2025-2026学年崇义城关幼儿园教案

2025-2026学年崇义城关幼儿园教案教材分析一、教材分析本教案结合幼儿园主题活动“春天的朋友”，紧扣幼儿对自然现象的探究兴趣，以崇义城关春季常见花草、昆虫为观察对象，通过“找春天”“说春天”等游戏，引导幼儿运用感官感知季节特征，发展观察与表达能力。活动设计贴近幼儿生活经验，渗透环保意识，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域“亲近自然，喜欢探究”的目标要求，为后续主题活动奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本活动以“春天的朋友”为载体，引导幼儿通过观察、感知、表达，发展科学探究素养，初步形成对自然现象的好奇心与探究欲；在“说春天”互动中提升语言运用素养，能运用简单词汇描述春天特征；通过感受花草、昆虫的美，培养审美创造素养，萌发对自然的喜爱；在环保渗透中，初步建立责任担当意识，懂得爱护身边环境。学情分析崇义城关幼儿园中班幼儿处于4-5岁年龄段，认知以具体形象思维为主，对自然事物充满好奇，能通过感官观察花草昆虫，但观察的持续性和细节捕捉能力较弱。语言表达方面，多数幼儿能使用简单词汇描述季节特征，但句子完整性和逻辑性有待提升，需通过互动游戏强化表达。行为习惯上，幼儿注意力集中时间约15分钟，喜欢动手操作和角色扮演，乐于参与集体活动，但个别幼儿存在争抢材料、规则意识不足的问题。环保意识初步萌芽，能理解“爱护花草”等简单要求，但主动保护环境的行动需引导。这些特点直接影响课程设计：需提供多感官体验材料，设计短时高频的活动环节，通过分组合作培养规则意识，并将环保意识融入具体行动中。教学方法与手段1.教学方法：①游戏法，通过“找春天”“角色扮演”激发兴趣；②观察探索法，引导幼儿自主发现花草昆虫特征；③互动交流法，鼓励小组分享观察发现。

2.教学手段：①投影仪展示春天图片，直观感知季节特征；②实物展示区提供花草昆虫标本，增强多感官体验；③利用自然角创设观察环境，支持持续探究。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师讲述故事《春天的小精灵找朋友》：“春天来了，小精灵朵朵想找朋友，她遇到了小草、小花和小蝴蝶，你们猜它们会成为好朋友吗？”故事中穿插提问：“小草是什么样子的？小花穿什么颜色的衣服？”引导幼儿猜测，激发参与兴趣。

（2）回顾旧知：教师出示上节课活动记录表（幼儿画的“我看到的春天”），提问：“上节课我们发现了春天的哪些变化？”幼儿自由发言，如“小草变绿了”“桃花开了”，教师总结：“春天来了，植物和动物都出现了变化，它们就是春天的朋友。”

2.新课呈现（约15分钟）：

（1）讲解新知：教师出示“春天的朋友”主题图（包含油菜花、桃花、蜜蜂、蝴蝶），引导幼儿观察：“春天的朋友有哪些？它们是什么样子的？”幼儿回答后，教师重点讲解：“油菜花是黄色的，小小的，一串串的；桃花有粉色的花瓣，中间有花蕊；蝴蝶有彩色的翅膀，会飞来飞去。”强调“春天的朋友是活的、会生长的，我们要爱护它们”。

（2）举例说明：教师拿出实物油菜花和桃花（提前采摘，保持新鲜），让幼儿观察、触摸、闻气味，提问：“油菜花摸起来怎么样？桃花闻起来香吗？”幼儿通过感官体验后，教师总结：“油菜花的花瓣软软的，有淡淡的香；桃花的花瓣有点粗糙，香香的。”再出示蜜蜂标本，讲解：“蜜蜂是黄色的，有翅膀，会采蜜，帮助花儿传播花粉。”

（3）互动探究：幼儿分成4组，每组提供1种春天的朋友实物（油菜花、桃花、蜜蜂标本、蝴蝶图片），发放观察记录表（画有表格，幼儿用图画记录发现）。教师引导：“请你们看一看、摸一摸，然后用笔画下你发现的特征。”幼儿分组观察，教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流：“你发现了什么？它是什么样子的？”每组完成后，派代表分享观察结果，教师补充总结：“春天的朋友都有自己的特点，它们让春天变得更美丽。”

3.巩固练习（约10分钟）：

（1）学生活动：幼儿进行“春天的朋友”手工创作，提供材料（彩纸、胶水、蜡笔、自然材料如小树枝、落叶）。教师示范：“用黄色彩纸剪出油菜花的花瓣，贴在树枝上；用彩笔画出蝴蝶的翅膀，贴在纸上。”幼儿自主选择材料制作，鼓励幼儿发挥想象，如给“春天的朋友”画家、添上太阳和小草。

（2）教师指导：教师关注幼儿个体差异，对能力较弱的幼儿，提供剪好的花瓣半成品，帮助粘贴；对能力较强的幼儿，鼓励其添加细节，如给蝴蝶画花纹，给小花画叶子。活动中提醒幼儿：“用胶水时要小心，不要弄到桌子上；自然材料要轻拿轻放，爱护它们。”完成后，幼儿将自己的作品展示在“春天的朋友”主题墙上，互相欣赏，教师给予肯定：“你的油菜花朋友真漂亮！蝴蝶的翅膀颜色真好看！”

