高考任务驱动型范文

高考任务驱动型范文

篇1:高考任务驱动型作文

其实质也就是有些地方所说"时评类”作文，其本质还依旧是材料作文，只是在材料的基础

上，增加了明确的指向性任务，意在增加写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查同

学对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清楚与晓畅。因此，在写

作这类作文时，有些基本的东西是必不行少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求;

只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。

任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为，有如下五部分。

（一）一个洪亮的标题

就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应

尽量是从材料中抽取而出的“核心立意〃，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短

语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用商定俗成的词句加以改造更为上策。能标

新立异就更加抱负。

（二）引述+表态+观点

正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场〃的效果。引述可是直接的，

也可以是间接的，但必需是有针对性的。表态肯定要坚决、坚决和明确。观点的呈现，不要

拖泥带水，而要开门见山。

（二）分点分层阐述理由

有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必定阐述你的理由。阐述肯

定要具有条理性，就是分点;还要留意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有详细到抽

象等。如此才能展现一个同学思维的深广度。

（四）进一步深化阐述

这个步骤一般的同学很难发挥。究竟要怎样才能深化呢?笔者认为，最基本的方法就是针

对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖

掘”和进行简易的批驳。尤其是反对，可以预设反方，然后，进行委婉的劝告，以体现思维

的周密性，达到任务型作文"文明说理〃的要求。

（五）联系实际，快速收尾。

任何--篇文章都要考虑其现实意义，假如没有了现实意义，该文章就逊色很多。因此，同

学习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一

部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。

一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的

调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。

【实例品析】

阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促同学学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤

率高、学习成果好和上课仔细的同学，都发了红包。此举一出，他的课同学没一个逃课，课

堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和同学表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导同学上课，会让孩

子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看?请就焦老师、同学或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己

