高一下学期主题班会《学校秋冬季传染病防控》主题班会课件

学校秋冬季传染病防控晋江市疾病预防控制中心主要内容一、学校传染病防控的重要性二、日常防控机制三、疫情时强化防治措施四、学校秋冬季传染病防控（一）什么是传染病

指由各种病原体引起的能够在人与人、人与动物或动物之间引起传播流行的感染性疾病。人---人新冠肺炎、流感、手足口病等动物---人人感染禽流感、出血热等

3（二）传染病的特点1、由病原体（细菌、病毒、立克次体、支原体、衣原体、螺旋体、霉菌和寄生虫）进入人体繁殖或产生毒素所致。2、有传染性。3、流行性、地方性、季节性。4、免疫性。4（三）传染病传播的三个基本条件

1、传染源：病人、隐性感染者、病原携带者、受感染的动物等。2、传播途径：病原体离开传染源后，传染给其他易感者所经过的途径。例如：呼吸道（空气飞沫）、消化道、直接接触、血液等。3、易感人群：即对某种传染病缺乏特异性免疫力的人。例如：未接种过麻疹疫苗、也未感染过麻疹的儿童。5流行过程的三个环节

6病人携带者、受感染动物传染源传播途径空气接触血液水食物医源性垂直媒介土壤易感人群社会因素经济政治文化宗教风俗自然因素气候地理（四）传染病控制的基本原则1、管理和控制传染源：根本措施2、切断传播途径：关键措施3、保护易感人群：重要措施71、管理和控制传染源1、对病人及病原携带者隔离、治疗、管理2、对病例接触者随访观察、检疫、药物预防3、动物传染源管理：处理患病禽畜、灭鼠等82、切断传播途径1、消毒、消杀2、爱国卫生运动、除四害3、通风换气、环境卫生、院感管理4、卫生与行为习惯：洗手、口罩93、保护易感人群1、主动免疫：疫苗接种2、被动免疫：注射免疫球蛋白、人血白蛋白、抗狂犬病血清、乙肝免疫球蛋白等3、改善营养、合理饮食、体育锻炼，提高机体免疫力10学校传染病特点1、传染病容易引入2、疫情发展快。人群聚集；流动性大；儿童免疫不完善，抵抗传染病能力弱；学生间接触多。3、出现新发传染病时，学校往往是聚集疫情最先发现的场所。（手足口病甲流诺如病毒）4、政府、媒介、社会关注的焦点。（停课、家长投诉、应急接种反应、重症/死亡、突发公共卫生事件、学业压力）学校传染病特点1、传染病容易引入2、疫情发展快。人群聚集；流动性大；儿童免疫不完善，抵抗传染病能力弱；学生间接触多。3、出现新发传染病时，学校往往是聚集疫情最先发现的场所。（手足口病甲流诺如病毒）4、政府、媒介、社会关注的焦点。（停课、家长投诉、应急接种反应、重症/死亡、突发公共卫生事件、学业压力）学校日常防控机制1、有组织有预案校长——学校传染病预防控制第一责任人本校卫生工作小组传染病防治管理人员（联络员）校内传染病监测网络传染病疫情发生时启动预案2、长效联络机制校方信息院方联络双方：校方、院方联络方式：QQ、微信、手机、电话等联络内容：全区疫情网络监测信息、本院就诊信息、校内可疑缺勤记录、晨检记录、防病技术指导、健康宣教材料……3、健全学校各种卫生制度学校日常传染病防控的目的：预防和发现传染病3、健全学校各种卫生制度学校日常传染病防控的目的：预防和发现传染病疫情时强化防控措施1、晨检制度全天上课、活动开始前班主任和班级卫生员对每名学生观察询问晨检要点望：红色皮疹（麻疹、风疹、猩红热等），疱疹（手足口、水痘），脸部肿大（腮腺炎），眼睛红肿、流泪（结膜炎）闻：咳嗽问：发热，身上出疹，腹痛，腹泻，呕吐、咽痛等切：不太用，不主张直接用手接触学生避免交叉感染。发现异常，通知家长陪同前往就诊2、缺勤登记制度对病假或无故缺勤的学生，应与家长取得联系，尽可能弄清原因，排查出可能患传染病的学生。3、隔离制度患病学生居家/住院隔离至传染期结束严格掌控病愈返校时间有病例班级错时上下课停止使用公共教室，暂停参加公共活动适时停课措施疫情波及多个班级时全校停止公共课和公共活动一个潜伏期手足口病按要求停课必要时开辟隔离教室4、卫生清洁制度病例所在班级、宿舍每日至少消毒1-2次，门把手、桌椅、地面等科学开窗通风湿式打扫公共厕所、洗手间、走廊、楼梯等5、应急接种自愿知情同意自费可选择的疫苗麻风、麻腮风、水痘、流感等部分疫苗未全年供应做好应急接种后可能发病、但可减轻症状的解释工作6、健康教育防病小常识发给家长防病意识个人卫生清洁四勤勤洗手脸、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼四不不随地吐痰、不对人喷嚏、不共用毛巾、不过度紧张疲劳正确的洗手方法

