高三数学备课组工作计划

高三数学备课组工作计划

高三数学备课组工作计划1

一、指导思想：

以落实《滕州市第五中学20_年工作意见》、《20—-20_学

年度第二学期教学》和《20—-20_学年度第二学期德育工作计划》

要点为抓手，注重高三级部教师队伍的建设，改进和强化教学管理、

班级管理，充分认识做好高考的师生动员和冲刺工作，确保高考取

得优异成绩，努力为提升学校的社会美誉度和核心竞争力贡献力量。

二、工作目标：

树立高三教学质量观，构建全员育人机制；加强级部、班级精致

化管理和学生自主管理;加强高三教师队伍建设和落实常规管理机制；

实现课堂高效、管理实效。

三、重点工作举措

1、加强教学研究与测试

落实好高考研究，关注高考动向，注重试题分析，适时开展高

三复习研讨课和试卷讲评课、备课组长公开课活动，及时搜寻高考

信息，把“高考备考”作为高三教师的常态课题进行研究，以此提

高备考的针对性和科学性。各备课组成立乂备课组长为第一责任人

的备考工作领导小组，集中各备课组成员收集、筛选近年来高考的

信息，把握命题走向，明确备考重点，并及时传达到备课组内的每

一个教师，研究备考策略，制定详实的复习计划和备考测试计划，

增强备考复习的针对性、有效性。加强教学研究的交流，听取专家

讲座和备考分析会c科学协调好各科的关系，随时掌握教学情况和

学生情况，及时发现问题，及时研究问题，及时解决问题。

2、强化教师的教学管理

高三教师要明确肩负的责任重大，要因材施教，分层辅导;各科

老师要互相协调，注意平衡，相同学科的老师要互相配合，团结奋

斗。做好培优帮扶工作，提高尖子生数量，提高高考本科上线人数。

我们将通过高三教师的专题会议，强化教师的责任心。实行目标分

解，让每一个教师有承担备考复习的责任。严格量化机制，激励和

督促教师的教育工作，提高教师备考指导的积极性和主动性。

本学期将陆续开展各科专题讲座，进行高考备考方法、心理、

答题技巧的辅导，第二周进行文综、理综的专题讲座，枣庄统考后

进行数学、英语的专题讲座、枣庄教学质量检测前后进行语文学科

的'专题讲座。

3、强化统一备课，加强听课、作业训练和考试的管理

积极配合教导处、教科室工作，强化备课组活动，真正做到统

一备课，统一进度，资源共享，尽最大努力做到集思广益。本学期

将进行二轮复习模式之备课组长观摩课和二轮高效复习研讨课，提

高二轮复习的针对性和实效性。

各备课组教师的备课、上课、作业、听课等情况作统一规范要

求，保证教学工作的正常化和规范化，教师每周听课至少要求为2

节，第一年带高三的教师不少于4节。

认真做好学生作业情况检查与错题集、课堂笔记的使用，认真

执行教学情况周检查制度。

把好试卷质量关，特别注意试卷长度与容量的统一，便于让学

生逐渐提高在既定时间内的答题速度与效率，适应高考。

4、加强作业组协调配合，构建全员育人帮扶机制。

本学期继续强化作业组成员的协调配合，落实全员育人机制，

做好培优帮扶工作c考试后进行作业组分析会，把优生分包到人，

帮扶教师谈话和辅导到位，使其各科协调发展，从整体上提高学生

的学习成绩。

5、强化教学监控，增强课堂实效

加强对教学过程的监控，配合教导处和政教处保证常规检查的

正常高效，认真做好教学视导和成绩分析工作。

强化“五个研究”，要求教师加强对考纲、考试说明、考题、

课本、课堂教学的研究，向课堂四十五分钟要质量，加强教学工作

的针对性和实效性C

思想工作是任何工作的灵魂，班会是对学生进行思想教育的主

阵地。每周一节的主题班会要结合本班学生实际情况，创造性的开

展工作，切实起到加油站的作用。

各班每周要根据高三各阶段的特点和本班实际确定一个班会主

题，班主任应从内容、形式，学生发言，措施等方面，对主题班会

认真备课，通过班会活动，起到触动学生灵魂、调动积极性、科学

备考、调整心理状态的作用。高三数学备课组工作计划2

在学校和年级的直接领导下，严格执行学校的教育教学制度和要

求，认真完成各项任务。教学的目的是使学生在获得所需的基本数

学知识和技能的同时，充分发展情感、态度、价值观和一般能力，

为学生的终身学习打下良好的基础。为2024年高考做准备，为学生

打下坚实基础，争取高考优胜，是我们的教学目标。

一轮复习一直持续到明年3月。目标是从“点”到“线”，逐

一明确知识点，使学生在坚实的基础上逐步提高数学能力。为了加

强复习的计划，提高复习的有效性，本学期的课程准备重点如下：

一、做好每章复习工作

这是一个数学知识从“线”到“网络”的过程，将分散的知识

串成表面和整体，形成知识系统的网络，对问题进行分类，进行知

识迁移和联想、分解和组合，一个问题多变，一个问题多解，举一

反三，类比。不仅注重单位内的综合性，更注重学科内的综合性,

注重知识交叉点的设计。

二、注重数学思维方法的教学

在问题分析和思维发展过程中，运用数学思维方法进行思维指

导，指出数学思维方法在解决问题思维发现过程中的关键作用。

三、提高学生的’阅读理解能力，提高考试能力

在平时的练习中，你会遇到很多熟悉的问题，一些“新”的问

题会出现在高考问题中。"新''是测试真实能力的基本条件。学生

在考试中往往有一种“恐长”和“恐新”的心理。在平时的教学中,

他们强调变体训练，题型要新。他们应该为学生寻找一些“新”和

“好”的问题，学生应该独立思考、分析和探索，找到解决问题的

方法。

四、提高学生的解题能力

数学复习的主要目的是准备高考，对学生进行有针对性的训练

尤为重要。模拟题要定期定量训练，把训练当考试，积累经验，锤

炼心理c选择题训练以提高准确性为基础，注重方法灵活性c填空

训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本

操作能力，注重写作结果的标准化。填空题只写答案，缺乏选项提

供的目标信息，很难判断结果是否正确，一步失误，全题零分。回

答问题注重考试过程、思维的发生和发展过程。

五、注意学生试卷表达的训练

高考要取得好成绩，不仅要有较高的数学技能，还要避免失误

和失分。一方面要通过试题训练减少学生，避免粗心大意和失误，

还要强调学生的书面表达。在训练学生回答试卷时，要做到字迹工

整、格式规范、推证合理、细节适当，做到题目不丢分，不会做的

题目也要争取部分步骤分。

六、做好试卷评价工作

学生经常面临模拟训练。教师的评论试卷应该分析哪些知识点,

需要哪些能力，反映哪些数学方法，让学生体验提问者的意图。在

评论中，要不断改变条件，进行变体训练，从一个例子中得出推论,

实现类比训练。我们不仅要满足于主题，还要注意探索解决问题的

规律，提高评论的质量和效率。高三数学备课组工作计划3

一、指导思想：

认真学习执行学校对高三数学教学工作计划任务，立足高考，

钻研新教材、新课标和新的考试说明，以及新教材、新课标背景下

的数学高考命题特点与趋势，以务实创新的态度、团结合作的精神，

积极开展集体备课活动。摸准学情，努力探索提高教学效率的途径

和方法。立足课堂，注重反馈，精益求精，群策群力，夯实基础，稳

步推进，发展智力，提高技能。集全组五位理科数学老师的智慧，

力争高三理科数学教学质量的大面积提高。为本年段高考取得优异

成绩，为学校的发展而拼搏。

二、教学措施：

1、认真研究数学新教材、新课标和新的数学考试说明，把握好

数学教学的深广度;注重数学高考信息的收集、整理和分析，研究相

关省份近三年的,数学高考题以及高考模拟题。加强与外界的联系尤

其是与省内名校老师的联系，学习他们的先进经验取长补短。

2、认真制定数学第一轮总复习的教学计划，做到教学进度、内

容深广度、习题资料统一，各单元的备课专人负责，分工协作，单元

测验试题，交叉把关审核。做到无错题、偏题、怪题，把握好深广

度，保证试题具有典型性和代表性。

3、认真研究学生的数学学情，及时掌握学生复习数学的思想及

心理变化，把握好复习作业题和考试题的难度和题量，单元作业及

考试全批全改，个别学生必要时可以面批面改，及时反馈。对差生

加强辅导，努力为学生排忧解难，使学生树立学数学的信心，保护

学生学习数学的兴趣和积极性。

4、优化方法，注重效率，努力提高课堂45分钟教学质量，数

学习题，精讲精练，追求典型性，戒除偏蚤题。复习重点突出双基,

以知识线为主，构建完善知识结构网络，把零散知识系统化、网络

化。同时注重引导学生进一步理解和运用数学学科思想，

5、加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和

评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对复习中高考常