的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

篇2：高考任务驱动型作文

阅读不分贵贱

梁祝

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、

上网、听音乐。这样的举动，这样在阅读面前不分贵贱的包涵意识，我举双手赞成。

公共图书馆原来就应当面对大众，当然不行拒绝弱势群体如"拾荒者”，要不就不叫“公共〃

了。设立图书馆的初衷也是鼓舞全社会的人民喜爱读书，为宠爱读书的人民供应一个好的场

所，无业游民等是社会的一员，他们爱读书学习，难能珍贵，更应供应好的条件。阅读本身

不在乎身份地位，无论是淮，都有阅读的权利。阅读面前，人人公平。该图书馆的做法，大

气、独特、具有较多的公共人文关怀，让人暖和，令人舒心。

这个做法已经坚持了十余年了，因此被称为"史上最暖和的图书馆〃。这说明，在阅读上不

分贵贱这样的意识已经是普遍认可，深化人心。只有图书馆的各色工作人员，在馆内阅读的

大众都认可该馆的理念，才能坚持十年之久。

曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其

他人的不敬重。他们之所以对此举无法接受，归根究竟还是旧观念在作祟，认为图书馆是"高

雅”人的活动场所，阅读是“文明〃人的举止。正是这种“高等〃和"低劣”的偏见，人为地把人类

分成三六九等，把阅读误认为是特别阶层的专利。殊不知，这种民族等级的卑视在历史上已

经酿就了很多的悲剧，如"二战"时日本对“东亚病夫〃的卑视，就给中国人民带来了深重的灾

难。

在这一点上，馆长的回答无疑是闪耀才智与深得人心的：我无权拒绝他们入馆读书，您如

觉不便可更换座位，或者选择离开。一个“您”字，无不体现该馆的公共人文关怀和阅读不分

贵贱的精神。

况且，在允许无业游民等入馆之初,该馆已经有一个适度的要求，就是把手洗洁净再阅读。

这个要求既让人简单接受，又在不断地引导这些特别的群体向文明迈进。随着该馆开馆时间

的不断延长，我们有理由信任，"文明出入，有序阅读〃将成为一种新的风尚。

假如拾荒者、无业游民在文明精神的熏染之下，能以文明的身姿一一洗个澡，换身洁净的

衣服进入图书馆，就更是皆大高兴了。

不管怎样，只要带着纯洁的心灵去图书馆，阅读那里的人类文化文明精华，我们都不应当

拒绝，由于，阅读从来不分凹凸贵贱。

【点评】

本文紧抓中心“阅读不分贵贱〃，采纳极其简洁的方法，就是一边分节叙述材料，一边对所

叙材料作共性化的解读与评论，也写就了一篇不错的作文，值得学习。

方法之四：即事说理，深化阐述

随着20x年高考的接近，参与“全国卷〃考试的考生正紧锣密鼓地预备迎接“叙事体材料任

务驱动型作文〃的考查，各地考生也已经基本把握了其写作的特性与写作的方法。然而，让

不少同学迷茫的是，怎样才能在新的作文背景下完成任务驱动型作文的重要“任务〃之•

一一“即事说理，深化阐述'’呢？

“深化阐述〃的基本方法已有不少，如围绕"是什么，为什么，怎么样”的问题导向方式，又

如“提出问题，分析问题，解决问题”的思路方式，还有"引论，本论，结论〃的结构方式等，

都是照样可以沿用的，也有肯定的效果。只是在“就事论事、即事论理〃上，很难做到深化阐

述，写出一篇像样的有水准的考场作文。在此，谨供应两种方法，即进一步深化阐述之“横

向拓展"与"纵向挖掘"。以期有益。

例文及评价

唯有精神永存

一考生

青花罐承我着深厚的历史积淀，暗藏着漂亮的故事，它从遥远的时间中走来，传递着中国

人的器物精神，不愧是传家宝;勋章见证了那段光辉岁月里的铁戈兵戎，传递着满腔热血、

忠心报国的信念，不愧为传家宝。这些器物，在肯定程度上，都是精神传承的载体，因此它

们才有价值。

然而，将留意力放在物品上多于放在精神传承上，则会本末倒置。这样的传家宝终究不能

发挥其真正的作用，反而会使后代子孙沉溺于对传家宝的世俗价值中不行自拔。因此，依我

之见，祖训是最好的精神载体，历史洪流浪花滔滔，唯精神万世永存。

季老先生季羡林曾在《八十述怀》一书中有感而发："若说人生的意义，那就是对人类精

神和学问的承上启下。〃人类社会的进展，之所以如此神速，正是由于学问和精神的可传递

性，犹如滚雪球一般。祖训以文字为载体，将先辈对后辈的殷殷期盼传承下来，借此勉励后

代不断奋斗，不断学习。这样的精神传递，促使一个家族的兴盛，正如河南的康百万庄园，

兴盛了十几代，而其祖训是“留有余，不尽之财以还百姓;留有余，不尽之巧以还造化,〃这

样的“留有余"犹如警钟般时刻I可响在后辈心中，自然后蕖会不自觉地培育起良好的观念，从

而使家族世代兴盛。

精神的传递不仅能使家族兴盛，更能使国家浸浴在先贤道德光辉下，光辉恩泽国土上的每

一个人。先生之风，山高水长;贤人之范，愈久弥珍。先贤仰视星空，留下很多珍毙的精神

财宝，我们取其精华，去其糟粕，用其激励自己不断进取。

余光中曾在写给孩子的信中谈到对孩子的期盼：“不要成为一个媚俗的人。”"要懂得学习

观赏悲剧。〃这些话在今口看来，仍是闪耀着才智的光线。节口也是一个很好的传播精神的

载体，而当今社会却将其片面地作为节H经济的跳板，这不行不说是我们国人的悲伤，当精

神的流传不再，社会的进展也将止步不前。（此段败笔：1、引用过多;2、与材料关联度不大）

祖训作为精神的载体，是非常宝贵的传家宝。它虽是短短一句凝练的话，却体现了刺眼的

闪光才智！

【点评】

执行任务指令，开篇指出青花罐、勋章作为传家宝的汾值所在。经思索、权衡，选择“祖

训”作为传家宝，其中理由的分析和重要性的论述入情入理，特别到位，"更〃字体现得很充

分。通篇语言简洁，富有文采，是难得的应试好作文。

【升格练习】

本文的第五段属于败笔，请你来给它加上一段，深化阐述，使文章前后连贯、文风全都，

又能丰富文章内容。

示例一：进一步深化阐述之“横向拓展”

人类学问和精神的传承，不仅在祖训。大凡以文字为载体的中华古代文化经典，如《论语》、

《孟子》和《庄子》，如《诗经》和《离骚》，如二十四史等，它们所传承的文化文明无不具

有永久的传世价值。而祖训更具亲和力，从而也就更具有普世的渗透力;祖训中的良训精神

具有遍地开花的土壤，它可能不局限于本家族的传播，也可能成为全中国人们的精神食粮,

如《傅雷家书》、《曾国藩家训》等，J不再是一家一族的精神遗产，是中华民族的传家之宝。

【点评】

思维由“祖训1〃扩展至中华文化经典，由一家一族的精神延长到中国传统文化的精神，主题

的扩大，是为〃横向拓展

示例二：进一步深化阐述之“纵向挖掘〃

以文字为载体的祖训，用较其它两个传家宝，更具有别具一格的优点。一是祖训文字的无

法破坏性。青花罐与勋章是以物质的存在居多，而祖训是以意识的存在为主。物质不行能永

存，这是谁人皆知的常识;而意识则在人们心中，只要能连续血脉，必将随之代代相传。精

神意识是•个生命的动态过程，而非死板的遗物。二是祖训的传播不受时空限制。只要是家

族成员，甚至是外人，只要你认可，就可以随时随地吸取之，学习之，践行之,三是祖训还

可以在坚持原有的基础上加以改良和创新。使之具有时代性和特定的功能性，给予新的乐观

有人说现代社会，善的怕恶的，忠的怕奸，白的怕黑的，要脸的怕不要脸的，饿死胆小的,

撑死胆大的，……只有厚脸黑心才能做强做大。当然，这些不要脸的人，也的确临时在某些

领域有肯定的成果，但就长期而言，他们必将失信于民，狐狸尾巴长不了，甚至自取毁灭。

由于大道之行，正义必胜汕于冬天来了，春天肯定为期不远!（不要脸皮，遗臭万年）

这种简化了的驳论，实质上减去了事实证明的程序，只在道理上进行批驳或反对，同样能

熬炼中同学的驳论意识与思维.随着这种论证方法的不断运用，慢慢地自然成了习惯，于是

有的同学不满意于简洁的批驳，消失了各种各样“驳〃的例子。这充分说明，由易到难，循序

渐进的训练是做任何事的真谛。

课堂练习：

请批驳下面一种观点。

金钱是万能的，由于人们常说："有钱能使鬼推磨。〃

课外练习：

就下面一种观点进行反对。

贫困生的资格认定有什么难呢?让他们上交“低保证〃或有村、乡镇和县民政局盖印的证明

不就行了。

课堂练习示例:

（一）驳论点

有人说，金钱是万能的.的确，金钱在人们的生活中总是表现为无所不能，好像可以买到

物质世界的大部分东西。但是，金钱能买到学问吗?金钱能买到感情与爱情吗?金钱能买到时

间吗?金钱能买到生命吗?......可见，“金钱是万能的〃这样的观点是片面的、武断的。

（二）驳论据

“有钱能使鬼推磨〃虽然告知我们金钱的无所不能和巨大威力，甚至连鬼都能买通。但它究

竟只是一句民间俗语，民旧俗语只是人们在生产生活中凭阅历总结而出，并没有科学的依据。

用没有科学依据的东西作为论据，其证明的观点当然也就不行信。

（三）驳推理过程

有人说，金钱是万能的，由于人们常说："有钱能使鬼推磨〃。这种论断乍看好像无懈可击，

金钱在现实生活4*也的确无所不能威力巨大，甚至连鬼都能买通.然而，仅凭一句夸张的俗

语就推断出"金钱是万能的"，无疑是偏激的。民间俗语本没有科学的依据，是有缺陷的。再

拿它来证明另一个观点，这样的推理过程更不经推敲，因此，这个论断无论是论据还是因果

推理都是站不住脚的。

课外练习示例：

让上交"低保证"和各级盖印的证明，当然可以杜绝一些平民百姓的弄虚作假，但是，却无

法杜绝•些特权人物的弄虚作假，中国是个人情泛滥的国度，什么事情都讲人情世故，因此，

不少人为了点滴利益，不惜玩转各种人情关系，千方百计搞到各类虚假的东西，让主管部门

防不胜防难以甄别。所以，在认定各类资格的时候，除了上交各种材料外，还需进行各种实

地的调查取证工作，以确保真实性和有效性。

有的任务型作文，假如其中存有争议的多方看法，可选择其中一方立意，然后，通过批驳

其它方观点来达到证明己方观点的目的。

例如:

阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。立意自定，题目自拟。

做人如水，你高,我便退去,决不沉没你的优点;

做人如水，你低,我便涌来,决不暴露你的缺陷;

做人如水，你热,我便沸腾,决不阻碍你的热忱;

