家长对特殊儿童融合教育满意度调查问卷

家长对特殊儿童融合教育满意度调查问卷个人信息部分基本信息1.孩子姓名：__________2.孩子性别：A.男B.女3.孩子年龄：__________4.孩子特殊类型：（可多选）A.智力障碍B.听力障碍C.视力障碍D.肢体残疾E.自闭症谱系障碍F.学习障碍G.情绪与行为障碍H.其他（请注明）__________家庭信息1.您的姓名：__________2.您与孩子的关系：A.父亲B.母亲C.其他监护人（请注明）__________3.您的年龄：__________4.您的文化程度：A.小学及以下B.初中C.高中/中专D.大专E.本科F.硕士及以上5.您的职业：__________6.家庭月收入：A.3000元及以下B.30015000元C.50018000元D.800112000元E.12001元及以上融合教育环境满意度学校接纳氛围1.您认为学校整体对特殊儿童的接纳态度如何？A.非常接纳，学校积极营造包容的氛围B.比较接纳，有一定的支持措施C.一般，没有明显的积极或消极表现D.不太接纳，存在一些排斥现象E.完全不接纳，特殊儿童融入困难2.学校教职工（包括教师、行政人员等）对特殊儿童的态度怎样？A.非常友好和关心，主动提供帮助B.比较友好，会在必要时给予支持C.态度一般，没有特别关注D.有些冷漠，不太愿意接触E.存在歧视行为3.普通学生对您孩子的态度如何？A.主动友好交往，乐于帮助B.偶尔会一起玩耍，态度友好C.保持距离，不过分排斥D.有一些排斥或欺负行为E.严重歧视，拒绝交往4.学校是否开展过关于特殊儿童融合教育的宣传活动？A.经常开展，形式多样且效果显著B.偶尔开展，有一定的宣传效果C.开展过，但效果不明显D.几乎没有开展过E.完全不知道有相关活动校园设施无障碍1.学校的建筑设施是否方便您孩子进出和使用，如教学楼、教室、卫生间等？A.完全无障碍，设施设计合理B.大部分设施无障碍，只有少数小问题C.部分设施存在障碍，使用不太方便D.很多设施有障碍，严重影响孩子使用E.几乎没有考虑特殊儿童的使用需求2.学校的教学设备是否满足您孩子的特殊学习需求，如特殊教材、辅助器具等？A.非常充足，能很好地支持学习B.比较充足，基本能满足需求C.一般，部分设备缺乏D.很少，不能满足基本需求E.几乎没有提供相关设备3.学校是否有专门为特殊儿童设置的康复训练区域和设备？A.有完善的康复区域和先进的设备B.有康复区域和一些基本设备C.有简单的康复区域，但设备较少D.只有少量康复设备，没有专门区域E.完全没有康复训练相关的区域和设备融合教育教学质量满意度课程设置与调整1.学校的课程设置是否考虑了特殊儿童的学习能力和特点？A.充分考虑，课程内容和难度适合孩子B.有一定考虑，部分课程进行了调整C.考虑较少，课程基本与普通学生一致D.几乎没有考虑，孩子学习困难E.完全不适合孩子的学习需求2.对于您孩子的特殊学习需求，学校是否会对课程内容和教学方法进行个性化调整？A.经常进行个性化调整，效果显著B.偶尔进行调整，有一定帮助C.很少进行调整，基本按常规教学D.几乎不进行调整，孩子学习效果差E.完全没有关注孩子的个性化需求3.学校是否提供了适合特殊儿童的特殊教育课程，如康复训练课、生活技能课等？A.课程丰富，能满足孩子多方面发展B.有一些课程，能提供基本的特殊教育C.课程较少，只能满足部分需求D.只有一两门课程，作用有限E.几乎没有提供特殊教育课程教师教学能力与态度1.您孩子的任课教师是否具备特殊教育的专业知识和技能？A.非常专业，能有效指导孩子学习B.比较专业，能处理常见的特殊教育问题C.有一定的知识，但实践能力不足D.专业知识和技能欠缺，教学效果不佳E.几乎没有相关的特殊教育知识和技能2.教师对您孩子的关注程度如何？A.时刻关注，能及时发现并解决问题B.比较关注，会定期与家长沟通孩子情况C.一般关注，偶尔会提及孩子的表现D.关注较少，很少与家长交流孩子情况E.几乎不关注孩子3.教师在教学过程中是否能够根据特殊儿童的特点进行有针对性的教学？A.总是能做到，教学方法灵活多样B.经常能做到，能满足孩子的基本学习需求C.有时能做到，但不够稳定D.很少能做到，教学方式单一E.完全不能做到，教学不适合特殊儿童教学效果评估1.您认为您孩子在学校的学习成绩和学习能力有提高吗？A.有显著提高，学习进步很大B.有一定提高，能看到学习的进步C.