高考语文考前集训测试题

临门一脚决胜高考徐州市侯集高级中学考前集训

本材料由试题和方法提示两部分组成，供考前自测或者备课组选择使用。

一、语音：

1.下列词语中加点的字的读音完全相同的i组是（）

A.警惕陷陟脖顼杀一瞰百美好憧年

B.梦摩俨然每变窜窜一息强旗息鼓

C.缔造孝便邮听瓜熟窜落避交申请

D.楸兰跌跤暗礁一代天际那勇善战

2.下列品语中加点质字，每看读音都不相向向一组是

A.捡拾/拾级而上隆重/安上重迁稽首/滑稽可笑

B.脉搏/一脉相承咀嚼/咬文嚼字湖泊/梁山水泊

C.拜谒/弹精竭虑纾难/别出机杼募捐/蓦然回首

D.信笺/浅尝辄止虎踞/前倨后恭辱没/繁文缗节

3.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）

A.警惕陷阱脖颈杀一儆百美好憧憬

B.梦廖里然每变孽孽•息解旗息鼓

C.缅造孝野邮听瓜熟第落递交申请

D.楸兰跌蹂暗礁一代天期骥勇善战

4.下列.词语中加点.的字，每.对读音都不相高的一组是

A.揣度/以己度人拾级/拾人牙慧复辟/另辟蹊径

B.速率/率性而为颤抖/浑身颤栗降格/降龙伏虎

C.拙劣/咄咄逼人对峙/恃才傲物浩然/皓月当空

D.偶尔/喝喝私语妖娇/骁勇善战旖旎/倚马可待

5.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A.网派/咽理积里/人头厚动诗问/攻讦专艮铛/不做不莠

B.美题/阚动洛法/丢三造四1«目/蝎熹,冰卷/.帙心泣血

C.中1/由听康帮/声名而耕吸嚅/薮踪.谴攀/净.土重・来

D.彳了伍/道勺曾祖/曾经沧海缉拿/号让理击/人影幅幢

6.下列鬲语中加:点的字，毒对读音都不相同的二组是（3A）

A.模样/模范熊尾巴/越首以待牵罩/理词夺理

B.廖允/廖变独曲戏/钩心斗弓奢靡/所向披靡

C.殷•红/殷•实•血淋淋/呕心沥•血碑帖•/俯首帖•耳

【方法提示】

注意江苏高考多考声母和韵母的区别，注意吾义相关：我们还要注意命题者的思路和倾

向性，例如常见多音字标“次读音”（如“枕藉jie”）正确的可能性大，标“常读音”（如“枕

藉jl”）正确的可能性小；形声字标”不同于声旁读音”（如“分泌mi”）的正确可能性大，

标“同于声旁读音”（如“分泌bi”）的正确可能性小；常见字标常读音（如“押解j语”）

正确的可能性小，生字但不是僻字（如“恚hui恨”）一般很少标错音。第三我们要特别警

惕那些“熟悉的”陌生字，对诸如“椅角、商榷、宫阙、揶揄、巨擘、宽宥、忤逆”这•一类

的考试高频词汇要能切实掌握好。

二、成语

I、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是

A、统领伊拉克盟军的瓦因斯将军警告说，尽管外国极端分子正在高开伊拉克“寻找另一

片沃土”，但他们可能会卷土重来。

B、在向高考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高

三同学复习收获不大的重要原因。

C、台独分子不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危言危行总有一天会成为套在

他们脖子上的绞索。

D、这一恶性案件发生后，上级领导马上下达了限期破案的指令，公安机关立即倾巢而出，

设卡排查，不久，就抓获了几个主要的犯罪分子。

2、下列句子中加点成语使用恰当的是

A、外援和主教练在出场费和转会费等问题上意见不合，终于琴瑟失调，不得不分手。

B、这部著作洋洋大观百万字，又有很强的可读性，受到读者好评。

C、厄尔尼诺现象在世界各地造成的危害不一而足，令人防不胜防。

D、中学教师参加继续教育师心自用，能突破某种思维定势，克服“高原现象”，从而登.上

创造的新台阶。

3、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A、据经营者透露，近年来新兴的书吧，以

其丰富的藏书和优雅的音乐、良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊。

B、在常人看来，一些细节问题不足挂齿，但细节决定成败，一个细节的疏忽往往会造成不

堪设想的后果。

C、第21届成都花展在百花潭公园举行，园内展出3万余盆鲜花，真让人感受到了什么叫

如花似锦。

D、开学伊始，教师应引导高一新生听好课、做好笔记、完成好课后作业，长此以往，定能

让学生养成良好的学习习惯。

4、下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是

A、在反腐败的斗争中，公众的监督一旦缺失，往往导致腐败势力不可收拾，使反腐败的成

本变得异常巨大。

B、在建立导弹防御系统问题上，美德两国苜鼠两端，但布什说：“意见不合不影响保持朋

友关系。”