见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。

6、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试

的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和

提高。

7、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反馈信

息的整理（如知识和方法掌握不好的），大题各种方法探索及整理，

每次考试主要采用自主命题、确定一人负责，全组共同讨论的方式

命制试题。

6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通

过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确

保升学率和平均分的提高。

三、内容进度：

本学期复习内容为高考必考内容的全部，包括：必修一，必修

二，必修三，必修四，选修2-1,2-2,2-3、4-2,4-4,4-5时间紧任务重。

高三数学备课组工作计划4

一、工作目标：

总目标是提高高考升学率，主要是指本科上线率，帮助学生做

好考前复习工作。

二、具体工作措施：

常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员

的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取考出优良成绩。

每两周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段

工作与任务。

专题复习内容每个成员负责一块，包括典型例题和配套的'练习。

最后一次模拟考试的试卷，每个成员出一份，再大家一起讨论

选择出一份合理的模拟试卷。

附本学期的教学安排

第一周至第四周第一轮复习最后一块内容：立体几何与高三选

修

3月20号左右第一次月考，试卷理科由郭建方命题，文科由胡

善儿命题。

第五周至第十一周专题复习，分三个专题：函数与导数；数列

与不等式；解析几何分别由毛永宝、郭建方和毛亦飞负责，胡善儿

负责文科部分。5月初开始每周安排一份综合试卷的练习与考试°

第十二、十三周学生反思阶段，看做过的试卷与练习，总结与

回顾。

第十四周考前指导，临考心理指导。

三、本学期备课组的各项活动

略高三数学备课组工作计划5

一.基本情况

1.本组有教师6人，四名老教师，两名新教师，年龄结构比

较合理。6人承担高三年级11个班的数学教学工作；其中有一人担

任了学校数学科组长，2人任班主任；有五人每人均承担了两个教

学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量

超负荷。

2.本年级学生数学成绩列红岭、福田之后，数学基础较差，

加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定

难度。

3.由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲

与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新

考纲的艰巨任务。

4.高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把

高中教材的教学内农提前完成,，如何有针对性地、科学合理地安排

下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必

须面对的课题。

二.教学目标与措施

1.积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导,

及时掌握教学新动态；

2.抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进度，探

讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老

师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础知识与基本方法》

一书作为教学用书，该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的

调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平

面向量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有一定的

难度。为了满足梅林中学学生的实际需要，我们又向学生提供了一

本与之配套的练习册（将解答油印给学生，由张海绿老师负责），

供学生选择练习。

3.充分调动学生学数学的积极性，努力培养学生的数学素质。

对每一阶段的'学习情况及每次月考作出认真分析，对学习成绩有进

步的同学及时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学

习热情，增强学习的成就感，促进其学习成绩的进一步提高，又对

全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“鼓励”是行

之有效的手段之一C

4.严格课堂教学管理，教学中要根据梅林中学学生的特点以

及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注

意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。

5.精心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师根

据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为：马健、

常承旺、哪智慧、张海绿、孙星明、部效伟。每周有一次以选填题

为主的跟踪练习（由常承旺老师负责），利用晚自习及时处理。

6.认真做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成绩。

由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排

下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。

7.组内互相听课，取长补短，继续搞好传帮带活动。

8.认真钻研电化教学，上好教学公开课。

9.认真总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。

高三数学备课组工作计划6

本学期是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做

好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。

本备课组重点研究开放题，应用题教学中学生创新能力培养的

研究与探索。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规

律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，学习能力,

探索能力，创新能力。

1.夯实解题基本功

高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一

个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多

种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、

非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误

和策略性错误和心理性错误。

数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、

迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养

成书写规范，表达准确的良好习惯。

2.不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平

