2025-2026学年汉语拼音jpx教案教案

2025-2026学年汉语拼音jpx教案教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容。人教版小学语文一年级上册第三单元“jqx”，包括j、q、x三个声母的发音（舌面音）、字形识记、四线三格书写规则，以及与单韵母a、o、e、i、u、ü的两拼拼读（重点掌握j→a→ja、q→i→qi、x→ü→xü的拼读，x与ü相拼省写两点的规则），结合“鸡”“七”“西”等词语进行拼读应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已掌握单韵母a、o、e、i、u、ü及声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h的发音与拼读方法，具备声母字形识记与书写基础。本节课j、q、x作为舌面声母，是对声母发音部位的拓展学习；与ü相拼省写两点，是对单韵母ü知识的延伸应用，巩固两拼拼读规则。核心素养目标二、核心素养目标通过j、q、x的音形学习，培养语言运用能力，能正确发音、规范书写，掌握与单韵母拼读规则；在观察字形、辨析发音部位中发展思维能力，提升语言感知力；感受拼音作为汉字学习工具的规范性与实用性，增强文化自信；在书写与拼读实践中体会语言文字的结构美，培养审美情趣。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了单韵母a、o、e、i、u、ü及声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h的发音、字形识记和两拼拼读方法，能区分声母的发音部位和书写规则，具备初步的拼音学习基础。2.学生学习兴趣浓厚，喜欢通过儿歌、游戏、动手操作等方式学习，直观形象思维为主，模仿能力强，注意力持续时间约15-20分钟，偏好互动式、趣味性教学活动。3.学生可能遇到的困难：j、q、x作为舌面音，发音部位靠前，q的送气音和x的发音不易准确掌握；x与ü相拼省写两点的规则易混淆，可能忘记省写或错误添加；书写时j的弯钩方向、q的半圆弧度易不规范，需要教师反复示范和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版小学语文一年级上册第三单元教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：j、q、x发音部位示意图；气球、伞、西瓜等实物图片；j、q、x书写动画视频；两拼拼读练习卡。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置拼音墙展示j、q、x及拼读词；划分小组活动区，配备书写练习本和铅笔。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：出示气球、伞、西瓜图片，提问：“气球像哪个字母？伞柄像哪个字母？西瓜籽像哪个字母？”引导学生猜测j、q、x。播放儿歌《jqx歌》：“气球气球q，伞柄伞柄j，西瓜西瓜x，拼音真有趣！”

（2）回顾旧知：快速复习单韵母a、o、e、i、u、ü及声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h的发音和拼读规则，强调“声母+韵母=音节”。

2.新课呈现（约15分钟）

（1）讲解新知：

-**发音教学**：

-j：舌面音，舌尖抵下齿背，舌面前部抬起抵硬腭，气流稍弱，示范“鸡”。

-q：舌面音，发音部位同j，气流较强，送气，示范“七”。

-x：舌面音，舌面前部抬起接近硬腭，气流摩擦出声，示范“西”。

-**字形教学**：

-j：像气球线绳，书写时占上中格，先写竖弯钩再写点。

-q：像气球，占中格，先写左半圆再写竖。

-x：像西瓜籽，占中格，两笔相交成斜线。

-**拼读规则**：

-j、q、x与a、o、e拼读：j→a→ja，q→o→qo，x→e→xe。

-重点：j、q、x与ü相拼时，ü省写两点，如j→ü→ju，q→ü→qu，x→ü→xu。

（2）举例说明：

-出示图片“鸡”“七”“西”，拼读“jī”“qī”“xī”。

-对比展示：ju（举）、qu（取）、xu（需）与ü（鱼）的拼写区别，强调省写规则。

（3）互动探究：

-**发音游戏**：教师做口型，学生模仿并判断j、q、x；分组竞赛，看哪组发音准确。

-**书写练习**：播放j、q、x书写动画，学生用手指在空中描红，再在田字格本上书写，教师巡视纠正。

-**拼读闯关**：出示卡片“jiqixijuquxu”，学生开火车拼读，重点检查xu的ü省写。

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动：

-**拼读接龙**：学生分组，一人举声母卡片（j/q/x），一人举韵母卡片（a/o/e/i/u/ü），组合拼读音节。

-**书写比赛**：在四线三格中书写j、q、x及ju、qu、xu，评选“书写小能手”。

-**词语拼读**：拼读“西瓜（xīguā）”“气球（qìqiú）”“公鸡（gōngjī）”，巩固音节应用。

（2）教师指导：

-针对q的送气不足或x发音偏重问题，示范“吹纸片”游戏（q送气时纸片动，x摩擦时纸片微颤）。

-对x与ü相拼省写规则混淆的学生，用儿歌强化：“jqx，真淘气，见了鱼眼就挖去。”