C、五一期间，通往中华恐龙园的大道上人流接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。

D、老张每次出差时，细心的妻子总会在他的提包里放上一包常用药，以备不时之需。

5、下列各句中加横线的成语使用，恰当的一句是

A、国家工商总局商标局发文裁定：长虹并未对竞争对手哀华构成侵权。至此，围绕“CHDTV

Ready”的商标标识之争尘埃落定。

B、有些党员干部把“全心全意为人民服务”这一宗旨抛于脑后，对人民群众的困难充耳不

闻，这种现状应引起高度重视。

C、冰心老人生前三令五日强调，青年学生应该努力学好语文，有责任有义务维护祖国语言

文字的纯洁。

D、著名制作人张纪中先后把金庸武侠力作《笑傲江湖》等搬上荧屏，遭到各方批评，实为

对原著的狗尾续貂。

6.各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分）

A、中国足协无视俱乐部、球员、球迷等有关方面的呼声和要求，粗暴处罚李玮峰和武汉俱

乐部的事件，最终弄得怨声载道，并使中国足球江河目下。

B、9月5日，“领袖”陈水扁和他昔日的“耳目”叶加金同,公学:叶盛茂坚持说,已经将涉及

"洗钱案''的情资公文交给陈水扁，而陈水扁坚持不认账。

C、该节目以揭露假冒伪劣商品为己任，他就如同一只扑捉老鼠的猫，令一些不法企业闻风

丧胆、坐立不安，观众和消费者为其相手称快。

D、美国游泳巨星菲尔普斯，在奥运会上夺金如同年零型物。在2004年雅典奥运会上夺得7

枚金牌，在2008年北京奥运会上，一举夺得八枚金牌，成为当今世界泳坛和奥运史上的奇

迹。

【方法提示】

成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。侧重考查容易用错的

成语。考查的角度有近义成语的辨析，有使用对象、范隹、语境的判断，词义准确性的考杳,

词义感情色彩的分辨等。

，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”，下面拟结合近几年高考题来探寻此类题型设

置干扰角度的一般规律。

（-）望文生义，故意曲解。

高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常望文生义，故意曲解词义。如：

“万人空巷”，“炙手可热”，“首当其冲”，“文不加点”，“别无长物”等。

（-）张冠李戴，用错对象。

成语的含义有所侧重，适用对象范围也就不同。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺

乏了解，就会使陈述和被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。如：

近年米，一些正值豆寇年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真

让人痛惜不已。

“豆蔻年华”语出唐代杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子

十三四岁的年纪为豆蔻年华。句中用来形容十八岁以上的“大学生”，显然不当。高考考过

的类似的成语还有：“美轮美奂”，“汗牛充栋”“左右逢源”，“车水马龙”，“蓬草生辉”,

“偃旅息鼓”，“蔚为大观”，“鳞次栉比二

（三）忽视语境，不分范围。

命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成考生的错误判断。如：

只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神

所感动。

“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪

抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。

（四）违情背理，不合逻辑。

有些成语的使用更有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，

有的本身就不能带宾语等等。成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。如I：

如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。

那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

第一句中的“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和

介词“把”搭配，“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此句中要么把“对”

改为“把二要么把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的。这样的词还有：“司空

见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。而第二句

中的“莘莘学子”，是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”？删去“莘莘”,

意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有：''安步当车”、“七手八脚”

（五）混淆情感，褒贬不分。

在运用成语时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，

用于贬斥、批评的使用贬义成语。命题者却故意用反。如：

齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟用观摩，艺术爱好者也趋之若鹫。

该句旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却

用“趋之若萼”（像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去）这个含贬义的成语来表示，

运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。高考考过这样的成语还有：“无所不为”,

“处心积虑”，“弹精竭虑”，“磕蠢欲动”，“雨后春笋”■有口皆碑”，“弹冠相庆”等。

（六）叠床架屋，语义重复。

这种类型主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，而命题者却还运用包含这

个意思的成语，从而造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。如：

看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，

因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。

（七）不知本义，不明来源。

不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义

时，我们不能轻易认为它用错了。如：

关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极

为丰富的想象力。

“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现多比喻脱离实际，幻想不能实现的事

情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。类似的成语

高考考过的还有：“灯红酒绿”，“淋漓尽致”，“指手画脚”“不二不四”，“光怪陆离”，“短小

精悍”等。

以上七点，是命题者设置干扰角度的一般规律，随着命题的日臻成熟，也许还会有新的

技术手段出现，但考生只要平时多读多悟，克服使用成语时的诸多毛病，明了命题的“迷惑”

角度，就一定能提高自身抗干扰能力。

三、辨析病句

I.各句中，没有语病的一项是（）

A.此外，上海世博会还会对长三角地区以及全国有联动效应，旅游、酒店、会展、物

流等服务业将受惠最多，并促进长三角地区的产业结构调整。

B.面对日前这场金融危机，我们必须科学认识和全面把握国内经济形势的发展变化，

这是我们立足中国国情的阶段性特征，面对中国内部经济刺激计划和内部环境的变

化作出科学决策的关键。

C.心理学家分析“偷菜”现象时说，现实中无法获得的“违章窃喜”心理不仅可以在虚

拟世界得以满足，而且朋友间的交往模式也因此变得简单而富有趣味。

D.此次主帅选拔是按照中国足协各级国家队教练员竞聘工作，经过报名和公开竞聘，在

专家组讨论提出候选人名单的基础上进行的。

2、下列句子中没有语病的一项（）

A、走进九寨沟，如同进入仙境，那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。

B、腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。

C、农村改革的成功经验，农村经济发展对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革

提供了极为有利的条件。

D、改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革

和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。

3、下列各句中，没有语病的一句是

A.乱收费的存在，既有认识不到位、经济利益驱动的原因，也有教育体制不健全、教育资

源配置不合理、地区发展不平衡以及监督检查不严等原因造成的。

B.继续保持党的先进性，关系到党执政能力和执政地位的巩固和提高，关系到党和人民事

业的兴旺发达和国家长治久安。

C.过去的一年中，美元汇率在全球外汇市场上一路下滑和人民币在国际上信誉日增，一宣

是金融专家和媒体关注和评说的话题。

D.随着科学技术的突飞猛进和信息社会的高度发展，协同合作显得越来越重要；“合作”

