2025-2026学年滚铁环幼儿教案

2025-2026学年滚铁环幼儿教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：传统体育游戏：滚铁环2.教学年级和班级：幼儿园大（2）班3.授课时间：2025年10月10日上午9:30-10:004.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过滚铁环游戏发展幼儿手眼协调、平衡控制等基本运动能力，提升身体动作的协调性与灵活性；在传统游戏体验中感受民间体育文化的乐趣，萌发对传统文化的喜爱与认同；通过游戏规则遵守与同伴协作，培养初步的责任意识、合作精神及安全运动习惯，形成积极的体育情感与行为品质。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。大班幼儿已具备基本的跑跳、投掷等大肌肉运动能力，能进行简单的队列变换和体育游戏；部分幼儿在家庭或社区接触过类似滚物玩具，对铁环有初步认知；理解简单游戏规则，能听从集体指令。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对新鲜事物充满好奇，对传统游戏有天然兴趣；动作发展水平存在个体差异，部分幼儿手眼协调能力较强，能快速掌握技巧；以具象思维为主，喜欢模仿、竞赛和情境化学习，注意力集中时间约15-20分钟。3.学生可能遇到的困难和挑战。铁环操控需要手眼协调和平衡感，部分幼儿可能出现铁环倒地、方向偏离等问题；空间感知能力较弱时易碰撞同伴；个别幼儿因失败产生挫败感，需教师及时鼓励；安全意识不足，需强化规则意识和自我保护能力。教学资源1.软硬件资源：铁环（直径30cm）、铁钩（长度15cm）、标志桶、安全标志贴纸、音乐播放器、口哨

