中考化学沪教版一轮复习课件第9课时奇妙的二氧化碳

第9课时奇妙的二氧化碳第一部分教材整合过关1.认识二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意

义。2.认识二氧化碳的性质和用途。掌握二氧化碳的实验室制法，了解二

氧化碳的工业制法。

1.

自然界中的碳循环（1）二氧化碳的循环：大气中的二氧化碳主要是通过动植物的

⁠

作用、化石燃料的燃烧及微生物的分解作用而产生的，植物的

⁠

作用等又消耗了二氧化碳。呼

吸光

合（2）导致温室效应（即全球气候变暖）的气体主要是

⁠，

还有甲烷、臭氧等。温室效应加剧的危害：导致两极的冰川融化，使海

平面升高；使土地沙漠化，导致农业减产等。控制温室效应的措施有减

少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁

能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。二氧化碳（3）实现“双碳”目标，一方面要减少二氧化碳的产生和排放，另一

方面要增加二氧化碳的吸收与转化。2.

二氧化碳的性质与用途（1）物理性质（固态二氧化碳俗称

⁠）物

质色、气味、态（通常状况下）在水中的溶解性密度（跟空气比较）二氧化碳无色、无气味的气体能溶于水比空气大干冰无色、无气味的气体能溶于水比空气大（2）化学性质①二氧化碳不能

，一般也不支持

，还不能供给

⁠

，但二氧化碳无毒。干涸的深井、甘薯窖等中可能含有较多的二氧

化碳，进入之前必须做

试验。②二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式为

⁠

（雨水通常呈微酸性的原因），生成的碳酸能使紫色石蕊溶液

变

，稍稍加热后，溶液又会变成

色，原因是

⁠

⁠。燃烧燃烧呼

吸灯火

H2CO3

红紫碳酸不稳

定，稍加热就会分解③二氧化碳与碱溶液反应（用化学方程式表示）。a.与澄清石灰水反应：

（用

于检验二氧化碳）。b.与氢氧化钠溶液反应：

（用于

吸收二氧化碳）。

④二氧化碳与灼热的碳反应的化学方程式：

（化

合反应，且吸热）。

（3）二氧化碳的主要用途有作化工原料，作制冷剂，用于冷藏食品、

人工增雨、制造舞台云雾，用作粮食、蔬菜等的保护气，用于灭火，是

绿色植物光合作用的原料等。3.

二氧化碳的制取（1）二氧化碳的实验室制法①药品及原理：用块状

（或

）和稀

⁠反

应，该反应的化学方程式为

⁠。②发生装置：适宜用

型发生装置。大理石石灰石盐酸

固液常温③收集方法：常用

法收集。一般不用排水法收集的原

因是

⁠。向上排空气CO2能溶于水，能与水反应验满方法：将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已经集满（或将蘸有澄清石灰水的玻璃棒置于集气瓶口，若玻璃棒上出现了白色固体，则证明二氧化碳已集满）。④

检验方法：将气体通入足量澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，

则证明气体是二氧化碳。（2）工业上采用煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，反应的化学方程式

为

⁠。

①若要制取一瓶纯净、干燥的CO2，装置中导管接口正确的连接顺序

为

⁠。②装置A的作用：

⁠。装置B的作用：

⁠。装置C的作用：

⁠。abcde

除去CO2中混有的HCl

检验HCl是否被除尽除去水蒸气（或干燥二氧化碳）

（3）

CO2的净化与干燥

考点一

自然界中的碳循环1.

（2024·扬州）自然界存在多种元素及物质的循环。如图所示为自然

界中的（

C

）A.氮循环B.硫循环C.碳循环D.水循环第1题C考点二

二氧化碳的性质与用途2.下列关于二氧化碳的说法不正确的是（

A

）A.二氧化碳可以燃烧B.二氧化碳密度比空气大C.干冰可用于人工增雨D.光合作用会消耗二氧化碳A3.碳及其部分化合物的转化关系如图所示（图中“→”表示一种物质

可转化为另一种物质，X表示反应物，反应条件及部分反应物、生成物

已略去）。下列说法中，错误的是（

B

）A.

X可以是单质或氧化物B.