做人如水，你冷,我便凝固,决不漠视你的寒冷。

你对上述材料有何感想与看法?请就其中一个角度表明你的态度，阐述你的观点与看法。

不脱离材料内容与内涵，题目自拟。

范文：

做人如水，将失自我

梁祝

既要突显别人的优点，又要包涵别人的缺点;既要做绿叶，又要做"丑角〃。整个的就是要

到处为人着想，设身处地，压根儿没一点儿想到自己。这种忘我无我的如水品质，本是做人

的真谛，应当能获得较大的业绩。然而，只是假如过了头，迟早终将失去自我。

确定欣赏别人的优点，是人际交往中不行多得的品质。但逢人便不管三七二十一，一概说

好话，过了头，就显得虚伪，是一种不折不扣的吹捧。孔子曰：巧言令色，鲜矣仁。就是说

这种花言巧语的人，这种人是极少慈爱仁爱的。长期养成这种习惯，就会变成一种性珞;再

久之，就会连自己姓什么都不知道，至于自己有没有优映点就更加迷失了。父母i味表扬孩

子，孩子的尾巴就翘上了天，父母更加束手无策，迷失了自我;老师逢同学都说非常聪慧，

过了头，世界就没有“愚笨”一说了;结果，同学并没有都学好，于是开头怀疑人生，怀疑自

己的教学力量，慢慢也简单失去自我。

在生活中，掩盖庇护别人的缺点，本是一种宽容与大度，能获得别人的感恩。但是过了头，

就很简单让自己陷入惆怅迷失的境地。唐代名臣吕元膺一次跟隐士伴侣下棋，因文件多，就

边下棋边批文件，棋友趁叽偷换了机子而取胜，元博看在眼里却不子揭穿。其次天，还若无

其事地赠送厚礼辞去这位鬼士。他包涵别人太过头了，虽然给别人留了极大的颜面，但自己

却一生也没有放下，那种纠结，那种迷失，直到临终才说，并惆怅而死，这不是迷失自我是

什么？

绿叶衬托鲜花，本是自然界的绝配。总是做绿叶，一味为了鲜花而生，最终人们确定只记

住了花的漂亮，至于叶子，只能飘然而逝，沉入大地，腐再成泥，没了自己。在人生事业中，

一味顾及别人的脸面，别人的利益，自己就会缩手缩脚，不敢放心大胆地干。一项方案还没

有开头实施，就由于别人而放弃，哪有自己的主见啊!这种人一生确定一事无成，到最终，

恐连自己是怎么度过此生的都模糊不清了。

做丑角，能博得别人一笑，也是无可非议的。只是假如为了迎合别人而任意践踏自己的尊

严，那就大可不必了。这样做，比前面几种更加无我失我。

所以，做人如水不能过头。

总想做得更好，一味仿照别人，就会失去个人魅力，失去自己原本的性格。如“邯郸〃，如

“东施”，如"左思”。

恋爱中的青年，过分在乎对方，总为对方着想，就会失去平衡，如“剃头挑子”，陷爱情于

不健康之地，最终，一方必定失去自我。

太过爱一个人或一件东西，也往往简单无我。如“房奴〃，如“孩奴"，如"钱奴"。

做人如水，是人生很高的境界。但假如在某一方面走过了头，必定过犹不及，物极必反,

特别简单陷入失去自我，难以自拔的深渊。

让我们把握好做人处事的“度”，去迎接光明美妙的生活吧！

【点评】

本文最大的亮点是在本不好"反弹琵琶"的主题上，强硬“弹”出：将失自我。并采纳中同学

近乎不敢用的"驳"的论证方法，对材料中四种状况进行适度的反对，再让自己的论点站立。

批驳成章，不行多得。

高考任务驱动型作文

篇3：高考任务驱动型作文指导

高考任务驱动型作文指导

1.现实与虚构是有距离的，书中的情节大多是现实生活的折射，但并不就是现实生活。"稻

米''们为了一个虚构的情节，蜂拥而至，给自身平安带来了肯定隐患。对待书中的情节要有

理性。

2.“稻米”是当今社会众多“粉丝〃中的一个群体，他（她）们对生活有激情、有热度。长白山"稻

米"大事恰恰说明他们是一群有幻想的人。

3.”好书伴我行〃。书是一个人的精神食粮，我们要懂得与书中人物对话与沟通。稻米”们其

实是在体验另一种形式的读书生活。

4.敬重与包涵。尽管十万“稻米〃涌入，给景区的接待带来了挑战，“堵〃不如“疏

5.换一种思维，实现共赢。“稻米”涌入，让景区管理方看到了“商机”，借用“稻米〃文化包

装景区，开展文化活动，增加景点得文化内涵。“稻米”与"景区〃共赢。

（二）关于材料的含意

1.一个人不要活在虚拟的生活里。

2.行动要有理性。

3.让内心多一份童真。

4.追寻心中的梦。

5.读万卷书、行万里路。

6.为寻梦者喝彩。

7.“围堵〃倒不如“疏导”。

8.文化搭台，实现共赢。

9.敬重他人的选择。

10.包涵让生活更加多彩。

【评分标准】

根据《作文等级评分标准》分项打分。

作文等级评分标准

一、内容上的分等

1.题意

G3在材料内容和含意内自选角度的，判“符合题意”，在内容的一等、一等打分；

团在材料范围内的其他内容上自选角度，判“基本符合题意〃，在内容的三等打分；

团仅以“材料”为由头引申话题，离开材料内容及含意作文，判“基本符合题意〃，

在内容三等打分；

目完全离开材料内容和含意作文，判“偏离题意〃，在内容四等打分。

2.中心、内容、感情

回判“符合题意〃的，综合文章的中心、内容、感情，辨别归属一等或二等；

团凡判“基本符合题意〃和“偏离题意〃的，原则上在该等打分。

二、表达上的分等

L依据表达项的细则，在“内容〃评等的基础上，除在相应的的等级上评格外，可考

虑在前一等的下或下一等的上打分。例如，内容评二等的19,表达可在二等内打分，

也可以在一等的下给21分，或在三等的上给15分。

2.在内容等级判分的基础上，原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分。

三、进展等级的分等

1.原则上随内容或表达的等第考虑给分，如内容二等，表达三等，进展等级一般在二等

给分。

2.进展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容二等，表达三等，进展等级一般

在二等给分。

3.进展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，进展等级不能在一等

上给分。

4.内容在四等的，"进展等级〃不给分。

四、其他

1.未拟标题扣2分。消失错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分,

6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。2.关于字数

回400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）

回400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

