2025~2026学年河南省平顶山市叶县博文学校度高三上学期历史期中考试卷

2025~2026学年河南省平顶山市叶县博文学校度高三上学期历史期中考试卷一、单选题1.西汉赵过发明的三脚耧车实现了开沟、播种、覆土一体化，在牛力的配合下可“日种一顷”。豪强庄园中多普及此工具，生产效率大幅提升；普通农户仍沿用“手撒种”，日种不足十亩，且出苗不均。这一现象反映出当时（）

A．新式工具普及程度有限B．小农经济模式弊端凸显C．资源分配结构存在局限D．豪强庄园实力日益壮大2.明末，意大利传教士利玛窦在华传教时，以中国“上帝”“天”比附天主，援引先秦儒学印证其教义，并默许信徒祭祖祀孔。这些举措（）

A．体现了文明交流的平等互鉴B．探索了中西文化会通的路径C．立足于基督教会的核心教义D．开启了西学东渐的历史序幕3.1941年，新四军成立江淮银行，发行江淮币，以食盐、粮食等战略物资作为发行储备，并规定发行规模与实物储备量的比例。因其币值稳定，被群众称为“红色硬通货”；至1945年，根据地商铺已普遍采用江淮币结算，伪币流通量下降逾90%。这一金融实践（）

A．增强了根据地的经济向心力B．保障了战略物资的统筹管理C．形成了独立自主的金融体系D．扭转了敌我经济实力的对比4.20世纪80年代后，中国外交由侧重与第三世界国家合作转向与不同意识形态、发展水平的国家普遍发展友好关系；同时加强与联合国的合作，广泛参与多边经济、社会等领域的活动及区域性争端问题的解决。这反映了（）

A．中国国际影响力显著提升B．外交调整适应国家发展转型需要C．独立自主和平外交的深化D．改革开放国策淡化意识形态斗争5.西汉前期，丞相多由功臣担任。西汉中后期，丞相多出自精通儒学的“布衣”，皇帝更注重丞相的品德而非执政能力，与丞相的关系也比较疏远。这表明（）

A．选官制度发生根本变革B．中央集权体制逐步强化C．官僚政治取代贵族政治D．儒家思想影响政治生态6.唐朝文人陈黯在《华心》中提出，辨别华夷不能仅通过出生地和相貌，而是要辨别其心之所向。唐昭宗乾宁年间进士程晏在《内夷檄》中讽刺那些生于中国却“悖命中国，专倨不王，弃彼仁义忠信”的“中国之夷”。二者都强调（）

A．华夷之辨B．文化认同C．普世价值D．仁政爱民7.明朝前期，朝廷向天下颁送《四书大全》《五经大全》《大明集礼》等，弘正教禁邪教，兴乡饮酒礼、颁《教民榜》，置木铎宣教《大诰》《圣谕》等。这些措施意在（）

A．削弱地方宗族势力以加强中央集权B．推动科举考试内容的统一C．构建以儒家伦理为主导的社会秩序D．完善程朱理学的哲学体系8.下表为20世纪五六十年代涌现出的先进典型和英雄模范人物的语录。这共同体现出的时代精神是（）

人物名言“铁人”王进喜“我是个普通工人，没啥本事，就是为国家打了几口井，一切成绩和荣誉都是党和人民的，我自己的小本本上只能记差距。”党的好干部焦裕禄“拼上老命大干一场，决心改变兰考面貌，不达目的，死不瞑目！”解放军好战士雷锋“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”

A．改革创新B．无私奉献C．艰苦创业D．实事求是9.明代万历年间顺天乡试一考生在解答《论语》“克己复礼”试题时提出“己心本具礼意，克己实为复心，非仅外在约身”的观点，被主考官以“背离朱注、妄抒己见”为由黜落。这一案例反映出明朝儒学（）