由于“应试教育”的影响，不少数学教师采取题海战术、猜题

押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、

低质量”的恶性循环的怪圈。我们要控制总题量，不依靠题海取胜。

当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不

再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。

①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相

当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、

“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节

目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有

运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

③讲究讲评试卷的方法和技巧。

3.突破一个“老大难”问题。

“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是

拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，

或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想

大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中

间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或

是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并

综合治理加以解决C

4.注重良好习惯的培养

(1)速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意

识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免

“小题大做”。

(2)计算。数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略

有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算

要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。

(3)表达。在以中低档题为主体的,高考中，获得正确的思路

相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要

有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。

5.结合实际，了解学生，分类指导

高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学

生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而

另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案。

了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提

高；对于差的学生，重在补缺。

6.把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来

因为它是基本能力的高层次的反映，而这又需要从运算准确、

表达清楚、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审

题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。复习的重点应放在

研究、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提高学生的悟性，启发

引导学生自己去感悟、提高。

7.坚持“面向中等生，重视中低档题”的基本方针

重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。随着高校招生并轨

政策的实施，分数线下降，“踩线生”的界定也随之变化，在一般

学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上

线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优

势，对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。

8.注重学生的心理辅导和心理调节

教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、

咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对

高考的心理随能力c结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场

发挥的技巧、经验，要加强考试的常规要求训练。高三数学备课组

工作计划7

年级的指导思想是：以质量建设为核心、以两“风”建设为抓手,

在培养合格的高中毕业生的同时，尽可能的向高校输送更多更好的

人才。在教育局的领导下，在学校的具体指导下，高三全体教师以努

力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育

教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开

展了各项工作，取得了阶段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、周期性的开展励志教育。

把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理

想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目

标联系在一起，每月进行一次循环式励志教育。例如：在读大学生

的母校励志讲座，各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、

纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃

烧学生激情。如，三⑶班寄语“谁抓住了时间，时间就变成黄金，

若它从你手边溜走，它就成了流水”，三⑹班的励志“千纸鹤”装

载了全班同学的梦思与追求。每月重温，把目标教育与励志教育贯

穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。

2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。

学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放

松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查

制。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查，全

面覆盖进行无缝管理。年级对三类值日有明确要求：要有记载、有

公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。便于规范化，年

级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台“每日班级学风班风评

估表”，由年级值日详细记载，及时公布，及时整改。

高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好

的基础。十月、十一月开始进行班风与学风建设，在学生教育中，

逐步由“守纪”向“苦学、想学发展；十二月、元月年级组实施旨在

