2025-2026学年扇子中班教案

2025-2026学年扇子中班教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：认识扇子的基本构造（扇面、扇柄），了解常见扇子种类（团扇、折扇），感知扇子的用途（纳凉、装饰），尝试用简单材料（彩纸、蜡笔）装饰扇面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：对应幼儿园中班《生活中的物品》章节，幼儿已认识常见生活用品，对“风”有初步感知（如吹纸片、风车），在夏至、中秋等节日活动中见过扇子，具备涂色、粘贴等手工基础，能结合生活经验理解扇子的实用性。核心素养目标：二、核心素养目标通过观察扇子的构造与种类，发展对生活物品的感知与观察能力；尝试用彩纸、蜡笔等材料装饰扇面，提升动手创造与艺术表达能力；结合纳凉、装饰等生活场景，理解扇子的功能与价值，培养对传统生活用品的探究兴趣与初步的文化感知意识。教学难点与重点： 三、教学难点与重点1.教学重点：认识扇子的基本构造（扇面、扇柄），区分团扇（圆形扇面）和折扇（可折叠扇面）的外形特征，掌握用彩纸剪贴、蜡笔涂色等简单装饰方法。例如，能指出团扇的“圆圆的扇面”和折扇的“一折一折的扇骨”，并选择喜欢的材料为扇面添加图案。2.教学难点：理解扇子的双重功能（纳凉与装饰），在装饰时尝试表现简单的对称或规律性图案。例如，幼儿可能只关注“画好看的图案”而忽略扇子的“扇风”用途，或涂色时随意涂抹导致画面杂乱，需通过示范“左边画一朵花，右边也画一朵”引导对称意识。教学资源：实物资源：团扇、折扇实物若干，不同材质扇面（纸、布、竹），装饰材料（彩色卡纸、安全剪刀、蜡笔、胶水、贴纸）。

