师德师风规章制度

师德师风建设与行为规范指引前言教育乃立国之本，师德为教育之魂。教师作为人类灵魂的工程师，其道德情操、职业操守与行为规范，不仅直接关系到学生的健康成长，更深刻影响着教育事业的兴衰成败与社会文明的传承发展。为进一步加强新时代教师队伍建设，明确教师职业行为底线，提升教师队伍的整体素质与育人水平，特制定本指引，作为全体教职员工职业行为的基本遵循。一、总则（一）指导思想以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化与高尚师德师风，坚持教育者先受教育，引导广大教师自觉成为学生健康成长的指导者和引路人，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍。（二）基本原则1.育人为本，师德为先：将立德树人融入教育教学全过程，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。2.言传身教，为人师表：教师应以身作则，在思想、品德、行为等方面为学生树立良好榜样。3.依法执教，廉洁从教：自觉遵守国家法律法规和教育行业规范，维护教师职业声誉。4.尊重差异，关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展。5.终身学习，精益求精：不断提升思想政治素质和业务能力，适应教育发展新要求。（三）适用范围本指引适用于本校全体在职教师，包括专职教师、兼职教师及其他承担教学任务的教育工作者。二、教师职业行为核心规范（一）爱国守法，坚定信念教师应自觉拥护国家宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观。不得有任何危害国家安全、损害国家利益、破坏民族团结或违背社会公序良俗的言行。在教育教学中，应引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。（二）爱岗敬业，潜心育人教师应热爱教育事业，对工作高度负责，认真备课授课，精心批改作业，耐心辅导学生。不得敷衍塞责、无故停课、缺课、调课，不得随意增减课时或降低教学标准。应遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力。（三）关爱学生，尊重人格教师应关心爱护全体学生，平等公正对待每一位学生，尊重学生的个体差异和人格尊严。严禁以任何形式对学生进行侮辱、歧视、体罚或变相体罚，严禁讽刺、挖苦、恐吓学生。应保护学生的个人隐私，维护学生的合法权益，做学生的良师益友。（四）教书育人，严谨治学教师应坚持育人为本，将思想政治教育融入教育教学各环节。不仅要传授知识，更要引导学生明辨是非、涵养品德。在学术研究和教学内容上，应做到严谨求实，不传播错误信息或未经证实的观点，勇于探索真理，修正谬误。（五）为人师表，廉洁从教教师应严于律己，衣着得体，语言文明，举止端庄，在言行举止上为学生树立榜样。不得利用职务之便谋取私利，严禁索要或收受学生及家长的财物、礼品，严禁接受学生及家长的宴请或有偿补课，严禁通过学生或家长谋取不正当利益。（六）终身学习，锐意进取教师应树立终身学习理念，主动学习新知识、新技能、新理念，积极参与教研教改和专业培训，不断提升自身的思想政治素质、师德修养和教育教学能力，努力成为研究型、专家型教师。（七）团结协作，共同进步教师应关心集体，顾全大局，与同事和睦相处，互相尊重，互相学习，共同提高。积极参与集体备课、教学研讨等活动，分享教育教学经验，形成教育合力。尊重学校领导，服从工作安排。三、师德师风建设的监督、考核与奖惩（一）监督机制1.学校监督：学校设立师德师风建设工作小组，负责日常监督、检查与指导。畅通监督举报渠道，设立举报电话、邮箱及意见箱，及时处理相关问题。2.社会监督：定期向学生家长及社会各界征求对学校师德师风建设的意见和建议，接受社会监督。3.自我监督：教师应加强自我修养，自觉对照师德规范进行自我检查与反思，主动纠正不当行为。（二）考核评价1.将师德师风表现作为教师年度考核、职称评聘、评优评先、绩效分配、岗位聘任等工作的首要条件和核心指标。2.建立健全师德师风考核评价体系，采取学生评议、同事互评、领导评价、家长反馈相结合的方式，确保考核结果客观公正。3.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。对考核优秀者予以表彰奖励；对不合格者，进行约谈提醒、限期整改，整改期间不得参与各类评优评先，并视情况调整岗位或降低岗位等级。（三）奖励与惩处1.表彰奖励：对在师德师风方面表现突出、事迹感人的教师，学校予以表彰奖励，并积极宣传其先进事迹，发挥榜样示范作用。2.违规处理：对违反本指引规定，情节较轻者，给予批评教育、诫勉谈话、通报批评；情节较重或屡教不改者，按照相关规定给予相应的纪律处分，直至解聘或取消教师资格；构成违法犯罪的，移交司法机关处理。处理结果应记入教师个人师德档案。四、附则1.