语文 第15课《青春之光》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

15青春之光祝红蕾同学们，今天我们要学习的课文《青春之光》，讲述的是“时代楷模”黄文秀在广西百坭村用青春热血书写扶贫故事的感人事迹。就在几天前，一个温暖的消息传来：一株以她名字命名的“文秀”月季，从云南昆明启程，回到了她曾经奋斗过的百坭村。今天，就让我们透过祝红蕾老师的文字，重走一遍文秀书记的“长征路”，去感受她那束照亮大山、温暖人心的“青春之光”。

编号为“1673-3”的鹅黄色月季，花语是“热烈且无私的奉献”，正如文秀书记扎根基层、无私奉献的品格。这株承载着万千思念的“精神之花”在百坭村的山坡上扎下了根，仿佛在告诉我们：文秀从未离开，她的精神如同这月季一般，在乡村振兴的田野上生生不息。瓢泼piáopō熟络shúluò心扉xīnfēi执拗zhíniù

崎岖

qíqū

噩耗èhào

毛坯máopī

心急如焚xīnjírúfén直言不讳

zhíyánbùhuì疏通字词初识作者与背景

祝红蕾，中国当代作家，擅长报告文学与纪实写作，作品多聚焦时代楷模与平凡英雄。《青春之光》是其创作的报告文学作品，以“全国优秀共产党员”“时代楷模”黄文秀为原型。写作背景源于黄文秀在广西百坭村担任驻村第一书记，带领群众脱贫攻坚的感人事迹。作者通过深入采访，用细腻笔触再现了黄文秀从名校研究生毅然返乡，将青春奉献给大山，直至因公殉职的动人历程，旨在弘扬无私奉献的青春力量与共产党人的初心使命。了解作者与写作背景1.“我就是那个要回来的人”这一部分的内容，描绘了黄文秀进村的哪一件重要的事情？整体感知，聚焦标题理事件

贫困户家摸底，经过持之以恒的努力，成功绘制贫困户分布图。

追问：黄文秀的贫苦户摸底，经历了哪些曲折，又是如何克服的呢？整体感知，聚焦标题理事件

曲折：初期村民不信任这位“城里来的女娃娃”，方言不通、吃闭门羹是常事；山村居住分散，山路崎岖，走访耗时耗力。

克服的方法：她靠“缠”劲反复登门，学当地方言；帮村民扫院子、摘砂糖橘、干农活，以真诚打动人心；随身带笔记本记录每户困难，最终完成全村195户贫困户的精准画像。2.“我心中的长征”这一部分，如何理解黄文秀的“长征”？整体感知，聚焦标题理事件

（1）艰巨性：扶贫如长征，需翻越“贫困大山”，面对自然条件恶劣、思想观念滞后等重重难关。

（2）信念感：与“革命长征”精神一脉相承，是新时代青年扎根基层、为人民奋斗的信仰之路。

（3）时代使命：作为驻村第一书记，她将个人青春融入国家脱贫攻坚事业，这是一场没有硝烟却同样需要牺牲与奉献的“新长征”。3.“仿佛她还在”这一部分，请你设计特写镜头，重点关注村民班氏、韦乃情等人的神情、语言，或者一些具有重要意义的事物，如文秀的双肩包、宿舍、运动鞋、运动服以及她的家，用画外音说说你的真实感受。整体感知，聚焦标题理事件班氏（被帮扶老人）：她呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道：“我不信文秀书记回不来了。”韦乃情（村民）：伤心地哭着说：“那么难走的路，去年她往我家跑了12趟，帮我申请了养老补贴，还帮我申请了油茶树的贴息贷款，对我就像亲闺女一样好。”整体感知，聚焦标题理事件事物特写：宿舍：一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。她的家：父亲哽咽着谢绝了慰问金：“家里的困难，我们自己克服。”画外音：这些物品沉默如碑，却震耳欲聋——它们串联起一个从未远行的灵魂。文秀用‘物’的痕迹，证明‘人’可以永驻。她不再是‘他们’的女儿，她最终属于那条渠、那片山、那轮永远照耀百坭的月亮。整体感知，聚焦标题理事件思考：本文是采用倒叙的方式追忆青年党员干部黄文秀的脱贫攻坚成果，首先将画面定格在暴雨中离开世界的画面，有什么表达效果？关注构思，探究倒叙巧妙点1.悬念与奠基：以终为始的震撼开篇即是终结，将读者置于巨大的情感冲击与疑问中，驱动读者带着“她是谁？”“为何如此？”“做了什么？”的强烈追问进入文本。这不仅制造了悬念，更为全文奠定了崇高而悲怆的情感基调，读来更具冲击力。思考：本文是采用倒叙的方式追忆青年党员干部黄文秀的脱贫攻坚成果，首先将画面定格在暴雨中离开世界的画面，有什么表达效果？关注构思，探究倒叙巧妙点

