项目十二 章节题库及答案

《家园社合作共育》章节练习题项目十二一、判断题1.托幼机构与社区共育仅需利用社区的物质资源，无需挖掘人力资源。()2.社区公园、植物园等自然景观属于社区自然资源，可用于开展婴幼儿观察类活动。()3.托幼机构邀请社区内的牙医家长开展口腔健康讲座，体现了对社区人力资源的利用。()4.托幼机构与社区合作开展活动时，无需考虑婴幼儿的安全问题，由社区全权负责。()5.传统节日资源蕴含丰富的文化内涵，是托幼机构与社区共育的重要载体。()6.托幼机构在社区广场举办跳蚤市场活动，属于对社区物质资源的利用。()7.重叠影响阈理论强调家庭、学校、社区对婴幼儿的影响是相互独立、互不重叠的。()8.托幼机构组织婴幼儿参与社区清洁活动，既能培养环保意识，又能增强社区凝聚力。()9.纪念性节日资源仅适用于开展爱国主义教育，无法与婴幼儿的日常发展相结合。()10.托幼机构与社区共育的核心是实现教育资源共享，形成教育合力。()二、单选题1.以下不属于社区资源类型的是()A.自然资源B.物质资源C.虚拟资源D.人力资源2.托幼机构组织婴幼儿到社区图书馆参观学习，利用的是社区的哪种资源？()A.自然资源B.物质资源C.人力资源D.纪念性节日资源3.关于托幼机构与社区共育的原则，以下说法错误的是()A.安全至上B.多方参与C.教育一体化D.形式单一化4.托幼机构联合社区开展“欢度国庆节”主题活动，利用的是哪种社区资源？()A.传统节日资源B.纪念性节日资源C.人力资源D.自然资源5.以下哪项体现了托幼机构对社区人力资源的利用？()A.组织婴幼儿在社区公园观察植物B.邀请社区消防员开展安全知识讲座C.利用社区广场举办亲子运动会D.借助社区宣传板报发布育儿知识6.托幼机构与社区合作开展活动时，首要遵循的原则是()A.教育性B.安全性C.趣味性D.创新性7.重叠影响阈理论的核心观点是()A.家庭、学校、社区的影响相互独立B.仅学校对婴幼儿的发展起关键作用C.家庭和社区的影响会重叠，需关注协同效应D.社区资源对婴幼儿发展无直接影响8.托幼机构组织婴幼儿制作春节灯笼、贴春联，利用的是哪种社区资源？()A.自然资源B.物质资源C.传统节日资源D.人力资源9.以下哪项不属于托幼机构与社区共育的意义？()A.丰富婴幼儿的学习经历B.促进社区文化传承与发展C.减少托幼机构的教育责任D.提高社区成员对早期教育的重视10.托幼机构在社区开展“跳蚤市场”活动，主要目的不包括()A.培养婴幼儿的分享意识B.实现闲置物品再利用C.脱离社区环境开展教育D.增强社区凝聚力三、多选题1.托幼机构可利用的社区资源类型包括()A.自然资源B.物质资源C.人力资源D.节日资源2.托幼机构与社区共育应遵循的原则有()A.安全至上B.多方参与C.教育一体化D.经常性沟通3.以下属于对社区人力资源利用的有()A.邀请社区医生开展健康讲座B.招募社区志愿者协助活动C.邀请家长中的专业人士进课堂D.利用社区广场举办活动4.托幼机构利用传统节日资源开展共育活动的方式有()A.春节剪窗花、贴春联B.端午节包粽子、编彩绳C.中秋节赏月、做月饼D.国庆节举行升旗仪式5.托幼机构与社区共育的案例分析应关注的要点有()A.资源利用的合理性B.活动目标的达成度C.安全保障的完善性D.多方参与的积极性四、案例分析题阳光托幼机构计划与周边星光社区合作开展以“亲近自然，快乐成长”为主题的共育活动，初步方案如下：①活动地点选择社区内的城市公园（有草坪、湖泊、多种绿植）；②邀请社区园林管理员为婴幼儿讲解植物知识；③组织婴幼儿进行植物标本采集和创意手工制作；④活动结束后在社区公告栏展示婴幼儿的手工作品。活动实施后发现部分问题：部分婴幼儿在采集标本时随意采摘植物；园林管理员的讲解内容过于专业，婴幼儿难以理解；活动现场缺乏明确的安全指引标识。请结合相关知识，回答以下问题：1.该托幼机构利用了社区的哪些资源类型？请分别对应案例中的具体措施。2.分析该托幼机构在活动组织中存在的问题。3.针对上述问题，提出改进建议。

《家园社合作共育》项目十二答案一、判断题12345×√√×√678910√×√×√二、单选题12345CBDBB678910BCCCC三、多选题12345ABCDABCDABCABCABCD四、案例分析答：1.（1）自然资源：社区城市公园的草坪、湖泊、绿植（措施①）；（2）人力资源：社区园林管理员（措施②）；（3）物质资源：社区公告栏（措施④）。2.（1）缺乏环保教育引导，导致婴幼儿出现随意采摘植物的行为；（2）未结合婴幼儿的认知水平设计讲解内容，专业性过强影响接受效果；（3）安全保障措施不完善，缺乏明确的安全指引。3.（1）活动前增加环保主题导入环节，讲解植物保护的重要性，引导婴幼儿文明观察、不随意采摘，可提供工具进行植物