安徽黄山地区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（无答案）

2025—2026学年度第一学期期末质量监测九年级语文试题温馨提醒：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在答题卷上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与综合运用（35分）1.默写（1）意象是寄托了诗人情感的客观物象，是诗词解读的关键。斜阳落日，意蕴丰富，刘长卿在《长沙过贾谊宅》中用“______________，______________”体现了贾谊旧宅的萧条冷落；许浑在《咸阳城东楼》中用“______________，______________”营造出山雨将至时的动荡苍茫。（2）关注典故，可帮助我们更好地理解诗歌情感。李白《行路难（其一）》中“_____________，______________”两句，化用典故，表明诗人壮志未减，对未来满怀信心；李商隐《无题》中“______________，______________”两句，也借用典故，写出了相思之情的寄望，惆怅又伤感；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______________，_____________”含蓄地表达了诗人对友人的深切怀念以及对社会变迁的沧桑之感。2.请运用积累的知识，完成各题。【甲】请你忠实于时间的诗人，/带给人类以慰安的消息。请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎，/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。/请他们用qián诚的眼睛凝视天边，/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。①趁这夜已快完了，/请告诉他们/说他们所等待的就要来了。——节选自艾青《黎明的通知》【乙】鲁达再入一步，踏住胸脯，提着那醋钵儿大小拳头……②扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睛缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩bó铺的：红的、黑的、绛的，都滚将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。——节选自《水浒传》第三回【丙】陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“③奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”④把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”——节选自《水浒传》第十回（1）给加点字注音或看拼音写汉字qián（）诚眼眶（）差（）遣彩bó（）铺（2）下列是对以上片段画线处做的批注，不正确的一项是（）A.第①处：从“这夜已快完了”，可推知这是艾青晚年创作的诗歌。B.第②处：语言夸张、生动，表现出鲁提辖拳打镇关西时动作的猛烈。C.第③处：林冲所说的“奸贼”就是自幼与他相交的陆谦，即陆虞候。D.第④处：“扯”“剜”“提”等一系列动词，写出此时的林冲忍无可忍、不愿再忍。（3）《艾青诗选》与《水浒传》均贯穿着抗争精神，请结合材料内容，分别简析二者抗争的内涵与对象，并简要说说两者的不同。3.九年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。A.播放歌曲，竞猜小说书名B.___________C.___________D.评说人物，深入角色内心（2）小说作品中，总有一些场景、情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的谜底，即课文题目。《社戏》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉。——《故乡》（3）九年级将联合开展“走进小说天地之人物表演”活动，九(1)班学生小丹想参加班级的表演团队，下面是她向班主任姚老师写的一份申请书，请你帮助修改。申请书尊敬的姚老师：您好！九年级将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活动，[甲]我平时喜欢读小说，并且喜欢在小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演能力，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。[乙]请您务必批准。2025年12月12日九（1）班小丹①[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见：____________________②[乙]处画线句子表达不得体，可以改为：______________________③申请书的格式上有误，修改意见为：_________________________（4）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论，请根据语境，填写恰当的内容。甲：阅读小说，我认为首先要把握题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。乙：读小说也需要了解它们的艺术手法。比如双线结构、插叙、叙述视角等。我想起本学期课文中印象深刻的一个手法，如①________________________。丙：大家可别忘了分析人物形象。小说中人物大都个性鲜明。作者对他们的情感也比较复杂，如《故乡》中作者对“闰土”的感情，②_________________________。丁：③____________________。古代小说的人物语言大多俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。二、阅读理解（55分）【一】（21分）脸谱蒋冬梅①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具，那是乐师傅缝制的缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方，会演变脸的人不少，可变来变去，人们还是觉得，自己一张干干净净的脸最好。②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。彼时莽林茂盛，野兽凶猛，猎手脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手持利弓，伴着虎啸狮吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种魑魅模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽的，细细看那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而已。③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台上乐师傅舞步手势随之渐缓，如一场风止花落。④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子收了这么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在戏台上，扯下一张张脸谱，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。⑤为了教这些孩子，乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他画的不是脸谱，而是能传世的画卷。