2026年企业新型学徒制培训工作计划企业新型学徒制培训工作方案

2026年企业新型学徒制培训工作计划企业新型学徒制培训工作方案一、总则1.1编制目的为深入贯彻落实国家关于技能人才队伍建设及职业教育改革的系列决策部署，推动产教深度融合、校企协同育人，系统化、规范化、高质量地开展企业新型学徒制培训工作，特制定本方案。本方案旨在明确2026年度企业新型学徒制培训工作的目标、任务、实施路径与保障措施，确保培训工作取得实效，为企业培养一批技艺精湛、素质优良、适应产业发展需求的高技能人才，提升企业核心竞争力，服务区域经济高质量发展。1.2编制依据《中华人民共和国职业教育法》《关于全面推行中国特色企业新型学徒制加强技能人才培养的指导意见》及相关配套政策文件国家及地方关于职业技能提升行动、技能人才评价等政策规定本企业发展战略、人力资源规划及年度生产经营目标行业技术标准、职业资格（职业技能等级）标准1.3适用范围本方案适用于本企业2026年度内组织实施的各类企业新型学徒制培训项目，涵盖新入职员工、转岗员工以及需要技能提升的在岗员工。合作院校、培训机构及企业内各相关部门、单位均需参照执行。1.4工作原则政府引导、企业主体原则：积极响应政府政策号召，充分发挥企业在技能人才培养中的主体作用，落实培训投入和主体责任。产教融合、校企双制原则：深化与职业院校、技工院校、优质培训机构的合作，共同招生招工、共同制定培养方案、共同组织实施教学、共同进行考核评价，实现校企“双主体”育人。岗位导向、技能为本原则：培训内容紧密对接企业岗位实际需求和生产过程，以提升学徒岗位胜任力和综合职业素养为核心，突出实际操作技能训练。工学一体、岗位成才原则：推行“企校双师、工学交替”的培养模式，将工作现场作为教学课堂，实现“在工作中学习，在学习中工作”，促进学徒在实践中成长。规范管理、注重实效原则：建立健全培训管理制度和过程监控机制，严格培训质量与资金管理，确保培训过程规范、结果有效，经得起检验。二、工作目标与任务2.1总体目标到2026年底，初步建立符合企业特色、运行高效、质量可控的企业新型学徒制培养体系。通过系统化培训，显著提升学徒的技能水平和职业素养，为企业关键岗位储备骨干技能人才，形成可复制、可推广的校企合作培养模式经验。2.2具体任务指标培训规模：全年计划开设企业新型学徒制培训班8-10个，计划培养学徒200-250名，重点覆盖智能制造、数字技术、现代服务、绿色能源等企业战略发展急需紧缺工种。培训等级：培训以中级工、高级工培养为主，积极探索技师、高级技师层次的学徒培养。计划中级工培养占比约60%，高级工及以上占比约40%。合作院校：新增或深化与2-3所高水平职业院校或技工院校的战略合作关系，签订长期合作协议。双师队伍：为企业重点工种选拔、培养30-40名具备带徒教学能力的优秀企业导师（师傅），并完成相应的教学法培训。成果产出：学徒培训期满考核合格率不低于95%。学徒取得相应职业资格证书或职业技能等级证书比例不低于90%。学徒培训后留用率（或岗位匹配度提升率）不低于85%。形成3-5个典型工种的标准化培养方案、课程资源包。力争申报成为省级或市级企业新型学徒制培训示范基地。三、组织体系与职责分工3.1领导小组成立企业新型学徒制培训工作领导小组，由企业主要负责人担任组长，分管人力资源、生产、技术的副总经理担任副组长，成员包括人力资源部、生产技术部、质量安全部、财务部、各事业部（分厂）主要负责人。主要职责：审定年度培训工作计划与重大实施方案。协调解决培训工作中遇到的重大问题和资源需求。监督指导培训工作的整体进展与质量。审批培训经费预算及重大支出。3.2工作办公室（设在人力资源部）领导小组下设工作办公室，办公室主任由人力资源部部长兼任，配备专职管理人员。主要职责：负责培训工作的日常管理、协调与推进。拟定年度工作计划、管理制度及考核办法。负责与合作院校、培训机构的对接、协议签订与管理。组织学徒的招募、选拔与备案。统筹培训资源的配置与调度。管理培训过程资料，组织结业考核与证书申领。负责培训补贴资金的申报、使用与核算管理。