-书写时重点指导j的弯钩方向（向左下）、q的半圆弧度（饱满）。

（3）总结拓展：

-全班齐读j、q、x及拼读音节，教师强调“jqx是舌面音，与ü相拼要省写两点”。

-课后任务：用j、q、x拼读3个词语，如“机器（jīqì）”“星期（xīngqī）”。教学资源拓展1.拓展资源：拼音韵律资源，包含《jqx发音歌》《jqx拼读童谣》，如“jjj，小鸡叽叽叫；qqq，气球天上飘；xxx，西瓜籽儿跳”，通过节奏强化发音记忆。字形识记资源，呈现j、q、x的象形演变图，如“j”源于古代绳结，“q”像气球，“x”像交叉的竹篮，结合教材中的“气球、伞、西瓜”图片，建立字形与实物的联系。拓展词语资源，收录教材相关音节的常用词，如“机器（jīqì）”“星期（xīngqī）”“西瓜（xīguā）”“气球（qìqiú）”“公鸡（gōngjī）”，配合插图帮助理解音节意义。文化渗透资源，展示“鸡”“七”“西”对应的汉字演变，如“鸡”字从“鸟”旁，体现拼音与汉字的关联，渗透汉字文化。

2.拓展建议：家庭互动游戏建议，家长与孩子玩“拼音卡片配对”，将声母j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü制成卡片，随机抽取拼读；或“动作模仿游戏”，家长做j（手抵下巴模拟舌面）、q（吹气动作）、x（摩擦手势），孩子模仿并发音。生活场景应用建议，引导孩子在生活中寻找j、q、x音节，如超市商品标签“果汁（zhīguǒ）”“洗衣粉（xǐyìfěn）”，家庭物品“冰箱（bīngxiāng）”“洗衣机（xǐyījī）”，拼读并记录。书写创意练习建议，用彩泥捏出j、q、x的形状，或在水写布上反复书写，强调j的弯钩方向、q的半圆弧度；尝试用j、q、x拼写的音节组词，如“ju（橘子）”“qu（裙子）”“xu（学校）”，写在小卡片上制作“拼音词卡”。阅读拓展建议，选择包含j、q、x音节的拼音绘本，如《小鸡学飞》《气球旅行记》，指读时重点拼读ju、qu、xu等音节；学唱《拼音字母歌》，在旋律中巩固j、q、x的发音顺序。分层提升建议，基础层：熟练拼读教材中的j、q、x与单韵母组合；提升层：尝试拼读三拼音节，如“jia（家）”“qia（恰）”“xia（下）”；拓展层：用j、q、x音节编写简单句子，如“小鸡（jī）吃西瓜（xīguā）”，增强语言运用能力。作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固：在四线三格中正确书写j、q、x各5遍，注意j的弯钩方向、q的半圆弧度及x的交叉角度；拼读课本中的音节jī、qī、xī、jú、qǔ、xū，家长签字确认发音准确。2.应用提升：用j、q、x与单韵母a、o、e、i、u拼读音节，各写2个，如ja、qi、xe；尝试拼读课本中的词语“西瓜”“气球”“星期”，并标注声调。3.拓展延伸（选做）：用j、q、x的音节组词，如“机器”“取水”“学校”，并写在小卡片上。

作业反馈：1.课堂反馈：集体展示优秀作业，重点纠正j弯钩方向错误、q半圆不饱满、x与ü相拼未省写两点等问题，示范正确写法。2.个体反馈：在作业本上用红笔标注错误处，如“q的竖应穿过半圆中心”，并给出改进建议；对发音不准的学生，课后单独指导，用“吹纸片”游戏强化q的送气音。3.激励评价：颁发“拼音小能手”贴纸，奖励书写规范、拼读流利的学生，鼓励易错学生每日练习5分钟，下周复查进步情况。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们对j、q、x的发音兴趣很高，尤其是用气球、西瓜这些实物图片导入，一下子就抓住了他们的注意力。不过反思下来，q的送气音教学还是有点着急，部分孩子吹纸片时力度不够，下次得设计更夸张的示范动作，比如让全班一起对着纸片“哈气”，直观感受气流强弱。书写环节j的弯钩方向问题反复出现，看来要增加慢动作分解示范，多让学生在空中描红。最欣慰