第一单元 小小的“我”教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育

第一单元小小的“我”教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育课题：XX课时：1授课时间：2025设计意图一、设计意图本单元针对小学低年级学生自我认知初步发展的特点，紧扣课本“认识自我、保护自我”核心，通过身体部位认知、安全场景模拟等活动，引导学生在生活中感知“我”的独特性与重要性，培养初步的自我保护意识和健康生活习惯，贴合低年级学生认知实际，为生命安全教育奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过本单元学习，学生形成初步的生命意识，感知“我”的独特性与珍贵性；发展自我认知能力，能识别身体部位及隐私区域；掌握基本自我保护方法，具备应对简单安全情境的能力；养成健康的生活习惯，树立爱护自我、尊重生命的观念，为生命安全素养发展奠定基础。学情分析三、学情分析小学低年级学生处于自我认知萌芽阶段，对身体部位有初步感知，但对隐私保护概念模糊，易因好奇忽视安全边界。知识层面，能识别常见身体部位，但不清楚“安全触碰”与“危险触碰”的区别；能力层面，具备简单语言表达，缺乏主动求助和拒绝不当行为的勇气；素质层面，模仿能力强，易受外界影响，对安全故事和互动游戏兴趣浓厚。行为习惯上，活泼好动，注意力易分散，需通过具象化活动引导。这些特点直接影响课程学习，需结合生活场景设计活动，强化自我保护意识与能力。教学资源软硬件资源：鄂科版《生命安全教育》课本、身体部位认知模型、安全标识卡片、情景模拟道具（玩具电话、医生听诊器）、多媒体投影仪、音响设备。

课程平台：校本课程资源包、班级安全教育角。

信息化资源：自我保护动画短片、身体部位认知互动课件、安全儿歌音频素材。

教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、儿歌创编。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师拿出课本封面，指着“小小的‘我’”标题问：“同学们，我们的身体是什么样子的？谁能说说自己身体有哪些部位？”学生自由发言后，教师展示课本P2的身体部位图，说：“今天我们要认识自己的身体，学会保护这个‘小小的我’。”接着玩“身体部位猜猜乐”游戏：“我有两只眼睛，能看东西，猜猜是什么？”引发兴趣，导入新课。

2.新课讲授（12分钟）

（1）认识身体部位与隐私部位（4分钟）

教师结合课本P2-P3图，说：“我们的身体有头、手、胸、肚子、大腿等部位。背心、裤衩覆盖的地方是隐私部位，比如胸口、肚子、屁股，这些地方不能随便给别人碰。”举例：“穿背心的地方是胸口，穿裤衩的地方是屁股，都是隐私部位。”

（2）区分安全与危险触碰（4分钟）

教师展示课本P4的安全场景图，说：“安全的触碰是爸爸妈妈帮你穿衣服、老师帮你系鞋带，这些是照顾你的行为；危险的触碰是陌生人摸你的隐私部位，或者让你不舒服的触碰。”举例：“如果有叔叔想摸你的头，可以；但如果想摸你的裤子，就说‘不行’。”

（3）学习自我保护方法（4分钟）

教师结合课本P5的“求助三步法”，说：“遇到危险要记住‘大声拒绝、快速离开、告诉大人’。”举例：“如果有陌生人想拉你的手，你要大声说‘不！’，然后跑去找老师，告诉老师刚才有人想碰你。”

3.实践活动（15分钟）

（1）身体部位贴贴乐（5分钟）

学生分组，每组拿到身体轮廓图和隐私部位贴纸（如胸口贴纸、屁股贴纸），学生将贴纸贴在隐私部位位置，教师巡视：“贴对的小朋友，说明你知道隐私部位在哪里了！”

（2）安全触碰判断卡接力（5分钟）

每组拿到判断卡（如“妈妈帮你洗澡”“陌生人想抱你”），学生依次抽取卡片并判断，小组讨论后举手回答。教师点评：“‘妈妈帮你洗澡’是安全的，因为妈妈是家人；‘陌生人想抱你’是危险的，要拒绝。”