“CO→CO2”的基本反应类型为置换反应C.

“CO2→H2CO3”的反应可用石蕊溶液检验D.

“CO2→CaCO3”的反应可用于实验室检验二氧化碳第3题B考点三

二氧化碳的制取4.

（2024·成都）利用塑料瓶等用品设计如图装置制取和检验二氧

化碳。第4题（1）塑料瓶①相当于实验室中的

（填仪器名称）。（2）用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为

⁠

⁠。（3）检查装置A的气密性的方法是

⁠

⁠

⁠。集气瓶CaCO3＋

连接仪器装置，关闭K1，向装置

A左侧塑料瓶中加水，当左侧液面高于右侧时停止加水，若能形成稳定

的液面差，则说明气密性良好（4）用装置B检验二氧化碳，应盛放的药品是

⁠。（5）用装置C收集二氧化碳并验满，此过程体现二氧化碳的性质

有

⁠。澄清石灰水密度比空气大，不燃烧，一般也不支持燃烧（6）反应结束后，装置A中余下的液体可能含有盐酸。设计并进行实

验，补全表格。操

作

⁠

⁠现

象

⁠结

论液体中含有盐酸取少量A中剩余液体于试管中，滴加2～3滴紫色石蕊

溶液，观察现象溶液变为红色（合理答案均可，注意现象与操作对应）

1.

（2025·长沙）下列有关二氧化碳的性质说法正确的是（

C

）A.有刺激性气味B.难溶于水C.能使澄清石灰水变浑浊D.具有可燃性C12342.

（2025·徐州二模）二氧化碳是自然界中的重要物质，下列与二氧化

碳无关的是（

C

）A.光合作用B.温室效应C.酸雨形成D.干冰制冷C12343.

（2024·常州）如图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。第3题（1）仪器a的名称是

⁠。（2）用该套装置进行实验的优点是

⁠

⁠。铁架台药品用量少，可节约药品（或便

于观察比较等合理答案均可）

1234（3）实验中可观察到

（填“干燥”或“湿润”）的紫色石蕊

小纸花变红；澄清石灰水

（填现象），该反应的化学方程式

为

⁠。（4）实验中用2.5g

CaCO3的质量分数为80％的大理石与足量的稀盐酸

反应，该实验条件下CO2的密度为2g·L－1，理论上能生成CO2的体积

是

⁠。湿润变浑浊

0.44L

12344.

（2025·盐城经开区一模）根据如图甲所示的实验装置，回答有

关问题。1234（1）仪器①的名称是

⁠。（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为

⁠

，应选择的发生装置是

（填字母）。如需收集较纯

净的氧气最好用

法收集。试管

MnO2＋O2↑

A

排水1234（3）如需制取干燥的CO2，装置合理的连接顺序为

（填字母，下

同）→C→

。连接装置时，发生装置的出气口应与装置C的

⁠

（填“a”或“b”）端相连。B

F

a

1234（4）小东同学在查阅资料时发现：某浓度的Na2CO3溶液和

NaHCO3溶液的pH分别为11.0和8.5。由此他得出结论：

（填“Na2CO3”或“NaHCO3”）的碱性更强。Na2CO3

1234（5）为了探究CO2和NaOH溶液发生的反应，他将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中，用数字化实验技术测得反应过程中温度和pH变化的结果如图乙和图丙所示。①图乙中PQ段温度变化的原因可能是

⁠。②图丙中YZ段发生反应的化学方程式为

⁠

⁠。二氧化碳和氢氧化钠反应放出热量

2NaHCO3

1234探寻低碳生活的行动方案

（2025·山西改编）“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学

科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下

三项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。任务一：理解碳中和内涵。【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，

抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固

碳模型如图：1234【小组讨论】（1）生态固碳主要依靠植物的

实现。（2）捕集工业排放的CO2制成干冰，它可用于

⁠

⁠。任务二：探究二氧化碳捕集。【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？光合作用人工增雨（合理答案

均可）

1234低碳途径个人行为国家工程国际合作减少CO2排放

⁠

⁠

⁠加快能源转型推动技术转移与共享增加CO2吸收种花、种树等积极实施碳汇多国共同参与森林保护步行、骑