变化不明显，学习情况基本和以前一样D.有下降趋势，学习效果不如以前E.学习成绩和能力严重下滑2.您孩子的社交能力和沟通能力在融合教育环境中有改善吗？A.有很大改善，能主动与他人交往B.有一定改善，愿意与他人交流C.变化不大，社交情况和以前差不多D.有退步，变得更加内向和孤僻E.社交能力和沟通问题更加严重3.您孩子的生活自理能力在学校有提升吗？A.显著提升，能独立完成很多生活事务B.有一定提升，能完成部分生活事务C.变化不明显，生活自理能力和以前一样D.有下降，生活自理能力不如以前E.生活自理能力严重下降家校合作满意度家校沟通频率与效果1.学校教师与您沟通孩子在校情况的频率如何？A.每周都会沟通，沟通很及时B.每半个月沟通一次，沟通比较频繁C.每月沟通一次，沟通频率适中D.很少主动沟通，需要家长主动联系E.几乎不沟通，对孩子情况不了解2.教师与您沟通孩子情况时，信息是否全面、准确？A.非常全面准确，能详细了解孩子的表现B.比较全面准确，能掌握孩子的主要情况C.基本准确，但信息不够详细D.信息有偏差，不能真实反映孩子情况E.信息很不准确，与实际情况相差较大3.您对与学校教师沟通的效果是否满意？A.非常满意，能有效解决问题和交流意见B.比较满意，能得到一定的建议和支持C.一般，沟通效果不太理想D.不太满意，问题得不到解决E.完全不满意，沟通没有效果家长参与学校活动情况1.学校是否经常邀请家长参与学校的融合教育活动，如家长会、亲子活动等？A.经常邀请，活动丰富多样B.偶尔邀请，活动有一定的意义C.很少邀请，参与机会不多D.几乎不邀请，家长很少参与活动E.完全没有邀请过家长参与活动2.您参与学校融合教育活动的积极性如何？A.非常积极，每次活动都参加B.比较积极，有时间就会参加C.一般，看活动情况决定是否参加D.不太积极，很少参加活动E.完全不参加，对活动不感兴趣3.您认为学校组织的家长培训和教育讲座对您了解特殊儿童融合教育有帮助吗？A.非常有帮助，学到了很多实用的知识和技能B.比较有帮助，能获得一些新的理念和方法C.有一定帮助，但内容不够深入D.帮助不大，培训内容实用性不强E.完全没有帮助，浪费时间融合教育支持体系满意度学校支持措施1.学校是否为特殊儿童配备了专门的资源教师或康复治疗师？A.配备齐全，能提供全面的支持服务B.有部分专业人员，能提供基本的支持C.只有少量专业人员，支持力度有限D.几乎没有配备相关专业人员E.完全没有专业人员提供支持2.学校是否建立了特殊儿童的个别化教育计划（IEP）？A.有完善的IEP，且能根据孩子情况及时调整B.有IEP，但调整不够及时C.有简单的IEP，但内容不够详细D.只有基本的IEP框架，实施效果不佳E.完全没有制定IEP3.学校对于特殊儿童在学习和生活中遇到的困难，解决措施是否有效？A.非常有效，能快速解决各种问题B.比较有效，大部分问题能得到解决C.有一定效果，但解决问题的速度较慢D.效果不佳，很多问题得不到解决E.完全没有效果，问题依然存在社会支持资源利用1.学校是否与社会上的特殊教育机构、康复组织等合作，为特殊儿童提供更多的支持？A.合作紧密，能充分利用社会资源B.有一定合作，能获取部分社会资源C.合作较少，利用社会资源有限D.几乎没有与社会资源合作E.完全不了解学校是否有相关合作2.您是否了解并利用过社会上针对特殊儿童的福利政策和支持服务？A.非常了解，充分利用了各种资源B.比较了解，使用过部分福利政策和服务C.有一定了解，但没有实际利用过D.了解很少，不清楚有哪些资源E.完全不了解相关福利政策和服务总体满意度与建议总体满意度评价1.您对孩子目前所接受的融合教育整体满意度如何？A.非常满意，各方面都达到了期望B.比较满意，大部分方面表现良好C.一般，有一些方面需要改进D.不太满意，存在较多问题E.完全不满意，融合教育效果很差2.如果满分是10分，您会给孩子所在学校的融合教育打多少分？__________意见与建议1.您认为学校在融合教育方面还有哪些地方需要改进？请详细说明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.对于提高特殊儿童融合教育的质量，您有什么具体的建议或意见？___________________________________________________________________________________________________