提高高考质量的“冬季攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。

帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激

情融于科学备考中C

年级德育工作，每月有总结，每月有评比。在年级班级考核中，

先后有三（2）班、三⑶班、三⑷班、三⑸班、三⑺班、三（12）班、

三（14）班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表

彰与奖励。

3、狠抓两“风”建设，促进教学质量稳步上升。

配合教导室创建“三型”班级要求，高三年级把重点放在双困

生转化与目标生的辅导上。各班根据年级要求，对学生进行分层疏

导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡,

发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进

行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育

团队，使德育工作功能最大化，也真正使聊谈等德育形式周期化、

目标化、团队化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向服务者、

引领者、研究者转变，提高班主任的专业化水准。本学期，涌现出

了_、_、_、_、_等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了_、

—、—、—等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。

规范“两风”建设，提高班级质量意识。年级组为了落实两

“风”建设，在实施“两风”建设方案同时，制定了《每日班级班

风学风评估表》，由年级值日在巡查中记载并给予评价，每月将评

估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的

管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得安静了，在营造学习氛围

的同时，提高了备考质量。

二、教学工作

教育质量是学校的生命线，高三年级的教育质量高低直接关系

到学生的未来，更是关系到学校的发展。

1、早计划、重落实，确保教学工作有序进行。

开学初，围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出

了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考

的有序性和有效性C

(1)高三月考和假期安排。根据省、市统考安排，结合我校实际,

对高三每次月考的时间、试题做出明确安排，注重试题难易程度，

做到省、市统考兼顾，有利于各备课组有效安排复习，确保复习进

度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排，印发给

教师、家长、学生，有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。

(2)和综合强化训练安排。9—10月，星期天下午的三节课排上

课表，要求教师按课表上课，保证进度，11月开始进行综合、数学

轮换训练，试题、监考、评卷、成绩统计由负责，提高了实效性。

(3)实施培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科均衡发

展，有效促进学生达到自己的目标，9月考试后，制定了培优辅差

工作方案，即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导，并

有年级值日检查记载。在征询学生自愿的情况下，由班主任拿出方

案，对成绩优异的两名学生实行个性化培养。

2、狠抓教学过程管理，认真落实《远安一高教职工过程管理月

考核方案》。

⑴教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则，要求管理人员

从自己做起，按规范严格要求自己，对违规现象如实记载、通报，

较好地落实了教师月考核方案。本学期四次月考核中，有11位教师

过程管理为b等，其中有三位是年级管理人员。

(2)落实常规教学管理。

①加大年级组巡课力度。年级组要求每一位教师认真履行教书

育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推

给年级组、班主任c年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导

情况，如实记载学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况

纳入教师月考核。

②推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量，科任教

师要以班主任为核心，齐抓共管，形成合力，班主任也要了解每一

位科任教师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听

课制度，徐_、_、_、王—老师经常巡课，—老师经常深入班级

听课。

③严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式

不尽相同，有资料，有学案导学，有各类复习卷。每月末，年级组

按要求对常规教学进行一次全面检查，做到准确、具体，并及时通

报结果。

④结合教学实际，落实每月的‘教育教学调查。本学期进行了2

次问卷调查、1次学生座谈会，每次调查的内容根据当月教学实际

确定，调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师，有效地促

进了教师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了

教师的常规教学过程。

⑤按计划组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。本学期组织

了5次联考，其中武汉的3次，市里的两次。每次考试结束后，依

据20_年高考目标，分析各班、各教师的目标完成情况。及时召开

高三教师大会，班级科任教师联系会，备课组教师会，主题班会，

扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。

⑥抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。为

进一步推进高三年级质量建设，年级组分别抽查了物理和数学备课

组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课活动，了解复习

进度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不断推进，各备课

组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。如：英语、化

学、文科综合组进行的每堂一练，语文组进行的每日一练，数学、

物理组进行的每周一练，生物组进行的基础过关，历史组进行的一

个月回头看，政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。

3、强化目标意识，重视目标生培养。

依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整

体战，班级整体战，备课组整体战，确保20_年高考班级目标、备

课组目标和年级目标的顺利实现。

(1)依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单。

(2)加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学

法指导、心理疏导c班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年

级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

(3)11月月考开始，由班主任依据历次考试成绩确定的目标生

计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为月考质量分析的