即互相配合做某件事和共同完成某项任务。

4、下列各句中没有语病的一句是

A、英国伦敦高等法院日前裁决，《达•芬奇密码》的作者丹布郎被控抄袭另一畅销书著作

权的罪名不成立。

B、日前，网易、新浪等14家网站联合向全国互联网界发出文明办网倡议书，号召营造健

康文明的网络文化环境，清除不健康信息，已成为社会的共同呼唤、家长的强烈要求和保障

未成年人的迫切需要。

C、一份由中国火箭技术研究院院长吴燕生和中国火箭运载研究院总设计师刘竹生领导的科

研小组提供的研窕报告表示，我国目前的火箭运载能力，已经能保证完成绕月工程所需要的

飞行器发射任务。

D、韩寒和白炜的这次网络论战已告落幕。网民认为，从中国现行的学术框架来看，白怦最

大的理亏在于他的学术属于公职研究，不应利用公职身份进行个人商务活动，但他却违规介

入市场进行商务活动。

5、下列各句中，句意明确、没有语病的一句是

A、我们要自觉维护安定团结的政治局面，增强法制观念，冷静理智、合法有序地表达自

己的情感，不参加未经批准的游行活动，不做影响社会稳定的事情。

B、有关部门认为，苏丹红事件并不是由于某个人的故意或疏忽造成的，而是应把责任归

咎于供应链管理系统还不够完善。

C、亚洲的朋友担心，FI本淡忘历史会成为社会的风潮，导致自己陷入孤立而不能自拔。

D、我国正在研究酝酿在条件成熟的部分大中城市试点设立少年法院，以便进一步提高并

完善少年司法制度和未成年人的司法保护水平。

各句中，没有语病的一句是（）

A.2009年末，奥巴马总统决定再向阿富汗增兵10万，在塔利班已然再成气候的今日

阿富汗，区区十万兵力能否扭转乾坤，颇为令人怀疑。

B.教育部日前发出通知，鉴于不久前发生的湖南湘乡校园踩踏事件，各中小学校要认

真排查安全，及时进行整改，坚决杜绝类似事件的发生。

C.江苏教育部门虽然对2010年等级要求还没有明确表态，但从目前清华大学招办反

馈的信息看，清华认为2009年“AA+”这一等级要求比较合理。

D.我相信我有足够的勇气面对生活中已经发生的一切，我甚至敢于深入到悲剧的核心,

在纯粹的荒谬之中停留，但我的生活并不会因此出现奇迹般的变化。

【方法提示】

（一）病句类型

本考点以考查六种病句类型为主，即：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、

表意不明、不合逻辑。

1.语序不当

语序不当指在一个句子中，组成这个句子的某些成分由于所处的位置不当而造成的一种语病

现象，主要有定语（包括多层定语）、状语（包括多层状语）和关联词的位置不当等类型。

2.搭配不当

主要有以下五种类型：

①主语和谓语搭配不当。②动词和宾语搭配不当。③修饰语与中心语搭配不当。④主语和

宾语搭配不当。⑤关联词语搭配不当。

此外，还有一种意义上的前后搭配不当。这种前后搭配不当，第一类是一个分句或一个句子

的前部分表达的是好坏、冷热、高低、是非、大小等两面具全的意思，另一个分句或句子的

另一部分表达的却是好或坏、冷或热、高或低、是或非、大或小等一方的意思，于是出现前

后内容之间或两面的搭配不当；第二类是由于运用多重否定不恰当，造成句面上与实际表意

上的否定与肯定搭配不当。

例如：我们并不完全否定这首诗没有透露出希望而是说这希望是非常渺茫的。

“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。同时这句话说“我们承认这首诗没有

透露山希望”，刚好和作者的木意相反。

3.成分残缺或赘余

成分残缺或赘余即指不符合省略的条件而缺少应有的成分，或由于多加了某个成分而使意思

不清楚的毛病。

成分残缺主要形式有：①缺主语・；②缺谓语；③缺宾语；④缺修饰语；⑤缺中心语。

例如：要想取得优异成绩，必须付出劳动。

这个例子因缺少必要的附加成分造成表意不严密。仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”