教学工具：主题墙（展示扇子用途图片）、手工操作区桌椅、收纳盒。

信息化资源：扇子纳凉与装饰场景短视频、团扇与折扇外形对比图。

教学手段：教师示范法、情境创设（模拟扇风游戏）、小组合作装饰。教学过程：老师：小朋友们，今天我们要一起探索扇子的奇妙世界。请大家坐好，看看我手里拿的是什么？（举起团扇实物）学生：老师，是扇子。老师：对啦！扇子是我们生活中常见的东西，特别是在炎热的夏天。现在，请你们轻轻拿起桌上的团扇和折扇（分发实物），仔细观察一下，说说你看到了什么？学生：我看到团扇是圆的，折扇可以一折一折的。老师：真棒！团扇有圆圆的扇面，折扇有扇骨可以折叠。现在，我们来找找扇子的基本构造：扇面和扇柄。请用手指点一点扇面在哪里，柄在哪里？学生：（手指点扇面）这是扇面，这里是柄。老师：很好！扇面是扇风的部分，柄是握住的地方。接下来，我们区分团扇和折扇。团扇像月亮一样圆，折扇像小扇子一样可以折叠。现在，请举起团扇，再举起折扇，感受一下它们的不同形状。学生：（举起团扇）圆圆的，（举起折扇）可以折叠。老师：现在，我们讨论扇子的用途。扇子有什么用呢？想想夏天的时候，我们为什么用扇子？学生：扇子可以吹风，让我们凉快。老师：对啦！扇子可以纳凉，比如在夏至的时候，我们用它来降温。除了纳凉，扇子还能装饰房间，比如中秋节的团扇上有漂亮的图案。现在，请你们想一想，你见过哪些地方用扇子装饰？学生：我见过奶奶的扇子上有花，很漂亮。老师：太棒了！扇子既能实用又能美化生活。现在，我们要装饰自己的扇子。请拿出彩纸、蜡笔和胶水（分发材料），我们要用这些材料给扇面添加图案。首先，老师示范一下：用彩纸剪一个圆形，贴在扇面中间，然后用蜡笔在旁边画对称的花朵，左边一朵，右边一朵，这样才好看。学生：好的老师，我们试试看。老师：现在，你们开始动手吧！先选一张彩纸，剪成你喜欢的形状，比如圆形或三角形，然后涂上胶水，轻轻贴在扇面上。接着，用蜡笔在周围画对称的图案，比如左边画一朵花，右边也画一朵。记住，图案要整齐，不要乱涂哦。学生：（开始操作）老师，我贴了一个圆形，现在画花。老师：很好！慢慢来，如果你觉得对称难，可以对着折扇的折痕画，左边画一个，右边对应位置也画一个。现在，检查一下你的扇面，图案是不是对称的？学生：老师，我画了左边一朵花，右边也画了一朵。老师：太棒了！你的扇子真漂亮。最后，我们总结一下今天学到的内容。扇子有扇面和扇柄，分为团扇和折扇，用途是纳凉和装饰。我们通过装饰扇子，学会了用对称图案美化物品。现在，请举起你的扇子，分享一下你的感受。学生：老师，我觉得扇子很实用，装饰后更好看了。老师：对啦！扇子不仅实用，还能让我们发挥创意。今天的课就到这里，大家做得真棒！教学资源拓展：六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）扇子材质大观：除了课本中提到的纸、布、竹扇，还有木扇（轻便光滑，适合幼儿把玩）、绢扇（扇面轻薄，图案细腻，常用于装饰）、麦秆扇（用麦秆编织，透气性好，夏天纳凉更舒适）、羽毛扇（用鸟类羽毛制作，轻柔飘逸，古代文人常用）。这些不同材质的扇子，在形状、手感、用途上各有特点，可以帮助幼儿更直观地感知“材质”这一概念，理解不同材质带来的使用体验差异。（2）扇子里的传统故事：团扇常与“嫦娥奔月”的故事相关联，中秋节的团扇上常画有月亮、玉兔图案；折扇在古代是文人雅士的标配，扇面上常题诗作画，比如画竹子象征“气节”，画牡丹象征“富贵”。这些故事和图案含义，能让幼儿感受扇子不仅是工具，还承载着传统文化，联系课本中“扇子的装饰”用途，理解图案背后的意义。（3）生活中的特殊扇子：芭蕉扇（西游记中铁扇公主的扇子，传说能扇灭火焰，让幼儿感受神话色彩）、舞蹈扇（表演用扇子，颜色鲜艳，能开合变化，用于舞台装饰，联系“扇子的装饰”功能）、空调扇（现代科技产品，结合水和风扇，制冷效果更好，让幼儿对比传统扇子和现代工具的不同）。这些特殊扇子能拓展幼儿对“扇子”种类的认知，知道扇子在不同场景下的应用。（4）扇子的功能延伸：除了纳凉和装饰，扇子还能当道具玩“扇风游戏”（比如扇纸片比赛，感受风力大小）、当教具（数学活动中用扇子计数，如“一把扇子有两面”）、当艺术品（收集不同扇子布置“扇子展览角”，联系课本“感知扇子的用途”）。这些功能延伸能让幼儿多角度理解扇子的价值，将课本知识与生活游戏结合。2.拓展建议：（1）“扇子小侦探”家庭任务：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找家里的扇子，观察并记录：①扇子的形状（圆形的团扇？可以折叠的折扇？）；②扇子的材质（纸做的？布做的？