2023三年级英语下册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 How Much Are They教学设计 冀教版（三起）

PAGE课题2023三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson23HowMuchAreThey教学设计冀教版（三起）设计意图本节课以冀教版三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson23HowMuchAreThey为主题，旨在通过学习有关食物和餐厅的价格表达，帮助学生掌握基本的购物用语和表达方式。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力，为日常生活中的购物场景奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言运用能力，通过实际情境对话，提高学生运用英语进行日常交际的能力；2）提升学生的文化意识，让学生了解不同文化中关于食物和餐厅的交际习惯；3）增强学生的思维品质，通过分析价格信息，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：1）正确运用"Howmucharethey?"等询问价格的句型；2）掌握不同食物和餐厅用品的价格表达。

难点：1）在真实情境中灵活运用价格询问句型；2）理解并表达不同价格信息。

解决办法：1）通过情景模拟和角色扮演，让学生在互动中练习价格询问句型；2）设计多样化的练习活动，如价格匹配、购物游戏等，帮助学生理解并运用价格表达；3）提供丰富的图片和实物，帮助学生直观理解价格信息；4）鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体教学机、笔记本电脑、扩音设备

2.课程平台：冀教版英语教学平台

3.信息化资源：英文歌曲、动画故事、在线词典

4.教学手段：图片、卡片、实物教具（食物模型、货币模型）、情景地图教学流程1.导入新课

详细内容：首先，利用多媒体展示一些图片，如不同种类的食物和餐厅的图片，引导学生谈论自己熟悉的食物和餐厅。然后，教师用英语提问：“Whatarethese?Doyoulikethem?”（这些是什么？你喜欢它们吗？）通过这样的互动，激发学生的学习兴趣，并复习已学词汇。接着，教师播放一段关于购物的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）教授新句型"Howmucharethey?"，通过图片和实物展示，让学生理解句型的含义和用法。例如，展示一张面包的图片，教师问：“Howmuchisthisbread?”（这个面包多少钱？）引导学生回答：“It'sfiveyuan.”（五元。）用时：5分钟。

（2）讲解不同食物和餐厅用品的价格表达方式，如“twoyuan”、“tenyuan”等。通过图片和卡片，让学生直观地学习这些表达方式。例如，展示一张冰淇淋的图片，教师问：“Howmuchisthisicecream?”（这个冰淇淋多少钱？）学生回答：“It'stenyuan.”（十元。）用时：5分钟。

（3）教授购物场景中常用的礼貌用语，如“Excuseme”、“Couldyouhelpme,please?”等。通过角色扮演，让学生在实际情境中运用这些礼貌用语。例如，教师扮演顾客，学生扮演店员，进行购物对话。用时：5分钟。

3.实践活动

（1）进行价格匹配游戏，将食物图片和价格卡片打乱，让学生根据价格选择相应的食物图片。通过游戏，巩固学生对价格表达方式的理解。用时：5分钟。

（2）组织购物游戏，学生扮演顾客和店员，进行角色扮演。在游戏中，学生运用所学句型和表达方式，进行购物对话。用时：10分钟。

（3）设置购物场景，让学生自主设计购物对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论不同文化中关于食物和餐厅的交际习惯，如西方国家的点餐习惯和中国的餐桌礼仪。举例回答：在西方国家，顾客通常会先点菜，然后等服务员上菜；而在中国，餐桌上讲究礼让和分享。用时：5分钟。

（2）分析购物场景中的价格信息，如不同食物的价格差异。举例回答：面包比冰淇淋便宜，因为面包更常见，价格也更实惠。用时：5分钟。

（3）探讨如何在实际生活中运用所学知识，如如何在超市购物时询问价格。举例回答：在超市购物时，可以问：“Howmuchisthis?”（这个多少钱？）或者“CanIhaveadiscount?”（能打折吗？）用时：5分钟。

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，包括价格表达方式、购物场景中的礼貌用语等。然后，教师提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）让学生回答。接着，教师总结本节课的重难点，强调价格表达方式和购物场景中的礼貌用语的重要性。最后，布置课后作业，让学生在家庭中尝试运用所学知识进行购物对话。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力的提升

2.文化意识的增强

学生在学习过程中，了解了不同文化中关于食物和餐厅的交际习惯。例如，通过小组讨论，学生认识到西方国家的点餐习惯和中国的餐桌礼仪的差异。这种文化意识的培养有助于学生拓宽视野，尊重不同文化背景的人。

3.逻辑思维和问题解决能力的提高

在本节课的实践活动和小组讨论中，学生需要分析价格信息，比较不同食物的价格，以及在实际情境中解决购物问题。这种锻炼有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.词汇和句型的积累

