2024巩义市第一中等专业学校工作人员招聘考试真题及答案

2024巩义市第一中等专业学校工作人员招聘考试练习题及答案汇总一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性

B.生产性

C.历史性

D.育人

答案：D。教育是有目的地培养人的社会活动，育人是教育的本质属性。阶级性、生产性、历史性是教育的社会属性。

2.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者是（）

A.夸美纽斯

B.培根

C.康德

D.赫尔巴特

答案：B。培根首次把教育学作为一门独立的科学提出来，夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。康德是最早在大学讲授教育学的人，赫尔巴特使教育学成为科学且形成规范。

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育

答案：A。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。智育是前提和支持，体育是物质基础，劳动技术教育综合作用。

4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

5.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.实习作业法

答案：A。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。演示法是教师通过展示实物等进行直观教学。实验法是学生在教师指导下利用仪器设备进行独立操作。实习作业法是学生在教师指导下进行实际活动。

6.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D。福勒和布朗把教师成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

9.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C。内部动机是由个体内在需要引起的动机，读书是一种乐趣体现了对读书本身的兴趣，属于内部动机。A、B是为了追求外在的地位和物质，D是为了国家崛起，均为外部动机。

10.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式是（）

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

答案：B。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。接受学习是教师把学习内容以定论的形式传授给学生。意义学习是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。机械学习是不理解学习材料意义的学习。

11.学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.上位学习

D.并列结合学习

答案：A。派生类属学习是指新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。“平行四边形”是“四边形”的一个例证，属于派生类属学习。

12.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划、调节、监视策略属于元认知策略。

13.学生在解决问题时，能从多种角度提出不同的解决方案，这体现了创造性思维的（）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.新颖性

答案：B。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，能从多种角度提出不同的解决方案。流畅性是在规定时间内产生观念的数量多少。独创性是产生不寻常的反应和不落常规的能力。

14.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.新颖性

答案：A。如上述，在规定时间内产生大量不同观念体现了思维的流畅性。

15.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B。罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是个体在群体压力下在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则。马太效应是强者愈强、弱者愈弱的现象。晕轮效应是对人的某一特征形成好或坏的印象后，倾向于据此推论该人其他方面的特征。

16.学校心理健康教育的对象是（）

A.有心理问题的学生

B.全体学生

C.低年级学生

D.高年级学生

答案：B。学校心理健康教育的对象是全体学生，旨在促进和维护全体学生的心理健康。

17.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件是（）

A.课程计划

B.学科课程标准

C.教科书

D.教学参考书

答案：B。学科课程标准是以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。教科书是教材的主体。教学参考书是辅助教学的资料。

18.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，感知教材是基础，巩固知识是必要环节，运用知识是目的。

19.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D。班级授课制的基本特征是班、课、时。它把学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

20.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。课堂控制是教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控。课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

21.学校教育始于（）

A.原始社会末期

B.奴隶社会初期

C.奴隶社会末期

D.封建社会初期

答案：B。奴隶社会初期出现了学校教育，夏代已有学校的设置。

22.主张“有教无类”的古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A。孔子主张“有教无类”，认为不论贵贱、贫富，人人都应有受教育的权利。

23.教育史上提出“范例教学”理论的教育家是（）

A.赞科夫

B.布鲁纳

C.瓦·根舍因

D.苏霍姆林斯基

答案：C。瓦·根舍因提出“范例教学”理论。赞科夫提出发展性教学理论。布鲁纳提出结构主义教学理论。苏霍姆林斯基提出全面和谐教育理论。

24.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等角色。

25.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）

A.课程类型

B.课程目标

C.课程结构

D.课程评价

答案：A。课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图。课程结构是课程各部分的组织和配合。课程评价是对课程的价值做出判断的过程。

26.教学方法现代化最为明显的标志是（）

A.自动教学机

B.程序教学机器

C.电影和电视

D.计算机辅助教学

答案：D。计算机辅助教学是教学方法现代化最为明显的标志，它将计算机技术应用于教学，能实现多种教学功能。

27.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

A.惩前毖后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

答案：D。“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。A强调对错误的处理态度。B指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。C是对他人意见的态度。

28.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

答案：C。平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。常规管理是通过制定和执行规章制度来管理班级。民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理。目标管理是班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体。

29.学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）

A.语义联想

B.视觉想象

C.谐音联想法

D.关键词法

答案：C。谐音联想法是学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法。语义联想是通过联想将新知识与已有知识建立联系。视觉想象是通过形成心理图像来帮助记忆。关键词法是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。

30.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）

A.思维程序

B.调查研究

C.验证假设

D.论证假设

答案：C。问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和验证假设。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

答案：ABCD。教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、阶级性等。永恒性指教育与人类社会共始终。历史性指不同历史时期教育有不同特点。相对独立性指教育有自身的规律和发展特点。阶级性指在阶级社会中教育具有阶级性。

2.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。职业道德素养是教师职业的基本要求。知识素养包括学科专业知识、教育科学知识等。能力素养如教学能力、组织管理能力等。身心素养是教师从事教育工作的基础。

3.我国中小学常用的教学原则有（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

答案：ABCD。我国中小学常用的教学原则有直观性原则、启发性原则、巩固性原则、因材施教原则、循序渐进原则、理论联系实际原则、量力性原则等。

4.德育的途径主要有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

答案：ABCD。德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作、共青团少先队组织的活动等。

5.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD。班级管理的模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

6.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

答案：ABC。影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等。智力水平对学习有影响，但不是影响学习迁移的主要因素。

7.创造性思维的主要特征有（）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.新颖性

答案：ABC。创造性思维的主要特征有流畅性、变通性和独创性。新颖性不是创造性思维的主要特征表述。

8.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

答案：ABC。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。组织策略属于认知策略。

9.学校心理健康教育的内容主要有（）

A.学习辅导

B.生活辅导

C.择业辅导

D.心理障碍治疗

答案：ABC。学校心理健康教育的内容主要有学习辅导、生活辅导、择业辅导等，心理障碍治疗一般超出了学校心理健康教育的范畴，应转介到专业医疗机构。

10.教师的教育机智主要表现为（）

A.因势利导

B.随机应变

C.对症下药

D.掌握教育时机和分寸

答案：ABCD。教师的教育机智主要表现为因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸等。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确。教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能。

2.教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。（）

答案：错误。教育学的产生晚于人类社会的产生，它是在人类教育实践活动发展到一定阶段，人们对教育的认识达到一定程度时才产生的。

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