（3200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

回只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

（3只写标题的，给1分，不评。分。

团完全空白的，评。分。

3、阅读下面的文字，依据要求作文。（60分）

人有思想，源于精神的追求;人有欲望，来自本能的驱动。思想从前面引导人直行，欲望

从后面推动人行走。一个人年轻的时候不会思考，他将一无所获。一一摘自网络

思索是行为的种子。一一［美国］爱默生

宏大的思想，只有付诸行动，才能成为壮举。一一［英国］威•赫兹里特

综合上述材料，结合你为所感所思，写一篇不少于800字的文章。

【留意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

审题说明：

①"思想与行动”或“想与做〃，属于一类切合题意;②"思想的力气”或"行动的力气”，即只

论述一面而没有顾及另一面，则属于二类符合题意。

本题偏重于考查同学的“理性思辨力量〃（浙大陈建新教授），也即“观点证明的力量”（浙大陶

然教授）。敬请各位同仁在阅卷打分时尽可能宽松些，让同学们在高三备考复习之初布满信

念。基准分：不低于43.5分。（浙江省高考作文平均分41.43。在校际联谊会上，领导要求

本次考试语义平均分为100-105o）

4、阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

切•格瓦拉是一位革命英雄，诞生在阿根廷一个上流社会家庭，他读了医学院，原来可以

做医生，可以挣许多钱，可以买洋房，可以有很好的生活，但是他觉得这个世界很不公正,

于是去古巴参与、领导了革命，而后输出革命到非洲，又回到美洲在玻利维亚连续领导革命，

1967年10月被政府军杀害，年仅39岁。二十一世纪，切-格瓦拉活跃于世界各国的话剧电

影小说乃至街谈巷议中，引起人们的剧烈震撼，也引发•些质疑，激起了更大范围、更多角

度的争论。

切・格瓦拉的事迹引发你怎样的思索？

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，联系社会现实，写篇文章，门拟标题,

除诗歌外文体不限，不要套作，不得抄袭。

文题解析：

材料立意应当侧重于对英雄献身革命的赞扬。

从震撼的角度立意：①要有先天下之忧而忧的社会责任感；

②要有勇于与现实抗争的抱负主义英雄主义精神

从质疑的角度立意：①不要为自己的苟且而得意；

②不要嘲风那些比自己更英勇热忱的人们。

③我们可以卑微如尘土，不行扭曲如蛆虫;守护英雄的民族才有将来。

从思索争论的角度立意：①个人奋斗与社会责任的辩证统一；

②物质现实与精神抱负的辩证统一。

5、阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字作文。

欧洲有一种米罗虾，世世代代生活在伏尔加河的最深处，从未见到过一丝阳光。一天，一

只米罗虾突然心血来潮，想去浅水区感受•下煦暖的阳光，那感觉只听长辈们描述过，但它

从未真正感受过。

当它独自游到浅水区时，眼前的景象让它感慨万分，依依垂柳，暖暖阳光，四周的鱼儿们

自由拘束地摇着尾巴，欢快地穿行于青青水草间。它长长地叹了口气，觉得水下生活实在是

太委屈自己了.突然,它的胸口感到了一丝憋闷，还没来得及反应，就再昏“睡”去了。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，

不要套作，不得抄袭。

立意探究：

每个人都是生命的舞者，与其艳羡别人的舞姿，不如坚持最适合自己的节奏，跳出最适合

自己的舞蹈。贪恋浅水区生活的米罗虾错推了生活之门，其遭受隐含着深刻的哲理：担心于

现状量力而行，在春天里开花，在秋天里结果，应是成长、生活的不二法门。

参考立意角度：

“面对诱惑〃“认清自己〃"定位人生""遵循规律"“在自己的世界里精彩生活〃”担心于现状没

有错，努力转变现状也没有错，但违反规律地刻意转变，那就犯了大忌!”

材料中的用词，体现了命题人感情褒贬，出题意图，"米罗虾突然心血来潮""觉得水下生

活实在是太委屈自己了"“还没来得及反应”等词句表明“查找光明""追求幸福〃“执着探究”等

属立意跑偏。

6、阅读下面的文字，依据要求作文。（60分）

人有思想，源于精神的追求;人有欲望，来自本能的驱动。思想从前面引导人直行，欲望

从后面推动人行走。一个人年轻的时候不会思考，他将一无所获。一一摘自网络

思索是行为的种子。一一［美国］爱默生

宏大的思想，只有付诸行动，才能成为壮举。一一［英国］威・赫兹里特

综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

【留意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

审题说明：

①"思想与行动〃或"想与做"，属于一类切合题意；

②”思想的力气〃或“行动的力气〃,即只论述一面而没有顾及另一面，则属于二类符合题意。

本题偏重于考查同学的“理性思辨力量〃（浙大陈建新教授），也即“观点证明的力量”（浙大陶

然教授）。

7、阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，四川大凉山老师共享的世界上最哀痛学校作文《泪》在网络上流传.“爸爸四年前

死了。〃这是作文《泪》的第一句话，而后文叙述了仆人公在父亲去世后与妈妈相依为命,

最终却目睹母亲因病去世的情景。短短300余字，很多网友感叹这是“比哀痛更哀痛的故事〃。

作文的是四川大凉山一名四班级的同学，今年12岁的彝族女孩木苦依五木。

对于以上事情，你怎么看?请给木苦依五木、老师或者其他相关方写一封信，表明你的态

度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“李

华〃为写信人，不得泄露个人信息。

立意提示：

写给木苦依五木，学会顽强，学会感恩，感受暖和;写给老师，爱惜同学，给同学以亲人

般的爱;写给爱心者，你他的爱暖和了木苦依五木，也暖和了整个社会;写给当地政府，担起

责任，救助弱者。或者写给木苦依五木死去的父母，让其在九泉之下安心，由于整个社会都

在关注木苦依五木，孩子生活在爱的阳光下。假如只是写“哀痛母爱"或者"泪"，而没有联

系材料内容，则不是最佳写作角度。

8、阅读下面的文字，按要求作文。

在《牧羊人的奇幻之旅》中有这样一段话：“或许上帝制造沙漠的FI的就在于使人能够面

对漂亮的揶枣树而微笑。”

