第5课 我画我家教学设计小学信息技术（信息科技）第一册上粤教版

-1-第5课我画我家教学设计小学信息技术（信息科技）第一册上粤教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：第5课我画我家

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月12日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标信息意识：感受绘画软件在家庭场景表达中的应用，主动运用工具记录生活。计算思维：分析家庭场景要素，规划绘画步骤与布局。数字化学习与创新：使用画图工具创作家庭主题作品，提升数字创作能力。信息社会责任：通过数字作品传递家庭温暖，尊重与分享家庭生活。学习者分析1.学生已经掌握了画图软件的基本操作，如使用铅笔、矩形、圆形等工具绘制简单图形，能进行颜色填充和保存文件。

2.学生对家庭主题绘画兴趣浓厚，具备初步的图形组合能力，但构图布局能力较弱；喜欢动手操作，偏好直观演示和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难：家庭场景要素过多导致画面杂乱，工具使用不熟练（如图层管理），难以将生活经验转化为合理的绘画布局，以及保存操作流程不熟悉。教学方法与手段教学方法：1.演示法：教师示范家庭场景绘画步骤与工具组合技巧；2.任务驱动法：以“绘制我的家”为任务，引导学生自主创作；3.讨论法：组织学生分享家庭场景要素，明确绘画主题。

教学手段：1.多媒体课件展示家庭主题绘画范例；2.画图软件实时演示工具使用与布局方法；3.实物投影展示学生作品，进行互动点评。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师播放家庭生活短视频（包含客厅、卧室、阳台等场景），提问：“视频中的家让你想起自己家的哪些地方？如果让你用画笔画出来，最想画什么？”

2.师生互动：学生自由发言，教师引导说出“沙发、床、阳台花”等具体元素，板书“家=房间+家具+家人”。

3.任务驱动：展示教师课前用画图软件绘制的“我的家”作品，宣布：“今天我们用画图工具，把你的家画出来！”

（二）讲授新课（15分钟）

1.复习旧知（3分钟）：

-教师提问：“画图工具有哪些？怎么画矩形？”学生回答，教师演示“铅笔”“矩形”“填充颜色”工具，强调“先画轮廓再填色”。

-师生互动：学生上台尝试画一个正方形，教师纠正“按住Shift键画正方形”。

2.新授重点：家庭场景布局（7分钟）：

-教师展示“客厅布局图”，提问：“画客厅时，应该先画什么？”学生讨论后总结“先画大物体（沙发、电视），再画小物体（茶几、台灯）”。

-教师演示：用“矩形”画沙发，“椭圆”画茶几，提示“物体之间要留空隙，避免重叠”。

-师生互动：学生用鼠标在教师电脑上尝试摆放沙发和茶几位置，教师点评“茶几离沙发太近了，调整一下距离”。

3.突破难点：个性化元素添加（5分钟）：

-教师提问：“你家有什么特别的物品？”学生回答“钢琴、宠物、照片墙”。

-教师演示：用“曲线”画钢琴，“多边形”画宠物窝，强调“用不同颜色区分物体，比如沙发用棕色，地毯用红色”。

-师生互动：学生分组讨论“如何用画图工具表现你的特色物品”，每组派代表分享，教师补充“可以用‘复制’‘粘贴’快速添加多个相同物体”。

（三）巩固练习（20分钟）

1.任务布置（2分钟）：

-明确要求：“用画图工具绘制‘我的家’，包含至少2个房间，体现家庭特色，合理布局物体。”

-提供素材：教师共享“家具素材库”（沙发、床、桌子等图形），供学生拖拽使用。

2.学生创作（12分钟）：

-学生独立操作，教师巡视指导，重点关注：

-工具使用：提醒“用‘选定’工具移动物体，避免重复绘制”。

-布局问题：对构图混乱的学生，引导“先画地面，再放家具，最后加装饰”。

-个性化表达：鼓励“给宠物画上玩具，给照片墙添加家人照片”。

-师生互动：教师发现学生用“直线”画窗帘不美观，现场演示“用‘曲线’画波浪形窗帘，更自然”。

3.小组互评（6分钟）：

-学生4人一组，交换作品，根据“布局合理、特色明显、颜色搭配”三个维度互评，用“笑脸贴纸”投票。

-师生互动：每组推荐1幅优秀作品，说明推荐理由（如“小明家的宠物窝旁边有食物碗，很贴心”），教师记录亮点。

（四）课堂提问（贯穿全程，5分钟）

1.导入时：“你家最有记忆的地方是什么？为什么？”（信息意识：联系生活场景）

2.讲授时：“画窗户时，用矩形还是椭圆？为什么？”（计算思维：选择合适工具）

3.练习时：“如何让画面看起来更整洁？”（数字化学习与创新：优化布局）

4.互评时：“你从同学作品中学到了什么新方法？”（信息社会责任：分享经验）

（五）总结提升（5分钟）

1.作品展示：教师用实物投影展示3幅学生作品，作者介绍创作思路。

2.核心素养总结：“今天我们不仅学会了画图工具，更用数字作品记录了家的温暖，回家后可以给爸爸妈妈展示你的‘家’哦！”