2.课程平台：幼儿园园本课程平台（传统游戏模块）

3.信息化资源：民间游戏示范视频、动作分解动画

4.教学手段：情境创设（“小司机运货”游戏）、示范讲解、分组竞赛、即时反馈评价卡教学流程五、教学流程1.导入新课（5分钟）教师播放民间游戏主题音乐，手持铁环走进教室，用故事情境导入：“小朋友们，今天老师带来了一位会转圈圈的好朋友，它叫‘铁环宝宝’。铁环宝宝以前是小朋友最喜欢的游戏伙伴，现在想请你们帮它重新跑起来！你们想和铁环宝宝做朋友吗？”随后展示铁环，请幼儿观察铁环的形状（圆形、铁丝材质），并提问：“你们在哪里见过铁环？它怎么滚起来呢？”引发幼儿对滚铁环的初步认知，激发参与兴趣，自然过渡到新课学习。2.新课讲授（10分钟）（1）握钩方法：教师示范正确握钩姿势：“铁钩柄端贴在掌心，拇指紧紧扣住钩颈，食指和中指自然伸直贴在钩背上，像拿小勺子一样稳。”幼儿跟随教师练习，教师逐一纠正错误动作（如握钩太松、手指伸直过度），举例：“小明刚才握钩时手指翘起来了，铁环一推就掉，现在把手指收回来，铁环是不是听话多啦？”强调“稳”是握钩的关键，为后续推环动作打好基础。（2）推铁环技巧：教师边讲解边示范：“左手轻轻扶铁环顶部，右手拿铁钩从铁环后方轻轻一推，铁环往前滚时，右手要跟着铁环慢慢走，眼睛一直看着铁环的‘肚子’（中心点）。”请2名幼儿尝试，教师引导观察：“小红推的时候眼睛看地面，铁环就歪了；小刚看着铁环中心，铁环是不是滚直了？”通过对比示范，让幼儿明确“眼睛追铁环”是保持方向的关键。（3）平衡控制：教师设置简单情境：“铁环宝宝像小鸭子走路，摇摇晃晃才可爱，但我们让它稳稳走直线，要让它‘站直’哦。”示范推环时身体微微前倾，手臂自然摆动，铁环与铁钩保持10厘米距离，举例：“刚才丽丽推环时手臂伸得太直，铁环和钩子碰到了，就倒了；现在手臂弯一点，保持距离，铁环是不是滚得更稳？”重点讲解“手臂放松、铁环在前钩在后”的平衡要点，解决幼儿推环时铁环易倒的难点。3.实践活动（15分钟）（1）单人直线推环练习：在场地用标志桶设置10米直线赛道，幼儿每人1个铁环和铁钩，从起点出发，沿直线推铁环至终点。教师巡回指导，重点关注握钩姿势和眼睛看铁环的动作，对推得直的幼儿及时表扬：“小刚的铁环像小火车，开得又直又稳！”对铁环倒地的幼儿鼓励：“没关系，扶起来再试，铁环宝宝想和你多玩几次。”此环节让幼儿初步掌握推环的基本动作，巩固新课所学技巧。（2）绕障碍推环挑战：在直线赛道上增加3个间隔2米的标志桶作为障碍，幼儿需绕“S”形路线推铁环。教师强调：“绕障碍时速度要慢，眼睛提前看下一个桶的位置，像小汽车转弯一样轻轻调整方向。”请能力较强的幼儿示范，其他幼儿观察后练习，举例：“小美绕桶时铁环碰到桶了，下次提前一点转方向，铁环就能顺利过去啦。”通过障碍设置，提升幼儿对铁环方向的把控能力，解决“转弯时铁环偏离”的难点。（3）小组接力运“货物”：将幼儿分成4组，每组5人，每组起点放1个铁环，终点放1个“货物”（沙包）。幼儿需推铁环将沙包运回起点，下一名幼儿接力。教师讲解规则：“推铁环时不能用手碰铁环，沙包掉在原地捡起来继续，前面小朋友回来才能出发。”游戏中提醒幼儿注意安全，保持间距，对配合好的小组鼓掌：“第三组的小朋友像小蚂蚁搬家，又快又整齐！”此环节在巩固技能的同时，培养幼儿的团队协作意识和规则意识，落实“合作精神”的核心素养目标。4.学生小组讨论（10分钟）教师提出讨论问题，幼儿4人一组讨论后分享，教师引导举例：（1）问题：“铁环总是往左边倒，怎么办？”幼儿可能回答：“右手用点力推右边”“眼睛看着铁环中间，头不要歪”（举例：“明明说右手要使劲，我试了真的不歪了！”）。（2）问题：“怎样让铁环跑得又快又稳？”幼儿可能回答：“手臂不要晃，慢慢走”“铁环和钩子离近一点”（举例：“小芳说手臂要稳，我刚才跑快了铁环倒了，现在慢慢走就稳了。”）。（3）问题：“和小朋友接力时，要注意什么？”幼儿可能回答：“前面的小朋友回来才能出发”“不要推得太快撞到别人”（举例：“强强说要看前面的人回来，我差点撞到他了。”）。通过讨论，让幼儿主动反思操作中的问题，总结经验，加深对动作要领和规则的理解，培养表达能力和解决问题的能力。5.总结回顾（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课重点：“今天我们和铁环宝宝做朋友，学会了怎么握钩（幼儿齐答：铁钩贴掌心，拇指扣钩颈），怎么推环（幼儿齐答：眼睛追铁环，手臂慢慢走），还知道了要和小朋友一起遵守规则。”提问：“滚铁环时最难的地方是什么？”幼儿回答：“不让铁环倒”“转弯时要看好方向。”教师总结：“铁环宝宝想对大家说，只要多练习，手眼协调了，平衡控制好了，就能成为滚铁环小能手！下次我们还要玩更有趣的滚铁环游戏，好不好？”最后播放音乐，幼儿整理器材，结束课程。本节课重点在于掌握握钩、推环的基本动作和平衡控制技巧，难点是绕障碍时的方向调整和团队协作中的规则遵守，通过情境导入、分步讲解、分层练习和小组讨论，让幼儿在玩中学、学中练，有效落实运动能力、文化认同和合作精神的核心素养目标。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源（1）传统体育游戏系列：跳房子（地面画格单脚跳、双脚跳）、丢沙包（投掷接龙、躲闪跑）、踢毽子（盘踢、拐踢）、抽陀螺（鞭绳缠绕陀螺旋转），这些游戏在幼儿园《健康领域》教材中“民间体育游戏”单元均有涉及，与滚铁环同属发展大肌肉群、协调能力的传统活动，可通过对比游戏异同，帮助幼儿理解“不同游戏的动作控制要点”。（2）滚铁环变式材料：塑料材质轻量铁环（适合初学者，降低难度）、木质铁环（增加重量感，提升平衡控制挑战）、带铃铛铁环（滚动时发出声音，增强趣味性，吸引注意力），这些材料变式可在幼儿园“科学探究区”投放，引导幼儿观察不同材质对滚动速度、稳定性的影响，结合教材中“物体的特性”主题，渗透科学启蒙。（3）民间游戏文化背景：滚铁环起源于20世纪30-50年代，曾是儿童主要的户外游戏，不同地区有“滚铁环比赛”“铁环障碍赛”等玩法，可通过绘本《爷爷的铁环》中的故事片段（教材推荐阅读书目），让幼儿了解游戏的历史，感受“代代相传”的文化意义，呼应教材“社会领域”中的“传统节日与文化习俗”内容。（4）运动能力辅助资源：平衡木练习（提升身体平衡感，助力铁环直线滚动）、手眼协调游戏（串珠子、投掷沙包入筐）、反应速度训练（听指令做动作），这些活动在幼儿园《体育活动指导手册》中“幼儿基本动作发展”章节有详细说明，可作为滚铁环前的热身或后续延伸，强化“运动能力”核心素养中的“平衡与协调”目标。2.拓展建议（1）家庭亲子游戏建议：家长与幼儿共同用废旧材料（如铁丝圈、塑料瓶盖）制作简易铁环，在小区或公园平坦路面进行“亲子滚铁环接力”，家长可故意放慢速度让幼儿获胜，增强自信心；尝试“滚铁环寻宝”游戏，在路线上放置小玩具，幼儿需推铁环绕过障碍捡拾物品，结合教材“健康领域”中“利用自然物开展体育活动”的要求，将游戏与家庭生活场景结合。（2）幼儿园区域活动建议：在“运动区”设置“滚铁环挑战墙”，贴不同难度的任务卡（如“直线滚5米不倒”“绕过3个障碍桶”），幼儿完成后可获得贴纸；在“美工区”投放彩纸、贴纸，让幼儿设计“个性化铁环”，如给铁环贴动物图案，滚动时观察图案旋转效果，融合教材“艺术领域”的“创意与表现”目标；在“语言区”放置民间游戏儿歌图谱（如“铁环圆，铁环亮，推着铁环向前方”），引导幼儿边念儿歌边模仿滚铁环动作，促进语言与运动的协调发展。（3）节日主题活动建议：结合“六一儿童节”或“园本体育节”，开展“民间游戏嘉年华”，设置滚铁环计时赛、障碍赛、亲子合作赛，邀请家长志愿者担任裁判，让幼儿在竞赛中体验规则意识，呼应教材“社会领域”中“遵守集体规则”的教育要点；活动中可拍摄幼儿滚铁环的精彩瞬间，制作成“民间游戏成长手册”，作为幼儿在园活动纪念，强化对传统游戏的情感认同。（4）日常渗透建议：在户外活动环节，投放小型铁环（直径15cm）供幼儿自由练习，教师观察并记录幼儿的进步（如“从无法控制到能直线滚动5米”），每周评选“滚铁环小能手”；在过渡环节，玩“手指滚铁环”游戏（用食指拇指圈成环状在桌面滚动），锻炼精细动作，为后续复杂技能做铺垫，符合教材“循序渐进”的教学原则。（5）家园共育建议：通过家长会分享“滚铁环的教育价值”（如提升专注力、抗挫折能力），发放《家庭民间游戏指导手册》，包含滚铁环的安全注意事项（如选择平坦场地、远离人群）和亲子互动技巧（如用语言提示“眼睛看前面，小手慢慢推”）；鼓励家长用照片或视频记录幼儿在家玩滚铁环的片段，在班级群分享，形成“家园协同培养运动习惯”的教育合力，落实教材“家园共育”理念。教学反思与总结教学反思上，这节课的情境导入效果不错，用“铁环宝宝”的故事抓住了孩子们的注意力，但个别幼儿在推环时还是容易低头看地面，导致方向跑偏，下次得在握钩姿势里再强化“眼睛追铁环”的口诀。分组接力时，规则讲得清楚，但实际操作时还是有小朋友抢跑，看来需要更直观的视觉提示，比如在起点贴彩色胶带。另外，绕障碍环节的标志桶间距有点小，下次调整到2.5米可能更合适，避免幼儿紧张碰撞。