2.对比与张力：定格永恒的丰碑将“暴雨中离开”的冰冷瞬间，与她后续文中展现的“如火般炽热的生命”形成尖锐对比。巨大的反差营造出强烈的艺术张力：一边是自然力量的狂暴与生命的脆弱，另一边是精神力量的坚韧与青春的无畏，使她的形象从一开始就超越了普通的生平记述。思考：本文是采用倒叙的方式追忆青年党员干部黄文秀的脱贫攻坚成果，首先将画面定格在暴雨中离开世界的画面，有什么表达效果？关注构思，探究倒叙巧妙点

3.升华与象征：个人命运与时代使命的融合开篇的“暴雨”和“离开”具有多重象征。它既是真实的灾难，也象征着脱贫攻坚“战役”的艰苦卓绝。倒叙将黄文秀的个人故事，从开头便置于国家宏大叙事之中，她的牺牲成为理解一代人“长征”的依据，升华了文章主题。正面描写：精研细节，品析文秀形象

1.心理描写——展露韧劲与赤诚​面对初期困难，她“心里憋着一股劲”，直接体现其不服输的坚韧。手绘扶贫地图时“一个都不能少”的内心独白，彰显其严谨负责与深沉信念。2.语言描写——凸显身份认同与使命​“我是从百色老区出来的，我就是要回来的人。”这句话是她的精神宣言，将个人选择与乡土责任紧密相连。对村民说的“一起干”，则用最朴素的语言传递出平等与决心。正面描写：精研细节，品析文秀形象3.笑容描写——传递亲和与乐观​文中多次描写她“笑得眼睛弯弯”，尤其在面对村民时。这笑容是打破隔阂的武器，也是她乐观天性的自然流露，将“扶贫”这件苦事，染上了温暖的色彩。侧面描写：1.干部的态度变化——从疑虑到钦佩起初，部分干部认为她文文弱弱，对能否担负起带领群众脱贫致富重任持有怀疑态度。后来看到文秀在砂糖橘种植产业和党建等工作中的杰出表现，由衷赞扬她“年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气”，这种变化，侧面印证了她用行动赢得尊重的实干精神。精研细节，品析文秀形象侧面描写：

2.村民的态度变化——从疏远到亲密​村民起初称她“女娃娃”，后来变成“闺女”。称呼的变化，是信任的最高形式，证明她真正走进了村民心里，完成了从“外来者”到“自家人”的身份转变。3.村民的悲痛情感——牺牲价值的诠释​噩耗传来，老人“呆呆地站着，五雷轰顶”，村民“伤心地哭了”“泪如泉涌”，孩子们蹲在宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。这种集体性的、发自肺腑的悲痛，是最有力的侧面描写。它证明她的生命已与这片土地血脉相连，她的价值已用最深刻的方式镌刻在人民心中。关注引用，思考表达效果四处引用日记:1.我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥？2.长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？3.每天都很辛苦，但心里很快乐。4.让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！不获全胜！决不收兵！关注引用，思考表达效果思考1：每一处引用都体现出文秀怎么样的心理状态？

