彩笔。教学过程Step1:Warm-up&Lead-in(约5分钟)1.Greeting*T:Goodmorning,class!*Ss:Goodmorning,Miss/Mr....!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Look!What'sthis?(出示一个彩色的球或玩具)*Ss:It'sa(ball/toy)...*T:Yes.It'scolourful!Today,wearegoingtolearnaboutCOLOURS!(板书：Unit3Colours，并带读)Step2:Presentation(约15分钟)1.Teaching"red"*T:(拿出一个红色的苹果或图片)Look!What'sthis?*Ss:It'sanapple.*T:Yes,it'sanapple.Whatcolourisit?(放慢语速，配合手势，引导学生理解)It'sred.(出示red单词卡片，声调示范发音/red/，注意口型)*带领学生认读：全班齐读->小组读->个别读。*动作辅助：教师做出“红扑扑的脸蛋”或指向红色的物品。*T:Red,red,touchred.(学生寻找并触摸红色的物品)2.Teaching"yellow","blue","green","black","white"*用类似的方法依次呈现yellow(黄色香蕉/图片),blue(蓝色天空/图片),green(绿色树叶/图片),black(黑色黑板/图片),white(白色云朵/图片)。*每个单词都要注意示范发音，特别是white/waɪt/和black/blæk/。*对于yellow，可以联系“yellowbanana”；blue联系“bluesky”等，帮助学生建立联系。*每教完一个新单词，都进行及时的认读和简单的反应游戏，如“Showmered/yellow...”（学生举起相应颜色的笔或指向相应颜色）。3.Reviewthenewwords*快速出示单词卡片，学生认读。*"What'smissing?"游戏：出示几张单词卡，快速拿走一张，问学生"What'smissing?"Step3:Listenandrepeat(PartA)(约7分钟)1.T:Now,let'slistentothetapeandrepeatthecolours.(播放PartALookandlearn的录音)2.第一遍：学生静听。3.第二遍：教师带领学生边看课本图片，边跟读单词，注意模仿语音语调。4.可以采用多种形式跟读：全班、男生、女生、小组等。Step4:Practice(约10分钟)1.Colour转盘游戏*教师出示颜色转盘。T:Look,thisisacolourwheel.Let'sspinit.(转动转盘)Whatcolourisit?*Ss:It's(red)...*邀请个别学生上台转动转盘，其他学生回答颜色。2."Isay,youdo"/"Ido,yousay"*T:Red!(学生指向红色物品或举起红色彩笔)*T:(指向一个黄色物品)Whatcolourisit?*Ss:Yellow!3."Coloursong"(可选，或自编简单歌谣)*例如：Redandyellow,greenandblue.Blackandwhite,Iseeyou.Red,red,touchyourhead.Yellow,yellow,waveyourhand...(配合简单动作)Step5:ConsolidationandSummary(约5分钟)1.T:Todaywelearnedsomecolours.Whatarethey?(引导学生说出今天学的六个颜色词)2.再次出示所有单词卡片，全班齐读一遍。3.T:Verygood!Rememberthecoloursaroundyou.Step6:Homework(约1分钟)1.ListentothetapeofPartALookandlearn,andrepeat3times.2.Readthecolourwordstoyourparents.3.Trytofind3thingsofred/yellow/blueinyourroomandtelltheircoloursinEnglish.板书设计Unit3ColoursWordCardPicture/Object---------------------------red(苹果图片)yellow(香蕉图片)blue(天空图片)green(树叶图片)black(黑板图片)white(云朵图片)Sentence:Whatcolourisit?It's....---第二课时：PartA:Lookandsay,PartB:Askandanswer课时目标1.复习巩固第一课时所学的六种颜色单词。2.能听懂、会说、运用句型"Whatcolourisit?It's..."进行问答。3.能理解并运用"It'sa(redapple)."等简单句描述物品及其颜色。4.能积极参与课堂问答活动，乐于用英语交流。教学重难点*重点：句型"Whatcolourisit?It's..."的灵活运用。*难点：在问答中快速反应并正确使用颜色词；在描述物品时，颜色词置于名词前。教学准备*多媒体课件、录音机、磁带。*已学颜色单词卡片，各种颜色物品的实物或图片（如不同颜色的玩具车、积木、文具、水果等）。*一个不透明的袋子（用于“摸物猜色”游戏）。*学生每人一套简单的彩色图片卡（如红苹果、黄香蕉等）。教学过程(以下仅为课时核心环节概述，具体流程可参照第一课时的模式进行设计，注重互动性和学生参与度)Step1:Warm-up(约5分钟)*Greetings.*"Coloursong"(复习上节课歌谣或学一首新的颜色歌谣)。*"Quickresponse":教师说颜色词，学生举相应颜色的笔；或教师指颜色，学生说单词。Step2:Presentationof"Lookandsay"(约10分钟)*教师展示一个彩色玩具，提问：T:What'sthis?Ss:It'sa(car).T:Whatcolourisit?(引导学生回答)Ss:It's(red).*教师示范并板书句型：Whatcolourisit?It's...(带读，注意语调，问句升调，答句降调)。*利用实物或图片，师生间、生生间进行句型操练。*T:(拿起蓝色的书)Whatcolourisit?S1:It'sblue.*S1:(拿起黄色的铅笔)Whatcolourisit?S2:It'syellow.*学习描述物品颜色：T:It'sacar.It'sred.So,it'saredcar.(板书：It'saredcar.)引导学生说出It'sayellowbanana./It'sagreenleaf.等。Step3:Listenandsay/Lookandsay(约8分钟)*播放PartALookandsay的录音，学生听对话。*教师引导学生看课本图片，理解对话内容。*逐句跟读录音，模仿语音语调。*分角色朗读对话（教师与学生，学生与学生）。*尝试替换对话中的颜色和物品进行简单创编。Step4:Practice(PartB:Askandanswer)(约12分钟)*展示PartB的图片，引导学生观察图片中的物品。*T:LookatPicture1.What'sthis?Ss:It'sabird.T:Whatcolourisit?Ss:It'syellow.*示范PartB的问答方式。*学生两人一组，根据图片进行"Askandanswer"练习。教师巡视指导。*邀请几组学生上台展示问答。Step5:Consolidation(约7分钟)1."摸物猜色"游戏：教师将不同颜色的物品放入不透明袋子。一名学生上台摸出一件物品（不让其他学生看见），台下学生问："Whatcolourisit?"该学生回答："It's(red)."然后展示物品，看是否正确。2."看图描述"：出示一些包含多种颜色物品的场景图（如公园、玩具店），让学生用"It'sa(redflower).""It'sa(blueball)."等句子描述。Step6:Homework(约3分钟)1.ListentothetapeofPartALookandsayandrepeat2times.2.PracticethedialogueinPartAwithyourdeskmate.3.Drawthreethingsyoulike,colourthem,andwritetheircolours(e.g.,aredapple).板书设计Unit3ColoursSentencePatterns:*Whatcolourisit?(↗)*It'sred/yellow/blue/green/black/white.(↘)*It'saredcar.*ayellowbanana.*agreenleaf.---第三课时：PartA:Readandact,PartC:Loo