开展培训工作的宣传、总结与评估。3.3企业导师（师傅）团队由各生产单元推荐技术精湛、作风优良、善于沟通的高技能人才和工程技术人员组成。主要职责：根据培养方案，负责学徒在岗实践技能的训练与指导。传授岗位操作规范、绝技绝活、安全生产知识与职业素养。记录学徒岗位学习情况，定期进行评估与反馈。参与培训课程开发与教学研讨。关心学徒思想动态与生活，做好“传帮带”。3.4合作院校（机构）指与企业签订合作协议的职业院校、技工院校或社会培训机构。主要职责：与企业共同组建专业教学团队，选派优秀理论教师和实习指导教师。与企业共同开发制定人才培养方案、课程标准及教材。负责学徒在校（机构）期间的专业理论教学、基础技能训练及学生管理。参与学徒的考核评价工作。提供必要的教学场地、设施设备等资源支持。3.5用人部门（车间/班组）指学徒所在的具体生产或业务部门。主要职责：提出学徒培训需求和岗位能力标准。推荐和配合选拔企业导师（师傅）。为学徒在岗学习提供必要的岗位、设备和工作任务安排。落实学徒在岗期间的日常管理、安全教育与劳动保护。参与对学徒的工作表现评估。四、培训实施与管理流程4.1需求调研与项目立项（每年第一季度）工作办公室牵头，组织各用人部门开展技能人才需求调研，分析岗位能力缺口，确定年度拟开展学徒制培训的工种、等级和人数。与合作院校进行沟通，就合作意向、培养方向、资源投入等进行磋商。编制具体的培训项目实施方案，包括培养目标、合作模式、课程体系、师资安排、经费预算等，报领导小组审批立项。向所在地人力资源社会保障部门进行培训计划备案。4.2学徒招募与选拔招募对象：主要以与企业签订一年以上劳动合同的新招用员工和转岗员工为主，也可包括符合条件的企业在岗职工。选拔标准：年龄一般不超过45周岁，具备相应工种的职业潜质和学习意愿，符合国家规定的职业资格（技能等级）申报条件。招募流程：发布招募公告→个人申请或部门推荐→资格审查→综合测评（笔试、面试、实操考察等）→确定学徒名单→签订《企业新型学徒制培训协议》（明确企业、院校、学徒三方权责）。4.3培养方案制定与课程开发由企业工作办公室、企业导师代表与合作院校教师共同组成专业建设委员会。依据国家职业技能标准、企业岗位规范和技术发展要求，共同研讨制定《XXX工种企业新型学徒制培养方案》。培养方案需明确培养目标、培养期限（通常1-3年）、课程体系（理论课程、实践课程比例一般各占50%左右）、教学方式、考核评价方式等。共同开发模块化、系统化的课程资源，包括理论教材、工作页、实训指导书、数字化教学资源、典型生产案例等。4.4“双师”选拔与培训企业导师选拔：采取部门推荐、个人自荐、技能竞赛选拔等方式，遴选具备高级工以上职业资格或中级以上专业技术职称，且在一线岗位工作满5年以上的优秀员工作为企业导师候选人。企业导师培训：组织企业导师参加教学方法、课程设计、学徒心理辅导、现代教育技术等方面的专项培训，经考核合格后颁发聘书。院校教师实践：鼓励合作院校教师定期到企业实践，了解生产流程、技术工艺和企业文化，提升教学的针对性和实践性。4.5教学组织实施推行“工学交替、分段育人”的教学模式。集中理论教学：由合作院校负责，主要安排在学徒入职初期、生产淡季或业余时间进行，系统学习专业基础知识、法律法规、安全生产、职业素养等。岗位技能训练：由企业导师负责，在工作现场进行。采用师带徒形式，通过完成真实的生产任务、项目攻关、技能演练等方式，训练学徒的操作技能、解决实际问题能力和创新能力。定期研讨与辅导：每月至少组织一次由企业导师和院校教师共同参加的研讨会，分析学徒学习情况，调整教学策略。企业导师需每周与学徒进行面对面辅导。数字化学习支持：利用企业在线学习平台、虚拟仿真实训系统等，为学徒提供灵活、个性化的补充学习资源。4.6过程管理与考核评价过程记录：建立学徒个人培训档案，使用《学徒培训手册》记录理论学习、在岗训练、项目参与、导师评价等信息。阶段性考核：每半年或按培训模块进行阶段性考核，包括理论测试、技能实操、工作业绩评定等，及时反馈并调整培养计划。