Unit 5 Lesson 4 素养教学设计Unit 5 My community Again,please!(教学设计)

Unit5MycommunityLesson4Ilovemycommunity!(教学设计)一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本节课核心词汇【love】【our】【beautiful】【happy】【live】【neighbor】【kind】【help】，规范拼写、准确认读，掌握单词单复数、词性及搭配，无超纲内容，贴合教材主题，衔接前3课社区相关词汇。2.理解核心句型Ilovemycommunity.It’sbeautiful.Weliveherehappily.Ourneighborsarekind.Theyhelpus.，能结合社区场景灵活运用句型，做到发音标准、表达连贯，能简单介绍自己的社区，表达对社区的热爱。（二）文化意识1.通过本节课学习，感受社区的美好与温暖，了解社区的人文魅力（友善的邻居、互助的氛围等），培养热爱自己社区、珍惜社区生活的情感，树立社区归属感和集体意识。2.主动参与情景表达、小组分享和句型练习，愿意用英语介绍自己的社区、表达对社区的热爱，提升英语表达的积极性和自信心，养成友善待人、乐于助人的良好品格。（三）思维品质1.通过词汇梳理、句型练习、社区介绍，梳理表达热爱社区的逻辑（描述社区环境—介绍社区人文—表达热爱之情），培养观察归纳、逻辑表达和语境适配的能力，能结合生活实际组织语言。2.能结合社区场景和生活实际，区分beautiful与dirty、kind与unfriendly的含义差异，灵活运用核心句型介绍社区、表达情感，提升语言运用的逻辑性和连贯性，能简单创编介绍社区的短句。（四）学习能力1.掌握介绍类语言的学习方法，能借助图片、语境、生活经验理解生词和句型含义，主动参与小组分享、情景表达和创编练习，提升自主学习和合作探究能力。2.能主动发现并纠正自身在词汇拼写、句型运用中的错误，大胆用英语介绍自己的社区、表达热爱之情，养成主动积累、勤于练习、乐于表达的好习惯。二、重难点突破（一）教学重点1.核心词汇【love】【our】【beautiful】【happy】【live】【neighbor】【kind】【help】的认读、拼写、含义，掌握单词单复数、词性及搭配，能准确认读、规范拼写，衔接前3课社区词汇。2.理解并掌握核心句型Ilovemycommunity.It’sbeautiful.Weliveherehappily.Ourneighborsarekind.Theyhelpus.，能结合社区场景灵活运用句型，做到表达连贯、语气真挚。3.能结合生活实际，用所学词汇和句型简单介绍自己的社区，表达对社区的热爱，完成句型练习和情景表达，建立词汇、句型与社区介绍场景的关联。（二）教学难点1.掌握livein、helpsb.的固定搭配，避免搭配错误；能准确区分beautiful（美丽的）、happy（开心的）的词性和用法，避免混淆；掌握neighbor的复数形式（neighbors）和正确拼写。2.能连贯运用核心句型介绍自己的社区，做到逻辑清晰、语句通顺，无语法错误，能结合前3课知识（社区场所、爱护社区行为）丰富介绍内容，表达真挚的热爱之情。3.能结合生活实际，用所学词汇和句型创编介绍社区的短句或小段落，主动参与社区分享和情景表达，提升语言运用的实用性和灵活性。（三）突破方法1.通过图片展示、语境感悟、生活分享、拼写练习、发音示范等活动，强化核心词汇的认读、拼写和运用，重点巩固livein、helpsb.的固定搭配，区分beautiful、happy的含义和用法。2.采用句型示范、分组练习、情景表达、社区分享等方式，引导学生掌握核心句型，反复练习句型运用和社区介绍，强化固定搭配的正确使用，衔接前3课社区场所、爱护社区等内容。3.通过小组合作、短句创编、生活分享、错题纠正等活动，引导学生结合生活实际，运用所学知识介绍社区、表达热爱之情，提升语言运用的灵活性和连贯性，深化社区归属感。三、字词句音词语梳理（一）字（核心字母及发音）1.核心发音：重点掌握love/lʌv/、our/ˈaʊə(r)/、beautiful/ˈbjuːtɪfl/、happy/ˈhæpi/、live/lɪv/、neighbor/ˈneɪbə(r)/、kind/kaɪnd/、help/help/的发音；巩固句型连读，如Ilovemycommunity./It’sbeautiful./Ourneighborsarekind.。2.