重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。

(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。

每次月考后，或制作光荣榜，或通过校报表彰成绩优异、进步较大

的同学。11月月考后，学校大力表彰、奖励了169名高三学子，颁

发的奖金、奖品共计八千多元，使七百多名高三学子受到了极大的

鼓舞。

4、打造优秀的高三教师团队。

教师责任重大，承载着学生的未来、学校的兴衰，教师是学校

的第一资源。高三年级的57位教师，更是责任重大，使命当前，一

直勤奋地耕耘着。

(1)高三教师勤奋工作，率先垂范。本届高三教师暑假补课时，

虽然炎夏酷暑，但老师们满腔热情，干劲十足。当青少年活动中心

退补习费时，老师们为学校的教育质量再次感到忧虑，但他们仍然

坚守岗位，兢兢业业。谭业红、袁清波等老师一直利用早读时间下

班督促学生复习。寒冷的冬天，老师们课外活动依然按时到教室外

的走廊上辅导学生C哪亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自

己的班上。肖明发老师在备课本上写着这样一句话：“我不能改变

世界，但我可以激活我的课堂。”刘祖科老师在备课本上这样写到：

“以生为本，激活思维，师生共建快乐课堂;教高于研，高端在先。”

老师们在怎样对待学生，怎样对待课堂，怎样进行教学，从这些事

里，从这些话里，我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感

动我们的学生，激励他们勤奋学习，积极进取。

(2)克难奋进，永不言弃。9月起点考试成绩揭晓，忙碌了一个

暑假的老师们受到了强烈的冲击。理科均分260分，文科均分310

分，除了语文、英语，其它学科的均分都难超过50分，学生的基础

十分薄弱。老师们正视现实，客观地分析学生的实际，回归基础，

回归教材。数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施，在口月联

考中整体成绩明显提高。文科综合注重团体协作，对知识的检测、

分析、讲评制定了统一要求，早读、晚读明确科目、明确教师、明

确内容，复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧，是学

生感到畏惧的科目c但是物理备课组的老师没有放弃学生，认真备

课，勤于辅导，分层要求、分层落实，经常利用休息时间工作。世

上没有救世主，只有靠老师们自己。

5、存在的问题和思考

(1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不

顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。

(2)极少数教师不按课时备课、写教案;极少数教师复习题没有

按序整理、装订;少数教师评讲试卷没有分析统计，随意性大。

(3)少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够，部分目标学

生学习积极性不高、自信心不够。

(4)各班有少部分学生无心学习，不思进取。

(5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大

面积提高学生学习质量问题等等。高三数学备课组工作计划8

一、指导思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目

标，高考为中心，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神

和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高本备课组教

研工作水平。

二、工作重点：

本学期本备课组以《考试大纲》和《课程标准》为中心，围绕

教材内容完善和深化学科教学常规，勤于学习，善于总结，谦虚进

取，讲求奉献，精于业务，不断提高自身的思想和业务素质。在学

科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重

点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能

让每次的'教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收

获。

三、具体工作：

1.抓常规，提高课堂质量，认真完成教学任务。我们备课组，

重点抓好备课和上课两个环节，充分发挥集体力量和智慧，共同探

讨，相互协作，做到集体备课，资料共享，信息传递。本学期我们

完成了期初制定的计划一一必修2第四章《圆的方程》、选修2—1、

选修2—1共七个章节的的教学。

2.本学期进行了两次月考、期中、期末考试，我们能认真进行

复习迎考工作，共同商讨复习策略。考试后加强补差工作，力争每

一位学生都不掉队C

3.加强教学研究，提高教学质量。集体备课是发挥群体优势，

提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率

的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有

目标、有实效。备课组要定期进行集体备课，研究教学内容，研究

学生、进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每位教师要

按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40

分钟要质量。

4、做好培优补差工作，开设了数学培优班和补差班，让各层次

的学生都学有所长c

5、我们还采取“走出去”的形式，与兄弟学校教师进行交流。

积极开展教学研讨，观摩活动，相互学习。

6、高三数学复习资料以《五年高考三年模拟》为教材，每单元

复习完后进行单元测试，复习巩固。高三数学备课组工作计划9

在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升

思维能力作为教学的重点。把帮助学生构建知识网络、指导他们学

会学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学知识体系中，函数、数

列、解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。

一、发挥备课组的作用

加强对年轻教师的指导，促进年轻教师规范入行、迅速成长及

早应对学校教师老龄化断层的,情况，保挂学科组可持续发展。

二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式

以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指标,

通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生

本位，提高学生学习的积极性、主动性、创造性。

三、注重主备课活动的开展

注重进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活

教师专业发展意识，保持教育教学质量的领先水平。严格控制学生

过重的课业负担，控制考试次数、练习数量，维护学生的身心健康。

四、拓展工作思路，整合优质资源

积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，

一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命

题实名制。

开展名师讲座，以班级为单位建立数学兴趣小组。高三数学备

课组工作计划10

一、现状分析：

1、本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总

体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。

2、教师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。

3、本学期时间短，任务重，期末完成一轮复习。

二、工作目标：

1、高三一轮复习，要适应新课程改革要求，努力提高全体学生

的数学素质;