还是别的？）；③扇子上的图案（画了什么？花朵？动物？还是文字？）。用画图或简单符号记录在“扇子观察表”上（教师提前设计表格，包含形状、材质、图案三栏），下次带到幼儿园分享。任务目的：巩固对扇子“构造”“种类”“装饰”的认知，培养观察能力和记录习惯。（2）“创意扇子设计师”亲子手工：利用家中常见材料（如树叶、旧报纸、彩纸、毛线、纽扣）制作“专属扇子”。步骤建议：①选材料（如用树叶做扇面，旧报纸做扇柄）；②定形状（团扇：把材料粘成圆形；折扇：把材料折叠成条状）；③加装饰（用毛线粘边，纽扣做图案，蜡笔画花纹）。完成后，给扇子起名字（如“树叶风扇”“彩虹折扇”），并介绍它的用途（“夏天扇着凉快”“装饰我的房间”）。任务目的：深化对扇子“构造”和“装饰”的理解，提升动手创造能力，联系课本“尝试用简单材料装饰扇面”的内容。（3）“扇子故事小剧场”：结合课本中“扇子的用途”，让幼儿和爸爸妈妈一起编一个关于扇子的小故事。例如：①小猪热得满头大汗，它拿起扇子扇呀扇，凉快了；②小兔子的扇子破了，妈妈用彩纸帮她装饰，扇子变漂亮了。可以用玩具、手偶当道具，把故事表演出来，录成小视频分享。任务目的：通过故事创编和表演，巩固对扇子“纳凉”“装饰”功能的理解，发展语言表达能力和想象力。（4）“扇子游戏乐园”：在幼儿园区域活动中设置“扇子游戏角”，投放不同扇子和游戏材料。①“风力小实验”：提供不同大小、材质的扇子（如小团扇、大折扇），让幼儿扇动纸片、羽毛，观察哪种扇子风力大，感受“扇面大小与风力”的关系；②“扇子配对游戏”：制作扇子卡片（一半是扇子实物图，一半是用途图片，如“团扇+中秋”“折扇+纳凉”），让幼儿进行配对；③“扇子装饰秀”：用提供的贴纸、亮片、彩笔，给空白扇面模板装饰，举办“扇子装饰展”，让幼儿介绍自己的作品。任务目的：通过游戏巩固对扇子“种类”“用途”“装饰”的掌握，在玩中学，提升合作与表达能力。（5）“传统文化小体验”：在节日活动中结合扇子开展传统文化体验。例如：中秋节前，用彩纸制作简易团扇，画上月亮、玉兔，讲述“嫦娥奔月”的故事，让幼儿感受团扇与中秋节的联系；夏至节气，带幼儿到户外用扇子扇风，感受“夏至扇风凉快”，同时观察不同扇子的纳凉效果。任务目的：将课本知识与传统文化、节气生活结合，让幼儿感受扇子的文化内涵，增强对传统生活用品的认同感。教学反思与改进：这节课下来，孩子们对扇子的基本构造和种类掌握得挺扎实，团扇和折扇的外形特征能清楚区分，动手装饰时也很有热情。不过反思整个过程，发现对称图案的落实不够理想，不少孩子画得比较随意，左右不对称的情况较多，说明我的示范还不够细致，应该先用更直观的方式展示对称关系，比如对折扇面画一半再展开。另外，在讨论扇子功能时，孩子们对“装饰”的理解还停留在“好看”层面，没有深入联系传统图案的文化含义，下次可以结合中秋团扇的月亮图案，简单提一句“古人用扇子讲故事”，丰富他们的文化感知。材料准备上，彩纸和蜡笔的组合效果不错，但胶水有点黏手，下次换成固体胶可能更方便小班孩子操作。游戏环节的“风力小实验”时间有点紧张，下次可以提前准备不同大小的扇子，让孩子们分组比赛，感受扇面大小和风力的关系，这样既能巩固知识又更有趣味性。整体来看，孩子们对扇子的兴趣被调动起来了，但需要更精准地突破难点，特别是在功能认知和对称表达上，多设计一些生活化的情境，让抽象概念变得具体可感。下次教学前，我会先准备几组对称图案的半成品模板，让孩子们尝试补充完整，降低操作难度，同时加强传统文化的小故事渗透，让每个孩子都能感受到扇子的实用与美。重点题型整理：1.填空题：扇子的基本构造包括______和______。答案：扇面、扇柄。补充说明：此题紧扣课本“认识扇子的基本构造”知识点，帮助学生记忆扇子的核心部分，强化对扇面（扇风区域）和扇柄（握持部分）的区分。

2.简答题：团扇和折扇的外形特征有何不同？请举例说明。答案：团扇是圆形的扇面，如中秋节的月亮团扇；折扇可折叠，有扇骨，如文人使用的折扇。补充说明：针对“区分团扇和折扇”的重点，通过实际例子巩固学生对种类差异的理解，联系课本中的形状描述。

3.动手操作题：描述用彩纸和蜡笔装饰团扇扇面的步骤。答案：第一步，剪彩纸成圆形或三角形；第二步，涂胶水贴在扇面中央；第三步，用蜡笔在两侧画对称花朵，如左边一朵，右边一朵。补充说明：呼应“尝试用简单材料装饰扇面”内容，强调对称图案的操作难点，帮助学生回忆装饰流程。

4.简答题：扇子的主要用途有哪些？请举例。答案：扇子可纳凉，如夏至扇风降温；也可装饰，如中秋团扇美化房间。补充说明：紧扣“感知扇子的用途”知识点，通过生活实例强化学生对功能（实用与美观）的认知。