发音重点：纠正beautiful、neighbor的易读错音节和重音位置，区分love与live的发音差异；表达热爱之情时语调真挚、舒缓，介绍社区时语调流畅、自然，注意连读和弱读技巧。3.书写要点：句子首字母大写，句末加句号或感叹号（表达情感）；核心词汇拼写准确，重点注意beautiful（不可漏写e、a）、neighbor（不可漏写e、i）、happy（不可漏写p）的拼写；单词之间需空格，不可连写，语序正确；掌握livein、helpsb.的固定搭配书写规范。（二）词1.核心单词：【love】（热爱，动词/名词）、【our】（我们的，形容词性物主代词）、【beautiful】（美丽的，形容词）、【happy】（开心的，形容词）、【live】（居住，动词）、【neighbor】（邻居，名词，复数neighbors）、【kind】（友善的，形容词）、【help】（帮助，动词/名词）。2.核心搭配：【lovesth.】（热爱某物）、【liveinthecommunity】（居住在社区，衔接前课）、【helpus/others】（帮助我们/别人）、【beautifulcommunity】（美丽的社区）、【kindneighbors】（友善的邻居）、【livehappily】（开心地居住）。3.易错点：①拼写错误（beautiful误写为beautifull、beautful；neighbor误写为neibour、neigbor；happy误写为hapy、happey）；②搭配错误（livein误写为liveat；helpsb.误写为helptosb.）；③发音错误（beautiful、neighbor的重音位置错误，love与live发音混淆）；④用词错误：our与we混淆，neighbor复数形式错误，happy与happily用法混淆。（三）句1.核心句型（本节课重点）：①情感表达句：Ilovemycommunity.Iloveourbeautifulcommunity.②环境描述句：It’sbeautiful.It’scleanandbeautiful.（衔接前课）③居住描述句：Weliveherehappily.Weliveinabeautifulcommunity.④人文描述句：Ourneighborsarekind.Theyhelpus.。2.句型结构：①情感表达句：Ilove+名词.（结构：主语I+谓语love+宾语，表达对某物的热爱）；②描述句：It’s+形容词.Weare+形容词.（结构：主语+be动词+表语，描述人或事物状态）；③居住描述句：Welive+地点+副词.（结构：主语+谓语+地点+状语，描述居住状态）。3.句型替换：能灵活替换句型中的名词（community换park、street，衔接前课），替换形容词（beautiful换clean、nice；kind换friendly），替换副词（happily换happily、comfortably），完成社区介绍和情感表达。4.易错纠正：①Ilovemycommunitys.→Ilovemycommunity.；②Weliveinhere.→Welivehere.；③Ourneighborarekind.→Ourneighborsarekind.；④Theyhelptous.→Theyhelpus.；⑤It’sbeautifull.→It’sbeautiful.。（四）词语/成语1.核心词语：本节课所有核心单词及短语，重点巩固社区介绍和情感表达相关词汇和固定搭配，梳理词汇之间的关联（如社区环境、人文与情感表达的关联，衔接前3课社区场所、路线、爱护社区等词汇）。2.无复杂成语，结合四年级学生认知和社区介绍场景，引导学生运用所学词语和短语，介绍社区、表达热爱之情，贴合教材难度和主题，衔接前3课内容，实现知识的连贯运用。四、教学过程（一）热身导入1.师生互动，激活旧知：教师引导学生回顾前3课内容，开展“词汇与句型快问快答”游戏，提问学生社区场所词汇（park、shop等）、路线句型（Howcanwegetthere?）和爱护社区句型（Takegoodcareofthecommunity.）；随后用汉语询问学生“你们喜欢自己的社区吗？你们的社区是什么样子的？”，展示不同美丽社区的图片，引发学生兴趣，结合学生生活经验，为本节课学习铺垫。2.导入新课主题：出示本节课主题图片（美丽的社区、友善的邻居、整洁的街道），引导学生观察图片，说说图片上的社区有什么、邻居们在做什么，用汉语分享自己对社区的感受；随后教师出示课题Ilovemycommunity!