积极心理大讲堂教案模板

教学基本信息姓名吴晶学校北京市第十九中学职称中一课题“感恩，让生活更美好”主题班会学科班会学段：2012-2013任教年级初二教材指导思想与理论依据积极心理学是研究“如何获得幸福”的科学，在心理学领域具有革命性的意义。它打破了一个多世纪以来，心理学关注“失败、问题、障碍”的消极模式。积极心理学相信，人们要求的不仅仅是“结束痛苦”，而是“更幸福”。教学背景分析初二年级处于心智成长的重要阶段，对于感恩这一重要情感元素培养是十分必要的。积极心理：感恩是积极心理的重要组成部分，感恩这一心理的养成是通往幸福生活的必经之路。语文课文本单元学习了亲情为主题的几篇课文，在亲情的熏陶之下，将感恩话题提出并深化与升华。教学内容观影感悟；讨论问答；手工制作；辩论比赛；短剧表演；配乐朗诵；小游戏（备选）；手语及合唱；教学目标学会感恩，陶冶培养感恩之心学会欣赏，在互动中提高感悟能力积极心理学元素在课堂中的应用点学会感恩是一种幸福，感恩之心是不可缺少的生活调剂，无论对方是亲人还是敌人，是朋友还是对手，学会感恩，生活就是美好幸福和谐的。培养感恩这种情怀是健康积极生活的必经之路。