的。可以在“劳动”前加“艰苦且有效的"限制语。

成分赘余主要形式有：①主语同谓语的一部分相重复；②谓语同宾语重复；③谓语和它前后

的修饰成分相重更；④定语同中心语相重复；⑤状语同中心语相重复。

例如：应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。

句中已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”，

是重复，应删掉。

4.结构混乱

结构混乱有两种情况：一是两式杂糅，一是前后牵连。两式杂糅就是人们在说话、写文章时，

有时不注意，把两种不同的句式生拼硬凑在一起，造成句子结构混乱的语病；前后牵连是有

一种情况，须两层意思来表达，本来应该先说完第一层再说第二层，但是没有这样做，而是

把头一句的后半段又作为第二句的开头，不停顿地说下去，硬把两句结在一起，从而造成语

病。

例如：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

这个句子把“要出版……努力”和“一本译作……见面的”两个句子杂糅到一起，造成关系

套叠表意不清。修改的办法是取其一句或分成两个句子表述。

5.表意不明

通常一个句子在特定的语言环境里，应该只有一个意思，如果有多种意思，使听者误解，这

种语病就是表意不明（歧义）。造成表意不明的原因很多，有的是多义词或多义短语使用不当，

有的是词语之间的关系不明确，有的是句式使用不当。

例如：两个学校的领导讲话中都提到了同一个问题。

这句话的歧义表现在“两个学校的领导”，既可以指分属两个学校的领导，也可以理解为同

一所学校的两个领导。

消除歧义的办法有：更换或增减词语，变换句式或语序等。如上例在表达前一种意思的时候，

可以把“学校的”放在句首，表达后一种意思的时候，可以把“个”改为“所

6.不合逻辑

不合逻辑包括概念不清、对象不清、主客颠倒、否定失当、强加因果、以偏概全、不合事理

等逻辑问题。

例如I：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

“生活用品”是一个较广的概念，它包括“床上用品”,此句将“生活用品”和“床上用品”

并列起来，确属不合逻辑。

（二）辨析病句的步骤

首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型.其次要掌握判别病句的常规方法。

辨析病句的常用方法有：

1.语法分析法：这是辨析病句的最主要也最准确的方法，灼于结构比较复杂的单句，可先

找主干，看主谓宾是否齐全，搭配是否得当；再理枝叶，看附加成分的搭配、语序有无问题;

对于复句，可检查分句间的关系、层次，关联词语的使用有无不当等。

2.逻辑分析法：有的句子读起来别扭拗口，但从语法上看并无毛病，我们不妨从整体上，

即逻宿意义上分析，从概念、判断、推理的角度进行检查，看语句表达是否得当，句意关系

是否合适等。

3.语感检验法即充分利用我们在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力，品读，揣

摩。先看读起来是否拗口、别扭，然后对照病句类型，仔细比较辨析，弄清病因，加以修改。

4.类型分析法：对照以上类型判断。

5.语感检验法：有些句子读来别扭，但是否存在毛病，我们•时无法确定，不妨仿照原句的

结构造几句生活中常用的句子，通过比较往往能够辨明这些句子是否错或错在何处。

四、扩展压缩

1.“三鹿奶粉”事件是坏事，但也是好事，它可以做“反面教员”。请根据上下文，在横线

上写出几点“感谢”的理由。（5分）

如果不是三鹿“太狠”，把三乘氯胺的含量搞到“2563mg/kg"，致使出现儿童患病直至

丑闻曝光的话，我们

——所以，我们应该“感谢”三鹿！

“感谢”一：

“感谢”二：

“感谢”三：

2.优秀的电视节H的开篇，往往有一些精美的导语。如中央电视台“天气预报”栏目的导

语是“共享阳光，分担风雨”。下面是湖南卫视以挖掘、讲述新闻背景故事为主题的“背后

的故事”的一则导语：

“情感的穿越，心灵的震撼，那些新闻背后，那些人生背后，那些爱情背后，那些生

死背后，有无言的宸撼，也有拈花的感动，有泪水的欢颜，更有宣泄的淋漓。”