，示范朗读，讲解课题含义（我爱我的社区！），引出本节课主题——学习社区介绍和情感表达相关的词汇、句型，学会用英语介绍自己的社区、表达对社区的热爱，明确本节课核心目标。3.初步感知：教师结合主题图片和生活分享，逐一出示本节课核心词汇和短语（love、our、beautiful、happy、live、neighbor、kind、help、livein、helpus），示范认读和发音，结合图片场景帮助学生理解含义；带领学生集体跟读、分组跟读，开展“词汇与图片配对”小游戏，初步掌握核心词汇和短语。（二）新知讲授1.词汇与搭配教学（1）分组探究：将学生分成4组，每组发放社区图片、词汇卡片，小组内结合图片、语境和生活经验，探究核心词汇的含义、拼写、词性，讨论社区介绍相关固定搭配的用法，尝试用词汇和搭配造句，衔接前3课社区词汇；教师巡视指导，重点关注beautiful、neighbor的发音和拼写，以及livein、helpsb.的固定搭配用法。（2）集中巩固：每组派代表分享梳理结果，教师补充整合，重点强调核心词汇的发音、拼写和词性，尤其是beautiful、neighbor、happy的拼写细节，带领学生书空易错词汇；示范社区介绍相关固定搭配，讲解其用法规范（livein的用法、neighbor的复数形式、helpsb.的用法），开展“易错词汇拼写大赛”和“搭配配对练习”，及时纠正前期错误，强化记忆，衔接前3课场所、爱护社区等内容。（3）巩固练习：开展“词汇接龙”游戏，强化词汇记忆；开展“短语搭配”游戏，教师说短语，学生搭配对应的词汇或图片（如livein搭配thecommunity）；开展“词汇造句”练习，引导学生用核心词汇和搭配造句，关联本节课句型（如Ilovemybeautifulcommunity.Weliveherehappily.），实现词汇与句型的初步整合。2.句型教学与场景运用（1）句型示范：教师结合社区图片，逐一示范核心句型，讲解句型含义、发音和结构，强调情感表达的语气（真挚、舒缓）；示范连贯表达：Ilovemycommunity.It’sbeautiful.Weliveherehappily.Ourneighborsarekind.Theyhelpus.，引导学生理解句子之间的逻辑关联，衔接前3课clean、park等词汇；带领学生集体跟读、分组跟读，模仿语气和语调。（2）句型练习：①单句练习：教师引导学生替换句型中的关键词，练习核心句型（如Ilovemypark.→Ilovemycommunity.It’sclean.→It’sbeautiful.）；②连贯练习：引导学生结合多个句型，完成简单的社区介绍片段，先由教师引导，再让学生自主练习；③拓展练习：引导学生结合前3课知识，加入爱护社区的行为（如Wepickuptherubbish.It’sclean.），丰富介绍内容。（3）易错纠正：针对句型练习中常见的错误（拼写错误、搭配错误、名词复数错误、语序错误），结合学生练习内容，逐一纠正，通过正确与错误句子对比、生活场景联想，让学生明确错误原因，强化记忆。（三）师生互动交流1.师生互动：教师提问社区相关问题（如Doyouloveyourcommunity?What’syourcommunitylike?Whohelpsyouinyourcommunity?），引导学生用所学句型回答；开展“师生情景对话”，教师扮演询问者，学生介绍自己的社区，强化句型运用；针对梳理的易错点，随机提问，检查学生掌握情况。2.生生互动：学生两人一组，开展“社区分享”，互相介绍自己的社区，用所学词汇和句型表达热爱之情，要求语气自然、表达连贯、搭配合理，衔接前3课内容；每组派代表，展示自己的社区介绍，其他同学纠正错误（发音、拼写、句型、搭配错误），共同提升；随后开展小组讨论，说说自己最喜欢社区的什么地方，用所学句型表达。3.集体互动：开展“我爱我的社区”分享会，全班同学轮流分享自己的社区介绍片段，用所学句型表达热爱之情；开展“易错点辨析会”，呈现学生常见错误，集体讨论纠正，避免重复犯错；开展“社区倡议”延伸活动，全班一起用核心句型说出“爱护社区、热爱社区”的倡议，衔接前3课爱护社区的主题。（四）探究与分享1.探究活动：分组讨论两个问题：①如何正确运用livein、helpsb.等固定搭配，避免搭配错误？②结合生活实际和前3课知识，怎样用本节课所学词汇和句型，连贯地介绍自己的社区、表达热爱之情，做到语气真挚、表达清晰？结合教材、图片和生活经验，自主总结学习方法和表达技巧。2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组总结的学习方法、易错点辨析技巧和表达技巧；鼓励学生主动结合生活实际，创编简单的社区介绍小段落，提升语言运用的实用性和连贯性；教师补充点评，强化知识运用指导，引导学生树立热爱社区、珍惜社区生活的情感，养成主动练习、大胆表达、乐于合作的好习惯。