5.2做自强不息的中国人教学设计2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

5.2做自强不息的中国人总议题：如何以自强之我赴“十五五”奋进之约？教材分析《做自强不息的中国人》是部编版《道德与法治》七年级下册第二单元第五课第2课时。本课主要引导学生如何做自强不息的人，首先学会树立远大理想，其次求得真学问，练就真本领，最后在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自强不息的中国人。据此，本课以“如何以自强之我赴‘十五五’奋进之约”为总议题，构建“历史—现实—行动”的递进式教学逻辑。设置两个子议题【回望历史，为何要自强不息？】【奔赴时代，如何做自强新人？】让学生先学习历史中英雄人物的自强精神，体会自强不息的千年回响；后在第二部分回到当下，看现在两会中的青年声音并学习他们如何做自强新人，最后落实到自己写“十五五”自强宣言践行行动，真正让学生有所收获、有所成就。学情分析七年级学生正处于价值观塑造关键期，经过上节课学习对自强有一定了解，但对自强与国家命运、个人成长的深层关联缺乏思考。课堂上结合热点案例互动时，学生参与积极性高，能分享生活中的自强经历，但抽象思维较弱，难以将具体事例提炼为精神内核。部分学生存在畏难情绪，遇到挫折易放弃，对“自强不息”的践行路径缺乏规划。后续教学需强化生活化案例与热点结合，设计分层任务，引导学生在实践中深化理解，明确自强方向，将精神认知转化为实际行动。核心素养目标1.政治认同:通过回望历史上英雄模范的自强事迹，结合“十五五”开局的时代背景，认同自强不息是中华民族的传统美德，自觉将个人成长与国家发展紧密结合。2.道德修养:通过分析榜样的精神，结合青年代表的奋斗经历，理解自强不息的内涵，树立积极向上的人生态度，培养坚韧不拔的意志品质，传承勤劳勇敢、艰苦奋斗的道德准则。3.健全人格:通过参与“传递自强火炬”“填写自强宣言”等课堂活动，反思自身成长中的不足，培养理性、坚韧的心理品质。4.责任意识:通过结合“十五五”奋进之约的时代要求，认识到青少年的历史使命，增强社会责任感和历史使命感，立志以自强之我助力民族复兴。教学重难点教学重点：如何做自强不息的中国人教学难点：将自强不息的精神落实到实际行动中，培养坚韧不拔的意志品质教学过程导入：2026年全国两会直通车一年一度的全国两会盛况你关注了吗？今年我们正站在一个特殊的历史节点上——作为十五五规划的开局之年，是我们踏上强国建设、民族复兴的关键一程。这一征程中，咱是观众，咱也是主角儿！播放视频交流：这个春天我们应以什么面貌迎接十五五开局之年？过渡语：同学们的发言都充满了青春的朝气与奋进的决心！十五五的宏伟蓝图需要每一个中国人并肩书写，而这份力量的根源，正是刻在我们民族骨子里的自强不息精神。那么这份精神从何而来？我们为何要一直传承它？今天，就让我们一同回望历史，开启这场“自强之约”的探索之旅。设计意图：以2026年全国两会、十五五开局为时代背景导入，贴合学生生活与时代热点，快速吸引学生注意力，激发参与热情。通过提问引导学生主动思考“奋进面貌”与“自强精神”的关联，自然引出本课核心主题，为后续“历史—现实—行动”的递进式教学奠定基础，同时渗透责任意识，让学生初步感知个人与国家发展的紧密联系。子议题一：回望历史，为何要自强不息？议学情境一：千年历史长河你听说过“天行健，君子以自强不息”吗？你知道它出自哪吗？“天行健，君子以自强不息”出自儒家经典《周易》，意思是：大自然的运行刚健有力、永不停歇，君子也应效法这种精神，不断自我激励、努力向上，在学习和生活中坚强自立、奋发进取，永不松懈、永不放弃。回望历史，‘十五五’规划的宏伟蓝图不是凭空而建的，它建立在我们国家深厚的发展底蕴之上。中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。一百多年来，涌现出的一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。陈延年：播放视频，中共早期领导人之一，为中国解放革命事业做出过巨大贡献。1927年在白色恐怖笼罩下的上海，陈延年被敌人逮捕。敌人对陈延年用尽酷刑，将他折磨得体无完肤。但陈延年以钢铁般的意志，严守党的机密，宁死不屈。他被敌人押赴刑场时说“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下。”23位“两弹一星”元勋：1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，它向世界庄严宣告：中国人民依靠自己的力量铸就了核盾牌。背后离不开这23位元勋，他们也是万千无名英雄的杰出代表，他们年复一年，隐姓埋名、埋头苦干，为国而贡献、共同铸就了“两弹一星”精神。人民工匠许振超：“干就干一流，争就争第一”。先后9次刷新集装箱装卸世界纪录，创造了“振超效率”。他带领团队开展科技攻关，首次实施集装箱轮胎吊“油改电”技术改造，大幅节约生产成本。