请你为“背后的故事”再设计一则导语，要求切合栏目特点，语言富有韵律、韵味，

且运用两种以上修辞手法，不超过8（）字。（6分）

答：

3.下面是某大学生求职面试后考官的话，请说出考官的言外之意，并用简明得体的语言替

这位大学生作出应对。（4分）

你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。

言外之意：

应对：

4.阅读下面文字，从中找出能概括《寒江独钓图》主要特点.的三个词语。

我在那幅《寒江独钓图》前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟……

想起明人胡应麟所说，“独钓寒江雪.五字极闹”,这个"闹''字很刁.一下子就点化了柳

公《江雪》一诗中昂扬的活力。我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的世界，玩味透

彻了。原来，画中的枯寂，不过是一种表象。那恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱

人的芭蕉正在雪天里梃立，而渚上的小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许只有雪天的

凄冷空旷，方能凸显生命的温热充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是国画中的留

白。

答：___________________________________________________________________________

5..阅读下面的新闻，概括优秀中学生应具备的素质。（5分）

《江南晚报》11月24日（记者赵晖）无锡市唯一的“校长实名推荐上北大”人选，

昨天上午在天一中学揭晓：该校高三（1）班年仅14岁的女孩洪欣格在众多强手中脱颖而出。

记者采访中，洪欣格（I勺班主任王明德老师说作为一名理科班的学生，语言天赋极高，雅

思曾考7.5分，托福106分，SAT满分。洪欣格平时阅读涉猎广泛，至今已有50多万字的

文学笔记，其中多篇发表在知名杂志上。此外她还喜欢旅游、会跳拉丁舞。天一中学校长沈

茂德说这个女孩是个阳光的女孩，是一个会“快乐学习''的孩子，超强的自学能力是洪欣格的

“秘密武器”。评议组的学生代表梁佳艾告诉记者，洪欣格是班级里年龄最小的同学，特别

随和，同学们都很喜欢她。做事情效率比较高，无论是在学习上还是生活中。别看她很娇小,

在全校1500米长跑中，她跑了全校第三名，艺术节上拉丁舞是她的强项，科技节中科技论

文获得一等奖，全省化学竞赛二等奖。

【方法提示】

扩展语句主要考查扩充语言成分，丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容，

概括语意的能力。

扩展语句具体的方法有：添枝加叶法；联想想象法；因果推论法；举例扩展法；对比

扩展法：增加意蕴法等。

压缩语段要注意分层逐级压缩以及定向压缩。

五、变换、选用和仿用句式

I.依照下列句子，从“丰富”“高贵”中选择一个话题，写一句话。（3分）

示例：看到医院拒收付不足昂贵医疗费的危急病人，看到商人出售假药和伪劣食品，我为人

心的冷漠感到震惊，于是我怀念着县。

答：—

2.下面的语段，开头划线的句子是比较抽象、概括的，请围绕这句话，展开形象的描述，

用停个句式相同的句子将语段补充完整。（不超过80字）（5分）

在那党知识丰富的书籍中，孩子的阅读充满了功利性。

所有的诗意、幻想和美在客观冷静的知识里奄奄一息。当想象力和创造力被磨成光

滑的鹅卵石，当诗情画意消失后，我们的生活还有什么光彩呢？鄙感到震惊，于是我怀念高

贵。

3.近日，北京一名中学生针对学校不敢组织学生外出活动的现象，发出了“我要春游”的

呼吁，引起社会的普遍反晌。请以“我要春游”开头，运用比喻、排比手法，写一段文字表

达对自然的向往，对春游的渴望。（不超过50字）（5分）

我要春游！

4.将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。

①人道主义起源于欧洲文艺复兴时期

②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系

③它是当时反封建和反宗教的武器

④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心

答：人道主义是

5.现在中国教育网的“文学天籁”论坛以“我最喜爱的课文”为话题向网友征集感言。请你

仿照示例选择你记忆最深刻的一篇课文，写上几句感言。

要求保留示例中加点的词语，内容中肯恰当，不超过60字（4分

示例：初读《阿Q正传》，觉得阿Q滑稽可笑；再读，觉得阿Q质朴、愚昧、自私；多次

阅读，发现《阿Q正传》就像一面人生的镜子，从中可以找到自己的身影。

感言：

【方法提示】

此考点以“仿写”为难点和热点。仿写的过程中要注意以下三点：

1、“从一而终”的话题。

话题就是题目中规定的陈述对象，仿写时不能随意更换，否则就会失之一词，谬以千里。

有的题目会点明话题即陈述对象，有的则要求更换陈述对象。总之，应按照题目要求碓定陈

述对象，力求“从一而终”。

2、“依葫芦画瓢”的辞格3

仿句题基本上要求要运用适当的修辞格或句式。这体现了《考试说明》中“正确运用常

见的修辞方法”的要求，着重在“运用”上考查修辞，对促进学生语言表达水平的提高是很

好的导向。仿造句子要按命名运用的辞格，依葫芦画瓢，例句是比拟句，就应仿比拟句；例

句是对偶句，就摹对偶句，

3、“循规蹈矩”的结构。

在仿造句子的过程中，不仅要注意话题、辞格等形式的高度统一，而且要注意句子结构

形式的高度-致。结构就是指句子的成份的构成方式。如，例句是兼语句，就应仿兼语句；

例句是主谓句，就应仿主谓句。

特别提醒：仿句的步骤是定一一仿一一改。形（句式、修辞）神（主旨和内容衔接）兼备，

句式变换是综合性很强的语言运用题，须有一定的语法基础.此类题目一般都是以主观

题形式出现，根据要求不同，大致可分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二

是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。

各种句式的转换，须邂循以下原则：①不能改变原句的基本意思；②不能混淆句式分类

的界限；③要体会语意，把握语境，恰当地转换。

主要考点有：长句变短句；短句变长句；散句变整句；陈述对象不同而引起的转换；口语句

式和书面语句式的变换。

六、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

I.请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“京剧脸谱”

的定义。要求：语言简明，条理清楚，不超过60字。

在京剧表演中，某些男性角色的脸部常有一种特殊的彩色化装，称之为“脸谱二

根据剧情和剧中人物的需要，演员用有张、变形等手法在脸土勾画出不同颜色、不同图

案、不同纹样的脸谱：用来表明戏中人物的面容、性格等特征，使观众能观其外表，知

其心的。例如，红色脸常用象征忠义、耿直、有血性等性格，以“三国戏”里的关羽为

代表；白色脸则常用枭表现奸诈多疑，以“三国戏”里的曹操为代表。京剧脸谱能够丰

富舞台美术色彩，强化演出效果。

答：__________________________________________

2.今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传

活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何

劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每

句不超过30字。（4分）

（1）对同龄人:

30

（2）对年长者:

30

3.下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果.请仔细阅读，用

简明语言完成后面的题目。（5分）

（1）由此表得出结论：

（2）针对结论提出建议：

4.穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有

4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。（4分）

余爷爷：

惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早

日康复！

小宇

6月7日

①将改为;②将改为;

③将___________改为___________;④将___________改为___________o

5下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场占，其中有4处不

得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（5分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学

的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，

能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

（1）将①改为②；（2）将③改为④；

（3）将⑤改为⑥；（4）将⑦改为⑧。

6.2008奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥

云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过

50字。（6分）7.（安徽省示范高中皖北协作区2009年高三联考）右图是

2010年上海世博会的会徽，它们简约的线条，表达了世博会“理解、沟通、合作”的理

念。请结合画面内容，展开想•.

