2026年骨干研讨班测试题及答案

2026年骨干研讨班测试题及答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.教育心理学的研究对象是（）A.教育教学情境中师生心理活动的基本规律B.学生和教师的人际关系C.学生的学习动机D.教师的教学方法2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（）A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感4.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于（）A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习5.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈6.当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）A.行为塑造法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.自我控制法7.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律8.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法9.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机10.学生原有知识对新学习的影响属于（）A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移二、填空题(总共10题，每题2分)1.教育心理学是一门研究学校情境中（）与（）的基本心理规律的科学。2.心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）和（）等基本特征。3.（）是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。4.加涅根据学习结果对学习进行了分类，包括言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和（）。5.操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与（）四个阶段。6.常用的组织策略有列提纲、利用图形和（）。7.影响课堂管理的因素主要有教师的领导风格、班级规模、班级的性质和（）。8.我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是（）。9.学习动机的两个基本成分是学习需要和（）。10.（）是指个体由于过去经验而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执着的肯定或否定的内心倾向。三、判断题(总共10题，每题2分)1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（）3.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识，其发展经历了从生理自我到心理自我，再到社会自我的过程。（）4.接受学习是机械学习，发现学习是有意义学习。（）5.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）6.态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）7.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）8.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）9.学习动机越强，学习效果越好。（）10.负强化就是惩罚。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.简述影响问题解决的主要因素。2.简述如何培养学生的创造性思维。3.简述有效促进学习迁移的教学措施。4.简述如何激发学生的学习动机。五、讨论题(总共4题，每题5分)1.如何在教学中培养学生的自主学习能力？2.谈谈如何在班级管理中营造良好的人际关系。3.举例说明如何利用多媒体技术提高课堂教学效果。4.讨论如何根据学生的个体差异进行因材施教。答案1.单项选择题答案-1.A-2.C-3.C-4.B-5.A-6.C-7.B-8.B-9.B-10.C2.填空题答案-1.学与教、基本心理规律-2.不平衡性、差异性-3.自我同一性-4.态度-5.操作熟练-6.利用表格-7.对教师的期望-8.11、12岁到14、15岁-9.学习期待-10.态度定势3.判断题答案-1.×（教育心理学研究学校情境中学与教的基本心理规律）-2.√-3.×（自我意识发展经历生理自我、社会自我、心理自我的过程）-4.×（接受学习和发现学习都有机械与有意义之分）-5.√-6.√-7.√-8.×（体罚不可取）-9.×（学习动机与学习效果呈倒U型关系）-10.×（负强化是撤销厌恶刺激增强行为，惩罚是减少行为）4.简答题答案-1.影响问题解决的主要因素有：问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。-2.培养学生创造性思维可从：创设有利于创造性产生的适宜环境，注重创造性个性的塑造，开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练等方面入手。-3.有效促进学习迁移的教学措施有：精选教材，合理编排教学内容，合理安排教学程序，教授学习策略，提高迁移意识性等。-4.激发学生学习动机可：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度恰当控制动机水平；充分利用反馈信息妥善进行奖惩；正确指导结果归因促使学生继续努力等。5.讨论题答案-1.在教学中培养学生自主学习能力，要给予学生自主学习的空间，如布置自主探究任务。引导学生制定学习计划，学会自我监控学习过程，及时调整学习策略。培养学生的学习兴趣，让他们主动投入学习，教师还应提供学习方法指导，帮助学生逐步提高自主学习能力。-2.在班级管理中营造良好人际关系，教师要树立民主平等观念，尊重每一位学生。组织丰富多彩的班级活动，增进学生之间的了解与交流。引导学生学会理解、包容他人，培养合作意识，及时调解学生之间的矛盾冲突，营造和谐的班级氛围。-3.利用多媒体技术提高课堂教学效果，如在语文教学中播放与课文相关的视频，帮助学生更好理解课文情境。在数学教学中通过动画展示复杂的几何图形变化，便于学生掌握知识。利用多媒体的交互性，设计课堂互动环节，让学生更积极参与课堂，还可通过