第24课《唐诗三首卖炭翁》课件统编版语文八年级下册

第六单元第24课卖炭翁课件2025-2026学年第二学期部编版语文八年级下册第24课

卖炭翁白居易核心素养目标1．语言建构与运用：能正确、流利、有感情地诵读诗歌，准确理解重点字词与叙事脉络，熟练背诵并默写全诗，掌握古体诗的语言特点。2．思维发展与提升：通过对比、细节、心理描写分析人物形象，理解“宫市”的剥削本质，培养批判性思维与文本细读能力。3．审美鉴赏与创造：品味诗歌平实质朴、以事传情的语言风格，感受叙事诗的艺术张力，体会文字背后的悲悯情怀。4．文化传承与理解：了解白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的新乐府主张，传承关注民生、同情弱者的人文精神。教学目标教学重点：理诗歌叙事脉络，把握卖炭翁的人物形象；赏析肖像、心理、动作描写及对比手法的表达效果；理解诗歌揭露“宫市”弊端、同情劳动人民的主旨。教学难点：体会诗人以叙事代议论、含蓄批判的创作技巧；结合历史背景，理解卖炭翁悲剧的社会根源，实现古今共情。情境导入

隆冬腊月，天寒地冻。终南山里，一位白发苍苍的老人，终年砍柴烧炭，满脸灰尘，十指乌黑。清晨，他驾着牛车，碾过结冰的道路，只想把辛辛苦苦烧出的炭卖掉，换一口吃的、一件御寒的衣。可等待他的，却是一场突如其来的掠夺。这就是我们今天要学习的——《卖炭翁》。

知识讲解知识讲解

白居易（772—846），唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士。早年家境贫困，颇历艰辛。贞元进士，授秘书省校书郎。唐代伟大的现实主义诗人。人称“诗魔”或“诗王”。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。《新乐府》五十首和《秦中吟》十首等，是中唐新乐府运动的代表作。著有《白氏长庆集》。《卖炭翁》是他写的一首叙事诗、讽喻诗。

知识讲解《卖炭翁》是白居易组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。中唐时期，宦官专权，横行无忌，常到民间市场以低价强购货物，名为“宫市”，实为掠夺。白居易对宫市十分了解，对人民又有深切的同情，所以写出这首感人至深的《卖炭翁》来抨击这样的黑暗现实。背景资料知识讲解

宫市皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。

知识讲解知识讲解新乐府运动新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事，故名。知识讲解

所谓新乐府，是相对古乐府而言的。宋代郭茂倩指出：“新乐府者，皆唐世之新歌也；以其辞实乐府，而未尝被于声，故曰新乐府也(《乐府诗集》)。”明代胡震亨说：“乐府内又有往题新题之别，往题者，汉魏以下，陈隋以上乐府，古题唐人所拟作也；新题者，古乐府所无，唐人新制为。”新乐府知识讲解特点：从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗直接点明了本诗的讽刺目的：揭露了宫市给人民带来苦难，对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞和抨击。讽喻诗知识讲解两鬓苍苍

辗冰辙泥中歇

翩翩两骑

口称敕回车叱牛宫使驱将一丈绫

系向牛头bìncāngniǎnzhéxiēpiānqíchìchìjiānglíngjì知识讲解卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。

翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。

卖炭翁知识讲解知识讲解卖炭翁，伐薪烧炭（于）南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。砍伐薪：柴终南山，属秦岭山脉，在长安城南在省略于，还是状后烟熏火燎的颜色灰白色，形容鬓发花白做什么用。营，谋求宾前使人怜悯希望价格低【译文】有一个卖炭的老翁，整年在南山里砍柴、烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也像炭一样黑。卖炭得到的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭贱卖不出去，还希望天更寒冷。只”、“仅仅”名词作状语，被烟火熏成的知识讲解夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。同“碾”，压使车轮转动，车轮滚过地面辗出的痕迹骑（jì）：骑马的人拿皇帝的命令或诏书喝斥天亮困倦，疲乏。城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，两市东、西、南、北各有二门。名作动原指“穿黄衣的人”，文中指“太监”。太监手下的爪牙轻快洒脱的样子夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。掉转公文。长安城宫廷在集市北边，所以说“牵向北”。冰：名词作状语，在冰上知识讲解一车炭，千余斤，宫使驱