（1）初遇挫折时的真实困惑与委屈。这展现了黄文秀作为“新手”书记，满怀热情却遭遇冷遇时的脆弱与不解。它不是退缩，而是一个理想主义者与现实碰撞时最本真的情感流露，为后续的转变与成长埋下伏笔。（2）自我激励后的坚定与升华。从委屈中迅速振作，她将个人困难与集体的“长征”对比。这标志着她心理的成熟与信念的淬炼，将具体的扶贫工作升华为一场必须胜利的“战役”，展现了共产党人特有的革命英雄主义和乐观主义精神。关注引用，思考表达效果思考1：每一处引用都体现出文秀怎么样的心理状态？

（3）苦中作乐的充实与价值实现感。这是她融入乡村、工作取得进展后的内心写照。“辛苦”是身体感受，“快乐”是精神收获。这句话揭示了她奋斗的动力源泉——为人民服务的成就感带来的深层幸福，是其初心最朴素的表达。（4）使命必达的豪情与钢铁般的誓言。这不再是个人情绪的抒发，而是战士般的宣言。它将扶贫事业的高度与革命战争年代相提并论，充满了历史责任感和必胜的决心。“不获全胜，决不收兵”的呐喊，是其生命与扶贫事业彻底绑定的铿锵誓言。关注引用，思考表达效果思考2：为什么要引用黄文秀的日记，有何表达效果？1.增强真实性与感染力：日记是私密的内心独白，直接引用让读者仿佛亲耳聆听她的心声，极大消除了叙事距离，使人物形象无比真实、可感、可敬。2.强化说服力与历史感：作为第一手史料，日记内容具有无可辩驳的真实性。它们像历史的“切片”，让黄文秀的成长轨迹和心路历程有据可查，使文章叙述更具说服力和厚重感。关注引用，思考表达效果思考2：为什么要引用黄文秀的日记，有何表达效果？3.完整呈现心路历程：这四处日记恰好串联起一条清晰的“心路”：从

受挫（憋屈）到奋起（以长征自勉），再到融入（苦乐交织），最终升华（立下誓言）。通过日记，读者能完整看到她如何从一名有热情但也有困惑的青年，成长为一名信念坚定、甘于奉献的战士，人物弧光更加完整动人。关注引用，思考表达效果思考3：你从黄文秀的朋友圈“我心中的长征，驻村一周年快乐”读出了一位怎样的青年驻村干部？这是一位将个人奋斗自觉融入时代征程，有信仰、有情怀、有担当、有智慧的青年奋斗者。关注引用，思考表达效果要求：你了解黄文秀的事迹后，如果你也想发一条朋友圈，你会选择哪一个场景内容配图，会使用什么样的文案来抒情？配图场景：黄文秀那本画满标记的《贫困户分布图》特写。图上密密麻麻的笔记和线条，是她用脚步丈量过的土地，用真心牵挂的每户人家。文案：“这张图，不是线条，是心路。两万五千公里，不是里程，是初心。‘我心中的长征’，每一步都算数。文秀书记，你走过的路，已开满鲜花。这束‘青春之光’，我们接续前行。#致敬楷模#青春接力”聚焦青春之光，理解核心主旨提问：如何理解标题“青春之光”的内涵？表面上，它写的是黑夜中一盏真实的路灯发出的光。深层次，它比喻的是黄文秀用青春燃烧自己，所发出的精神之光。这束光，由她的实干、真诚和奉献汇聚而成，不仅照亮了百坭村的脱贫路，更成为了永远闪耀在人们心中的榜样之光。创意表达，为文秀撰写颁奖词你从百色老区走来，又向大山最深处奔去。崎岖路，是你心中的长征；贫困户分布图，是你青春的答卷。你用双脚丈量民情，用真心捂热民心。那盏深夜不灭的灯，照亮了百坭的夜，也点亮了信仰的光。你的生命定格在三十岁的暴雨中，但你用奋斗燃亮的“青春之光”，已化作永不凋零的“文秀”月季，盛开在乡村振兴的春天里，映照着后来者前行的路。文秀书记，这束光，我们看得见。小结交流同学们，今天我们一同走过了《青春之光》的字里行间，也走完了黄文秀书记用青春铺就的“长征路”。这条路，始于一个暴雨中戛然而止的夜晚，却在我们心中延伸出无尽的光亮。我们通过倒叙，感受到了那份牺牲带来的震撼与追问；通过她日记里“憋屈”到“快乐”的心声，触摸到一个有温度的灵魂；更从村民从“女娃娃”到“闺女”的称呼变化里，读懂了什么才是真正的认可。小结交流“青春之光”是什么？文秀书记用生命给出了答案：它是在最需要的地方扎根的抉择，是在最艰难的时刻“不获全胜决不收兵”的誓言，是将“小我”融入祖国和人民“大我”的信仰。这束光，属于百坭村新修的水渠和丰收的果园，也属于千千万万在脱贫攻坚、乡村振兴一线奋斗的青年。她的故事结束了，但“青春”的命题永远鲜活。愿这束光也能照进我们心里，当未来我们面临选择时，能记得在百坭村的山路上，曾有一个同龄人如此热烈而无悔地燃烧过。我们如何书写属于自己的“青春之光”？这是我们每个人都需要用一生去回答的作业。作业设计查找一则关于当前“乡村振兴”或“基层青春”的新闻报道，结合《青春之光》的主旨，谈谈新时代的“青春之光”可以有哪些不同的表现形式。（300字短评）预习检查2.根据拼音写汉字。山ào（）