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理本节课核心词汇、短语、句型的知识脉络，明确词汇的拼写、词性、搭配，以及句型的结构和用法，建立词汇、句型与社区介绍、情感表达场景的关联，衔接前3课社区相关内容，形成完整的知识体系。2.教师补充强调，重点突出易混淆词汇（beautiful、happy）的拼写和用法、固定搭配（livein、helpsb.）的用法、名词复数（neighbors）和句型的语气，再次纠正常见错误（搭配错误、拼写错误、复数错误），强化学生记忆，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内容。（六）课堂小结教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语、句型，强调学习重点和易错点；引导学生明确本节课的重点是掌握8个核心单词和核心句型，能结合生活实际和前3课知识，用所学句型介绍自己的社区、表达对社区的热爱，掌握相关固定搭配；鼓励学生课后主动记忆核心词汇和短语，向家人用英语介绍自己的社区，养成热爱社区、主动积累、勤于练习的好习惯。五、重点知识归纳概括（一）核心单词与短语1.核心单词（分类梳理）：①情感类：【love】（热爱，动词/名词，无单复数变化）、【happy】（开心的，形容词，≠hapy、happey）；②形容词类：【beautiful】（美丽的，形容词，≠beautifull、beautful）、【kind】（友善的，形容词）；③代词类：【our】（我们的，形容词性物主代词，不可与we混淆）；④动词类：【live】（居住，动词，无单复数变化）、【help】（帮助，动词/名词，无单复数变化）；⑤名词类：【neighbor】（邻居，名词，复数neighbors，≠neibour）。2.核心短语：【lovesth.】（热爱某物，易错：love后直接接宾语）、【liveinthecommunity】（居住在社区，易错：不可写为liveatthecommunity）、【helpus/others】（帮助我们/别人，易错：不可写为helptous）、【beautifulcommunity】（美丽的社区，衔接前课）、【kindneighbors】（友善的邻居）、【livehappily】（开心地居住），掌握短语的正确搭配和用法。3.易错点：①拼写错误：beautiful、neighbor、happy的拼写错误；②搭配错误：livein、helpsb.的搭配错误；③发音错误：beautiful、neighbor的重音位置错误，love与live发音混淆；④用词错误：our与we混淆，neighbor复数形式错误，happy（形容词）与happily（副词）用法混淆。（二）核心句型1.情感表达句型：Ilovemycommunity.Iloveourbeautifulcommunity.（结构：Ilove+名词.，语气真挚，用于表达对社区的热爱，句末可加感叹号）2.描述句型：It’sbeautiful.It’scleanandbeautiful.（描述社区环境，结构：It’s+形容词，衔接前课clean、dirty等词汇）；Ourneighborsarekind.Wearehappy.（描述人或状态，结构：主语+be动词+形容词）。3.居住描述句型：Weliveherehappily.Weliveinabeautifulcommunity.（描述居住状态，结构：主语+live+地点+副词）；Theyhelpus.（描述互助行为，结构：主语+help+宾语）。4.易错纠正：①Ilovemycommunitys.→Ilovemycommunity.；②Weliveinhere.→Welivehere.；③Ourneighborarekind.→Ourneighborsarekind.；④Theyhelptous.→Theyhelpus.；⑤It’sbeautifull.→It’sbeautiful.。（三）核心要点1.固定搭配：livein后接地点（如thecommunity、thepark），live后接副词（如here、there）时不加in；help后直接接宾语（sb.），不加to；掌握这些搭配的正确用法，避免错误。2.