A．跳出了传统儒学的思想藩篱B．走向思想固化与治学僵化C．成为经世致用思潮的助推剂D．彻底沦为君主专制的工具10.1895年，康有为在《上清帝第六书》中痛陈：“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。”他呼吁朝廷“下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治”。康有为这一主张的根本出发点是（）

A．推行君主立宪B．批判君主专制制度C．挽救国家危亡D．发展资本主义经济11.据《中央苏区教育史》记载，1933年至1934年，中央苏区开展“扫盲运动”，仅江西兴国县就创办夜校1574所，学员达4.9万余人，其中80%以上是工农群众；同时，苏区各地建立列宁小学3052所，工农子女入学率从1930年的不足10%提升至1934年的60%以上。这些数据说明苏区教育（）

A．基本解决了苏区的文盲问题B．建立完整的国民教育体系C．推动苏区工农群众的革命化D．深受苏联教育模式的影响12.法国国王腓力普四世（1285—1314年在位）宣布国王有权册封新的贵族，这使许多出身于市民阶层的平民获得了贵族头衔，形成一个势力强大的“穿袍贵族”集团；在13世纪，国王越来越倾向于吸收出身低微者来执行日常的行政事务。这表明（）

A．封建贵族集团势力得到增强B．市民阶层有较强的行政能力C．国王重用市民阶层加强王权D．城市走上了独立发展的道路13.“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”以下属于“亚洲的觉醒”的是

A．海地获得独立B．印尼民族大起义C．中国辛亥革命D．埃塞俄比亚抗意战争14.亚述帝国时期，地方法庭中专业法官和基层机构成员较为少见，往往由市长或神庙总管担任法官。而神庙总管与市长均由国王任命，且对国王负责。这表明亚述帝国（）

A．司法审判日趋严苛B．神庙权力独立于王权并对其形成制约C．法律权威受到削弱D．王权借助官僚体系实现对地方的掌控15.宋初定服制，三品以上服紫，五品以上服朱，七品以上服绿，九品以上服青，平民不得服皂（黑色）、服紫。及至太宗太平兴国七年，“庶人通许服皂”。太宗至道元年，“复许庶人服紫”。这反映了，当时（）

A．等级制度逐步瓦解B．国家对社会的控制相对松弛C．门第观念已经淡化D．社会阶层的流动性不断增强16.魏晋时期，书法从严正整肃、气势雄浑的汉隶变为俊逸洒脱的行书、草书；从中下层不知名、没地位的行当变为门阀名士们的高妙意兴和专业所在。这反映了（）

A．商品经济发展市民阶层壮大B．士人越名教而任自然的态度C．士族门阀把持朝政垄断文化D．书法艺术发展进入自发阶段二、综合题17.阅读材料，完成下列要求。材料近代中国部分知识分子关于一战的认识

认识出处自此次战后，世界局面必一大变；数十年势均之局必自此次战事而破，当下政府应趁列强战争之时……默观世界大势之所趋，改政治之方针以应之陈时夏《论欧洲战事与中国之关系》（1914年7月）两年以前，欧战初起，习国闻者递知（预知）其与中国有绝大关系，而一般社会甚昧昧（不清楚）……青岛战役发生，世人始少少（稍稍）觉察中国之国际地位……世界思想缘是贯注于国民心中，庶几足以打破旧中国之迷梦，奋励新中国之精神冷观《世界未来之经济与中国》（1917年3月）今日欧洲之战争，历史以来未有之大战争也……自美国参加之后……殆举世界之全部皆投于战乱涡中。于是世界大战云者，遂由言语而成为事实矣高劳《美国之参战与战后之变动》（1917年11月）第一须认定此项问题之上无论何时不能离去“协商国共同一致”七字之标帜……乃所以解决关系世界大战局之一部之东亚问题，非中日两国间所可自相授受之私事也邵飘萍《北京特别通信（一七九）》（1918年7月）(1)根据材料并结合所学知识，概括近代中国知识分子对一战认知的演进脉络。(2)根据材料并结合所学知识，简述对“一战推动了中国近代民族主义思想的深化与转变”的认识。三、材料题18.阅读材料，完成下列要求。材料一新中国成立初期（1949—1954年）外交以“一边倒”为核心，既确立外交战略（与苏联结盟、对帝国主义“不承认”），也明确发展方向，旨在彻底结束百年屈辱外交，防止美国干涉中国革命进程，如毛泽东在《论人民民主专政》中强调“联合苏联阵营是中国革命的基本经验”；外交决策深度受国内政治制约，如与苏联缔约时，毛泽东明确“新条约需获国内各方面拥护”，抗美援朝决策中，中共中央优先考量“国内和平建设计划不被打乱”，避免战争冲击经济恢复；从革命运动对外关系向国家外交转型，中共从革命政党转向执政党，领导人角色从革命者转为国家代表，1954年和平共处五项原则的提出，标志这一过渡的关键转变，推动外交重心转向国家利益与周边安全。——摘编自牛军《新中国外交的形成及主要特征》材料二中国特色大国外交核心要素