2、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生

能力为目标；

3、通过一轮复习，让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，

以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力，激发学生学习数

学的兴趣，提高学生进一步学好数学的信心，争取在今后的考试中

能考出满意的成绩，为今后的学习、生活、工作打下坚实的数学基

础。

三、具体措施：

1、高三数学教师要进一步深入研究《课程标准》，认真学习

《考试说明》。

(1)《考试说明》是纲领，明确规定了高考的性质、内容、形

式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，是教师复习的依据。

(2)把研究教材与研究学生结合起来；

(3)把研究教师教法与研究学生学法结合起来；

(4)把研究课堂教学过程与研究师生互动结合起来，

(5)把研究《考试说明》与研究《课程标准》结合起来；

(6)把研究《课程标准》与研究高考试题结合起来。

2、认真选用好复习资料，坚持教师拥有多种资料，学生用好一

本资料。

（1）在实际教学中，教师围绕课本的例题和习题，对多种资料

进行有针对性的选择、改编和重组，使之更符合本校或本班学生的

实际水平，形成本校的教学案。

（2）教学案的编写务必实行严格的分工、研讨、审核制度，同

时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性和实用

性，确保复习的效果。

3、认真研究近几年高考试题以及高考试题的.评价报告，加强

对数学命题的研究，把握复习方向，给复习定位。

（1）复习教学中，既反对题海战术，又提倡做一定数量的有代

表性的基础题、中等题和适量的综合题。

（2）通过做一定量的题，让学生牢固掌握基本题型的解法，以

及其中的思想方法，积累解题经验。

4、上好“两课”（复习课和讲评课）。

复习课做到：

（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）

综合性：纵横联系，知识内外交又，多角度、多层次；（3）基础性:

着眼基础，中档为主，面向全体；（4）重点性：突出主干知识，详

略得当；（5）发展性：提炼方法，知识迁移，学会自学；（6）启

迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。

讲评课做到:

(1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；

(2)诊断性：诊痛析因，指点迷津，启迪方法，诊防结合；

(3)辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；

(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散拓展。

5、每天通过当堂检测或作业，了解学生当天学习情况。

(1)每周要通过独立作业等形式安排一次专项质量检测，主要

检查近期内复习内容的掌握情况；

(2)每复习完一单元，必须进行单元检测。每4-5周进行一次

学情调研；

(3)检测题的难度要适合各种层次学生的水平，有利于提高每

个学生学习数学的信心；

(4)检测要注意滚动发展，防止前学后忘；

(5)以上各种检测，一定要及时反馈补缺。

四、教学计划：

1、学生情况分析

本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体

女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，情性十足。

2、教学目标

(1)夯实学生基础，初步建立知识框架，领会数学思想，掌握

数学方法；

(2)让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的

数学思想方法，培养学生的思维能力及应用能力。

3、基本措施

(1)使用导学案，让学生做知识梳理和预习任务；

(2)培养学生的学习习惯，并对其信心教育。高三数学备课组

工作计划11

研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加

强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学

生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，

仝力促进教学效果的提高。

一、基本情况

本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合

理。承担高三年级6个班的数学教学工作；

其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区

里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较

差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握

新考纲的艰巨任务C

二、工作目标

高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中

教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶

段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面

对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各

位成员的特点和作用；

争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。

三、工作要点（具体措施）

1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管

理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、

互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课,

落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，

及时掌握教学新动态；

3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相

互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广

度统一，资源共享；

同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，

以适应新形势下的新教材教法。

四、各轮复习的侧重点与要求

第二阶段［在3月初〜4月初］为“重点复习，再现发展能力”

阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。一般

以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点知识板

块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、

“数学思想方法”中选定。

1、要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份

知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。

力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。

2、复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要题目,

大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一

阶段复习的.机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还

应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合

提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把

“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。

3、上课的复习方式可采用各种方式，和典型的例练习题，提问

或练习后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练习，

灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有

时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复习方式，

有异于第一阶段的复习方法。

4、尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，

力争相关知识的贯通和应用。

5、该阶段复习后参加质检考试，每次均要注重全市质检试卷的

命题和分析并总结,并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下

一阶段的备考指导工作。高三数学备课组工作计划12

一、工作理念

胸怀一个梦：辉煌20_。

唱响两首歌：唱响《国歌》，增强危机感；唱响《国际歌》，增

强使命感。

捧出三颗心：同心，信心，决心。

做好四件事：点燃激情，凝聚智慧，勤于反思，勇于创新。

二、指导思想

深入学习领悟高考命题意旨，深化课堂教学改革。以教考研究

为先导，以夯实基础为根本，以强化训练为主线，优化课堂教学和

学习指导，努力提升尖子生，确保优秀生，着眼中等生，倍加关注

学困生，充分挖掘每个学生的潜能，让各个层次的学生各得其所，

实现其发展张力的最大化释放。

三、工作思路与措施

（一）年级管理

1、构建昂扬奋进和谐的年级文化

影响一个集体战斗力强弱的首要因素是文化氛围。有了积极向

上的文化氛围，思想易于统一，工作利于推进，团队成员的积极性、

主动性、创造性会得到最大程度的释放。高三年级部将秉承萧中精

神，努力构建昂扬奋进和谐的年级文化。

高三年级部工作信念：用心血和汗水浇开绚丽夺目的花朵，让

荣誉与辉煌见证卧薪尝胆的岁月。

高三年级部教师精神：以必胜的信念激发学生，以燃烧的激情

感染学生，以忘我的投入感动学生，以高效的工作提升学生。

高三年级部教师的价值追求：老师的事业因学生的成才而成功，

老师的人生因学生的优秀而精彩。

2、强化团队意识，全员参与管理

(1)每周一召开班主任例会，加强班主任的常规管理工作。班主

任每天务必保证“三到三勤”：早读课必到、晚自习必到、宿舍必

到;腿勤跑、脑勤思、嘴勤说。

(2)全员管理，全程监督，重点盯防，岗位负责。以管理“三条

线”一一级部主任、班主任、任课教师来覆盖全年级教育教学的各

个层面，形成立体管理网络，做到人人心中有数，目中有人，管中

有情，教中有爱。

(3)加强师生个别交流和学习外交流，密切关注学生在学习纪律、

学习态度、学习习惯、学习状态、学习方法等方面所表现出来的情

况，及时发现问题，及时解决问题。做好对学生的心理疏导、学法

指导、方向引导。

(4)召开家长会，与家长保持高频接触。

(二)教学备考

1、追求卓越，打造高效课堂

高三教师要转变教学观念、价值取向，课堂教学要体现自主学

习和探究精神，明确学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力

的活动，在课堂教学中真正做到以学生为中心。搞好教学设计，精

心组织每节课，做到目标明确，重点突出，容量适当，重视教学反

馈，重视知识生成的过程。不断改进教学方法、教学手段，提高课

堂教学效率。各科教师应收集所教班级平时作业和考试中的倾向性

错误，下功夫研究历年高考试题，提高课堂复习的针对性和实效性。

2、深入研究考纲，理顺备考思路

认真研读考试大纲和考试说明，研究各章节的考点，对于必考

考点和高频考点要在复习中强化巩固，让学生对本学科的考试方向、

重点、热点做到心中有数，不搞题海战术，真正让备考落实在考点

上，提高在能力上C

深入研读高考真题，把握高考命题规律。高考试题年年有创新，

但万变不离其宗，只有把握住命题的「内在规律性、稳定性，才能做

到以不变应万变，才能做到主动应考，增强复习备考的预见性、针

对性和有效性。

科任教师应根据学生情况制订各班的教学方案，灵活安排，因

生制宜，不搞一刀切。

3、科学谋划，精心组织，高效训练

高三复习备考，关键在教与学，成败在练与考。要求教师资料,

精编试题，练习一定要符合考纲的要求和训练思想，要体现新颖性、

准确性和导向性。严格控制训练的内容和次数，减少机械训练。增

强练习针对性，计划安排专项训练，如审题训练、题型训练，专题

考点训练等。重视练习规范性，实力成就梦想，规范铸造辉煌。学

生考试中存在的“会而不对，对而不全，全而不美”的老大难问题,

根源就在于平时的训练不规范，造成大量的不应有的失分。力求练

习实效性，通过训练做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，

综合训练融会贯通C

各学科合理安排专题练习、模块练习和综合练习，既突出主干

知识，又覆盖全部考点，纵横梳理，不缺不漏。

精心组织周练和质量检测。严格要求，精批细改，做到规范应

考，培养学生应试技巧和应试策略，提高应试能力。试题的命制和

检测质量的分析都必须落实到双向细目表上来。

4、关注高考动态，疏通信息渠道

(1)充分发挥互联网的作用。勤于并且善于从互联网上搜索整理

各种高考信息，去粗取精，去伪存真，为我所用。

(2)积极参加各项教研活动，开展形式多样的高考信息交流活动,

保证迅捷有效地获取有关高考的最有价值的信息。

(3)坚持走出去和引进来相结合，开张视听。大到命题趋势的变

化，小到某一学科知识点考查的细微调整，我们都争取在第一时间

得到信息，及时指导年级师生复习备考。

(三)学生工作

高三年级不是特殊年级，要牢固树立“学生工作无小事，常规

工作不松懈”的教育管理意识，由表及里、做实做细学生教育管理

工作。配合政教处等相关科室切实抓好学生安全、卫生、着装、就

餐、就寝等各方面的常规工作。

开展两项主题教育：“成长、成才、成人”一一以18岁成人仪

式活动为抓手，各班以成长、成才、成人为主题开展主题教育或主

题班会活动，强化高三学生的公民意识，责任意识；“志存高远，拼

搏成就人生”一一激发学生为了理想而拼搏的愿望和斗志，激发其

备考冲刺的勇气和决心。

注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦

虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。班主任要与任

课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强集

体指导、关注学习群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，

及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张、最大限

度地提高教育教学效果。

注重提优补差，做好希望生的帮扶工作。学生接受能力存在差

异，教师应利用辅导课等时间加强个体指导。消除潜能生的心理障

