高二技术学业水平考试（会考）知识点总结

高二通用技术学业水平考试（会考）知识点总结

技术与设计一

（一）走进技术世界

1.技术的发展

（1）掌握技术的内涵：技术就是为了满足人类需要而开始了它的历史旅程。

技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验等，实

现具有一定使用价值的创造性实践活动；b易考点

2.技术的价值

①技术的产生和发展，满足了人类的需求和愿望，改变了人类的生活，同时也改变了人类自身，对人起到保护、

解放和发展的作用。

★②技术可以保护人（生命安全、身体健康）

解放人（依靠技术解放或延长手脚眼耳脑等身体器官功能、劳动效率提高）

叱易考点发展人（精神智力发展、自我价值实现）；

③技术促进了社会生产的发展、丰富了社会的内容、改变了社会生活（衣食住行等）的方式；

④技术在军事、政治、文化领域也有重要作用；

⑤利用技术开发自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护；

3.技术的性质

技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性和属性的统称，可以从不同的视角、不同的逻辑、不同的

层面加以划分。

①技术目的性：满足人们某方面的具体需求；

②技术实践性：根据人的需要把自然物加工成具有某种使用价值的人造物的活动。

表现：一技术产生于实践之中，二技术只有在人的实践活动之中才能变成现实。

科学技术作为第一生产力，必须经历将科学发现转化为技术方面、产品研制乃至物质生产的复杂的实践活动。

★③技术综合性：每一项技术研发需要运用多学科、多方面的知识c

技术与科学是两个不同的概念。

科学是“是什么、为什么”，侧重认识自然，原理、理论、公式、某某发现什么东西等等，如万有引力、热效应等;

技术是“怎么办”，侧重利用和合理地改造自然，生产工艺、某某发明什么东西、制造什么东西等等，如合成氨工

艺、蒸汽机等。易考点

④技术创新性：

技术发明：一项新技术产生，原创的技术为核心;技术革新:在原有技术的基础上的变革和改进；

⑤技术复杂性：

一、技术的内容和体系越来越复杂二、技术使用和应用的环境越来越复杂

▼易考点由于技术的复杂性,以及一定时期人类思维的局限性和有限性，技术客观上具有两面性，技术不是中

性工具，它可以给人类带来福音，但如果使用不当也可以给人类带来一定的危害。★反面如违反伦理道德、违反

法律法规、人身伤害等（提醒：产品功能不足不能作为两面性的依据）

注意：不一定指对人造成负面影响，对环境、社会秩序、道德风俗有害的也算。

⑥技术专利性，狭义上包括著作权、专利权、商标权。

技术作为创造性劳动的成果是技术发明人智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。

专利权是指发明人、设计人在一定时间内对■其发明创造成果享有独占、使用、处置的权利。

实用新型专利保护期限：10年，发明专利保护期限：20年，外观设计专利保护期限：15年。

对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或实用新型技术，必须申请且通过国家专利局授权才能获得专利权。专

利权申请流程：提交申请阶段、受理阶段、初审阶段、发明专利申请公布阶段、发明专利申请实质审查阶段、授

权阶段，

2.技术与设计的关系

（1）理解技术与设计的基本关系

关键词：注意题干表述中技术与设计出现的先后顺序，一般是描述前者对后者的影响。

①设计是技术发展的重要驱动力

一项技术的创新、一个技术产品的更新、一项新工艺的改进都需要设计。设计是技术成果转化的桥梁和纽带。通

过设计，可以把技术的潜在价值发挥出来，更好地为人类服务。

②技术发展对设计产生重要影响

技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。技术发展制约着设计的发展，先进的技术可以使

人们的设计得以实现。技术发展为设计提供了广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富。

③设计的丰富内涵

技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等；

艺术设计侧重于新手、审美、强调感觉的需要；

3.设计中的人机关系

（1）含义：当我们使用物品时.，物品与人产生了一种相互的关系，称为人机关系。机包括设备、机器、工具、环

境等。人机关系的前提条件是在使用物品中产生。人机关系是具体的，复杂的，能够找出题目中出现的人机关系

即可。

★（2）人机关系（在设计中要实现）的（四个）目标:高效、健康、舒适、安全

①高效（提高效率。关键词:便捷、效率高、方便好用等。与功能是否强大无关。）

②健康（保障人们的健康生活。活得好。不引发病变，长期使用无危害。关键词:长期使用）

③舒适（使用时自然放松身心愉悦。一般是短期感受，做题目时可以想象下，感受下。关键词：自然舒适，比如：

书包宽背带、劳动工具长手柄）

④安全（保护身体和生理安全，不死不伤。关键词：身体是否直接受伤，比如：漏电保护）。

★（3）在设计中如何实现合理人机关系（人机关系的四个途径：普特、静动、生心、信互）：

①普通人群与特殊人群（产品设计以要面对的主要对象为标准，也应充分考虑使用中面对的少数或特殊情况人

群，所以实际上人人都有可能是特殊人群。一般情况下是老弱孕残幼。）

②静态的人与动态的人（设计要考虑身体构造尺寸/人体的固有尺寸,也要考虑身体动作范围/足够施力的空间。例

如桌椅高度（静态）与前后排桌椅间隔（动态）。）

③人的生理需求与心理需求（设计要考虑衣食住行，也要考虑视觉感受、心理感受，比如鞋子的基本功能是生理需

求、款式颜色就是心理需求。）

④信息的交互（产品与人的信息交流、互动，信息的交流可以是单向也可以是双向，一般是物单方面将信息通过

声、光、图、色、振动等方式传递给人。比如饮水机上的指示灯、交警背心上的醒目反光条，具有提醒提示的功能,

体现了信息交互。比如银灰色汽车事故率低。）

4.技术试验及其方法

（1）技术试验定义：为了某种目的所进行的尝试、检验等探索性实践活动。是对技术成功与否的验证，是发现问

题、探究规律、优化技术的关键。通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。

（2）技术试验按照目的不同分类

①性能试验：通过测最，明确试验对象的性能；（如硬度测试）

②优化试验：对试验对象进行条件优化或条件组合；（如杂交水稻）

③预测试验：通过试验，预测被测试对象在试验后的变化和后果；（如安全帽的超载试验）

④信息试验：通过测量、采集、识别和处理信息来影响试验效果；

提醒：对技术试验的划分不是绝对的，同样的试验，目的不同，分类也不同。

（3）•易考点★技术试验的常用方法：

①优选试验法：运用数理统计，选定若干次典型意义的试验，逻辑推出全部试验所达到的最佳效果。目的：求少。

关键词：分析、计算。比如选取代表样品，黄金分割法设置参数。

②模拟试验法：通过再现的形式模拟现实发生情况的方法，缩小或放大比例的模型来模拟所设计的现场效果的试

验。创设的试验要与实际使用环境尽量接近甚至相同。目的：求真,比如汽车碰撞试验。

③虚拟试验法：利用计算机虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法。关犍词：计算机技术。创设的试验环