象，任选一个角度，用准确、鲜明、生动的语言写一段话，U.”J

不超过60字。

答：TEXPO

答案示例：你、我、他，心相印，手相牵，如彩蝶般翩趾而舞。clPlO

画面形象体现了“世”的书法创意，也生动地表达了人类追求美好和谐生活的共同心虎？ANGHAICHINA

7.根据下表写一则短讯，报道本市2007年“五一”黄金周的旅游情况。（6分）

全市接待游客本地游客外地游客

2006年游客（万人次）153.49

2007年游客（万人次）0

同比增长率20.23%27.01%9.10%

答:

8.为接待国外游客，有关部门请你写一段话，向观光者介绍你所熟悉的某地区

（区县、乡镇或街道）的某一文化观光景点的特色。

要求：①语言通顺、得体；不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。③不

得透露考生姓名和所在学校。

60

【方法提示】

“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，

按照题目的要求，使词语溶用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语

言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，

正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、

书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。

“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、

事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在

概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观

点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。

“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得

体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。

“简明”是“简要”“明白:使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在

病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。

“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言用系与衔接通畅的方法。它的三个条

件是：（1）统一的话题：（2）合理的短语结构及句序；（3）语言的衔接与呼应。高考常常从

补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等

要求交叉设置主观题，是考查的热点。

“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、

方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体牛.动的语境来考查，也是

考杳的热点。

七、文言文阅读。

阅读下面一段文言文，完成1—4题

杜畿字伯侯，少孤，继母苦之，以孝闻。【杜畿，字伯侯，幼年丧父，继母对他很苛亥IJ,

但他因为对待继母很孝顺而闻名年二十，为郡功普，守郑县令。【二十岁那年，担任郡功

曹，做了郑县的县令。】县囚系数百人，畿亲临狱，裁其轻重，尽决遣之，虽未悉当，郡中

奇其年少而有大意也。【县里关了几百名囚犯，杜畿亲自来到监狱（审理案件），根据他们的

罪行轻重进行裁决，全部判决后放走他们，虽然不是全部恰当，但郡里的人们都对他年轻而

胸怀大志而感到惊奇。】举孝廉，除汉中府丞。【被推举为孝廉，调任汉中府丞。】会天下乱,

遂弃官客荆州，建安中乃丕。【正遇上天下大乱，于是弃官客居荆州，建安年间才返回〃荀

或进之太祖，拜河东太守。【荀或将他推荐给太祖，他被太祖任命为河东太守】是时天下郡

县皆残破，河东最先定，少耗减。【当时全国的郡县都动荡不安，民生凋敝，只有河东最先

安定，耗损的财力最少。】畿治之，崇宽忠，与民无为。【杜畿治理地方，崇尚宽厚仁惠，管

理老百姓顺其自然。】民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不

尽，更来诣府。【老百姓曾有打官司的，有的人把这事告诉杜畿，杜畿亲自见他们，给他们

讲大道理，叫他们回去仔细想想，若还有想不通的，就叫他们再到府上来（再给他们讲）。】

乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。【父老乡亲自然责斥他

们说：“有这样好的府君，怎么不听从他的教海呢？”从此以后很少有来打官司的。】班下属

县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。【在他管辖的属县，所有的孝子、贞妇、

顺孙，都免去他们的赋税徭役，随时慰问鼓励他们。】渐课民畜衿牛、草马，下逮鸡豚犬豕,

皆有章程。百姓勤农，家家丰实。【逐渐地督促老百姓律养母牛、草马，乃至养鸡猪狗等，

皆有规定。百姓勤于农作，家家都比较富裕。】畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”【杜畿F是