教学流程示意班会开始——影片观赏+感悟——“末日问题”讨论——折纸学习——小辩论——短剧表演+讨论——配乐主题朗诵——《感恩的心》手语表演与合唱——班会结束教学过程班会开始：主持人登台，开场词“各位老师同学下午好！初二九班主题班会现在开始，首先我们先来欣赏一段短片，请同学们边看边思考，这段影片想传达给我们什么样的信息？”PPT：播放影片（3）主持人提问“影片已经结束，但影片所带给我的心灵上的触动远远没有停止，此刻大家一定也有很多的想法和感受，那就请和你身边的同学分享你的心得说出你的心声。”小组讨论（1）同学自由发言（1）主持人总结“没错，不一样的话语不一样的表达方式但最后都离不开感恩这个温暖而永恒的话题。感恩是人生中重要的一课，也是美丽的一课。因为感恩，世间的风景可以熠熠生辉，因为感恩，你的生活将会如沐春风。学会感恩，感恩温暖着他人也温暖着自己。一说到感恩，我们首先都会不约而同的想到他们，他们日夜操劳只为我们过上更好的生活，他们含辛茹苦只因我们的点滴就是他们的全部，他们就是给予我们生命的父母，他们是我们最需要感恩的人，从生命到养育到照顾到陪伴父母给予我们的爱将和我们对他们的感恩共生。”主持人提问“我突然想到2012年是一个十分有趣的年份，是传说中的末日之年，我想大家也看过《2012》这部影片在末日的最后时刻很多人选择了和家人在一起。虽然末日不会真的来临，但请假设如果明天真的是世界末日你会怎么选择呢？”同学发言（4）主持人“心动不如行动”开始折纸手工制作，并在纸的内侧写上想对父母说的话（8）主持人提问“但是据我所知，一直有两种观点存在于同学之间。那就是部分同学觉得我感恩父母我要做家务我把我所有力所能及的事都做了，减轻父母的负担；但是还有一种同学觉得父母对我们的要求就是要好好学习，所以我的任务就是用好成绩来报答父母感恩父母，其他的事情可以都忽略不计。那么同学们你们是怎么看待这个问题的呢，我们打一场小辩论，辩论双方分别是：正方，多花时间帮父母做力所能及的事是感恩父母；反方，好好学习才是感恩父母（正反各三位辩手）。请同学根据自己支持的观点组队讨论然后再各选出三位代表进行发言。（2）辩论及辩论稿：正方1.我方认为感恩父母就是要多帮父母做力所能及的事尤其是家务，因为2.3.反方1.2.3.（7）主持人总结:“双方的发言都很精彩，的确孝敬父母感恩父母的方式有很多种，生活中我们接受了太多父母的给予，所以要常怀对父母的感恩之心，我们既要在家务上帮助父母减轻他们的负担，同时我们也要清楚父母含辛茹苦所寄托在我们身上的期待对我们最大的期望，好的学习成绩自然是父母们最看重的，但是片面的因为花太多精力做家务耽误了学习，或者埋头一心做‘学霸’对家里的事不闻不问都不是最好的感恩方式。作为初中生的我们可以平衡好自己的学习生活，在安排好学习的同时，合理安排自己做家务的时间，适当减轻父母的负担。而且我们不光可以做家务，对于我们的父母，我们做一点点小事都可能会给他们带来莫大的欣慰，替父母泡一壶热茶、为父母洗一次脚等等。感恩是润物的细雨，看似细小无声无息却能给人如阳光般的温暖，感恩其实也很简单，但是感恩中的你我却收获了并不简单的幸福。”主持人发言“说到感恩，我们首先就想到了父母，但生活中我们会遇到许多人，有些是陌生人有些是萍水相逢的路人有些是形影不离的同学朋友还有在成长中帮助过我们的老师长辈们。而感恩当然也不只是对父母，学会感恩生活会发现生活中更多的美好。请欣赏短剧《不一样的你我，一样的感恩》”短剧三段（7）主持人“谢谢刚才同学们的精彩表演，欢笑之余，发生在生活周遭的一幕幕不免引起了我们的思考，我们也许不知道会发生什么，但是我们知道只要常怀一颗感恩之心，就会使生活更美好。是啊，‘城市，让生活更美好’不如‘感恩，让生活更美好’来得实际一些！那么也请同学分组讨论分享你身边的关于感恩的点点滴滴。”发言讨论（3）主持人发言“学会感恩是重要的一课，也许我们中间有的已经知道感恩父母，但正如我们刚才看到的短剧和大家分享的故事一样，太多的人需要我们去感恩。我们能够幸福地生活在这个城市里学习生活，衣食住行都离不开他人的劳动与付出，他们中有的人甚至永远不会知道他的名字，但是如果没有他们，我们的生活会是怎样？让我们用心默默去感恩这些可爱可敬的人们；对于那些交情不深的人，我们总是抱以一种过客心理对路人以太多的漠然，熟不知经历都是财富‘三人行必有吾师’，对陌生人的感恩之心往往会给你一些意外的惊喜；而对于我们的对手甚至曾经伤害过我们的人，在竞争在惩罚之余，我们要知道，没有对手的鞭策也不会有我们的进步，感恩对手他让你变得更优秀，没有伤害就不会有疼痛的经历，感恩这些伤害让我们变得更坚强。当我们把这感恩洒向生活的每一个角落，生活即刻变得美好起来。”“感恩”主题配乐朗诵（4）《学会感恩》“没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……"感恩"之心，对世间所有人和事物给予自己的帮助铭记在心；"感恩"之心，我们每个人生活中的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是尊贵，或看似卑微；无论你在何时何处，你有着怎样的生活经历，只要你胸中怀有一颗感恩的心，就会不断地涌现出温暖、自信、善良和坚定。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人。学会感恩，要学会懂得尊重他人，学会感恩，要拥有一颗感恩的心，学会感恩，对待弱小，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神。一颗感恩的心，一粒和平的种子，是一种责任、自立、自尊感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人感恩的心改变我们的态度，诚恳的态度改变我们的习惯，良好的习惯升华我们的性格，健康的性格使我们收获美丽的人生！感恩阳光,感恩自然,感恩一切给予微笑和爱的人。人人都有一颗感恩的心，天天都是感恩节，世界就更加美丽和温馨。”主持人“最后让我们共同唱响感恩之心，同时在歌声中向我们生活中的所有人表达我们的感恩之情。”《感恩的心》合唱及手语表演三人手语多人合唱（5）教学反思专家点评一、主题解说《幽径悲剧》是一篇描写细腻、抒情动人的优美散文。写的是幽径中一棵古滕萝的悲剧，作者把这棵古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，表达了对无端毁灭自然和生命的行为的痛恨，抒发了关心、热爱自然和生命的感情。引发读者正确对待环境、热爱环境的情感，让读者倾听大自然的呼声，谴责愚氓的恶行，明白善待自然就是善待人类，善待自己。