正确的洗手方法是个人良好卫生习惯重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，进食前，如厕后，带口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。推荐较合理的五步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦。正确的洗手方法一、湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。二、搓手心、手臂、指缝相对搓揉20秒：（一）掌心相对，手指并拢相互摩擦；（二）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；（三）掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；（四）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；（五）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；（六）搓洗手腕，交换进行。正确的洗手方法三、冲用清水把手冲洗干净。四、捧用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。五、擦用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。7、每日信息沟通教育部门卫生部门每日新发、累计病例数及班级分布新出现病例班级防控措施落实情况、出现的问题和解决办法学校秋冬季传染病学校常见传染病呼吸道传染病新冠肺炎、流感、流腮、麻疹、风疹、手足口病、肺结核、水痘消化道传染病甲肝、痢疾、其他感染性腹泻病（诺如、扎如、星状、轮状）接触传播传染病急性出血性结膜炎食物中毒1、新冠肺炎新冠肺炎是由新型冠状病毒（2019-nCoV）感染的一种急性传染病。新发乙类传染病，按甲类管理。临床表现：①发热②肺炎影像③白细胞降低、淋巴计数减少④呼吸道症状。传染源：新冠肺炎患者和无症状感染者。1、新冠肺炎1.1基本知识传播途径：主要为呼吸道飞沫和密切接触传播；接触病毒污染的物品也可造成感染；在相对密闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播可能；粪便、尿液可分离到病毒，应注意其对环境污染而造成接触传播或气溶胶传播。易感人群：人群普遍易感。潜伏期：1-14天，多为3-7天隔离期：发病前1-2天和发病初期传染性较强。连续2次核酸进行，居家观察14天（14、28复检）1、新冠肺炎1.2、学校防控要求：开学前：①制度建设（领导小组、防控方案、应急预案、工作制度）；②疫情联防联控机制及应急防控演练；③健康监测；④防疫物资保障；⑤校园内清洁消毒；⑥临时等候区和临时处置场所；开学后：①实行校园相对封闭式管理；②登记排查入校；③晨午检及健康监测工作；④因病缺勤追踪和复课证明查验制度；⑤科学佩戴口罩指引，低风险地区校园内无需佩戴口罩；⑥引导做好手卫生，保障洗手设施充足及确保正常运行；⑦加强对食堂和宿舍的卫生安全管理，做好清洁消毒和通风换气工作；⑧开展健康教育和技能培训，做好开学第一课；⑨加强与学生家长沟通，建立学生及其共同居住生活的家庭成员及相关人员健康状况和风险解除信息档案；⑩加强教职工和学生心理支持和疏导。1.3、聚集性疫情判断：14天内，在学校发现5例及以上病例2、流行性感冒2.1基本知识流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，也是一种传染性强、传播速度快的疾病。流感病毒分为甲、乙、丙三型，甲型多见，易变异。

临床表现：突然快速而至的高热、畏寒、头痛、头晕、全身酸痛、乏力等中毒症状。可伴有咽痛、流涕、流泪、咳嗽等呼吸道症状。少数病例有食欲减退，伴有腹痛、腹胀、呕吐和腹泻等消化道症状。