综合考核评价：培训期满，由企业、院校、行业专家共同组成考核小组，按照国家职业技能标准或企业评价规范，对学徒进行全面的综合考核。证书颁发：对考核合格的学徒，由企业与合作院校联合颁发培训合格证书；支持并组织学徒参加职业技能等级认定或职业资格考试，获取相应证书。五、重点工种培养方案示例（以“工业机器人系统运维员”高级工为例）5.1培养目标培养能够独立完成工业机器人工作站及系统的安装调试、编程操作、维护保养、故障诊断与排除，具备一定的系统集成与改造能力的高级技能人才。5.2培养期限2年。5.3课程体系与内容安排培养阶段主要课程/训练模块主要内容承担方学时第一阶段（第1-6个月）入职教育与安全规范企业文化、规章制度、安全生产、质量意识企业40机械与电气基础机械制图、机械基础、电工电子技术院校160工业机器人基础操作机器人安全操作、示教编程、基本轨迹练习企业导师200第二阶段（第7-15个月）机器人系统集成技术工作站构成、外围设备通讯、PLC基础院校/企业240高级编程与调试离线编程、复杂轨迹与逻辑编程、系统联调企业导师300典型应用工艺实训焊接、搬运、喷涂等工艺的机器人编程与调试企业导师260第三阶段（第16-24个月）系统维护与故障诊断日常点检、定期保养、常见故障诊断流程企业导师180系统优化与改造项目参与实际产线的效率提升或小型改造项目企业导师320综合能力考核与答辩理论综合、实操综合、项目报告答辩校企联合100合计18005.4考核方式过程考核（40%）：学习态度、培训手册记录、阶段性测试成绩。综合实操考核（40%）：在规定时间内完成指定的机器人系统调试、编程与故障排除任务。项目报告与答辩（20%）：就参与的优化改造项目撰写报告并进行答辩。六、资源保障措施6.1经费保障预算编制：人力资源部牵头，根据年度培训计划科学编制培训经费预算，纳入企业年度财务预算。预算主要包括：企业导师津贴、培训设施耗材费、课程开发费、合作院校服务费、学徒津贴（或工资）、考核认证费等。资金筹措：建立“企业为主、政府补贴、多方投入”的经费筹措机制。足额提取并使用职工教育经费。积极申请国家及地方关于企业新型学徒制的培训补贴资金，确保专款专用。经费管理：制定《企业新型学徒制培训经费管理办法》，规范经费支出审批流程，加强审计监督，提高资金使用效益。6.2师资保障激励机制：设立企业导师专项津贴，根据带徒数量、质量和学徒成长情况给予绩效奖励。将导师工作经历和业绩纳入职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。能力建设：建立企业导师定期培训与研修制度，与院校合作建立“双师型”教师培养基地。资源库建设：建立企业导师资源库和院校教师资源库，实现动态管理和优化配置。6.3设施与场地保障实训基地建设：在企业内部规划建设或升级改造与培训工种相匹配的实训车间、工作站，配备先进的生产和教学设备。校企共享：充分利用合作院校的标准化实训室、图书馆、体育场馆等资源。企业向院校师生开放生产现场作为实践教学基地。信息化平台：升级企业在线学习平台（LMS），开设学徒制培训专栏，集成课程资源、学习管理、交流互动、考核评价等功能。6.4制度保障制定并完善《企业新型学徒制培训管理办法》、《企业导师选拔与管理办法》、《学徒管理办法》、《培训考核与证书管理办法》、《培训经费管理办法》等一系列配套制度。建立培训工作例会制度、督导检查制度、信息报送制度，确保各项工作有章可循、有序推进。七、监督、评估与改进7.1过程监督工作办公室定期（每季度）对各培训项目的实施情况进行检查，重点检查教学计划执行、导师指导记录、学徒学习档案、资金使用等情况。领导小组每半年听取一次专题汇报，研究解决重大问题。接受政府主管部门的指导、监督和审计。7.2效果评估培训项目结束后，组织开展全面的效果评估：反应层评估：通过问卷调查、访谈，了解学徒、导师、管理人员对培训内容、方式、组织的满意度。学习层评估：分析学徒各阶段考核成绩、技能提升幅度、证书获取情况。行为层评估：培训结束后6-12个月，跟踪评估学徒在工作岗位上的行为改变、绩效改善情况。成果层评估：评估培训对部门生产效率、产品质量