二、特色梳理

1、层层铺垫，突出中心。从局部看，写幽径是为写古藤作铺垫，写古藤是为写一棵古藤作铺垫，写众多古藤未能幸免于难，而“这一棵”却躲过劫难，是为下文写“这一棵”古藤被愚氓砍伐的悲剧命运作铺垫。从整体看，前面的描述是为后文的抒情作铺垫的。这样突出表达了作者对自然、生命的关注和热爱这一中心。

2、表达方式综合运用。写幽径，写藤萝运用了描写，或绘形，或绘色，或绘声，充分写出了古藤萝的外在美和内在美。在此基础上，作者放纵自己感情的潮水，用心理描写、正面和反面描写相结合等手法，以极其真挚而强烈的感情抒发了自己的悲愤和惆怅，严厉谴责了那些无情无义毁灭美的“愚氓”，表现了震撼人心的力量。

3、语言特色：精炼、纯粹，通俗而又雅致。

①用词上，在大量的现代语汇之中，兼用了文言语汇，如：“诛伐”“焉知”“愚氓”等。还用了不少成语和一些四字短语。如：等闲视之、曲径通幽、月白风清等。

②句式上，以散句为主，在散句中又间以骈句或对偶句。如“一面傍湖，一面靠山”“绿叶接天，红荷映日”“人们争名于朝，争利于市”等。三、理清文章思路

全文共16个自然段。（一）1－6自然段写幽径的美景。（二）7－10自然段，着力写出幽径藤萝之美。第7自然段写藤萝的历史文化底蕴；第8自然段从多个方面写藤萝的特点：无棚无架，生命力旺盛，不引人注目。9－10自然段写“这一棵”藤萝幸免于难，作者心中感到欣慰。（三）11－16自然段，写藤萝的悲剧。作者先写悲剧发生后的惨状，继而写自己心中悲哀至极的感受，最后表明自己要永远关注和热爱自然、生命。四、学习课文第一部分

1、思考：这一部分可分为几层？怎样写幽径的美景？

这一部分可分为两层：第一层(1—2)，写幽径自有来头，不可等闲视之。第二层（3—6），写幽径四季之美。

第二层写幽径四季之美。先交代幽径“一面傍湖，一面靠山”的环境，然后分从“山上”“湖中”两个方面写景物之美。写山上之美，按时间顺序，从“春天”写到“夏天”，再写到“秋天”，突出“总有翠色在园”。春天小花的生命灿烂，“过一阵换一个颜色”；夏天绿阴之浓烈，“人们仿佛是在一片绿雾中穿行”；秋天别具一格的生机，“枫叶变红，与苍松翠柏，相映成趣，凄清中又饱含浓烈”。写湖中之美，着重表现夏天“绿叶接天，红荷映日”的“一股无比强烈的生命力”。在分写山上与湖中春、夏、秋三季景象的基础上，文章又以一段文字合写冬天景象，突出“白雪覆盖”，松柏“绿色更加浓烈”，着意表明虽是隆冬却并无“萧索”之感。总起来看，作者写幽径之美，更注重表现的是浓烈勃发的生机。

五、学习课文第二部分

思考：这一部分怎样写藤萝之美？采用什么方法来写的？

提示：写幽径，其实是为了托出幽径藤萝，写藤萝不仅是与幽径的其他“神奇的东西”相比显得不寻常，而且与燕园的其他藤萝相比，这一棵古藤萝也显得“最得特色”。文中既有侧面烘托，又有对藤萝的正面描写。文章具体描写了这棵古藤萝“盘曲而上”之形，“蓦地”扑鼻之香，“万绿丛中一点红”之色，甚至还写了“袭入耳内”的蜜蜂声，真是有形有色，可观可闻可嗅，使藤萝形象立体化地呈现在读者面前。