这段话给你什么样的启发?请自选角度，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800

字。

【文题解析］

题型：比方型材料作文。

沙漠一一生活中全部对个人成长或愿望达成有阻碍作用的负面消极因素，隔膜，失误，挫

折，打击，失败，否定，苦痛、丑恶、虚假等等;椰枣树一一和谐，美妙，胜利，盼望，欢

乐，幸福等等正态事物。微笑一一对二者关系有正确理解，能正确看待生活中的负态事物，

懂得其对正态事物的激化和催化作用，能有乐观转化的心态，进一步有英勇处理的行动方法。

9、阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。

世界是自己的，与他人无美。一一杨绛

无穷的远方，很多的人们，都和我有关。一一鲁迅

要求：①综合地角度，确定立意，自拟标题。②不得脱离材料内容及含意的范围。③明

确文体，但不得写成诗歌，④不得抄袭、套作。

【文题解析工

第一句话强调世界是自己的，你的世界是你自己的，你要制造属于自己的世界。为此，人

必需要塑造自己,成就强大的自己。没有人为你制造美妙将来，你的一切都由你自己来把握、

来经营，与他人无关。就是你要具有强大的独立意识，独立完成，独立做到，独自担当。

其次句话强调每个人都与我有关，由于我们是社会的一份子，是世界的一份子，人与人之

间是相互联系的，所以我们要学会关怀别人，学会关怀世界。

第一句话的含意：“世界与我无关"“制造属于自己的世界"“我的世界我做主”等。

其次句话的含意：“我与世界〃"一枝一叶总关情〃〃让世界布满爱〃等。

综合这两句话立意：“爱自己、爱世界”“锤炼自己，转变世界〃等。

写作时，必需把两句话综合起来，绽开论述，深化挖掘，用多角度、多层次的发散性思维，

旁征博引，活用论据，综合生活实际，提出有创意的观点。

篇4：高考任务驱动型作文指导

任务驱动型作文题这是一种相对高端的作文形式，对同学的熟悉力量和思辨力量有很好的

考查效果。

任务驱动型高考作文的特点、要求：

1、任务型高考作文就是引导考生就一个详细明确的要求来写作。

2、任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最

好的角度来作文。

3、材料作文由于可以多角度立意，为了规避随便写作和偏离题意作文，有的在材料中随

便找个词就把它作为写作的内容绽开，这样往往偏离材料的含意。

4、任务型作文，有效地规避了套作和宿构。有利于考查出同学的真实的写作力量。

5、“最好角度〃是什么?往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的看法，指令性任务，就

为阅卷树立了一个标准，避开阅卷的随便性。

6、任务型作文，增加了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的详细

问题详细分析的力量。

7、任务型作文，着力考查分析问题、解决问题的力量。

8、任务型作文属应用性写作，因此着力考查考生有用性写作的力量，与学习、生活实际

亲密联系。

9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作

文。

10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点，均来自材料,

考生必需找到不同的角度进行比较、必需有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的

分析论证。

11、任务型作文往往在材料中消失多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、

相对、递进等等，考生必需对每一个都要做出精确的分析、评价、概括，以便论证自

己“更喜爱哪一个或更赞成哪一个“。

12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中消失的每一个人物、

观点，都要逐一分析、比较，求同求异，辩证思索，以便于立论。

13、任务型作文就〃任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事

论理，因此它要求有较好的规律思维力量。

14、面对仃.务型作文，考生必需转变观念，再不是那种抓住一个词就立意;预备几个例子

就作文的时候了。必需根据指定的任务去作文，"任务”是什么？必需熟悉清晰，否则累死也

无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特殊是对于中下等水平的

同学来说。

15、任务型作文往往示意作文的写法，比如20课标2作文题，“你认为谁更有风采?〃，“更〃

字表明写法必需是比较、对比，从而确立、论证自己的观点。

16、任务型作文读懂材料以及平常的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理

解任务是关键。

1.阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字的文宣：

高考成果下来后，小章同学的成果刚够本省一本段，公章迟疑不决：上一本，就得到偏远

地方，将来就业就可能留在那里;要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：假

如复读，又担忧明年上不了一本，又耽搁一年。

写作任务：假如你是小章的同学，依据小章的状况，给小章同学写一封信。

写作要求：综合材料内容及含义，入情入理的阐明道理，明确你的建议，请你帮小章做出

选择。明确文体。

作文审题指导：

本题贴近生活，对于即洛高考的高三同学来说具有很大的意义,本题审题难度不大，人人

有话可说。

依据题目要求，必需留意“你是小章的同学〃"帮小章做出选择，明确你的态度〃这两点提示。

写作时肯定要把自己定位为小章的同学，切不行把自己当作小章。在阐述自己的看法时，肯

定要针对三种状况明确态度，给小章明确的建议，不行模棱两可,最终让小章自己做出选择。

考生要针对三种观点逐一进行分析，可以支持或否定，必需阐明道理。但又不行枯燥地分

析，而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。

第一种观点：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里。

支持上二本者可以强调学历的重要性，偏远地方更能熬炼人，激发人的才智与激情。反对

上二本者则可以谈将就的二本，不符合心中所愿，不如不上。

其次种观点：上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地。

支持上专科者可以说：一技之长远比一个学历重要。三百六十行，行行出状元，只要努力，

蓝领中也可以出精英。反对上专科者则可以说：当今社会学历就是一个人力量的标志，考上

本二不简单，不行以屈身降低要求。本科和专科在社会上的起始平台是不同的，会影响将来

的人生之路。

第三种观点：假如复读，又担忧明年上不了一本，又耽搁一年。

支持复读者可以说：既然眼前的高校不尽如人意，何必不复读一年?复读就是给自己一个

