高校教材资源建设管理办法

高校教材资源建设管理办法第一章总则第一条目的与依据为规范和加强我校教材资源建设与管理工作，提高教材质量，优化教材结构，充分发挥教材在人才培养中的基础性作用，适应高等教育改革与发展的需要，依据国家及上级主管部门关于教材建设的相关政策与法规，结合我校实际，特制定本办法。第二条适用范围本办法适用于我校各类学历教育（包括本科、专科、研究生等）所使用的各类教材资源的规划、建设、选用、评价与管理等活动。所称教材资源，包括文字教材、数字教材、教学参考书、教学课件、案例库、习题库等直接服务于教学过程的各类教学材料。第三条指导思想以立德树人为根本任务，坚持正确的政治方向和价值导向，遵循教育教学规律和人才成长规律，以提高人才培养质量为核心，鼓励编写和选用反映学科前沿、具有学科特色、体现教学改革成果的优质教材，构建科学、系统、开放、动态的教材资源体系，为培养高素质人才提供有力支撑。第四条基本原则教材资源建设与管理应遵循以下原则：（一）育人为本，德育为先。将思想政治教育融入教材建设全过程，弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化。（二）质量第一，择优选用。把教材质量作为首要标准，优先选用国家和省级规划教材、获奖优秀教材以及反映学科最新进展的高水平教材。（三）需求导向，特色发展。结合学校学科专业优势和人才培养目标，规划和建设具有学校特色的优质教材资源，特别是紧缺领域和新兴交叉学科教材。（四）统筹规划，协同建设。加强学校、院系、教研室（课程组）三级联动，鼓励教师、行业专家共同参与教材建设，形成建设合力。（五）动态管理，持续改进。建立教材选用、评价和退出机制，定期对教材资源进行更新和优化，确保教材的先进性和适用性。第二章组织机构与职责第五条学校层面学校设立教材建设工作领导小组，由分管教学副校长任组长，成员包括教务处、人事处、科研处、财务处、图书馆以及各学院（部）负责人。领导小组的主要职责是：（一）审定学校教材建设规划和相关管理办法；（二）统筹协调教材建设工作中的重大问题；（三）审批教材建设重大项目和经费预算；（四）指导和监督教材建设各项工作的落实。教务处作为教材建设工作的日常管理部门，负责具体组织实施：（一）组织制定和实施学校教材建设规划；（二）组织各类优秀教材的推荐、评选与申报工作；（三）负责教材选用的审核与备案管理；（四）协调教材建设经费的管理与使用；（五）组织开展教材建设的研究、培训和交流活动；（六）建立和维护学校教材信息库。第六条学院（部）层面各学院（部）是教材资源建设与管理的主体单位，应成立由院长（主任）任组长的教材工作小组，负责本单位教材建设与管理的具体工作：（一）根据学校教材建设规划，制定本单位教材建设实施计划；（二）组织本单位教师申报教材建设项目，负责项目的初审与推荐；（三）组织本单位课程教材的选用、评价与推荐工作，确保选用教材的质量；（四）指导和督促教研室（课程组）开展教材研究和建设工作；（五）负责本单位自编教材的质量把关和过程管理。第七条教研室（课程组）层面教研室（课程组）是教材选用和建设的基层组织，其主要职责是：（一）根据课程教学大纲和人才培养要求，提出本课程教材选用建议；（二）组织教师研究教材内容，参与教材评价；（三）在学院（部）指导下，组织编写符合教学需要的特色教材、讲义、补充材料等；（四）收集学生和教师对所用教材的反馈意见，并及时上报。第三章教材资源规划与建设第八条规划编制学校每学年或每学期根据学科专业发展和人才培养方案调整情况，组织编制教材建设规划。各学院（部）应结合自身特点，制定相应的教材建设子规划，明确教材建设的重点方向、主要任务和保障措施。规划应注重前瞻性、系统性和可行性。第九条教材编写（一）自编教材应坚持需求导向，主要针对尚无合适统编教材、能反映我校学科优势与特色、或能有效支撑教学改革的课程。鼓励教师与行业企业专家合作编写体现产教融合、实践导向的教材。（二）主编和参编教师应具备较高的学术水平、丰富的教学经验和良好的师德师风。主编一般应具有高级职称，或具有博士学位且教学经验丰富的讲师及以上职称。（三）自编教材实行立项管理。教师申请编写教材，须填写《教材编写立项申请书》，经教研室（课程组）讨论、学院（部）审核后，报教务处审批。重大选题或涉及意识形态的教材，须按国家有关规定履行额外审批程序。（四）教材编写应严格遵守学术规范，杜绝抄袭剽窃等学术不端行为。内容应科学准确、系统完整、深入浅出、图文并茂，符合课程教学要求。编写过程中应广泛征求意见，反复修改完善。（五）立项教材完成初稿后，学院（部）应组织同行专家进行评审，通过后方可报送出版社或学校内部印刷（供校内使用的讲义等）。正式出版前，主编单位应对教材进行最终审定。