实践活动三探究电磁铁磁性强弱的影响因素

第3章电磁及其应用实践活动三

探究电磁铁磁性强弱的影响因素[教材第2节](一)实验器材电池、开关、导线、滑动变阻器、电流表、铁芯。(二)探究过程1.提出问题：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些?2.建立猜想：可能与____________、____________、_______________有关。

3.实验主要方法：____________和____________。

线圈匝数电流大小有无铁芯控制变量法转换法4.设计实验：(1)在验证“电磁铁磁性强弱跟电流大小有关”的猜想中，应让____________保持不变，利用滑动变阻器来改变电路中的电流，观察电磁铁的磁性强弱。

(2)在验证“电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的多少有关”的猜想中，应让____________保持不变，改变线圈匝数来观察电磁铁的磁性强弱。

(3)在验证“电磁铁磁性强弱跟有无铁芯有关”的猜想中，应让____________和____________均保持不变，改变铁芯的有无，观察磁性强弱。

线圈匝数电流大小电流大小线圈匝数5.实验结论：通电螺线管的线圈____________越多、通过线圈的____________越大，电磁铁的磁性也越强；通电螺线管中插入____________，电磁铁的磁性增强。

匝数电流铁芯1.影响通电螺线管磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、有无铁芯。通电螺线管线圈的匝数越多，电流越大，线圈磁性越强；插入铁芯，线圈磁性大大增强。2.带有铁芯的通电螺线管称为电磁铁。电磁铁产生磁场的有无可以用开关来控制，磁场的强弱可以通过改变电流大小来调节，磁场方向的改变可以通过改变电流方向来实现。3.电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种自动开关，可以实现利用低电压和弱电流电路的通断，来控制高电压和强电流电路的通断。1.如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。(1)电路中滑动变阻器除了起到保护电路的作用，还可以___________________________，从而改变电磁铁的磁性强弱。

改变电路中的电流大小(2)保持滑动变阻器滑片P位置不变，通过观察图中所示的实验现象，可得出的实验结论是_______________________________________________。

(3)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是________________________________________。

(4)本实验进行了多次实验，多次实验的目的和下列实验多次实验的目的相同的是____________(填字母)。

A.伏安法测量定值电阻的阻值

B.探究并联电路电流规律C.测量大头针的密度在电流大小相同时，线圈的匝数越多，磁性越强大头针被磁化，下端同名磁极相互排斥B2.小金设计了一个可以粗测电流大小的“电流表”，结构如图所示。将一个弹簧测力计固定在不计电阻的电磁铁上方，挂钩上悬吊一个小铁块，M、N是“电流表”的两个接线柱。电路中R是阻值为r的定值电阻，电源电压恒定，电压表量程足够。请回答下列问题：(1)为了在弹簧测力计上标定电流的刻度值，在连接电路前，在弹簧测力计的指针静止后所在位置应标注____________刻度，该刻度不与弹簧测力计零刻度线重合的原因是___________。

(2)闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应处于____________端(选填“A”或“B”)。

零(或“0”)铁块有自重B(3)为获得“电流表”的最大测量值，将接线柱M、N分别和电路C、D相连，闭合开关S，并调节滑片P，当观察到弹簧测力计示数达到____________时，读取电压表示数为U，则该“电流表”最大测量值I=___________。

(4)标注完两个刻度后，将“电流表”接线柱M、N接入待测电路，即可粗测电流值。小金认为无论接线柱的正、负如何连接，“电流表”都能正常使用，理由是____________________________________________