qú（）道

piáo（）泼心fēi（）è（）耗毛pī（）坳渠瓢扉噩坯灌溉：静谧：执拗：韧劲：熟络：心急如焚：直言不讳：围追堵截：心里急得像火烧一样。形容非常着急。直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。指变得熟悉。熟，熟悉；络，联络。顽强持久的劲头。固执任性，不听从别人的意见。安静。把水输送到田地里。本意是一种作战方法。意为把军队分成几路同时进行包围式的追击，对某人或某事进行围剿消灭。现在也用于日常生活中。3.解释课文中的重点词语。作者简介

祝红蕾,中国作家协会会员,鲁迅文学院第十七届高研班学员。曾获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项,被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。背景资料本文由作者根据黄文秀生前事迹创作。黄文秀（1989—2019），壮族，广西田阳人，曾任广西壮族自治区百色市委宣传部理论科副科长，后主动请缨，到乐业县新化镇百坭（ní）村担任驻村第一书记。2019年6月16日晚，黄文秀在连夜返回工作岗位的途中遭遇山洪，因公殉职。她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年被追授“七一勋章”。知识链接

黄文秀(1989年4月18日—2019年6月17日),女,壮族,中国共产党党员,出生于广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯,2016届广西定向选调生、北京师范大学法学硕士。本科就读于山西省长治学院。生前系广西壮族自治区百色市委宣传部副科长、派驻乐业县新化镇百坭村第一书记。2019年6月17日凌晨,黄文秀从百色返回乐业途中遭遇山洪因公殉职,年仅30岁。2021年6月29日,中共中央追授黄文秀“七一勋章”。整体感知1.速读课文，抓住小标题和重要语句，把握文章主要内容。

（1）抓住小标题，快速浏览课文，圈画出重要的提示性词语和句子，完成下面表格。小标题时间（村民）情感主要内容整体感知1.速读课文，抓住小标题和重要语句，把握文章主要内容。

（1）抓住小标题，快速浏览课文，圈画出重要的提示性词语和句子，完成下面表格。小标题时间（村民）情感主要内容“我就是那个要回来的人”2018年3月26日质疑、排斥初到百坭村的困境与坚持两个月的时间接纳“我心中的长征”2018年底服气、喜爱带领村民脱贫致富的艰辛历程“仿佛她还在一样”2019年6月18日中午悲痛、不舍、怀念牺牲后村民的悲痛与缅怀（2）概括文章主要内容