书写规范：情感表达句末可用感叹号，描述句末用句号；核心词汇拼写准确，重点注意beautiful、neighbor、happy的拼写；单词之间需空格，不可连写，语序正确；neighbor的复数形式为neighbors，注意拼写变化。3.主题重点：本节课核心是学习8个核心单词和3组核心句型，能结合生活实际和前3课知识，用所学句型介绍自己的社区、表达对社区的热爱，了解社区的美好与温暖，树立社区归属感，衔接前3课形成完整的社区主题知识体系。4.综合运用：能结合生活实际，灵活运用核心词汇和句型，描述社区环境、介绍社区人文、表达热爱之情，能完成简单的社区介绍和短句创编，符合四年级学生语言运用能力。六、板书设计Unit5MycommunityLesson4Ilovemycommunity!一、核心单词（分类梳理）1.情感类①【love】（热爱，动词/名词，无单复数变化）②【happy】（开心的，形容词，≠hapy）2.形容词类①【beautiful】（美丽的，形容词，≠beautifull）②【kind】（友善的，形容词）3.代词类①【our】（我们的，形容词性物主代词）4.动词类①【live】（居住，动词）②【help】（帮助，动词/名词）5.名词类①【neighbor】（邻居，名词，复数neighbors，≠neibour）6.易错提醒：①beautiful、neighbor、happy拼写规范，不可漏写字母②livein搭配正确，help后直接接宾语，neighbor复数为neighbors二、核心短语1.①lovesth.（热爱某物）2.①liveinthecommunity（居住在社区）3.①helpus/others（帮助我们/别人）4.①beautifulcommunity（美丽的社区）5.①kindneighbors（友善的邻居）三、核心句型1.情感表达：①Ilovemycommunity.Iloveourbeautifulcommunity.。2.环境描述：①It’sbeautiful.It’scleanandbeautiful.（衔接前课）3.居住与人文：①Weliveherehappily.Weliveinabeautifulcommunity.。②Ourneighborsarekind.Theyhelpus.。四、常见易错点纠正1.Ilovemycommunitys.→Ilovemycommunity.2.Weliveinhere.→Welivehere.3.Ourneighborarekind.→Ourneighborsarekind.4.Theyhelptous.→Theyhelpus.七、练习设计1.选择题（1）英语课上，老师组织“社区介绍与句型运用”实践活动，要求同学们运用Unit5Lesson4所学知识，结合社区场景，完成句子选择，做到句型规范、单词短语拼写无误、短语搭配正确、发音标准、语气自然，贴合冀教版（三起）英语四年级下册本节课主题。小宇在介绍自己的社区时，不小心把beautiful拼成了beautifull，还把livein说成了liveat，同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的句子，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子。（）A.Weliveinabeautifulcommunity.B.Weliveatabeautifullcommunity.C.Weliveinabeautifullcommunity.D.Weliveatabeautifulcommunity.2.选择题（2）课后，同学们开展“社区分享与情景表达”练习，要求两人一组，一人介绍自己的社区，另一人表达认同，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、短语搭配正确、语调自然，符合本节课所学要求。当小雅介绍“我们的邻居很友善，他们帮助我们”时，小宇在重复表达时，不小心把neighbor的复数写错了，还把helpus说成了helptous，小雅提醒她纠正，确保无语法错误、句型和词汇短语用法无误，贴合社区场景。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子组合。（）A.Ourneighborsarekind.Theyhelpus.B.Ourneighborarekind.Theyhelptous.C.Ourneighborsarekind.Theyhelptous.D.Ourneighborarekind.Theyhelpus.3.问答题（1）英语课后，老