境是虚构的。目的：求知。

④强化试验法：通过扩大和提高试验条件，即•般超出正常的使用条件范围，以缩短试验时间，提高试验效率的

方法。目的：求快.比如：大桥或公路的超载试验，机器的疲劳度或寿命测试。

★区分“强化试抬法”和“模拟试蛤法”：强化试睑法是“扩大试验条件+缩短试验时间/提高试验效率”（两个条

件，缺一不可）。

模拟：自行车的承重性能试验,逐渐增加负重直至车架断裂,记录断裂瞬间的数据,得到最大负重值。

强化：乒兵球性能测试,用机器连续撞击乒兵球模拟真实使用情景，直到乒兵球破裂，记录乒兵球最大撞击次数数

据。

⑤移植试验法：将相互具有差异的事物之间，将某些共同的因素从一物移植到另一物进行试验。创设的试验环境

与实际使用环境在某些方面存在差异。目的：求便。比如药品小白鼠试验、汽车发动机用在轮船上。

（4）技术试验报告写作

技术试验报告包括试验题目、试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结等。

（二）技术世界中的设计

1.设计为一般过程

（1）发现与明确问题：（观察生活/收集信息/技术试验后）发现问题，明确问题（提出设计项目），明确设计要求;

（2）制定设计方案：小步骤①收集（设计所需的）信息②设计分析③方案构思④方案呈现⑤方案筛选；

（3）制作模型或原型：小步骤①绘制图样②制作；

（4）测试、评估及优化；

（5）产品的使用和维护（编写产品说明）

2.年易考点设计的一般原则（7条，全面兼顾有所侧重）

这些原则往往G相关联、互相制约、互相渗透，并体现在设计过程的各环节之中，成为指导设计过程和进行设计

评价的基本准则。

（1）创新原则：一般从原理、结构、技术、材料、工艺等方面考虑改进和突破。关键词：前后对比（如产品的发

展历程）。（核心）

（2）实用原则：设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。关键词：功能描述（物理、生理、心理功能、社会

功能等）。注意：产品的安全性是实用原则的生理功能范畴，所以安全性设计体现实用原则。（根本）

（3）经济原则：以较低的费用取得最佳的效益。一般运输、储藏问题。关键词：成本、可拆卸、减少存储空间。

（利益）

（4）美观原则：（多元的，艺术方面的。）

（5）道德原则：生理伤害（毒奶粉）或心理伤害（邪恶动画片）。（观念）

（6）技术规范原则：技术规范是有关开发生产技术的方法合理规定的总和。包括强制性标准和推荐性的产品规

范。比如环保标准，使用标准件，插座孔位间距等。（统一）

关键词：标准、规定。

注意：标准件本身体现技术规范原则，但一个产品没有使用标准件，也不代表这产品不规范！

（7）可持续发展原则：考虑长远的发展、资源与能源的合理利用、生态平衡、产品的长久使用与节能。关键词：

可同收可再生、节能、环保、绿色无污染。（奢华包装等忽视「可持续发展原则）（长远考虑）

提醒：设计一般原则的划分不是绝对的，应结合具体的情境分析。根据描述，选择最佳（有所侧重）。

（三）设计的一般过程

1.发现问题的一般方法

（1）问题的含义：生活中我们所不知而需要解答的话题。

（2）问题的来源:

①人类生活中必然遇到的问题；②别人给出的；③设计者主动发现的；

（3）发现问题的重要性：一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面更好地满足人们的需要，推进技术的发展

和创新，

（4）发现问题的途径与方法

①观察日常生活（如新式纺纱机的诞生）

②收集和分析信息（调查法、询问法、文献法）

③技术研究和技术试验

2.解决问题应具备的一般技术能力与基本条件

（1）设计对象的特点和问题解决的标准限制（产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等）

（2）设计者的主客观条件限制

①主观条件：设计者是否具有解决问题所需要的知识和技能；

②客观条件：人力、物力、财力、材料、资料、仪器、设备、空间等；

3.方案的构思方法

（1）产品设计分析的三要素：人、物、环境

①人：不同的人对产品有不同的要求，需要从人的工作学习生活特点以及生理心理特点出发，分析人与产品的关

系。也就是指使用者，因此就是从人机关系角度考虑（高效、健康、舒适、安全、普特、静动、生心、信互）

②物：不同的产品有不同的设计要求，要专注设计对象的整体分析，也要兼顾对产品的各个组成部分的分析。所

以回归到产品本身的，比如制作工艺、连接方式、稳固性、功能如何实现、结构自身功能原理的描述一定是属于

“物”的分析。

③环境：使用者和产品以外的因素，主要包括环境适应性（小环境、具体使用环境）和环境保护（大环境）。关键

词：相适应、相匹配、能容纳、环境保护。

易错提示：使用环境包括为“谁”提供支持，即用来干什么，如:设计压蒜器，蒜头的大小就是需分析的环境。

对比辨析1：同一个设计，不同描述的侧重点，体现的分析因素也不同。

可折叠结构：具体如何实现折叠结构（物，折叠后便于携带（人），折叠后体积小便丁存放（环境）。

（2）标准件：经过优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。包括紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、