教学总结方面，孩子们基本掌握了握钩和直线推环的技巧，像小刚、小红几个小朋友能稳稳滚到终点了，特别棒的是他们在接力时主动互相提醒“慢点走”“别撞到”，合作意识明显提升。文化认同这块儿，通过绘本故事，孩子们知道了滚铁环是“爷爷小时候的游戏”，都特别新奇。不过也有不足，比如个别幼儿因铁环反复倒地有点沮丧，下次得准备更多鼓励性语言，比如“铁环宝宝在和你玩捉迷藏呢，再试一次肯定找到它”。改进的话，可以在科学区增加不同材质的铁环实验，让孩子们亲手试试塑料环和铁环滚动有什么不一样，既能巩固技能又能渗透科学观察。总之，这节课把传统游戏玩出了新意，孩子们开心，我也收获满满！课后作业1.**画一画**：画出你最喜欢的滚铁环姿势，并标注握钩和推铁环的关键动作。

答案示例：幼儿绘画中应体现铁钩贴掌心、拇指扣钩颈、眼睛看铁环中心等动作。

2.**做一做**：用纸杯或塑料瓶盖制作一个简易铁环，在家长陪伴下练习直线滚动，记录成功滚动的次数。

答案示例：幼儿完成制作后，实际操作记录如“今天成功滚了5次，明天要滚8次”。

3.**想一想**：为什么铁环会倒？请说出2个原因并改进方法。

答案示例：原因①眼睛没看铁环中心（改进：一直盯着铁环“肚子”）；原因②手臂伸得太直（改进：手臂弯曲保持距离）。

4.**说一说**：和爸爸妈妈玩一次“滚铁环接力”，说说接力时要注意什么？

答案示例：注意①前面小朋友回