机会证明自己，让自己以更强的实力去考取更好的高校。反对复读者可以说：应当珍惜自己

眼前上高校的机会下一年成果不行预知，还是早毕业早就业为好。

木题特别适合用其次人称对话休。考生只要明确了自己的态度，就可以和小章对话，动之

以情，晓之以理，帮他做出选择。

2、阅读下面材料，完成写作任务。

忠诚，几乎是我们跟伴侣与所爱的人的关系的基础，但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。

尽管我们想要为真实信守忠诚，但我们永久无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。我们具

有的的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的;我们对家庭的忠诚与我们对伴侣的忠诚可能

是相抵触的;我们的个人间的忠诚可能跟爱国职费是难以融合的。

作文任务：有没有可能保持双重忠诚?请发表你的看法。

作文要求：依据你的经受与把握的资料，综合材料的内容及含意，明确观点，明确文体，

日拟题目，完成写作任务，不少于800字。

3、阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

2022年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥〃张起灵从长白山兑换“十年之约〃

回归的日子。虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米〃（"盗迷"谐音）从

全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。下面是各方对•此事的态度：

网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米〃们还蜂拥而至，真是不行思议！

稻米：用我一生，换你十年天真无邪”。到长白山不仅是与书中人物的商定，更是对《盗

墓笔记》陪伴岁月的交代，

景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”供应相关的警务、导引、临时

食宿安置等贴心服务。长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化沟通联欢

活动，与广阔"稻米”共度稻米节。

写作任务：对于三方的态度，你的看法如何?写一篇谈论文支持或反对其中一方的态度。

写作要求：请综合材料内容及含意作文，体现你的推断与思索，明确你的态度，用事实支

撑论点并加以分析。要求选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

题目说明：

这道作文题属于“观点型”的新材料作文，针对“稻米〃大事，三方人士表现不同的观点和做

法。材料中的三方态度实际为考生供应了三个不同写作角度，考生可任选一个角度阐述自己

对这一大事的看法。

对于“稻米〃大事，本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作，对

于类似“稻米〃们的举动，文明社会应予以敬重与包涵。从这个角度动身，同学只要扣紧长白

山“稻米”大事，不管从哪一方角度来谈自己的思索与看法，都是可以的。这正是本作文内含

的核心价值观，同学不能脱离这一核心价值观去简洁地就事论事。

作文实例品析和方法详解

带着感动动身

一朵花漂亮了一个世界，一滴水滋润了一个天堂，一个举手投足感动了一颗心。

他和她都是学校文学社的编辑，心灵的相识在一次文学社争论会上。

或许由于此前的期中联考试题太难，大家普遍都考得不抱负，愁眉苦脸，忧心忡忡，他也

不例外。可是，当他走进会议室，眼前一亮，冰冷的心暖和起来了，由于他的桌子上被放上

了一个他特别喜爱的小巧纸船。一张漂亮的七彩纸片直立在纸船上，一行小字：“风风雨雨

里，我们都盼望潮湿的心暖和起来，脆弱的心顽强起来，迷茫的心开朗起来。现在，我们一

起努力完善自己的心，好吗?〃

那漂亮的纸船和纸片，犹如寒冬里的一束阳光，绽放着七色光线，暖和了他的心，烦躁的

心情渐渐安静下来了，失落的心情渐渐兴奋起来了。可是，谗做的这些恰到好处，善解人意

的小动作呢?又是谁心灵手巧的制作这些可爱的小礼物？

他不禁转脸望向她，两人相视一笑，一幅绝美的图画!再一细看，大家都有一个各具特色

的小礼物，都在观赏礼物中兴奋起来了。这时候，她过来了，给每个人倒菊花茶.尽管她这

次也考得很不抱负，又由于紧急赶制这些礼物而很疲乏，但她的动作却仍旧那么的轻快优雅,

倒茶水的声音仿佛一首乐曲，动听悦耳，滋润着每个人的心田。慢慢的，会议室里的气氛活

跃起来了。

时间如流水，悠悠逝去。他那一颗曾经简单急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一样，努力走

向博大、成熟。什么时候开头的呢?就是从那一次会议吧。那以后，两人成为好伴侣了，她

那几近完善的一言一行深深感染了他。

后来，他们去黄山采风，不料，天降大雨，措手不及，恰巧他又生重病。山路坎坷难行，

她走在他的靠悬崖的外边，当心翼翼的护着他。突然，大风刮来，他脚一滑倒向悬崖。千钧

一发之际，她握住了他的手，竭尽全力的拉着。两人都受伤了，大家脸色一片哀痛。然而，

她脸上出现一丝绚烂的微笑，漂亮的手指作了一个成功的手势，劝慰着大家。

风风雨雨中，她的笑声永久那么动听悦耳，动作永久那么暖和人心。

寒风又起了，他却不再感到寒冷了，由于他想起了她。

那天以后，他又病了又受伤了，回家疗养，只能自学课文，更加哀痛了。她会来吗?她的

时间那么珍贵，事务那么繁多，也受了那么重的伤。然而，她还是来/,带着微笑，带着一

双手套和一盒菊花茶。聪慧灵秀的她，编织的手套那么漂亮，泡制的菊花茶那么清爽，是最

好的药，治疗好了一颗心。

好想握住她的手，那里有暖和在流淌！

成长之路坎坷，他不再畏惧动身。

世界上最寒彻心骨的并不是铺天盖地的大雪，而是，你站在我面前，我却不懂你的心。然

而，她举手投足的点点滴滴，却让他明白了，只要不断完善自己的心，全心全意理解关爱每

一个人，心与心就会渐渐靠近，相互感动暖和！

轻轻握住她的手，感动在扩散！

成长之路漫漫，又一次动身。

【美文共赏析】

1、这是一篇情感真挚和意蕴丰富的青春美文。“她〃举手投足间流露出执着的努力，纯美

的心灵，真挚的情感，灵动的才智，顽强的意志，优雅的气质，优秀的才华，内在美和外在

美相互辉映，深深的感染着尘世跳动的心。

2、文章字里行间充分体现了奇异的一分为二的辩证思维。

一朵花漂亮了一个世界，一滴水滋润了一个天堂，一个举手投足暖和了一颗心。

解析：三个排比句，富有内涵，相互衬托，由表及里，直接点题，总起全文。

他和她都是学校文学社的编辑，心灵的相识在一次文学社争论会上。

解析：简练语言作必要交代，详略得当。

或许由于此前的期中联考试题太难，大家普遍都考得不抱负，愁眉苦脸，忧心忡忡，他也

不例外。可是，当他走进会议室，眼前一亮，冰冷的心暖和起来了，由于他的桌子上被放上

了一个他特别喜爱的小巧纸船，一张漂亮的七彩纸片直立在纸船上，一行小字：“风风雨雨

里，我们都盼望潮湿的心暖和起来，脆弱的心顽强起来，迷茫的心开朗起来。现在，我们一

起努力完善自己的心，好吗?”