滚针轴承、螺孔和器材等七大类。选择标准件的作用：简化制作，通用通换，降低成本，便于维护。

（3）方案的构思方法

①形态分析法：从整体的思想出发来看待事物，把事物看成是几个功能部分的集合，然后把整体拆成几个功能部

分，分别找出能够实现每一部分功能的所有方法，最后再将这此方法进行重新组合，根据分析评价结构最终形成

多种设计方案。

②仿生法：（仿）。是AforA。也就是前后两样物品设计的外观、结构、功能有一个相同之处。包括功能仿生设计、

形态仿生设计、结构仿生设计和肌理与质感仿生设计。

③联想法：（迁移）。由甲事物想到乙事物的思维过程。是AforB.前后两样有相似之处

④设问法：通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而做出选择并深入开展创造性设想的一种构思方法。

4.模型及其功能

（1）模型：根据实物、设计图样或构思，按比例、生态等特征制成与实物相似的一种物体。

（2）模型的功能：使设计对象具体化；帮助分析设计的可能性。

（3）模型在不同阶段的作用

①草模：设计的初期阶段，将设计构思简单表达；

②概念模型：在草模的基础上，用概括的方法表示产品的造型风格和整体概念：

③结构模型：研究产品造型与结构的关系，表达产品的结构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验；

④功能模型：研究产品的各种性能及人机关系；

⑤展示模型：采用真实的材料，按照准确的尺寸，选择恰当的比例，做成与实际产品形态高度相似的模型；

友情提示：概念模型和展示模型主要都是用来“看”，但展示模型更接近于实际产品.

5.工艺

工艺题解题思路：判断材料，确定加工方式，选择工.具。

注意用途及操作要领。注意细节（零碎知识）：比如许多工具具有专用性。冲眼时样冲配合小锤使用（但不能是羊

角锤！）；锂削后用钢丝刷碎屑（不是毛刷）等

（1）工艺的含义：利用工具材料和设备对原材料、半成品进行处理，使之成为产品的方法。

（2）工艺的种类：加工工艺、装配工艺、检测工艺、表面处理工艺等。

（3）工艺的作用：保证产品质量，提高生产效率；影响产品的功能、强度以及外观等。

（4）金属材料加工包括：划线、锯割、锂削、钻孔、攻丝（攻内螺纹）和套丝（攻外螺纹）。其中金工特有：攻

丝（工具：丝锥）和套丝（圆板牙），冲眼（样冲），（划针、划规），（金工铿刀）。

划针的头保持悦利

财线时划针要案贴导向

用于划出直城级痕

HH工具

划线委尽量一次划成

*

划线时要压拿直尺,防止

rmT111ct个用户量取材料的尺寸、

TTT1例if尺发生移动

测■工件等

一S

r用做划出平行线或垂

使用时用尺要紧贴工件

自蟆的导向工JI

角尺用尸检代锂剂平面的的一个基准面

划规的脚尖保持尖锐

.用于划出次的线痕

划规划线时保持中心不发生

用手划出弧的线痕

清移

应斜看靠近冲眼部位

用于在站n中心处冲

冲眼时冲尖对准械的交

样冲出冲取，防止砧孔中心

点或划线

常林

敲击前要扶直梯冲

（5）划线步骤：划基准线、划加工尺寸线、划轮廓线、冲眼；

划线工具（划针、划规、钢尺、角尺、样冲）；提醒注意：划针要紧贴导向工具，尽量一次划成。

样冲的操作方法

样冲要先“斜靠”后““扶正”冲眼.

（6）锯割工具（锯子）：提醒：起锯时用大拇指档住锯条，用力轻、锯程短；正常锯割时，推锯加压，回拉不加

压，锯程要长。

（7）锂削工具（铿刀）：直性法和推挫法。推挫法左手施压由大变小，右手由小变大，性刀平稳不上下摆动。

一般用直锌法，左手施压由大变小，右手施压由小变大，使得徒刀平稳而不上下摆动。锌刀推出加压,

收回不施压。

提醒：不能用铿刀敲击工件；铿刀不叠放；不能用嘴吹或手抹铁屑，用钢丝刷刷去；铿削不能添加润滑

油。

以截面分类：平铿（扁铿）用来锂平面、外圆面和凸弧面；方锂用来锂方孔、长方孔和理平面；三角锂

用来锂内角、三角孔（大等于60。〕和平面：半圆铿用来锂凹瓠面和平面：圆铿用来铿圆孔、半径较小的

凹弧面和椭圆面。（凹弧面（内圆弧）铿削:圆铿、半圆铿，平面、凸弧面（外圆弧）铿削:平铿、半圆铿）

1•划战定位用样冲

2.装夹工件川平||

在工件上冲中心点

钳或F钳夹紧r.n

（c）三角住

3.装火钻头选择合适

的钻头,将其正直地装夹

在钻夹头上,井袋紫钻头

（昭锂（e）半圆住

/大石

⑴菱形修（＞刀口住

（8）钻孔的步骤8

①划线定位，用样冲在工件上冲中心点;②装夹工件，用平口钳或者手钳夹紧工件；③选择合适的钻头，装夹钻

头；④钻孔，对准冲眼；

提醒：要戴护目镜，不能带手套操作，不能用手直接扶持工件;

几点注意：只能在完整的平面上钻孔。钻孔面一定要为水平面，也就是钻头与孔表面要垂直。用手钳夹持时工件

下部不能悬空。可加润滑油。钻深孔时，要经常退钻排屑，以免切屑阻塞而扭断钻头。将钻透时，手动进给用力

必须减小，以防钻头折断，或使工件随着钻头转动酿成事故。工作台面必须保持清洁。

（9）攻丝（攻内螺纹）：丝锥扳手和丝锥；A攻丝工具（丝锥和丝锥扳手）

攻丝流程:底孔倒角一选择丝锥一装夹工件一攻内螺纹注意：攻丝前一定要先钻孔

1.用钻头2.用初锥3.用中锥4.用底锥完

钻孔孔口倒向攻丝

站底孔粗加工螺纹精加工螺蚊或螺纹加工）倒角：把工件的棱角切

削成一定斜面的加工叫倒角。目的是为了去除零件上因机加工产生的毛刺，也为了便于零件装配，一般在零件端部

做出倒角。操作要领：孔口倒角一般用粗一号的钻头；倒边角（轴端倒角）一般用铿刀；无论加工哪种螺纹，都需先

―埋头螺丝

加工外螺蚊:的工具

（10）套丝（攻外螺纹）：圆板牙扳手、圆板牙；

套丝操作要领：两手分别握住扳手两端顺时针旋转。两手均匀施压,确保板牙中心与孔中心线重合，不使其歪斜。

经常倒转1/41/2圈，避免因铁屑阻塞而卡住板牙。倒转不加压。

（11）木材加工：开槽用凿子和锤子，表面用刨子刨平;