4.结束延伸（约2分钟）：

教师带领幼儿到幼儿园自然角，观察种植的油菜花和桃花，提问：“我们的‘春天的朋友’长得怎么样了？明天我们再来看看它们有没有新变化。”引导幼儿持续关注自然，培养长期探究兴趣。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）春天的植物朋友：油菜花为十字花科植物，总状花序，花瓣呈十字形排列，花色金黄，常在春季2-3月开花，是春季常见的蜜源植物；桃花为蔷薇科落叶小乔木，单叶互生，花瓣5枚，粉红色或白色，先叶开放，花期3-4月，果实为桃；迎春花为木犀科落叶灌木，枝条细长拱形，花小黄色，6瓣，早春开花，是春季最早开花的植物之一；杏花为蔷薇科乔木，花单生，白色或粉红色，花期3月，果实为杏。这些植物均具有典型的春季特征，可通过实物观察或图片对比，引导幼儿感知不同植物的形态差异。

（2）春天的昆虫朋友：蜜蜂为膜翅目昆虫，身体分头、胸、腹三部分，有两对翅膀，会采集花蜜和花粉，帮助植物传粉，是社会性昆虫，有蜂王、工蜂、雄蜂之分；蝴蝶为鳞翅目昆虫，完全变态发育，经历卵、幼虫（毛毛虫）、蛹、成虫四个阶段，成虫有彩色翅膀，喜欢在花间飞舞，吸食花蜜；蚂蚁为膜翅目昆虫，身体分头、胸、腹，有触角和六条腿，是社会性昆虫，常在土壤中筑巢，春季活动频繁。可通过昆虫标本或视频，观察昆虫的外形特征和运动方式。

（3）春天的自然现象：春雨是春季常见的降水形式，细密柔和，对植物生长至关重要，可使土壤湿润，促进种子发芽和植物生长；春风是春季的主要风向，通常温暖和煦，可帮助植物传播花粉（如柳絮、杨絮），也可吹动枝条，使植物焕发生机。可通过气象记录或生活经验，引导幼儿感知春雨和春风对动植物的影响。

2.拓展建议：

（1）自然观察记录：家长可带幼儿到公园、小区或郊外，寻找春天的朋友（如油菜花、桃花、蜜蜂、蝴蝶），用图画或符号记录下来（如画一朵黄色的花，旁边画一只蜜蜂），并在幼儿园的“自然观察角”展示，与同伴分享自己的发现。

（2）亲子种植活动：在家中或幼儿园自然角种植油菜花、向日葵或小葱种子，每天观察并记录生长情况（如“今天长出了两片小叶子”“茎变高了”），用照片或图画制作“生长日记”，感受植物生长的过程。

（3）角色扮演游戏：幼儿可扮演蜜蜂、蝴蝶、花朵等角色，模仿蜜蜂采蜜（用小勺子“采”花蜜）、蝴蝶飞舞（张开手臂做翅膀），通过游戏理解昆虫与植物的关系，如“蜜蜂帮助花朵传播花粉，花朵给蜜蜂提供花蜜”。

（4）环保小行动：引导幼儿在日常生活中爱护花草，不随意采摘花朵，不捕捉昆虫（如看到蝴蝶时轻轻观察，不抓它），可在幼儿园设立“环保小卫士”岗位，提醒同伴爱护环境。

（5）生活经验延伸：在散步或户外活动时，引导幼儿寻找身边的春天朋友（如幼儿园里的桃花开了，操场上有蚂蚁搬家），用语言描述“我看到桃花是粉色的，有五个花瓣”“蚂蚁排着队走路，真有趣”，培养观察能力和语言表达能力。教师随笔Xx板书设计①**春天的朋友（主题）**

-植物朋友：油菜花（黄色、十字形）、桃花（粉色、5瓣）、迎春花（黄色、6瓣）

-昆虫朋友：蜜蜂（黄色、采蜜）、蝴蝶（彩色、飞舞）、蚂蚁（黑色、排队）

②**观察发现（关键词）**

-看：颜色、形状、大小

-摸：软硬、粗糙

-闻：香味、气味

-听：声音（如蜜蜂嗡嗡）

③**行动指引（行为目标）**

-爱护：不摘花、不捉虫

-观察：每天看自然角变化

-分享：讲一讲“我的春天朋友”教学反思与改进这次活动后，我打算通过观察记录表和幼儿分享会来评估效果。重点看孩子们能不能说出三种以上春天的朋友特征，比如“油菜花是黄色十字形”“蜜蜂会采蜜”，还有他们主动爱护花草的表现。如果发现部分孩子观察不仔细，下次可以准备更多实物标本，比如放大镜下的花粉、蝴蝶翅膀的特写照片。角色扮演时，有些孩子争当蜜蜂，下次得增加蚂蚁、花朵等角色，分组轮换避免争抢。环保行动环节，孩子们说得多做得少，下节课要设计“给小花喝水”“清理落叶”的具体任务，用行动代替说教。自然角的植物生长记录，可以改成每日值日生制，让每个孩子都有持续观察的机会。最后，我得调整时间分配，互动探究环节延长到20分钟，手工创作压缩到8分钟，确保孩子们有足够时间深入探索。课后拓展1.拓展内容：推荐亲子共读绘本《春天的兔子》，讲述小兔子寻找春天朋友的故事，包含油菜花、桃花等植物生长过程；儿歌《春天在哪里》，引导幼儿通过歌词回忆季节特征；幼