本文主体部分以小标题的形式，按照时间顺序记叙了黄文秀带领百坭村村民脱贫，在脱贫攻坚战中取得卓越成就，并和村民建立深厚感情，最终因公殉职的故事。（3）明确记叙顺序及妙处倒叙。①以黄文秀遭遇洪水围困后失踪的消息为引子，既以此为悬念，使读者产生阅读兴趣，又为后文叙述她带领百坭村村民脱贫致富的故事作了铺垫；②叙写黄文秀牺牲的场景，为全文奠定了悲壮、深情怀念的情感基调；③写黄文秀心系村里灾情而决定冒雨返回并在途中与村支书商讨防洪对策，展现了她作为第一书记的责任感、使命感，使读者对她高尚的精神品质有初步的认识和深刻的印象。文章第1—4段先写了黄文秀的牺牲，后面部分再写黄文秀在百坭村的事迹，这是什么叙述顺序？课文中采用上述叙述顺序又有何作用？合作探究

2.请同学们再次阅读课文，简要概括一下课文主要讲述了黄文秀的哪些事迹。合作探究（1）返乡扶贫，奉献青春：毕业后，黄文秀响应国家号召，毅然返乡，到百坭村担任驻村第一书记，把扶贫路当作自己的“长征路”。（2）倾力扶贫，全力以赴：驻村工作后，黄文秀努力融入村民，深入走访贫困户，绘制贫困户分布图，积极寻找脱贫致富的突破口。她因地制宜，带领村民发展砂糖橘等产业，选定产业带头人，请来技术员指导村民，修路通路，建立电商服务站。不仅如此，她还帮助村民解决上学、看病等实际问题，帮助村民申请低保、养老补贴和贴息贷款等。她心系村民，始终将村民的福祉放在首位。（3）推进党建，以促脱贫：黄文秀积极加强村党组织的建设，带动百坭村党支部落实“三会一课”制度，建立讲习所，为脱贫攻坚战奠定了坚实的组织基础。（4）恪尽职守，以身殉职：为了让百坭村早日脱贫，黄文秀兢兢业业、任劳任怨，舍小家为大家，村里大小事务总能看到她坚毅的身影，最终为扶贫事业献出了年轻美好的生命。不忘初心、牢记使命勇于担当、甘于奉献“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”这是感动中国2019年度人物组委会对黄文秀的评语。黄文秀的初心，不仅镌刻在脱贫攻坚征程中，也写入了她自己的成长轨迹。读完全文，你觉得黄文秀是一个怎样的人？讨论并试着总结。形象分析示例一：黄文秀是一个不畏艰难、积极乐观的人。黄文秀面对村民的质疑没有退缩、知难而上；黄文秀面对扶贫路上的困难，请教有驻村经验的同事和村里的老支书后，迅速调整工作方法，言传身教，精准扶贫；面对生活工作中的苦和累，“每一天，她都这样微笑着，奔走在脱贫攻坚的路上”，黄文秀用自己的热情和行动感动了村民。“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”这是感动中国2019年度人物组委会对黄文秀的评语。黄文秀的初心，不仅镌刻在脱贫攻坚征程中，也写入了她自己的成长轨迹。读完全文，你觉得黄文秀是一个怎样的人？讨论并试着总结。形象分析示例二：黄文秀是一个心系家乡、懂得感恩的人。“百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦?”黄文秀研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，立志改善家乡面貌。她说：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”这是感动中国2019年度人物组委会对黄文秀的评语。黄文秀的初心，不仅镌刻在脱贫攻坚征程中，也写入了她自己的成长轨迹。读完全文，你觉得黄文秀是一个怎样的人？讨论并试着总结。形象分析示例三：黄文秀是一个一心为民、舍身忘我的人。驻村一年，她把全村所有的贫困户访了一遍又一遍；黄文秀在驻村满一年的那天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。黄文秀驻村工作后，一直兢兢业业、任劳任怨，“几乎天天奔波在路上”，“在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息”。精读课文，明确写法