力冷度rt的瓶子THOHJT7木工锯割工具：木工锯

（受木框限制，被锯割木材不宜过宽，一般50cm内）、板据•（锯割不受被锯木材宽度的限制，但价格贵），钢丝锯

（锯割复杂的曲线和开孔）孔。

羊角锤用于敲钉子、起钉子或撬开木板，不可用作冲眼工具。

1、样卯连接：木材常见的连接方式。梯接是指桦头插入梯眼或梯槽的接合方式，两块材料一个做出梯头，一个做

出样眼，两个穿到一起，靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起。是框架式家具的主要结合方式。

2、较连接：合页连接、转轴连接、活动钾接（如剪刀）

3、可伸缩：管道或滑槽和元宝螺栓配合使用

连接：

1、刚连接方法：焊接（电焊、气焊、锡焊）、元宝螺帽（经常拆装的零件连接）、自攻螺丝（木材）、棒接（木材）、

膨胀螺栓（需要承重时使用）、固定钾接（金属框架连接）、螺栓和螺母（金属件）、紧定螺丝（固定轮子或转轴）;

密封饼接（密封气体或液体）；

木材的连接：

①连接方式：胶接、钉接（羊角锤，普通铁钉，地板钉，水泥钢钉）、自攻螺钉、梯接

②自攻螺钉（尾端是尖的）：用于厚木板、塑料、软金属的连接，配合螺丝刀使用。不宜多次拆装。

“自攻”，顾名思义，相当于将“钻孔”和“攻丝”两道工序合并一次完成。先用螺钉前面的尖头对木材进行钻

孔，接着就用后面的螺纹进行攻丝。注意：“自攻螺钉”与“螺钉”的区别。

6、用于“保护连接件”-垫圈（用于螺母与工件之间）器edOH

平垫圈：增大接触面积分散压力，使连接处受力均匀，防止连接件受到损坏。

弹簧垫置：用于易受振动的场合，减少振动增大摩擦力，防止螺母松脱。

（13）金属热处理“四把火”退火（缓慢冷却）、正火（自然冷却）、淬火（急速冷却）和回火（重新加热）。淬火的作

用：提高硬度。回火的目的：消除内部应力，稳定组织、稳定形状，一般在表面处理之前。

★（14）金工流程易考题

要注意题干用语的暗示！比如“大小合适”一半成品，“合理”一选择最佳，而不是挑对错。

金工一般流程：下料一划线一锯割一键削一钻孔一攻丝或套丝一连接一表面处理

①先锯割再铿削（跳削一定在锯割后，当中可插入别的操作）。

②先冲眼再钻孔，防止打滑和中心点偏移。（如果还有孔边倒角，须在钻孔之后。）

③先钻孔（再倒角）再再攻丝。先倒角再套丝。也就是螺纹加工前要倒角。

④下料、划线一般在最前；折弯、淬火、表面处理一般放在最后（折弯一淬火一表面处理比如镀层），尤其是薄的

金属工件，折弯必须在锯割钻孔锌削之后。

▲⑤先钻孔还是先锯割

只能在完整的平面上钻孔。钻孔面一定要为水平面，即钻头与孔表面要垂直，所以大不平需锯平再钻，小不平可铿

平再钻，

小工件一般先钻孔再锯割（防止锯割后易钻偏）

7.产品使用说明书

（1）产品使用说明书作用：帮助用户正确安全地使用产品，避免发生意外事故。

（2）产品使用说明书一般结构

①标题：完整的标题由商标、型号、贪名以及“说明书”或“使用说明书”字样构成；

②正义：说明书的主题，包括产品构造、性能、适用范围、技术参数、安装、使用力法、注意事项等；

③标记：产品商标、厂家名称、地址、电话、邮编、代号、批准文号等

（三）设计的交流

1.技术语言的种类及其应用

（1）技术语言的概念：技术活动中进行信息交流的语言形式。（2）技术语言的种类

①（技术）图样：采取某种规范形式将设计用图样的形式表达；（如三视图、机械加工图、电子电路图）

②图表：包括表格、设计草图、设计效果图；（设计草图、透视效果图、产品评价坐标图和评价表格）

③模型：根据实物、设计图样或构思，做成与实物相似的物体；（如建筑模型、汽车模型）

④符号；（如交通标志）

需要注意的是：

①当设计方案需对设计进行详细说明和陈述，使用技术图样比较合适。如三视图、机械加工图、电子电路图等，有

技术参数、比较规范

②图表也是常见的设计交流语言，主要包括表格、设计草图、设计效果图等，通过草图效果图等呈现设计的构思

方案并激发灵感，通过表格对设计方案进行比较。也就是图表•般用于展示。

正等轴;则图是一种可以表现物体三维结构特征的图形。

★易出题型：区别斜二测图与正等轴测图（看坐标系的夹角）。

2.常见技术图样的识读

（1）掌握简单的草图应用，会画简单的设计草图；

（2）了解透视效果图:表现产品的式样、材质和空间效果：

（3）理解正等轴测图：会画简单的正等轴测图和尺寸标注；

（4）了解机械加工图：由三视图、尺寸标注、标题和文字组成;