一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。⑥孩子们学得也用心，他们小手柔软灵巧，机关秘密掌握得很快，他们模仿着乐师傅的样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆袖，有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行，孩子们多少会些皮毛，学得快的孩子，已能扯下脸谱，变换表情了，虽然手法比乐师傅要拙得多，可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。⑦脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸啊。”没等那孩子说话，旁边的孩子早插话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。”⑧随着练习进度的加快，越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的孩子已能扯下第四张脸谱，最后露出一张本脸，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸，只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“别怕，只演给师傅一个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮亮的眼里，闪着涔涔泪光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。⑩就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。⑪乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话，片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。（选自《小小说月刊》2024年9月刊有删改）4.请你阅读全文，梳理小说情节，将下面的鱼骨图补充完整。5.请从描写的角度赏析下列句子的表达效果。（1）“讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。”（2）“一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。”6.小说善设伏笔，请你结合知识卡片，分析画横线句伏笔的作用。脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出那孩子一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。知识卡片伏笔：文学创作中叙事的一种手法，指前文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先作出某种提示或暗示。7.文章多次提到“脸谱”，请分析其在文中的作用。8.交流会中，同学们针对这篇小说的主旨展开了讨论，你赞成谁的观点呢？请结合原文，说说理由。小语：我觉得这篇小说在探讨“文化传承的重要性”。小文：我觉得不对，这篇小说的主题应该与“学会接纳自己”有关。【二】（18分）【材料一】随着生活节奏加快，人们的休闲娱乐时间呈现碎片化趋势。有些观众甚至开始“倍速”追剧。体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求，越来越受到青睐，根据国家广电总局的定义，短剧通常采用单集时长15—30分钟的系列剧、集数在6集内的系列单元剧。20集内的连续剧、周播剧等多种形态，具有篇幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点。除了短剧外，微短剧也在各大视频平台上走红。每集时长只有几分钟，人物个性鲜明……一些微短剧凭借环环相扣、引人入胜的剧情、吸引不少“剧粉”。“不到半小时就看了好几集的内容。”互联网从业者王旭说，“微短剧更像一剂‘调味料’，通勤路上、午饭时间甚至乘电梯的时候就能刷完一集。它和中长剧集实现优势互补，让上班族有了更多休闲选择。”（摘自《人民日报海外版》）【材料二】微短剧形式的出现给影视创作者更多可能和空间，低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，让所有怀揣电影梦想的人拥有尝试的机会。日前，一部名为《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量，引起了很多网友的共鸣。作品来自于一位大学生的毕业设计。由此可见，微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获。据了解，相比于过去动辄千万的投资，当下不少微短剧投资不足百万。虽然门槛不高但微短剧流量市场惊人。但也要清醒地认识到，一方面观众希望微短剧能填补碎片化的时间，另一方面观众不愿将就片长缩短带来的重要信息丢失。微短剧要在时间上精准把握，将片长控制在观众新鲜感停留的时间之内，而且情节要紧凑并以最简要的表达组织内容编排逻辑，让观众快速理解，此外情节更是要跌宕起伏，正如人们所说“1秒钟10个反转才能吸引观众”，唯有满足观众好奇心，突破观众预期才更具吸引力。总而言之，微短剧制作要在单位时间相同的情况下，让用户吸收更多信息，获得更多的快感，微短剧是在“长视频内容频繁注水，五六十集的网剧层出不穷”的背景下出现的，解决的是观众快速观影的需求。唯有掌握这点，微短剧的制作才能有的放矢。（摘自“人民网”）【材料三】在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背靠网络大数据进行着用户细分内容方面，网络微短剧较少启用专业编剧进行原生剧本创作，通常倾向于改编网络文学作品。网文平台针对用户的不同喜好，精细划分出古风偶像、都市情感、二次元、军旅热血等题材和风格，又根据用户浏览的热度和排行榜等数据，勾勒用户背景图谱，向微短剧生产方进行有针对性的IP推荐。演员选择方面，网络微短剧并不优先选用专业院校毕业的影视演员，而是启用具有粉丝基础的网络达人，匹配与之风格相近的IP作品，助力其粉丝增长和关注度的进一步获取。播放平台则根据用户浏览习惯和喜好，精分出特定人群，如汉服爱好者、动漫爱好者、军事爱好者、游戏爱好者等，针对群体用户垂直推送，将不同风格的网络微短剧有意识地导流到目标用户眼前。通过一路精确定位，网络微短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，为其收视提供了保障。（摘自“中国青年网”）9.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（）A.短剧采用系列剧、单元剧、连续剧、周播剧等多种形态，具有篇幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点B.微短剧在各大视频平台上走红，就像一剂“调味料”，比中长剧更具优势，让上班族有了更多休闲选择。C.微短剧制作要在单位时间相同的情况下，让用户吸收更多信息，获得更多的快感，解决观众快速观影的需求。D.演员选择方面，网络微短剧不用专业的影视演员，而是启用具有粉丝基础的网络达人匹配与之风格相近的IP作品，目的是助力其粉丝增长。10.材料二画线句子运用了哪种论证手法，其作用是什么？11.材料三提出了怎样的观点？此则材料是从几个方面来论述此观点的？12.学校即将开展的春季研学游活动要拍个研学游短视频，如何让我校拍摄的短视频在各大视频平台走红？校团委邀请同学积极献言献策，请你结合上述三则材料，给校团委提建议。【三】文言文阅读（16分）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（范仲淹《岳阳楼记》）【乙】正统十四年秋，也先大入寇，王振挟帝①亲征。谦与尚书邝埜②极谏，不听。