说：“老百姓富起来了，不可不教了J】于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡

中化之。【于是在冬天练武讲授有关知识，又开设学堂，杜畿亲自讲学，郡中形成了良好的

民风。】韩遂、马超之叛也，弘农、冯翊多举县邑以应之。【韩遂、马超叛乱之际，弘农、冯

翊诸县大多全县响应】河东虽与贼接，民无异心。【河东郡虽离贼寇很近，但民无二心】太

祖西征至蒲阪，与贼夹渭为军，军食一仰河东。【太祖西征至蒲阪，与贼寇隔渭河对岸驻军,

军粮全靠河东供应】及贼破，余畜二十余万斛。【等到打败贼寇，还余粮二十多万斛。】太祖

征汉中，遣五千人运，运者自率勉曰：“人生有一死，不可负我府君。”【太祖出征汉中，杜

畿派五千人运粮。运粮的人互相勉励说；“人都有一死，但不可辜负我们的府君终无

逃亡，其得人心如此。【最终没有•个人当逃兵，杜畿就是这样得民心的。】魏国既建，以畿

为尚书。【魏国建立以后，起用杜畿做尚书。】事平，更有令曰：“昔萧何定关中，寇恂平河

内，卿有其功，间将授卿以纳言之职；顾念河东各股肱郡，充实之所，足以制天下，故且烦

卿卧镇之」【（立国）诸事办妥后，又有朝廷指令说：“昔日萧何平定关中，寇恂平定河内，

你有和他们一样的大功，不久将授你谏官之职，但考虑到河东是国家的重要之郡，充实国库

之所，靠它足以制胜天下，所以暂且麻烦你坐镇那里畿在河东十六年，常为天卜最，【杜

畿在河东为官十六年，河东郡总是全国治理得最好的地方。］

1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.遂弃官客荆州客:客居

B.遣令归谛思之谛:仔细

C.举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役复:恢复

D.于是冬月修戎讲武修:学习

2、卜列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是

A.建安中乃还畿亲见为陈大义精思傅会，十年乃成

B.君为我呼入，吾得兄事之畿亲见为陈大义，

C.裁其轻重，尽决遣之，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

D.间将授卿以纳言之职权见张良，具告以事

3、以下句子分别编成四组，都属于杜畿“得民心”的措施的一组是①少耗减②与民无为③

复其徭役④渐课民畜衿牛、草马

⑤又开学官⑥余畜二十余万斛

A.②④⑤B.②③®C.®®®D.①③⑥

4、下列叙述不符合原文意思的一项是【B、”他亲自教授百姓畜养牲畜”与原文“渐课（督

促）民畜存牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程”相左门

A.杜畿的继母对他很苛刻，但他对继母却很孝顺。在做郑县县令时，杜畿亲自审理案件，

量罪定刑，虽然有不当的地方，但郡里的人们认为他年纪轻却胸怀大志。

B.当时全国的郡县都很凋敝，只有河东郡最先平定，所受的损害较少。杜畿采取休养生息

的政策来治理河东郡，他亲自教授百姓畜养牲畜，并开设学堂，河东郡因此富庶而开化。

C.韩遂、马超叛乱，河木郡的百姓没有人响应。太祖西征，跟叛军在渭水两边对峙。军队

的粮食主要靠河东郡提供,在太祖征讨汉中的时候，杜畿派了五千人去运送粮食，没有一个

人逃跑。

D.叛乱平息以后，论功劳，杜畿可以担任谏官，但朝廷考虑到河东郡对于国家的重要性，

仍然让杜畿做河东郡太守,在杜畿担任河东郡太守期间，河东郡总是全国治理得最好的地力。

（二）阅读下面文言文，完成5〜8题。

穷鬼传

（清）戴名世

穷鬼者，不知所自起，唐元和中，始依昌黎韩愈。愈久与之居，不堪也，为文逐之，

不去，反骂愈。愈死，无所归，流落人间，求人如韩愈者从之，不得。

阅九百余年，闻江淮之间有被褐先生，其人韩愈流也，乃不介而谒先生于家，曰：“我

故韩愈氏客也，窃闻先生之高义，愿托于门下，敢有以报先生。”先生避席却行，大惊Ld：

“汝来将奈何！"麾之去,曰：“子往矣!昔者韩退之以子故，不容于天下，召笑取侮，穷而

无归，其《送穷文》可复观也。子往矣，无累我。无己，请从他人。”穷鬼曰：“先生何弃

我甚耶?假而他人可从，从之久矣。吾所以从先生者，以不肯从他人故也。先生何弃我甚耶？

敢请其罪。”

先生曰：“子以穷为名，其势固足以穷余也。议论文章，开口触忌，则穷于言；上下

坑坎，前颠后蹦，俯仰嗣躇，左支右吾，则穷于行；蒙尘垢，被刺讥，忧众口，则穷于辩；

所为而拂乱，所往而刺谬：则穷于才；声势货利不足以动众，磊落孤愤不足以谐俗，则穷于

交游。抱其无用之书，负其不羁之气，挟其空匮之身，入所厌薄之世，则在家而穷，在邦而

穷。凡汝之足以穷吾者，吾不能悉数也，而举其大略焉。”穷鬼曰：“先生以是为余罪乎？

是则然矣。然余之罪顾有矜者，而其功亦有不可没也。吾之所在而万态皆避之，此先生之所

以弃余也。然是区区者，何足以轻重先生？而吾能使先生歌，使先生泣，使先生激，使先生

愤，使先生独往独来而游于无穷。凡先生之所云，固吾之所以效于先生者也，其何伤乎?且

韩愈氏迄今不朽者，则余为之也，以故愈亦始疑而终安之。自吾游行天下久矣，无可属者，

数千年而得韩愈，又千余年而得先生；以先生之道而向往者曾无一人，独余慕而从焉，则余

之与先生，岂不厚哉？”

于是先生与之处，凡数十年，穷甚不能堪，然颇得其功。一曰，谓先生曰：“自余之

归先生也，而先生不容于天下，召笑取侮，穷而无归，徒以余故也，余亦悯焉。顾吾之所以

效于先生者，皆以为功于先生也。今已毕致之矣,先生无所用余，余亦无敢久溷先生也。”