作者最后指出，经过十年浩劫，只剩下了这棵藤萝了，它成了“我在悲愤、惆怅之余”的“惟一的一点安慰”。这说明这棵藤萝在我的心灵深处有着无可替代的地位，也为下文悲剧的发生埋下了伏笔。六、学习第三部分

1思考：作者运用哪几种表达方式来写藤萝的悲剧？

明确：作者主要运用描写和议论抒情的表达方式来写。首先描写了“今年春天”所见的吓人景象“成了吊死鬼”，而尚未知道“自己赖以生存的根干已经被砍断”的花朵“还在绿叶丛中微笑”，这种景象令人无比震惊、害怕和痛心。从此以后，“我真有点怕走”这条幽径。文章具体描写了“非走不行的时候”，“我就紧闭双眼，疾趋而过”的景象，渲染了“我简直是悲哀至极”的心情，又具体摹状了“我隐约听到”的“古藤的哭泣声”。又以议论之笔，指出二三百年来“阅尽人间沧桑，却从无害人之意”，只是“为人间增添美丽的藤萝”感到万分委屈，又投诉无门，孤立无助，只有哭泣，哭泣等，这一切笔墨，充分表现了真、善、美毁于愚氓之手的悲剧，抒发了强烈的痛悼之情，有着催人泪下的笔力。

这一部分的最后，作者从自身的角度论述“我”为古藤伤心的原因。维护真善美的责任，一个倔强的老人，表现了矢志不移的决心。

2、最后，作者从自身的角度论述我为古藤而伤心的原因。文中连用了四个“偏偏”，说明像我一样能够为古藤而伤心的人，也是偶然的。所以作者的用意是，告诉人们，社会对于“愚氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，呼吁社会爱美护美意识的提高。

最后作者表示，我制造的这个十字架，只有我自己来背了，且将“永远永远地背下去”。表明了我将永远不放弃揭露悲剧，维护真善美的责任，表现了我矢志不移的决心。七、品味语言：

揣摩下列语句，回答问题：

1、

每到春天，我在悲愤、惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。

为什么作者对一棵古藤会产生这样的感觉？

提示：对古藤的感觉，是与特定的环境分不开的。“经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免”，这一棵藤萝成了仅存的一棵，因而也就成了唯一的精神寄托和安慰。2、

真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。作者对他所说的伟人是什么感情？你是怎样理解的？

提示：作者对他所说的伟人有着鄙视的感情。“这样”是指的是富于感情，具有博爱之心。伟人们决不泛爱生灵，处事铁面无情，甚至滥杀无辜。作者将“伟人们”置于自己的对立面，无疑怀着鄙视厌弃的感情。3、

在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？

作者批评世人缺了点什么？

提示：作者批评世人只知道追名逐利，缺少对于自然、对于他人的关爱、自私、冷漠、无情。

九、探究

：课文中说：“每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。”怎样看待“愚氓灭美”的事实？从中可悟出什么道理来？

学生讨论、交流，明确：作者用“毁于愚氓之手”来概括藤萝的悲剧，这是非常慎重、准确而发人深思的。文章写于1992年，“十年浩劫”已结束十五六年，改革春风劲吹，取得了重要成绩。但是，由于国民素质还需进一步提高，因而出现了“愚氓灭美”的现象。从中可以看到努力实行科教兴国、提高国民思想文化和审美素质的重要。

十、小结

本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的事实，抒发了矢志维护真善美的决心。

5、为什么“我最爱的这一条幽径”“真有点怕去了”？

6、从文中可以看出幽径的藤有怎样美好的品质？（用原句回答）

7、作为植物，古藤萝是不会哭泣的，然而作者却说“隐隐约约听到古藤的哭泣声”，作者这样的目的是什么？

8、作者反复写古藤“死”后自己的感受，目的是什么？

9、作者说“茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？”含义是什么？

10、如果你就是这棵古藤萝，你会向人类申诉些什么呢？请具体描述。（100字左右）《幽径悲剧》精读精练

［基础训练］

1、

给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。

①懦者

②摇曳

③虬干