解析：在精练的语言里，综合运用铺垫、排比、对比、层层递进、由表及里、象征、设问、

倒叙、点面结合的方法，将人物的心情写得淋漓尽致.

先连续用三个语句〃考得不抱负，愁眉苦脸，忧心忡忡〃，为下文的对比作充分铺垫,"大

家〃与“他”是点面结合。“一个他特别喜爱的小巧纸船，一张漂亮的七彩纸片直立在纸船上,

一行小字〃，连续排列三个语句充分表达“她''举手投足间的善解人意，对人的关爱爱护，

“风风雨雨里，我们都盼望潮湿的心暖和起来，脆弱的心顽强起来，迷茫的心开朗起来。

现在，我们一起努力完善自己的心，好吗?〃，"风风雨雨”具有象征意义。"潮湿〃"暖和""脆

弱〃“顽强〃"迷茫”"开朗〃"努力"〃完善〃，将排比、对比，层层递进、由表及里多种写法综合起

来，充分表现了人物的内心世界，意蕴丰富。“现在，我们一起努力完善自己的心，好吗?〃

一个问句使得语言更亲切，也布下悬念，进了一层。

喜爱、小巧、漂亮、暖却、顽强、开朗、完善与主题都是与主题相互联系的方方面面。愁

眉苦脸、忧心忡忡、潮湿、脆弱、迷茫都是与主题相互冲突的方方面面。

那漂亮的纸船和纸片，犹如寒冬里的一束阳光，绽放着七色光线，暖和了他的心，烦躁的

心情渐渐安静下来了，失落的心情渐渐兴奋起来了。可是，谁做的这些恰到好处，善解人意

的小动作呢?又是谁心灵手巧的制作这些可爱的小礼物？

解析：在生动的语言里，综合运用渲染、对偶、对比、层层递进、比方、设问、由表及里、

情景交融等方法，将“他"心情由于"她”举动的暖和关爱而由坏到好的变化过程，写得全面深

刻透彻。

先用比方句渲染突出了“她〃的理解关爱的意义，情景交融，设置了一个画面，更加有表现

力。“烦躁的心情渐渐安静下来了，失落的心情渐渐兴奋起来了〃，对偶中包含对比，精练而

又全面深刻的写出广他“心情由于"她”举动的暖和关爱，而由坏到好的变化过程。接着，连

用两个问句，充分表达了"他〃的感谢之情。

漂亮、阳光、七色、暖和、安静、兴奋、恰到好处、善解人意、心灵手巧、可爱、礼物都

是与主题相互联系的方方面面。寒冬、烦躁、失落都是与主题相互冲突的方方面面。

他不禁转脸望向她，两人相视一笑，一幅绝美的图画!再一细看，大家都有一个各具特色

的小礼物，都在观赏礼物中兴奋起来了。这时候，她过来了，给每个人倒菊花茶。尽管她这

次也考得很不抱负，又由「紧急赶制这些礼物而很疲乏，但她的动作却仍旧那么的轻快优雅,

倒茶水的声音仿佛一首乐曲，动听悦耳，滋润着每个人的心田。慢慢的，会议室里的气氛活

跃起来了。

解析：在流畅的语言里，运用渲染、感叹、点面结合、对比、照应、比方、层层递进、由

表及里、前后相连等方法，将人物的顽强聪慧，轻快优雅，纯美和善表现得细腻深切动人。

先刻画细节，用感叹句渲染营造了情境。"他"与"大家〃点面结合。写她〃也考得很不抱负，

又由于紧急赶制这些礼物而很疲乏”，连续写"她”的”也考得很不抱负"，"紧急"，"赶制礼物〃，

“很疲乏"，与“她"的全心全意理解关爱别人，动作的轻快优雅都构成了鲜亮充分的对比，也

与“大家〃构成了对比，鲜亮充分的表现了“她"克难奋进，牺牲自己，顽强的全心全意理解关

爱每一个人。

“倒茶水的声音仿佛一首乐曲，动听悦耳，滋润着每个人的心田。"在比方中表现“她”动作

的轻快优雅，层层递进，由表及里，深化“滋润着每个人的心田”。又由点及面，让"会议室

里的气氛活跃起来了”。

绝美、观赏、兴奋、轻快、优雅、乐曲、动听、悦耳、滋润、活跃都是与主题相互联系的

方方面面。不抱负、紧急、赶制、疲乏都是与主题相互冲突的方方面面。

时间如流水，悠悠逝去。他那一颗曾经简单急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一样，努力走

向博大、成熟。什么时候开头的呢?就是从那一次会议吧。那以后，两人成为好伴侣了，她

那几近完善的一言一行深深感染了他。

解析：在精练的语言里，运用比方、设问等方法，形象生动的写出了人物性格的深刻变化。

先用“流水"比方"时间"，虚实结合，增加了文章深度，乂用"流水"比方“心的变化”，一条

小河变为大江，奔向海洋，意境深远，耐人寻味。"什么时候开头的呢?〃，设问句使得情感

更加真实，倒叙布下悬念。

博大、成熟、完善、深深、感染都是与主题相互联系的方方面面。急躁、脆弱、迷茫都是

与主