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文档简介
第1页共5页人教版2026春季新版八年级下册英语Unit2SectionB(2a-Reflecting)教案(一)教学分析1.词汇运用(2a-2c):词缀辨析、近义词填空、语篇填空；2.读写结合(3a-3c):故事复述、对话创编；3.项目实践(4a-4c):健康手册制作；4.单元反思核心素养究、项目实践，培养结构化思维与创新思维；3.1.灵活运用构词法和近义词进行表达；2.健康(二)教学准备第2页共5页1.多媒体课件：词缀分析表格、近义词辨析示例、健康手(三)教学过程(40分钟)Step1Lead-in:词汇复习，探究词缀(7生核对答案后，共同总结词缀含义：。拓展练习：引导学生尝试说出更多含这些词缀的单词，强化构词法记忆。2.近义词辨析(3分钟):讲解2b中pain与ache、hurt与injury等近义词的区别，结合例句说明用法(如ache侧重身体部位隐痛，pain泛指身体或精神上的疼痛),学生快速完成2b的填空Step2Workon2c-3c:读写结合，创编对话(12分钟)和所给单词的适当形式完成填空(答案：threw、colourless、aid、X-ray、injury、avoid),师生核对答案，讲解易错词(如aid、injury第3页共5页的词性与用法),强调走路看手机的安全隐患。2.3a故事复述(3分钟):播放食物过敏的短视频，学生快速阅读3a的故事，两人一组复述故事梗概(包含人物、事件、结果),教师邀请1组展示，给予鼓励。3.3b-3c对话创编(5分钟):。思路引导(1分钟):学生根据3b中DrCooper的问题和建议，想象Mark的回应，补充笔记。。创编实践(3分钟):学生两人一组，创编DrCooper与Mark的对话，参考3c的开头，补充3-5个话轮，教师巡视指导。。快速展示(1分钟):邀请1组学生快速展示对话，教Step3Workon4a-4c:项目实践，制作健康手册(15分钟)1.任务布置(3分钟):说明项目任务——小组合作制作2.小组分工(2分钟):学生分组(4人一组),抽取健康集信息、撰写文字、设计插图、排版整合)。3.制作实践(8分钟):学生利用彩纸、画笔等材料制作4.初步展示(2分钟):每组快速展示手册初稿，简要说第4页共5页明核心内容，其他学生提出1条优化建议。1.反思引导(1分钟):呈现单元反思问题清单，引导学2.小组交流(2分钟):学生小组内交流自己的学习收获3.全班总结(1分钟):邀请2名学生分享反思结果，教Step5Homework:巩固延伸，完善成果(2分钟)1.基础作业：整理本单元的核心词汇、短语和句型，制作(四)板书设计-less(没有):colourless,careless-ache(疼痛):headache,stomachache第5页共5页--self/-selves(自己):myself,themselves伤)、injury(外伤)、sore(酸痛的)Healthisnoteverything,butyouha
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