学生通过本节课的学习，掌握了多个与食物和餐厅相关的词汇，如"bread"、"icecream"、"discount"等，以及如何将这些词汇融入到日常对话中。这些词汇和句型的积累有助于学生扩充词汇量，提高语言表达能力。

5.课堂参与度和积极性的提高

6.自主学习能力的发展

本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力。学生在完成课后作业时，需要运用所学知识进行购物对话，这有助于他们在课后自主复习和巩固所学内容。

7.评价和反思能力的提升

学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行评价和反思。例如，在小组讨论环节，学生可以评价自己在购物对话中的表现，找出不足之处，并寻求改进方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了食物和餐厅的话题，学习了如何询问价格以及如何用英语进行购物对话。通过一系列的互动活动和角色扮演，学生们不仅掌握了"Howmucharethey?"等询问价格的句型，还学会了表达不同价格信息的词汇和表达方式。

首先，我们回顾了本节课的主要知识点，包括：

-如何用"Howmucharethey?"询问价格

-常见食物和餐厅用品的价格表达

-购物场景中的礼貌用语

1.你在本节课中学到了哪些新的词汇和句型？

2.你觉得在购物时，如何正确地询问价格和表达价格信息？

3.你在实际生活中是否遇到过类似的购物场景，你是如何应对的？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下检测活动：

1.价格匹配游戏：我将展示一系列食物和餐厅用品的图片，以及相应的价格卡片。学生需要根据价格选择正确的食物或用品图片。这个活动旨在检查学生对价格表达方式的掌握。

2.购物对话练习：学生将分成小组，进行角色扮演，模拟购物场景。每个小组需要完成至少两个购物对话，包括询问价格、表达需求和表示感谢等。教师将巡回指导，评估学生的口语表达能力和情境应对能力。

3.书面检测：学生将完成一份简短的书面测试，包括选择题和填空题，内容涉及本节课学到的词汇和句型。这个检测旨在评估学生对语言知识的掌握。课后作业课后作业的设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励学生在实际情境中运用英语。以下是为本节课设计的课后作业，包括五个与课文知识点紧密相关的题型：

1.角色扮演

题目：假设你是一名顾客，去餐厅用餐。你需要用英语询问菜单上的食物价格，并选择你想要的食物。

示例：Customer:Excuseme,howmuchisthepizza?Waiter:It'stwentyyuan.Customer:That'sfine.I'llhavethepizza,please.

2.实物价格标签制作

题目：选择几种常见的食物或餐厅用品，如面包、牛奶、咖啡等，为它们制作价格标签，并标明价格。

示例：面包-5元，牛奶-8元，咖啡-10元。

3.购物清单填写

题目：根据以下购物清单，用英语写出你想要购买的食物和它们的单价。

示例：

-2piecesofapples@3yuaneach

-1kgofrice@20yuan

-3bottlesofwater@2yuaneach

4.价格比较

题目：阅读以下价格信息，用英语回答问题。

示例：

Apple:5yuan/kg

Banana:4yuan/kg

Whichfruitischeaper?

答案：Bananaischeaper.

5.购物对话练习

题目：根据以下情境，用英语完成对话。

情境：你在超市购物，看到一款新的饮料，你想询问价格。

示例：

Customer:Excuseme,wherecanIfindthenewjuice?

Shopkeeper:It'sinthebeveragesection.

Customer:Howmuchisit?

Shopkeeper:It'stwentyyuanforabottle.教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我觉得自己在教学方法上做了一些尝试和调整，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得通过情景模拟和角色扮演的方式，学生们能够更加直观地理解和运用所学的价格表达方式。比如，在购物游戏环节，学生们在模拟购物的过程中，不仅学会了如何询问价格，还学会了如何在对话中表达自己的需求。这让我意识到，实际操作对于语言学习的重要性。

然而，我也发现了一些不足。比如，在课堂讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对价格询问的话题不够感兴趣，或者是对英语表达的自信心不足。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的互动机会，激发他们的学习兴趣。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如图片展示、实物教具、歌曲导入等，这些方法都取得了不错的效果。但同时，我也发现了一些问题，比如在讲解价格表达方式时，如果能够结合具体的购物场景，可能会让学生更容易理解和记忆。

至于教学管理，我认为自己在课堂纪律和秩序方面做得还不错，学生们能够按照要求参与活动。但我也发现，在个别活动中，如小组讨论时，有些学生可能会分心，或者不愿意积极参与。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作精神和专注力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

-我会设计更多与实际生活相关的教学活动，让学生在实际操作中学习英语。

-我会加强对学生的课堂纪律教育，培养他们的专注力和团队合作精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何询问价格（Howmucharethey?）

-常见食物和餐厅用品的价格表达（如bread,icecream,discount）

-购物场景中的礼貌用语（如E