精读课文，圈画出正面描写黄文秀的句子，并作好批注。“她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。”此句是细节描写，描写黄文秀收到水渠被洪水冲断的消息后“坐立不安”，决定返回的细节，表现了她对灾情、对村民的担心。“立即”一词更是突出了她心系村民和作为第一书记的责任感。“清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记‘看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子’。”此句是外貌描写，描写黄文秀清秀的外貌，使读者对她的外在形象有一定认识，这也是周昌战对她产生怀疑的原因。“黄文秀想起自己曾经说过的话：‘走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。’如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？”此句是心理描写，通过黄文秀初来乍到遭遇困境时的心理活动，表现了她此时的焦急与茫然。同时，引用她的话，既与本部分的小标题相照应，又表现了她热爱家乡、不忘初心的特点。精读课文，明确写法

精读课文，圈画出正面描写黄文秀的句子，并作好批注。“2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄文秀通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售由此搭上了‘快车’。这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。列举具体的数据，既说明了发展砂糖橘产业使村民迈出了脱贫致富的第一步，也说明了黄文秀决策的正确性，表现了她非凡的工作能力。“黄文秀发了一条朋友圈：‘我心中的长征，驻村一周年愉快。’”引用黄文秀发的朋友圈，既与本部分的小标题“‘我心中的长征’”相照应，又表现了她的坚毅乐观。精读课文，明确写法

精读课文，圈画出正面描写黄文秀的句子，并作好批注。“在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。”这句话直接对黄文秀的精神状态和工作态度进行议论，强调了她在扶贫工作中的紧迫感和使命感。“没有硝烟的长征路”突出了扶贫工作的长期性和艰巨性，“铆足了劲儿”“争分夺秒地赛跑”将黄文秀那种不屈不挠、勇往直前的精神风貌展现得淋漓尽致。“孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。”通过描绘孩子们蹲在门口、抱着膝盖的动作，生动地表现了他们对黄文秀离去的不舍与悲痛，情感深沉而真挚。同时，也从侧面丰富了黄文秀的人物形象，加深了读者对她无私奉献精神的敬佩。体会环境描写的作用第2段①雨起初还小，渐渐变为瓢泼大雨。②赶到凌云县路段时，暴雨倾泻，几乎看不清道路，巨大的水流仿佛要将车掀翻，冲走。第8段宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。第9段整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。第38段路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。”在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。体会环境描写的作用

第2段通过描写暴雨倾泻的情景，营造出紧张而危急的氛围，凸显了黄文秀面对艰险的自然环境时的无畏与坚决，表现出她心系群众的责任与担当意识。第8段和第9段写黄文秀初到百坭村因工作不能顺利开展而辗转难眠时看到的寂静的乡村夜景，烘托出黄文秀走访贫困户时受到排斥、找不到突破口的焦虑和无助。第38段这处环境描写以“路灯亮起来了”为背景，营造出一种温馨的氛围，既表现了黄文秀给百坭村带来的温暖和希望，也烘托出村民们对黄文秀深切的怀念之情。体会环境变化的作用百坭村从黄文秀初来时的有“195户是贫困户”，“交通不便”，“没有路灯”，到后来的“88户成功脱贫，贫困发生率从文秀刚刚上任时的22.88%下降到了2.71%”，屯与屯之间修了路，点亮了路灯，建起了蓄水池，发展起了砂糖橘种植业等，这种种变化都从侧面烘托了黄文秀的实干精神、坚韧意志及坚定的理想信念。体会他人评价的作用

请从村民态度的转变、村干部的评价与配合、村民的感激和怀念三个角度分析他人评价对黄文秀形象塑造的作用。①村民态度的转变：村民从最初的排斥、质疑到后来的接纳、信任及喜爱的态度转变，班统茂由最初的不搭理到后来带头成立砂糖橘种植专业合作社，均从侧面表现了黄文秀的真诚热心、执着坚韧和实干精神。②村干部的评价与配合：村支书周昌战初见黄文秀时的质疑、担心转变为高度认可，村干部在黄文秀加强村党组织建设时的积极配合，村支部的崭新面貌，均从侧面表现了黄文秀的智慧、能力以及踏实肯干、坚韧顽强的品质。③村民的感激和怀念：得知黄文秀牺牲后村民