维度具体内容时代背景经济全球化与社会信息化深化，新兴市场国家群体性崛起，金融风险、气候变化等全球性挑战增多基本国情经济总量居世界第二，但人均收入列世界100多位，仍有超1亿贫困人口，定位“发展中大国”核心理念坚持独立自主和平外交，奉行“义利并举、义重于利”的新型义利观，尊重文明多样性与和而不同重点方向1.构建不冲突、不对抗的新型大国关系；

2.周边外交优先，推进互联互通与自贸区建设；

3.深化与发展中国家命运共同体主要目标维护世界和平，促进共同发展，推动国际秩序向更加公正合理的方向演变——据王毅《探索中国特色大国外交之路》整理(1)根据材料一，解读新中国成立初期（1949—1954年）外交的主要特征。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出新中国成立初期外交与中国特色大国外交的主要差异，并分析其原因。19.阅读材料，完成下列要求。材料一加勒比海地区是世界上殖民统治者最多的区域之一，英格兰、西班牙、法国等国家先后在此建立殖民地，所有在加勒比海的岛屿都隶属于欧洲的某一统治者。殖民统治者指定加勒比地区种植热带经济作物——糖、烟草、咖啡和其他产品，严重影响了当地的生态环境。与此同时，新的植物和动物也被大量引进，该地土著人口几乎惨遭灭绝。据估计，在哥伦布时代，大约有40万—100万土著人在加勒比海诸岛屿上居住。150年后，他们的人数已经降低到只有一两千。同时，欧洲人在此地建立种植园，大量的非洲人被赶进种植园，沦为奴隶。该地区的殖民者，连同这些新的加入者总计约500万人，形成了一个非常混杂的社会，无论是从种族还是文化而言都是如此。——摘编自[荷]H.L.韦瑟林《欧洲殖民帝国(1815—1919)》材料二16世纪到18世纪末是非洲遭受殖民侵略、统治和奴役的初期阶段。到18世纪末为止，欧洲人直接侵占的非洲地区主要分布在大西洋、印度洋的各个岛屿及其沿海地带，如马德拉群岛佛得角群岛、圣多美——普林西比、安哥拉和莫桑比克的溚海地带、南非开普殖民地等。这一时期，葡萄牙人在马德拉群岛、佛得角群岛、圣多美——普林西比、安哥拉推行种植园奴隶制，继而由法国人和英国人在留尼汪、毛里求斯等地加以推广。18世纪末19世纪初，禁止奴隶贸易之后，非洲人经营的奴隶种植园才在西非、东非沿海各国发展起来。种植园奴隶制的奴隶主不再实行种族同化政策，而像欧洲种植园主一样轻视奴隶，生产丁香、棕榈、花生以及谷物等产品进行出卖。——摘编自艾周昌、郑家馨主编《非洲通史·近代卷》(1)根据材料并结合所学知识，分析欧洲人殖民加勒比海和非洲地区的动因。(2)根据材料并结合所学知识，简要评价欧洲的殖民统治行为。