第十条教材引进与改编（一）积极引进国外优秀原版教材，特别是前沿学科、新兴学科和紧缺专业的高水平教材。引进教材应进行严格的内容审查，确保符合我国国情和教育方针。（二）对引进的优秀教材，鼓励教师根据教学实际需要进行适当改编或编写配套教学指导书、习题集等，以增强其适用性。改编教材应尊重原作者知识产权，依法依规进行。第十一条数字化教材资源建设（一）积极推动数字化教材资源建设，鼓励开发多媒体课件、网络课程、虚拟仿真实验教材、互动式电子教材等新型教学资源。（二）数字化教材资源建设应遵循国家相关技术标准和规范，确保兼容性、共享性和安全性。鼓励利用学校网络教学平台，建设具有互动性和个性化学习功能的在线教材资源库。（三）加强数字化教材资源的整合与共享，避免重复建设。支持优质数字化教材资源向社会开放，提升服务社会能力。第四章教材选用与管理第十二条教材选用要求（一）教材选用是课程教学的重要环节，应坚持“选优、选新、选特”的原则，优先选用国家级、省级规划教材，获奖优秀教材，以及反映学科发展前沿、教学改革成果显著的教材。（二）选用的教材必须符合课程教学大纲要求，内容科学、观点正确、体系完整、深浅适度，能够满足人才培养目标的需要。（三）公共基础课、专业核心课应优先选用近三年出版的优秀教材。同一门课程原则上应选用一种主流教材，确有必要时可选用多种辅助教材或参考资料。（四）不得选用内容陈旧、质量不高、存在错误观点或导向问题的教材。对涉及意识形态的教材选用，须严格把关。第十三条教材选用程序（一）每学期末，由教研室（课程组）根据下学年（学期）教学计划，组织任课教师研究提出课程教材选用建议，填写《教材选用申请表》，说明选用理由。（二）学院（部）教材工作小组对本单位教材选用建议进行审核，重点审查教材的思想性、科学性、先进性和适用性。审核通过后，报教务处备案。（三）教务处对各学院（部）上报的教材选用情况进行汇总、抽查和备案。对选用不当的教材，有权提出调整意见。（四）教材选用一经确定，原则上应保持相对稳定。确因教学需要更换教材的，须按上述程序重新报批。第十四条教材采购与供应（一）学生用教材可采取学校统一代购或学生自愿购买的方式。若统一代购，应坚持“保本微利”或“零利润”原则，规范采购行为，确保教材按时足量供应。（二）学校图书馆应根据教学需要，收藏一定数量的常用教材、教学参考书和相关文献资料，为师生提供借阅服务。第十五条自编教材管理（一）经批准立项编写并正式出版的教材，学校将其纳入教学成果管理。主编及主要参编人员的编写工作可作为教学科研业绩，在职称评聘、评优评先中予以考虑。（二）校内使用的讲义、实验指导书等自编教学材料，须经学院（部）审核批准，报教务处备案后方可印刷。内容应定期更新，确保其适用性。第五章教材评价与反馈第十六条教材评价机制建立健全教材使用评价机制，定期对在用教材进行质量评估。评价工作以学院（部）为主体，教研室（课程组）具体实施，可采取教师评价、学生评价、专家评价相结合的方式进行。第十七条评价内容教材评价主要包括以下方面：（一）思想性：是否符合立德树人要求，政治方向是否正确，价值导向是否积极。（二）科学性：内容是否科学准确，概念是否清晰，逻辑是否严密，是否反映学科最新进展。（三）适用性：是否符合课程教学大纲要求，是否适应学生认知水平，能否有效支撑教学目标的实现。（四）先进性：是否吸收了最新的科研成果和教学改革经验，编写体例和呈现方式是否新颖。（五）规范性：文字、图表、公式是否规范，装帧印刷质量是否良好。第十八条反馈与改进（一）每学期结束后，教务处和各学院（部）应组织收集学生和教师对所用教材的意见和建议，形成教材使用反馈报告。（二）对评价优秀、师生反映良好的教材，应优先继续选用，并积极推荐参加各类优秀教材评选。（三）对评价不合格或师生反映问题较多的教材，应及时停止选用，并更换为更合适的教材。教材编写单位和编者应根据反馈意见进行修改完善。第六章保障措施第十九条经费保障学校设立教材建设专项经费，并根据学校发展情况逐年加大投入。经费主要用于支持教材编写、出版补贴、优秀教材奖励、教材研究、数字化教材资源开发等。教材建设经费由教务处统一管理，专款专用，严格按照学校财务制度执行。第二十条队伍建设加强教材建设队伍培养，鼓励和支持骨干教师参与教材编写与研究。将教材建设成果纳入教师教学科研业绩考核体系，作为职称评聘、评优评先的重要参考依据。定期组织教材建设经验交流和业务培训，提升教师编写教材的能力和水平。第二十一条激励机制学校对在教材建设中做出突出贡献的集体和个人予以表彰奖励。对获得国家级、省级优秀教材奖或规划教材的主编及主要参编人员，给予相应的奖励，并在教学工作量核算、科研积分等方面给予倾斜。鼓励各学院（部）结合实际制定本单位的教材建设激励措施。第二十二条学术规范与监