则起，趋而去，不知所终，

5.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.闻江淮之间有被褐先生被：穿

B.子往矣，无累我累：劳累

C.无可属者属：依附

D.徒以余故也徒：只

6.以下六句话，分别编为四组，全都属于“被褐先生”拒绝“穷鬼”原因的一组是（3

分）

①乃不介而谒先生于家

②昔者韩退之以子故，不容于天下，召笑取侮，穷而无归

③其《送穷文》可复视也

④议论文章，开口触忌，则穷于言

⑤蒙尘垢，被刺讥，忧众口，则穷于辩

⑥使先生泣，使先生激，使先生愤

A.①④⑤B.②③⑥C.②④⑤D.③⑤⑥

7.下列叙述和分析与原文意思不符合的一项是（3分）

A.穷鬼原来与唐代大文学家韩愈生活了很久，后来韩愈无法忍受就写了一篇文章赶他

走，结果反遭穷鬼辱骂，因之而死。

B.江淮之间的被褐先生，品行高尚，是韩愈之类的人物，所以虽然再三被拒，穷鬼还

是坚持托身在他的门下。

C.被褐先生历数穷鬼附己的多种弊端，充分表现了正直敢言、磊落孤愤的贫寒之士在

当时社会遭人排斥、寸步难行的窘境。

D.文章作者借“穷鬼”之口褒“穷鬼”之功，表明“穷”不但无害于人，反而有助于

锻炼倔傲的性格，激发慷慨激烈之气，成就愤世嫉俗之文。

8.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

①先生避席却行，大惊曰：“汝来将奈何！"麾之去。（3分）

②凡汝之足以穷吾者，吾不能悉数也，而举其大略焉。（3分）

③顾吾之所以效于先生者，皆以为功于先生也。（4分）

（三）阅读下面的文言文，完成8—11题。

姚僧垣传

姚僧垣字法卫，吴兴武康人。梁武帝大同九年领殿中医师。时葛修华宿患积时，方术莫

效，梁武帝乃令其视之。还，具说其状，并记增损时候。梁武帝叹曰：“卿用意绵密，乃至

于此，以此候疾，何疾可逃吴？”

后为太祖征。

天和元年，大将军、乐平公窦集暴感风疾，精神督乱，无所觉知。诸医先视者，皆云已

己不可•救。僧垣后至，曰：“困则困矣，终当不死。若专以见付,相为治之。”其家忻然，

请受方术。僧垣为合汤散，所患即覆。

建德四年，高祖亲求东讨，至河阴遇疾。口不能言；睑垂覆目，不复瞻视；一足短缩，

又不得行。僧垣以为诸藏俱病，不可并治。军中之要，莫先于语。乃处方进药，帝遂得言。

次又治目，目疾便愈。末乃治足，足疾亦疹。比至华州，帝己痊复。宣政元年，高祖行幸云

阳，遂寝疾。乃诏僧垣赴行在所。内史柳昂私问曰：“至尊畛膳日久，脉候如何？”对曰：

“天子上应天心，或当非愚所及。若凡庶如此，万无一全。”寻而帝崩。

宣帝初在东宫，常苦心痛。乃令僧垣治之，其疾即愈。帝甚悦。及即位，恩礼弥隆。常从

容谓僧垣日：“常闻先帝呼公为姚公，有之乎？”对口：“臣曲荷殊和，实如圣旨。”帝臼:

“此是尚齿之辞，非为贵爵之号。朕当为公建国开家，为子孙永业。”乃封长寿县公，邑一

千户。册命之日，又赐以金带及衣服等。

大象二年，除太医下大夫.帝寻有疾，至于大潮.僧垣宿直侍v帝谓随公日：“今日性命,

唯委此人。”僧垣知帝诊候危殆，必不全济。乃对曰:“臣荷恩既重，思在效力。但恐庸短

不逮，敢不尽心。”帝颔之。及静帝嗣位,迁上开府仪同大将军。隋开皇初，进爵北绛郡公。

三年卒。时年八十五。

（节选自《周书・姚僧垣传》）

9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（)

A.以此候疾候：侍候。

B.高祖亲或东讨戎：统率军队。

C.至尊修膳日久贬：减少。

D.臣曲荷殊私私：偏爱

10.以下句子中，全都直接表现姚僧垣医术高妙的一组是（）

I梁武帝大同九年领殿中医师2僧垣为合汤散，所患即覆

3乃处方进药，帝遂得言4若凡庶如此，万无一全

5帝甚悦。及即位，恩礼弥隆6僧垣知帝诊候危殆，必不全济

A.135B.146C.236D.245

11.下列对原文有关内容的概括和分析­，不正确的一项是（）

A.姚僧垣医术高超，为葛修华治疗痼疾时非常细心，全面了解病人的症状，记录病情

变化，使得梁武帝赞叹有加。

B.高祖东征时身患疾病，姚僧垣根据病情的轻重缓急确定详细的治疗方案，然后对症

下药，很快把高祖的病全都治好了。

C.宣帝先前曾患心痛病，经姚僧垣治疗得以痊愈。宣帝非常感激，后来给他赐爵封地,

使他拥有子孙相传的基业。

D.姚僧垣一生侍奉几代帝王，能够做到兢兢业业，恪尽职守，并且还很谨慎，在宫中

应对得体，深得信任，屡屡升迁。

12.把第三题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（I）诸医先视者，皆云已已不可救。僧