3.作业布置：“为你的家添加一句温馨的话，比如‘欢迎来到我的家’。”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《画图工具进阶技巧手册》：详细介绍画图软件中曲线工具的波浪形窗帘绘制方法，多边形工具制作宠物窝的步骤，以及复制粘贴功能快速添加多个相同物体的操作技巧。包含“如何用直线工具组合画出复杂家具”的图示说明，帮助学生掌握工具组合使用方法。

（2）《家庭场景创作指南》：分析优秀学生作品案例，如“客厅布局四步法”（先画地面再摆放大件家具，然后添加小件物品，最后用装饰画点缀），讲解色彩搭配原则（暖色调表现温馨，冷色调表现清爽），以及如何用“透明色”工具表现玻璃窗效果。

（3）《数字艺术小故事》：收录三年级学生用画图工具创作的“我的家”作品，包括“带阳台的家”“有宠物的小院”等，附创作思路说明，如“我用椭圆工具画鱼缸，曲线画水草，表现家里鱼缸的热闹场景”，引导学生从生活经验出发进行创作。

（4）《画图工具快捷键参考》：整理常用快捷键组合（如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴、Ctrl+Z撤销），并设计“10秒挑战”小游戏，如“用快捷键快速复制三个相同的椅子”，提升操作效率。

2.课后自主学习和探究

（1）基础巩固任务：绘制“我的家庭房间平面图”，要求用矩形画床、书桌，椭圆画椅子，曲线画窗帘，标注家具名称，巩固工具使用和布局能力。

（2）提升创作任务：制作“我的家庭故事”四格连环画，选取家庭生活场景（如一起吃饭、阳台种花），用画图工具分步骤绘制，并在每格下方添加简单文字说明，培养叙事能力和细节刻画技巧。

（3）跨学科探究任务：结合科学课“植物观察”知识，绘制“家庭阳台花园”，用绿色系画多肉植物，黄色画太阳，蓝色画天空，探究如何用颜色表现植物生长状态，实现学科融合。

（4）创新挑战任务：尝试用画图工具制作“家庭节日海报”（如春节、生日），设计边框（用矩形和曲线组合）、添加祝福文字（用文字工具），并思考如何用“拉伸”工具调整图片大小，提升数字作品的表现力。

（5）家庭互动任务：邀请家人一起参与“我家特色物品”创作，如画出爷爷的老茶壶、妈妈的缝纫机，用“颜色填充”工具表现物品的质感，并将作品分享给家人，增强情感表达与数字创作结合的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固作业：用画图工具绘制“我的家庭房间”，包含至少3件家具，合理布局并填充颜色，巩固矩形、椭圆工具的使用及布局能力。

2.提升拓展作业：制作“家庭生活瞬间”四格画，选取1个家庭场景（如一起吃饭、阳台种花），用画图工具分步骤绘制，每格添加简单文字说明，培养叙事能力。

3.创新实践作业：画出家中1件特色物品（如爷爷的老茶壶、妈妈的缝纫机），尝试用曲线、多边形等工具表现细节，并写一句介绍物品的话，增强情感表达与数字创作结合。

作业反馈：

1.批改方式：教师通过教学平台收集作业，对每幅作品进行批注，重点反馈工具使用熟练度（如“矩形画床很规范，但窗户用直线工具不够自然，可尝试曲线工具”）、布局合理性（如“家具之间留出通道，空间感更好”）、个性化表达（如“特色物品的颜色搭配很温馨，可添加更多细节”）。

2.反馈时效：下节课前完成批改，课堂选取3幅典型作品（优秀、待改进、有创意）进行点评，让学生明确改进方向，如“用复制粘贴功能快速添加多个相同物品，提高效率”。

3.激励措施：对优秀作品给予“数字小画家”称号，展示在班级文化墙，鼓励学生互相学习，对进步明显的学生口头表扬，增强学习信心。板书设计①**创作步骤**

-第一步：确定场景（客厅/卧室/阳台）

-第二步：画大物体（沙发/床/桌椅）

-第三步：加小物体（灯具/装饰/绿植）

-第四步：添细节（窗帘/照片/宠物）

②**工具应用**

-矩形：家具框架（沙发、书桌）

-椭圆：圆形物品（茶几、鱼缸）

-曲线：柔软物体（窗帘、地毯）

-填充色：区分物体功能与区域

③**表达要点**

-突出特色：爷爷的老茶壶/阳台花架

-色彩搭配：暖色（温馨）、冷色（清爽）

-情感传递：添加文字（如“欢迎回家”）反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化情境贯穿始终，用家庭视频和“我家特色物品”创作激发情感共鸣，让数字工具成为表达生活的载体。

2.任务分层设计，基础、提升、创新三级作业兼顾不同学生，让每个孩子都能在“画我家”中找到成就感。

（二）存在主要问题

1.部分学生工具操作不熟练，如曲线画窗帘时手抖导致线条不流畅，影响创作进度。

2.小组互评时学生多关注