传染源：流感患者及隐性感染者为主要传染源。潜伏期末到急性期都有传染性。–感染后3～5小时即可复制排出病毒。–发病第24-48小时是病毒排出的高峰。–一般持续排毒3-6天。2、流行性感冒传播途径：空气飞沫传播为主，流感病毒在空气中大约存活半小时污染的日用品。易感人群：普遍易感，病后有一定的免疫力。三型流感之间、甲型流感不同亚型之间无交叉免疫，可反复发病。潜伏期：潜伏期1-7天，多为2-4天。隔离期：流感隔离期一般在10天左右时间的，因为病毒从体内繁殖到引起症状需要15天左右时间。（症状消失后48小时）2、流行性感冒2.2学校防控要求：一是切实落实晨检、因病缺勤病因追查与登记制度，一旦发现师生有流感样症状，要督促其及时就医；二是开展宣传教育。向学生传授流感等流行性传染病预防知识，提高师生自身的防护能力；制定详细的应急预案，一旦发生疫情，及时上报，科学、合理地实施停课等措施，努力减少聚集性疫情发生；三是做好开窗通风和预防性消毒措施，配置足够的洗手龙头或免洗消毒液；四是做好预防性流感疫苗接种，可在每年的10-11月间进行宣传告知，鼓励到医院自费接种。2、流行性感冒2.3突发事件判定：一周内，同一学校、幼儿园发生30例及以上病例；或5例因流感样症状住院病例；或发生1例死亡病例。3、诺如病毒3.1基本知识：诺如病毒主要有两个特点：一是传染性较强，通过接触、水源、食物、呼吸均可传播；二是以群发为主，好发于幼儿园、学校等人群集中的地方。不过，诺如病毒本身具有自限性，即使不吃药，一般两三天就好了。其之所以在孩子中更突出，原因在于孩子感染后出现的恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状，较成人更强烈。

临床表现：与其他病毒性胃肠炎相似，起病突然，主要症状为发热、恶心、呕吐、痉挛性腹痛及腹泻。

传染源：病人及病毒携带者。3、诺如病毒传播途径：（1）食用或饮用被诺如病毒污染的食物或水；（2）触摸被诺如病毒污染的物体表面，然后将手指放入口中；（3）接触过诺如病毒感染患者，如照顾患者、与患者分享食物或共用餐具。易感人群：所有人群均易感。潜伏期：潜伏期为24-48小时，一般不超过72小时。隔离期：诺如病毒传染性强，病人发病前至康复后2周，均可在粪便中检到诺如病毒，但患病期和康复后3天内是传染性最强的时期。3、诺如病毒3.2学校防控要求：一是注意师生洗手卫生，用肥皂和清水认真洗手，尤其在如厕后、进食前、准备和加工食物前；二是水果和蔬菜食用前应认真清洗，牡蛎和其他贝类海产品应深度加工后食用。三是自来水和桶装水均要烧开饮用，避免开水与生水混合饮用，以防水被污染引起发病；四是诺如病毒感染患者应远离厨房或食物加工场所。康复后3天内不能参加加工食物或为其他患者陪护工作；五是及时用含氯漂白剂或其他有效消毒剂清洗消毒被患者呕吐物或粪便污染的表面。3、诺如病毒3.3疑似暴发疫情的判定：学校、托儿所一周内出现20例及以上病毒性腹泻临床诊断病例。秋冬季传染病防治知识宣传材料链接百度网盘链接：/s/1Cz_kJN8oV_iKELyO6NkWeA提取码：ixez3、诺如病毒3.2学校防控要求：一是注意师生洗手卫生，用肥皂和清水认真洗手，尤其在如厕后、进食前、准备和加工食物前；二是水果和蔬菜食用前应认真清洗，牡蛎和其他贝类海产品应深度加工后食用。三是自来水和桶装水均要烧开饮用，避免开水与生水混合饮用，以防水被污染引起发病；四是诺如病毒感染患者应远离厨房或食物加工场所。康复后3天内不能参加加工食物或为其他患者陪护工作；五是及时用含氯漂白剂或其他有效消毒剂清洗消毒被患者呕吐物或粪便污染的表面。3、诺如病毒3.1基本知识：诺如病毒主要有两个特点：一是传染性较强，通过接触、水源、食物、呼吸均可传播；二是以群发为主，好发于幼儿园、学校等人群集中的地方。不过，诺如病毒本身具有自限性，即使不吃药，一般两三天就好了。其之所以在孩子中更突出，原因在于孩子感染后出现的恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状，较成人更强烈。

临床表现：与其他病毒性胃肠炎相似，起病突然，主要症状为发热、恶心、呕吐、痉挛性腹痛及腹泻。

传染源：病人及病毒携带者。学校传染病特点1、传染病容易引入2、疫情发展快。人群聚集；流动性大；儿童免疫不完善，抵抗传染病能力弱；学生间接触多。3、出现新发传染病时，学校往往是聚集疫情最先发现的场所。（手足口病甲流诺如病毒）4、政府、媒介、社会关注的焦点。（停课、家长投诉、应急接种反应、重症/死亡、突发公共卫生事件、学业压力）2、切断传播途径1、消毒、消杀2、爱国卫生运动、除四害3、通风换气、环境卫生、院感管理