（3）求助电话模拟（5分钟）

学生用玩具电话模拟，扮演“遇到危险的小朋友”拨打家长电话：“妈妈，有叔叔想摸我的屁股，我很害怕，快来接我！”教师纠正：“要说清楚‘遇到什么事’、‘在哪里’，让大人能帮你。”

4.学生小组讨论（8分钟）

每组4人，讨论以下问题并举例回答：

（1）遇到陌生人想碰你的隐私部位，你会怎么做？

举例：“我会大声说‘不行，你别碰我！’，然后跑去找保安叔叔，告诉他刚才有人想碰我的肚子。”

（2）好朋友想碰你的隐私部位，你会怎么办？

举例：“我会告诉他‘这是我的隐私部位，不能碰’，如果他还要碰，我就告诉老师。”

（3）身体哪里不舒服，要告诉家长？

举例：“如果我的下面疼，我会告诉妈妈‘妈妈，我下面不舒服，你帮我看看’，让妈妈知道情况。”

5.总结回顾（5分钟）

教师提问：“今天我们认识了哪些隐私部位？”学生回答：“胸口、肚子、屁股！”教师追问：“怎么区分安全与危险触碰？”学生回答：“安全的触碰是熟悉的人在照顾你，危险的触碰是陌生人或让你不舒服的！”教师总结：“我们的身体很重要，要记住‘拒绝、离开、求助’，保护好‘小小的我’！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本故事

《我的身体很宝贵》：通过动物宝宝认识身体部位，明确“背心、裤衩覆盖的地方不能让别人碰”，对应教材“隐私部位”认知。《不要随便摸我》：讲述小女孩拒绝陌生人触碰的故事，强化“拒绝危险触碰”意识，关联教材“安全与危险触碰”区分。《我会保护自己》：以小熊遇到不同场景（如陌生人给糖果、朋友想摸隐私部位）为例，演示“拒绝—离开—求助”三步法，贴合教材“自我保护方法”学习。

（2）儿歌童谣

《身体拍拍手》：“头头、肩肩、小手手，胸胸、肚子、屁股兜，背心裤衩盖住的地方，别人不能随便摸”，节奏明快，帮助学生记忆隐私部位位置。《安全触碰歌》：“妈妈帮我穿衣服，老师帮我系鞋带，这些都是好触碰；陌生人拉我手，陌生人摸我背，大声说‘不’快离开”，通过对比强化“安全与危险触碰”判断。《求助歌》：“遇到危险不用慌，大声拒绝快离开，找警察、找老师，告诉大人最安心”，巩固教材“求助三步法”。

（3）安全标识卡片

设计“隐私部位”标识（红色禁止符号覆盖身体轮廓图）、“安全触碰”标识（绿色对勾+家人拥抱图）、“求助对象”标识（警察、老师、家长头像卡片），用于课堂互动和课后巩固，对应教材“区分安全区域”和“求助对象”知识点。

（4）生活场景案例

案例1：商场里陌生人蹲下说“小朋友，我有糖，跟我去拿吧”，对应教材“拒绝陌生人诱惑”；案例2：邻居哥哥想掀裙子看“小秘密”，对应教材“拒绝熟人不当触碰”；案例3：游泳时教练帮忙穿泳衣，对应教材“熟悉人照顾行为是安全的”。每个案例附应对方法，强化教材“自我保护方法”应用。

（5）家长指导材料

《家庭安全沟通指南》：建议家长用“身体部位名称游戏”（如“指一指你的小屁股”）自然引入隐私教育，避免羞耻感；《家庭安全规则清单》：列出“不跟陌生人走”“拒绝不舒服触碰”等家庭规则，对应教材“健康生活习惯”培养；《求助情景演练卡》：设计“放学路上有人跟踪”“家里陌生人敲门”等场景，家长与孩子模拟应对，强化教材“求助技能”。

2.拓展建议

（1）家庭互动活动

①“我的身体地图”：家长与孩子一起画身体轮廓图，用红色笔圈出隐私部位（胸口、肚子、屁股），并标注“这是我的秘密，不能让别人碰”，对应教材“认识隐私部位”知识点。

②“安全触碰角色扮演”：家长扮演“陌生人要抱孩子”“妈妈帮孩子洗澡”等角色，孩子判断“安全/危险”并说出应对方法，如“妈妈帮我洗澡是安全的，叔叔抱我要先问爸爸妈妈”，强化教材“区分安全触碰”能力。