将

惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直助词，用于动词之后。吝惜不得形作动原指“系住”，文中指“挂”同“值”，价钱。古义指“价值”，今义指“笔直”。唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。赶着走纱、绫：指丝织品一车炭，一千多斤，他们硬是要赶着走，老翁舍不得（它），却也没有办法。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。知识讲解系向牛头充炭直同“值”，价钱。1.通假字：晓驾炭车辗冰辙辗同“碾”，压知识讲解

可怜身上衣正单古：值得怜悯今：怜悯、可惜2.古今异义：古义指“价值”，今义指“笔直”。系向牛头充炭直知识讲解3.词类活用：①

满面尘灰烟火色烟火：名词作状语，被烟火熏成的②晓驾炭车辗冰辙冰：名词作状语，在冰上4.倒装句

省略句、状语后置，正常语序应为“南山中伐薪烧炭”。伐薪烧炭（于）南山中知识讲解卖炭得钱何所营？宾语前置，正常语序为“所营何”。省略句

卖炭得钱何所营：省略主语“我”。

系向牛头充炭直：省略主语“使者”。知识讲解脉络梳理《卖炭翁》的叙事脉络非常清晰，以“炭”为线索，完整展现了卖炭翁从满怀希望到希望破灭的悲剧过程。我们可以将其梳理为以下四个核心阶段：1.深山制炭（起因）①

内容：开篇交代卖炭翁的身份和劳动环境。“伐薪烧炭南山中”，点明他工作的地点是荒僻的终南山，工作内容是砍柴烧炭，暗示其谋生的艰辛。②

作用：为后文的悲剧做铺垫，说明这车炭是他赖以生存的全部希望。2.雪路运炭（发展）①

内容：描写卖炭翁在严寒中运炭进城。“满面尘灰烟火色”刻画其辛劳外貌；“晓驾炭车辗冰辙”描绘其艰难行程；“心忧炭贱愿天寒”展现其矛盾心理。②作用：通过环境描写和细节刻画，渲染了卖炭翁生活的贫苦，也反衬出他对这车炭寄予的厚望。3.泥中候炭（高潮前奏）①内容：卖炭翁到达市场，在泥中歇息，等待买主。“牛困人饥日已高”说明他等待时间之长，消耗之大。②作用：这是暴风雨前的宁静，通过长时间的等待，将卖炭翁的期待值拉到最高，为下文宫使的突然出现和掠夺形成强烈反差。4.宫使夺炭（高潮与结局）①内容：宫使出现，强行将炭车拉走。“手把文书口称敕”写其仗势欺人；“一车炭，千余斤”写其掠夺之重；“半匹红纱一丈绫”写其价值之低。②作用：这是全诗的核心冲突，通过宫使的蛮横与卖炭翁的无力反抗，直接揭露了“宫市”制度的残酷，点明了“苦宫市也”的主题。知识讲解找出描写卖炭翁辛劳、贫苦的语句，分析肖像、动作描写的作用（1）、描写辛劳、贫苦的语句1.肖像描写（外貌与心理）①“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：通过“尘灰”、“烟火色”、“苍苍”、“黑”等词语，刻画了卖炭翁因长期烧炭而满面灰尘、两鬓斑白、十指乌黑的外貌，直接展现了他劳动的艰辛和生活的贫苦。②“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：通过“衣正单”与“愿天寒”的矛盾心理，深刻揭示了卖炭翁为了生计不得不忍受严寒的贫苦处境，以及他内心的无奈与挣扎。2.动作描写①“晓驾炭车辗冰辙”：通过“晓驾”和“辗冰辙”的动作，描绘了卖炭翁在清晨冒着严寒赶着牛车运炭的情景，表现了他为了生活早出晚归、不畏艰辛的劳动精神。知识讲解找出描写卖炭翁辛劳、贫苦的语句，分析肖像、动作描写的作用（2）、描写作用分析1.肖像描写的作用①刻画人物形象：通过细致的外貌描写，塑造了一个饱经风霜、勤劳朴实的劳动者形象，使人物形象更加鲜明、立体。②