碍，增强他们学习的信心，加强有针对性地辅导，对成绩优秀有望

考取的学生加强目标激励，实现科任教师重点学生负责制（导学、谈

心）。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的

阶段性目标，高考奋斗目标，以及相应的计划。班主任和任课教师

要引导学生在学习上开展良性竞争，做好不同层次（尖子生、临界生、

特长生、后进生）学生的思想引导与心理疏导工作。

组织学生进行身体素质锻炼，上好体育课，适时组织学生开展

一些轻松的文体活动，让学生在丰富多彩的活动中增强体质，调节

心理状态和精神状态。

四、目标愿景

争取本科上线率及上线人数有较大突破；

争取通过高校自主招生人数及层次有所突破；

争取高分段人数及尖子生培养有较大突破。

20—届高三教育教学工作，困难和希望同在，挑战与机遇并存。

我们坚信，一分耕耘一分收获，历经风雨必见彩虹。我们一定会坚

定信念，全力以赴，潜心砺炼，负重前行，奋力开创萧县中学新辉

煌。高三数学备课组工作计划13

一、指导思想

依托新校区2014级取得的辉煌成绩，实现新校区学校发展蓝图,

2014数学组必须团结一致，群策群力抓好高三数学复习，备战2014

高考。秉承“低进高出、高进优出”的理念，落实“关注差异，开

发潜能，多元发展”。

二、复习要求

L资源共享提升效率

统一使用《课堂新坐标》，充分运用《课堂新坐标》课件，适

当补充其它课件，实现资源共享，提高备课效率。

2.立足单元形成网络

作好单元复习，这是一个将数学知识由“点一一线一一网”的

过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将

问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多

解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元为综合，更注重学科内的

综合，关注在知识的交会点处设计问题。

3.注重方法培养能力

模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。

选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的

训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本

运算能力，注重书写结果的规范性。解答题重视审题过程，思维的

发生、发展过程。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方

法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发

现过程中所起的重点作用。

4.注重学生卷面表达的训练。

高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出

现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误

丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、

格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的

题目也争取得部分步骤分。

5.做好试卷评析工作。

学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪

些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题

者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三,

触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，

提高点评的质量和效益。

三、强化训练

1.不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平

当训练的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素

就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。

①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相

当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、

“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节

目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有

运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

2.突破一个“老大难”问题。

“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是

拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的.思路上，或考虑不周，

或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想

大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中

间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况，讨论

不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应

该认真重视，并综合治理加以解决。

3.注重应试技巧的培养。

(1)速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识,

加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题

大做”。

(2)计算。数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有

降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算要

简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。

(3)表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对

容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书

写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。

四、教学教研

1.定时定点参加组内教研活动，严格实行签到

2.加强组内学习、观摩、听课、实现资源共享

3.加强复习课、习题课、试卷分析课型的探讨，形成高效课模

4.开放课堂、迎接高三视导

5.探讨培优补差措施，重视拔尖生、踩线生工作

6.注重学生的心理辅导和心理调节。

五、复习进度

暑假：理科完成新课内容，文科完成导数单元及集合与简易逻

辑

第一周：集合与简易逻辑

第二、三周：函数

第四周：数列

第五、六周：三角函数

第七周：平面向量

第八周：不等式

第九、十周：直线和圆

第十一周：月考

第十二、三周：圆锥曲线

第十四、五周：直线、平面、简单几何体

第十六、七周：排列、组合、二项式定理

第十八、九周：机动安排、复习迎考

六、其它

1.单元、月考、期中、期末考试，由学校或备课组统一命制试

题。

2.应掌握所教班级的高考目标，制定具体的培优补差措施。

3.按照文理、班级差异分版块定期交流教学、学生培养等信息。

4.对班级目标学生每周一次作业面批。

5.付水红老师指导第一届上高三教师蒋丹丹。高三数学备课组

工作计划14

一、指导思想

高三年部严格执行省厅规范办学要求，全面推行高效课堂模式，

以服务学生为宗旨，加强对学生的常规教育、思想教育、心理健康

教育，培养学生的创新精神和实践能力，不断提高学生的核心竞争

力。负重前行，开拓进取，齐心协力，争创辉煌。

二、情况分析

20_届新高三有18个班级，1至6班为史地班，7、8、13班为

史政班，9、10班是艺术班，11、14、15是史生班，16班为物化班,

12、17、18班为物生班。

在高一、高