b易考点

一、三・视图解题技巧

（1）了解一般技术图样所采用的投影方法：三面正投影，注意三视图（主视图、左视图、俯视图）的位置

（2）掌握简单形体的三视图绘制

三视图绘制技巧：

步骤：结构分析，确定主视图，根据尺寸选择合适的绘图比例，画底图、画对称轴线、描粗轮廓线，擦去辅助

线。（轮廓线与底线的粗细比例为2:1）（考试时确定后可用签字笔描粗）

三视图必'须用2B铅笔和尺子规范作图（辅助线用自动铅笔画，画完易擦除。）（画图时宽可用尺子“最〃。）

①在稿纸上画投影草图，依据投影规律，平行或斜面投影，原有形状不变（注意斜面圆变成椭圆、斜面椭圆变成

圆）；

②画辅助线（作图完成后擦除辅助线），长和高辅助线依次对齐，宽用尺子“量二

口诀：长对正、高平齐、宽相等。

辅助线绘制技巧：两根线（包括实线、虚线、点划线）交叉，从交叉点引出辅助线；

③三视图绘制注意事项

可见轮廓线用实线，不可见轮廓线用粗虚线，轴线或中心对称线用点划线....

圆和半圆要用两根点划线画出圆心位置，其他视图用一根点划线标出对称轴。

小技巧：拐点补线法（正确率40%）。因为某一个视图里的拐点（如：顶点、交点、折点）有可能对应剩下两个视

图里的某一个点或某一条线（面面相交），所以当我们发现某个拐点在另一个视图里找不到对应的点或线，那么在

该位置一定有一条缺失的线。（如果被挡住，也就是不可见轮廓线，要用虚线。）

平面体与平面体曼加

两体表面共面时，中间无分界线.

（3）了解形体的尺寸标注

①尺寸标注必须正确、齐全、不缺漏、不重复；（通过己知尺寸可计算获得的不标注。）

②尺寸数字一般写在尺寸线上方，垂直方向（高）尺寸数字的字头问下；（口诀：水平上上，垂直左左），角度的

数字一律写成水平方向且字头朝上，一般只有角度尺寸标在尺寸线的中断处。

③半径的符号：R,直径的符号：0o整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径，直径符号。后跟直径长度。半圆或者不

足半圆的圆弧需要标注半径，用半径符号R,后跟半径长度，半径尺寸必须注在投影为圆弧的图形上。（口诀：优弧

标直径，劣弧标半径）

数字中间不允许线贯穿，即任何线通过尺寸数字都必须断开。

不能以轮游线不能以中心线尺寸线应与

3.材料及其分类

（1）材料的分类:在工程领域，一般将材料按化学成分分为金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和复合

材料四大类C

（2）材料的强度是指材料抵抗变形和断裂的能力。强度是评定材料质量的重要力学性能指标。根据受力种类的不

同，分为抗压、抗拉、抗弯、抗剪等.

⑶木材

①木材是一种优良的造型材料，自古以来，它一直是最广泛最常用的传统材料。木材能够广泛应用的原因之一，

是其具有较好的强度性能及优良的加工性能。木材暴露在空气中时，容易受温度和湿度的影响，发生尺寸、形状

和强度的变化，导致变形、开裂、扭曲和翘曲等现象。

②木材可分为实木板材和人造板材.

a.实木板材是指采用完整的木材（原木）制成的木板材。实木材料具有各向异性的特点，在自然条件下具有吸湿而

膨胀、解吸而收缩的特性。

b.人造板材有密度板、刨花板、胶合板、细木工板、三聚第胺板等，人造板材在幅面方向上的尺寸稳定性好，较

实木而言适用范围更广。

（4）金属材料

①金属材料是指由纯金属或合金构成的材料，具有金属光泽，有良好的导热和导电性能，以及优良的力学性能和

可加工性能。

②金属材料的力学性能主要包括强度'刚度、硬度等，一般以抗拉强度为判别金属强度的指标。

③硬度是衡量金属材料软硬程度的一种性能指标，它直接影响材料的耐磨性和切削加工性。硬度往往和材料的耐

磨性和耐久性联系在一起。一般情况下，材料的硬度越高，其耐磨性越好。车床、铳床上用于金属加工的刀具，

其材料必须要有很高的强度和硬度。

（5）塑料

①塑料是一种具有多种特性的材料。它原料来源广，性能优良（质轻、具有绝缘性、耐腐蚀性等），加工成型方便,

具有装饰性，而且价格比较低廉，广泛应用于各种领域.

②塑料可分为热塑性塑料和热固性塑料。

工热塑性塑料是指在定的温度范围内，能反复加热软化至熔融流动，冷却后能硬化成定形状的塑料。热塑性

塑料受热后可多次成型，废料可回收再利用。

b.热固性塑料是指在初次成型后固化下来，不能再次热熔或软化的塑料。在隔热、耐磨、

绝缘、耐高压电等恶劣环境中使用的塑料，大部分是热固性塑料。

（6）新材料

新材料是指新出现的具有优异性能高或产生新功能的材料，如超导材料、或特殊功能的材料，或是传统材料

改进后性能明显提石墨烯、柔性玻璃、形状记忆合金等.

4.设计的评价

（1）了解设计评价的概念：对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

（2）设计评价的分类;

评价对象：对设计过程的评价和对设计成果的评价；

评价者：设计者自我评价和他人的评价：

（3）了解设计评价的意义：对设计者树立质量管理意识、强化质量管理，同时有助于设计中的信息交流和工作反

思。

2.设计过程和最终产品的评价与设计总结报告。（能识读）

3.技术产品做的评价与评价报告

（1）了解日常用品的评价

（2）掌握坐标图和列表（表格）分析作品。

评价内容参考设计一般原则：创新、实用、美观、经济、道德、技术规范、可持续发展。

★评价报告：比较形象的表达方式有两种.坐标图（雷达图）和评价表。

坐标图法：评价能够清楚地表示出产品的整体形态，并与完美状态相比，从而清楚地反映该产品设计的优势（图

形尖角）与差距（图形的凹陷）。一般认为5、4为好，3分一般，2、1为不好。面积的计算可用各坐标数字简单相

加（面积可加上阴影）。

⑥绘制步骤：①定N（N24）条评价依据，可参考设计原则或要求②从中间引出N条坐标③每条坐标•般五等分，数

值由内向外递增④标.上评价值的得分点并连线，形成封闭图形。

b易考点

★识读时注意反向指标：价格低、性价比、质量小、成本低、充电记忆小等得分越高,说明该项指标越符合评价标

准、该项做的越好，说明该产品“价珞低”、“质量大”等反向评价。

实用美观

技术与设计二

（一）结构及其设计

1.结构的基本概念及结构与力的关系

（1）从力学角度理解结构的概念：结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗引起形状和大小改变的力。