截至目前，许振超团队申报国家专利108项，完成自主技术创新项目998项。设计意图：从经典名句切入，解读自强不息的内涵，让学生感知传统文化中自强精神的深厚底蕴。通过呈现不同时代、不同领域的英雄模范事迹，将抽象的自强精神具象化，贴合七年级学生抽象思维较弱的学情，帮助学生理解自强不息是中华民族的传统美德。同时，通过英雄事迹的感染力，激发学生的崇敬之情，为后续探究“为何要自强”奠定情感与认知基础，落实政治认同素养。议学任务一：历史·感精神重量①联系这些英雄模范人物的事迹和所处时代背景说说为何我们要传承自强不息的民族精神？②（找道具当自强火炬传给学生）你还知道哪些自强不息的英雄模范人物事迹，请你接到“自强不息”精神火炬后，大声说出一位自己敬佩的英雄人物，并简述其自强精神，然后传给下一位同学。议学成果一：为什么要做自强不息的中国人？①少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。P41蓝字②自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。P44过渡语：同学们说得非常好！从陈延年的宁死不屈，到“两弹一星”元勋的隐姓埋名，再到许振超的精益求精，我们看到了自强不息精神跨越时代的力量，也明白了传承这份精神的意义。回望历史，是为了更好地奔赴未来；传承精神，是为了更好地践行使命。那么，站在十五五开局的当下，新时代的青年如何践行自强精神、成为自强新人呢？接下来，就让我们走进当下，探寻青年榜样的奋斗之路。子议题二：奔赴时代，如何做自强新人？议学情境二：当下奋斗征程今年全国两会上，这些年轻的人大代表，正用他们的青春故事回答着时代的考卷。他们是如何做自强新人的？让我们走进他们的故事。代表一：在今年全国两会，这位英姿飒爽的90后海军中校备受关注，她就是朱悦萌。1990年出生的朱悦萌来自吉林。2015年，从海军航空大学研究生毕业的她，只有一个目标：“到航母上去！”在上舰资格认证中，朱悦萌只用了半个月就熟记了舰上3000多个舱室的位置，成为我国首艘航母辽宁舰舰员，也是第一批航母女舰员。她说，把青春融入强军事业，是一件很幸福的事。播放视频代表二：全国人大代表90后师延财，年少的他以前是个放羊娃，后凭借努力成为一名核工业焊接人。焊接是一门易学难精的技术，为了练就技能，师延财焊接时常常在手上多绑一个很重的防护手套，“相当于手腕吊两块砖”。就这样一天天练习焊接手法，手腕的稳定性。他每月的焊条数量在所有学徒中名列前茅。经过十多年的努力，师延财从最初的“门外汉”成长为中核检修焊接首席技能专家，荣获“全国技术能手”称号。今年两会他呼吁国家层面引导舆论，提高技能人才待遇，让每一个技术工人都能挺起胸膛！议学任务二：当下·践自强誓言①化身为两会“青春观察团”，结合这些青年人大代表的经历，说说他们是如何成为自强不息中国人的？②每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。结合刚才所学，我们应如何以自强之资赴‘十五五’之约？填写你的自强行动宣言并分享宣读。设计意图：选取当下两会中的青年代表案例，贴合“十五五”时代背景，让学生感受到自强精神在当代的鲜活体现，拉近课堂与现实的距离。朱悦萌、师延财的事迹贴近青少年成长轨迹，既有明确的理想追求，又有脚踏实地的奋斗过程，能为学生提供可借鉴的榜样，帮助学生理解“自强新人”的具体模样，为后续探究“如何做自强新人”提供鲜活素材，同时落实责任意识与道德修养素养。议学成果二：如何做自强不息的中国人P45-P46①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。课堂总结“十五五”规划建议指出，全党全军全国各族人民要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，为基本实现社会主义现代化而共同奋斗，不断开创以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业新局面。复兴路上，我们这一代人在见证历史，也在创造历史。从“一五”走到“十五五”，历史就像上楼梯，一步一个台阶。蓝图即将绘就，脚步不能停歇；征途漫漫，惟有自强奋斗才能抵达。中国青年应以自强之我，回应未来之期许。今天，接力棒在手——你我怎样，未来的中国就怎样！创新作业中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。以“做自强不息的中国人”为主题，完善你的“自强宣言”。设计意图：衔接课堂上的“自强宣言”填写任务，让学生在课后进一步完善宣言，深化对自强精神的理解与践行。作业贴合本节课核心主题，兼顾实践性与教育性，引导学生将课堂上的认知转化为长期的行动自觉，同时鼓励学生关注身边的自强典范，持续强化自强品质，延伸课堂教学效果，落实健全人格与责任意识素养。教学反思本节课亮点在于紧扣“十五五”时代背景，以“历史—现实—行动”递