③“求助电话练习”：家长模拟不同危险场景（如“在超市和妈妈走散”），孩子用玩具电话拨打“110”或家长电话，练习说清楚“我在哪里”“遇到什么事”，对应教材“求助三步法”中“告诉大人”的细节。

（2）阅读与表达

①绘本共读：每周与家长共读1本拓展绘本，读完后让孩子用自己的话复述“故事中遇到了什么危险”“怎么解决的”，如《不要随便摸我》里小女孩说“不”并告诉妈妈”，巩固教材“自我保护方法”。

②安全故事创编：鼓励孩子创编“我的安全小故事”，如“今天有小朋友想摸我的隐私部位，我说‘不行，这是秘密’，然后告诉了老师”，用绘画+文字形式记录，在班级分享，提升教材知识点应用能力。

（3）生活实践应用

①“安全小卫士”观察：带孩子观察生活中的安全标识（如“禁止触摸”警示牌），引导孩子思考“哪些地方不能碰”“遇到危险找谁帮助”，关联教材“区分安全区域”和“求助对象”。

②“不舒服说出来”练习：家长创设“肚子疼”“被小朋友推搡”等场景，鼓励孩子用“妈妈，我肚子不舒服”“老师，他推我了”等具体语言表达，对应教材“身体不舒服告诉家长/老师”的知识点。

（4）自我保护技能强化

①“拒绝小勇士”打卡：设置“拒绝危险触碰”打卡表，孩子每次成功拒绝不当触碰（如“不拿陌生人的糖”“不让别人摸隐私部位”），家长在表格贴星星，每周统计并奖励，强化教材“拒绝”行为习惯。

②“求助情景模拟”：在班级设置“安全角”，放置玩具电话、警察帽等道具，课间自由模拟“求助场景”，如扮演“走失儿童向警察求助”“被陌生人拉扯时大声呼救”，通过游戏巩固教材“求助技能”。板书设计①身体部位与隐私部位

身体部位：头、手、胸、肚子、大腿、屁股

隐私部位：背心、裤衩覆盖的地方（胸口、肚子、屁股）

②安全与危险触碰

安全触碰：家人照顾（穿衣服、洗澡）、老师帮助（系鞋带）

危险触碰：陌生人触碰隐私部位、让自己不舒服的触碰

③自我保护方法

拒绝：大声说“不！”

离开：快速跑开

求助：告诉家长、老师、警察课后作业1.填空题：我们的隐私部位是背心、裤衩覆盖的地方，包括______、______、______。答案：胸口、肚子、屁股

2.情景分析题：判断下面的触碰是安全还是危险，并说明理由。（1）老师帮你系鞋带；（2）陌生人想摸你的大腿。答案：（1）安全，因为老师是熟悉的人在帮助你；（2）危险，因为陌生人触碰身体不舒服，且大腿属于隐私部位

3.简答题：如果有人想碰你的隐私部位，你会怎么做？请写出三个步骤。答案：大声说“不！”，快速离开，告诉家长或老师

4.画图题：画一个简单的人体轮廓，用红色笔圈出隐私部位的位置。答案：圈出胸口、肚子、屁股部位

5.分类题：把下面的行为分成“安全触碰”和“危险触碰”两类。（1）妈妈帮你洗澡；（2）小朋友想掀你的裙子看“小秘密”；（3）医生帮你检查身体（家长在场）。答案：安全触碰：（1）（3）；危险触碰：（2）反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化绘本融入，用《不要随便摸我》等故事将课本抽象概念转化为具体情节，学生通过角色扮演理解“拒绝危险触碰”。

2.生活化案例教学，结合课本“商场陌生人给糖果”“邻居哥哥掀裙子”等场景，让学生在模拟中掌握“求助三步法”。

（二）存在主要问题

1.低年级学生注意力易分散，部分活