（2）理解结构的一般分类和受力特点

①实体结构：结构体本身是实心的结构，外力分布在整个体积中；（如大坝，铅球）

②框架结构：结构体有细长的构件组成的结构，既能承受竖向荷载，也能承受水平方向的荷载；（如脚手架、厂房）

③壳体结构：层状（有弧度）的结构，外力作用在表面上；（如头盔、贝壳）

（3）理解构件的几种基本受力形式

受力形式是指构件在力的作用下形变的趋势。（与物理不同，物体不能视为质点，关注物体变形结果）构件可能

同时受到几种不同形式的力的作用，做题时需要挑出最明显的受力形式。

▲解题方法：

1、将物体的各个构件想象成"软〃的（软化法），长度可以被伸缩,形状可以被扭曲

2、再使物体在力的作用下的变形情况在脑海里“动”起来，从因果上去分析,力是“因”,变形是"果〃，借助想象去引导

自己画出物体变形之后的状态。

受拉受压受剪切受弯曲]受弯曲2受扭转

①压力：构件承受被挤压的力，受力方向向内；分析技巧：方向相向且在同一直线的为受压，变短趋势，不可用

绳子代替，常为二力杆。如桥梁的桥墩受压。

②拉力：构件承受拉拽力，受力方向向外；（如拔河）分析技巧：方向相反且在同一直线的为受拉，可用绳子替

代，有变长趋势。如荡秋千时绳索受拉。（受力后的位置比之前位置有变长的趋势）

如何区分受拉还是受压：a.构件运动趋势分析法；b.用绳子替代法，若可行一定是受拉、否则受压

③剪切力：构件承受大小相等、方向用反（两个受力距离很近“错开〃）力；受剪切指的是构件在力的作用下发生错

位的形变；（如剪刀剪东西）分析技巧：不在同一直线稍微错开一点点，常见于钾钉、轴销等较连接部位。如剪刀

剪切物体时物体所受的力，固定重物的钉子、膨胀螺栓。

④b易考点

弯曲力：构件承受使之弯曲的力；（如鱼竿、弓箭、单杠）。分析技巧：不在同一直线，错开距离较大的。如鱼

竿钓鱼时鱼竿所受的力、弓箭、单杠。常见的是三力杆。

★一端相对固定，中间悬空，另一端受到向下或者向上的垂直方向的力，一般是受弯曲。也就是直杆一端主动转

动，另一端有连接,也会受弯曲。

★两端固定，中间悬空，受到垂直向下的力，一般是受弯曲。

⑤扭转力：构件承受方向相反的，使之发生扭转的力；形变。分析技巧：物体两端受360度或一定角度的两个反方

向旋转的，常见拧的方式。如机器设等的转轴，拧衣服时的衣服。（4）能根据构件的作用效果进行简单的应力分

析。

内力：当构件收到外力作用时，内部产生一种抵抗外力与形变的力。

应力：单位面枳上产生的内力，。:F/S.应力大小与外力成正比，与受力面积成反比。

★2.稳固结构的探析及技术试验测试（会不会翻倒，稳定。会不会变形、折断，强度）

（1）纭构稳定性：结构在荷载（外力）作用下维持其原有平衡状态的能力。（即“不倒"）

b易考点

⑵能标析结构稳定性的影响因素:

①重心位置高低：重心越低越稳定；（如落地扇、独脚茶几）

②支撑面大小：支撑面越大越稳定；（如屏风、三脚架、人字梯、双脚支撑的自行车）

支撑面：结构与地面接触点连接所形成的面积。

③结构的形状（如桁架结构、三角形、拱形）

④重心的垂线是否落在支撑面内，有则稳定，没有就不稳定（这个是判定条件）

★（3）理解结构强度的基本概念：结构具有的抵抗被外力破坏的能力。（即“不坏〃）

（4）斯易考点能分析结构强度的影响因素：

①形状（如三角形、拱形）

②材料（金属与塑料）：a.不同材料能承受不同形式的作用，如混凝土抗压性能好、钢筋抗拉性能好，绳索可受

拉、不可受压、受弯曲b.同种材料构件的横截面积越大，其产生的内力越大、强度越大c.材料弯曲时，外弧受

拉、内弧受压，外弧加钢筋、内弧用混凝土。

（例如，房屋横梁一般上部受压抗压下部受拉抗弯的，钢筋多埋在下部，而梁与支座相交处是抗剪切力。）

③连接方式（如焊接与胶接）；

（5）理解构件的两种基本连接方式

①钱连接：被连接处不能相对移动，但可相对转动；（如合页连接、转轴连接）

②刚连接：被连接处不能相对移动，也不能相对转动（固定住）；（如焊接、胶接、梯接）

连接方式强度大致排序：焊接〉样接〉抑接〉栓接〉钉接〉胶接〉插接

（二）流程及其设计

1.时序、环节和流程的基本概念（公式：环节+时序二流程））

（1）理解时序的基本概念：时间上的先后顺序。（有些时序可以颠倒、有些时序不能颠倒）

反映了事物或活动的内在规律或机理的时序•般不能颠倒。

（2）理解环节的基本概念：某项生产或某个活动过程的阶段或小的过程。

（3）了解流程的基本概念：一项活动或一系列连续有规律的事项或行为。

任何流程都反映了一定的时序，体现出一定的环节。

（4）了解常见到的流程表达方式，并能分析具体流程中环节和时序的意义。

文字、表格、图示、模型、动画、最常见的是方框流程图（方框代表环节、筋头表示时序）

（5）能阅读简单的流程图

★需学会识读内容一般有：环节的解释，运行结果的判断；运行的基本条件。

★解题思路：关注框、关注箭头指向。串行（依次进行）：并行（几道工序同时进行）

上一道工序完成之后才能进入下一道工序被称为“串行工序”；几项工作同时进行,被称为“并行工序”，一般认为从同

一框出来的几支才属于并行。

（6）能通过具体案例分析流程的作用和基本意义

科学合理的流程可以指导我们正确地做事，提高工作和学习的效率，使我们的生活变得有序、合理，为我们的安

全提供保障。生活中的流程对工作质量有重要影响。

2.流程设计的一般过程

（1）能分析流程设计所应考虑的基本因素：材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。

（2）掌握流程设计的基本步骤：（会排序就好）

①确定目标，明确任务；②分析基本因素；③明确主要事项（步骤）；

④划分环节，确定时序，；⑤画出流程图；⑥修改方案；

（3）能画出流程设计的方框图

（4）能对生产、生活中的简单案例进行流程的设计

3.流程改进和优化的基本概念

（1）理解流程改进的基本概念：对流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。

（2）理解流程优化的基本概念：对流程的改进过程。

流程优化的目的：提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等；

b易考点

流程优化的内容：

①工期优化：串行改为并行，缩短工期；（考虑增加人力和设备）（如多人制作台灯;增加两支施工队从而提早两

周完成）

②工艺优化；手段：改变加工方法，（一般是在生产中，如工厂用新的加工工艺进行生产）（如法兰加工，用无切

削法代替切削法，提高材料利用率和效率。）

③成本优化；（提醒：在没有改变工艺和技术的情况下，优化流程，降低成本）条件：需要人员技术水平和管理水

平的提高等内部条件

（如配送线路的方案改进，以最短距离安排配送）

④技术优化：（一般是在生活中，运用新的技术或设备来进行

⑤质量优化：手段：改进或增减环节，目的：提高工作或产品质量，条件：需要对流程内在机理有比较深入的理

解，实例：用少量多次煎药方式煎中药才能充分提取有效成分

★总之，流程的优化可以根据不同的目标有所侧重，主要有工期优化（关键词：时间）、工艺优亿（方法）、成

本优化（各种能够省钱的优化）、质量优化（产品质量和服务质量）、技术优化（引入新的设备）等。

（3）理解流程改进和材料、设备等之间的相互关系。

（4）能对生产、生活中的简单案例进行流程的设计或流程的改进设计。

（5）能用义字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。

（三）系统及其设计

1.系统的含义及其基本特征

（1）从应用的角度理解系统的含义：由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有

特定功能的有机整体。

（2）了解构成系统必须具备的三个条件：公式：N素+关联+新功能=系统

①至少有两个或两个以上的要素；②要素之间相互联系，相互作用；③整体的功能是局部所没有的；

（3）了解要素和子系绮的今义•

大型的和复杂》系媪：可以根据一定的标准划分为若干子系统。

（4）了解系统的分类：自然系统和人造系统；实体系统和抽象系统；

⑸所易考点

理解系统的基宗特性

①整体性：整体功能的发挥；（如三个皮匠顶个诸葛亮、木桶理论）

系统的整体性

案例理解描述

系统是一个整体，它不是各个要素尚单相加，系统的整体功能是各要索在孤立状态下所没有的

三个臭皮匠一个诸晶亮

-14-]>2"

一粒老鼠屎坏了一锅粥系统的任何一个要素发生变化或出现故障时.均会影响要体的功能的发挥

盲人摸象不能离开整体去分析系统中的任何一个组成部分

巴尔扎克唯像、丢卒保车为了保全整体,必要的时候要会去部分

②相关性：部分与部分、部分与整体之间相互联系、相互作用；

整体性与相关性的区别：整体性体现要素影响整体，相关性体现要素影响要素。

例如：铅笔中碳的含量影响着铅笔黑色的深浅，这属于系统的相关性。而如果碳含量过高，导致铅

笔太脆无法使用，这就是系统的整体性。重点在功能的区分。

系统为整体性与相关性的区别

整体性（单向的）相关性（双向的）

要素”整体要素坨要素

相关性是其它的，整体性是自己的.例如某个同学在班级用手机玩“王者荣黛”，同桌跟着玩.最后全班同学都

在玩•导致全班成绩变差.他影响同桌属于子系数或元素（要索）之间相互影响,属于相关性,最终带坏了班级

风气,影响全班成绩属于子系统或元素（要索）对系统功能的影响.体现了整体性.

③目的性：任何系统都

要实现一定的功能；（如钟表可以看时间、手机可以通信）

关键词：系统的基本功能、为了。

★④动态性（内因，随着时间发生变化）：任何系统都处在运动、变化、发展之中（系统的内部变化）。随着时

间的推移，系统受到某些影响，会产生破坏和老化现象。

关键词：长期使用、定期维护，如机器的老化、CPU的风扇。另外刻舟求剑等就是忽略了事物的变化。例如：钱塘

江大桥，2000年到2001年经历一次大整修。

动态性表达基本格式：某东西受到某因素影响某部分被破坏或老化。

★⑤环境适应性（外因，随着环境发生变化）：外界环境变化，系统为适应环境，系统功能与系统内各部分关系也

产生变化。（系统内部与外部环境的交流）（随遇而安，随波逐流，佛系）

例如：飞机可以适应气流变化，保持平稳飞行。春捂秋冻。保护色。近朱者赤。电冰箱不能紧贴墙放置。一•般会

出现与环境相关描述。

系统木身是运动的，同时也可以随环境的变化而运动。动态性与环境适应性实际上是系统运动变化的两种不同的

方式。

提醒：系统基本特性的划分不是绝对口勺，应结合具体的情境分析。

2.系统的分析和优化

（1）理解系统分析的含义：为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察，分

析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程。

（2）系统分析的一般步噱（会排序就好）

①明确问题，设立目标；②收集资料，制定方案；

③分析计算，评价比较；④检验核实，作出决策；

k易考点

⑶了脑系统分析的主要原则:

①整体性原则：先分析整体，再分析部分。先看全局，再看部分；（如J.谓修皇宫，从全局分析修复皇宫，将修

复皇宫的各个部分“烧砖、运输建筑材料、处理废墟”整合来处理）

②科学性原则：运用科学方法和数学工具进行定量分析；（如优选法）系统分析一方面要有严格的工作步骤，另

一方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具用说服力。关键词：科学方

法、数学运算、详细步骤。注意："计算时间"不是科学性原则，因为时间是用来“测量”而非"定量计算〃。

③综合性原则：多目标目标取舍，先保址最优先的目标。要综合分析，统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。先

保证最优先的目标，综合若干方案优点。例：孝襄高速公路、都江埋水利工程、埃及阿斯旺水坝、中西结合治疗

★注意区分整体性原则和综合性原则：关键词：统筹兼顾，就是系统分析的综合性原则。

注意区分：技术的综合性与系统分析的综合性，系统的整体性特性和系统分析的整体性原则。

（4）理解系统优化的意义：在给定的条件（约束条件）下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系

统的目标值达到最大化（或最小化）。

（5）能结合实例分析影响系统优化的主要因素•：目标函数、约束条件、决策变量。

如X+Y=300是目标函数，300是约束条件，X,Y是决策变量。

系统优化的因素是对系统的H标函数产生显著影响。

系统优化的影响因素:可以人为调节的因素。关键词：（为了…原因，达到…目的）

系统优化的约束条件:刈系统优化起着限制作用，不能人为调节。约束条件是无法优化的。

3.简单系统设计的基本方法

（1）理解系统设计的基本概念：系统设计是在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过程。包含技术

设计的内容、运用系统的思想和方法对设计过程的分析、设计。

（2）系统设计应考虑的主要问题

①系统设计要从整体出发，以系统整体功能的最优为目的：

②不同行业的系统设计有不同的技术要求；

③注意系统各部分之间的相互联系和用互作用

④系统设计方案的优化，从整体考虑优化，统筹兼顾。

（3）掌握系统设计的一般步骤：系统分析•、系统设计、系统评价。

①根据系统设计的目标，将系统分解为若T了系统；

②确定各子系统的目标、功能及其相互关系；

③对子系统进行技术设计和评价；

④对系统进行总体设计和评价；

（4）能根据设计要求，对生活或生产中的简单对象进行系统设计

（四）控制与设计

1.控制为基本概念

（1）理解控制的含义：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展。（如按下电灯

开关，电灯亮）

理解任何控制现象，都要明确：①控制对象②控制目的③采取的控制手段

（2）了解控制的基本手段

①按照人工干预的情形来分：人工（手动）控制和自动控制；

②按照执行机构的不同来分：机械控制、气动控制、液压控制、电子控制；

（3）理解生活和生产中的常见控制方式的应用：①工业；②农业；③国防；④日常生活；

28.控制系统的基本概念

（1）熟悉手动控制和自动控制的主要特点

①人工（手动）控制：人直接干预和全程干预（如手动电风扇）。

②自动控制：无人直接参与或手动开机后能自动关机，半自动控制也属于自动控制。（如定时器控制、延时灯、

声控灯、空调温度控制、水箱的水位控制）。

简单的说，手动开手动关，人工控制；手动开自动关，自动控制。

（2）了解控制系统的概念：任何一种控制的实现，都要通过若干环节共同实现，这些环节所涉及计

的装置就构成了一个系统。

（3）开环控制系统：控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响。

.易考点

开环控制系统3量3器

★控制器：对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件，最大的特点是具有判断功能，并发送指令信号。

★执行器：直接对被控对象进行控制的装置或元件。

控制量：执行器的输入信号，一般是一种可以量化的物理量，如多少焦耳的热量、多少升的水、力、电压等。

★被控对象：控制系统中所要控制的装置或生产过程。也叫控制对象。（事物名词）

★输出量：控制系统所要控制的量，又称为被控量。（控制目的）（事物状态的名词）

（输入量：输入信号，触发信号，一般是动作类名词）

楼道自动声控灯

输入量控制量（甩流）

（4）闭环控制系统：系统输出量返回到输入端与并对控制过程产生影响控制（有反馈环节）

►控制器—►执行器”j波控对象一＞鬣墓

实际值

闭环控制系统3量4器

-------------检测装置卜二--------

组成：与开环相比，多了检测输出量的检测装置和比较器。但在控制系统中，比较器一般和控制器是一体的，所

以其实就是多了一器。

检测装置：检测输出量（被控量）并将其返回到输入端。

比较器：将给定量与所检测的被控量进行比较，求出偏差值，往往和控制器集成到一起。比较器下面的“-〃表示负

反馈，即偏差控制。

反馈：在自动控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回到输入端并与输入端进行比较的过程。（只有闭环

有反馈）

典型闭环控制系统方框图（抽水马桶-XX水箱水位控制）（空调、加热-XX温度控制）

0->

检测装置

（浮子）

（5）识别开环控制系统、闭环控制系统的工作过程方框图。

2.控制系统的方案设计和图样表达：能根据具体案例、画出控制系统的工作方框图；能结合案例，明确输入量、

输出量、被控对象、执行器、控制器、检测装置，并简单分析；

★b易考点

（1）如何判断是开环还是闭环

①开环的输出量对控制不产生影响

②没有反馈没有检测装置是开环

③传感器类只检测输入量的是开环，检测输出量的是闭环。检测装置+比较器的作用就是反馈，检测装置一般是

传感器类，但传感器不一定是检测装置。比如自动门、自动冲水器、红外测温等有红外线传感检测，这些只检测

人的靠近的输入信号，并不检测输出的水量等输出信号，是开环。（这里的红外传感装置也不能称为检测装置）

④输入量和输出量是同类型，是闭环。友情提醒：闭环的输出量能自动调整到设定值，控制精度高。在闭环系统

中，给定量和被控量需要进行比较，可见这两个量必定是同样的类型。例如：给定量=给定水位则被控量必定;实

际水位，给定量二给定温度则被控量;实际温度。以上两个量之间的差距只有“给定"和"实际"两个字。

⑤输出量控制在一定范围内、能