揭示生活境遇：通过“满面尘灰”、“十指黑”等细节，暗示了卖炭翁长期从事繁重体力劳动的生活状态，反映了他生活的艰辛和贫苦。③增强感染力：通过外貌描写，让读者直观感受到卖炭翁的辛劳和不易，引发读者的同情和共鸣。2.动作描写的作用①表现劳动过程：通过“驾”、“辗”等动作，具体展现了卖炭翁运炭的艰辛过程，突出了他为了生计不辞劳苦的精神。②推动情节发展：动作描写为后文宫使夺炭的情节做了铺垫，使故事的发展更加自然、合理。③深化主题：通过动作描写，进一步强化了卖炭翁的辛劳和贫苦，为揭示社会不公和批判现实的主题服务。（3）、总结

这些描写不仅生动地展现了卖炭翁的外貌特征和劳动状态，还深刻揭示了他内心的矛盾与挣扎，使人物形象更加丰满，主题更加深刻。知识讲解品读“身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，解读矛盾心理；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是全诗最震撼人心的名句，它通过一个极其矛盾的心理描写，入木三分地揭示了卖炭翁的悲惨处境和内心挣扎。（1）矛盾之处*客观处境：“身上衣正单”——在风雪严寒中，老人身上只有单薄的衣衫，理应期盼天气暖和，免受冻馁之苦。这是人最本能的生理需求。*主观愿望：“心忧炭贱愿天寒”——他却从生计出发，因担心炭价下跌，反而希望天气更寒冷，这样他的炭才能卖个好价钱。这是迫于生计的无奈选择。（2）解读与分析1.揭示了极度的贫困与深重的苦难：这种矛盾心理并非简单的“坚强”或“乐观”，而是走投无路下的自我牺牲。他宁愿以牺牲自己身体的温暖和健康为代价，来换取维持生存的微薄希望。这一“愿”字背后，是血泪与辛酸，其“可怜”程度远甚于单纯的饥寒交迫。2.凸显了希望与悬望的张力：在“愿天寒”的背后，是卖炭翁对“炭不贱”的唯一期盼。这车炭，是他全部生存希望的寄托。诗人将他的希望抬得越高，之后被掠夺时的绝望也就摔得越重。这一心理描写，为后文的悲剧结局蓄积了巨大的情感力量，使得宫使的掠夺行为更加令人愤慨。3.体现了诗人深刻的人道主义关怀：白居易没有停留在对外在苦难的描写，而是用如手术刀般精准的笔触，直抵人物灵魂深处，捕捉到这种违背常理却又无比真实的心理状态。这表现出诗人对底层人民生存状态的深刻体察和深切同情。他不是旁观者，而是与人物同呼吸共命运的书写者。知识讲解小结：这句诗通过“衣单”与“愿寒”的尖锐矛盾，超越了对外在行为的叙述，完成了对人物灵魂的深度雕塑。它让一个挣扎在生存线上的老翁形象，因其内心的痛苦抉择而具有了震撼人心的悲剧力量。这不仅是卖炭翁个人的心理，更是在苛政与重压下，无数贫苦百姓共同命运的真实写照。品读“身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，解读矛盾心理；知识讲解对比卖炭翁的凄苦与宫使的骄横，体会对比手法的批判效果；

在《卖炭翁》中，白居易运用了极其强烈的对比手法，将卖炭翁的凄苦与宫使的骄横并置，如同黑白分明的画面，产生了震撼人心的批判力量。这种批判，不是直接的控诉，而是通过艺术化的呈现，让读者在巨大的反差中自行感知社会的极度不公。（1）、多重对比的呈现1.外貌与形象的对比

①卖炭翁：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。这是一个饱经风霜、勤劳肮脏的劳动者形象，颜色是“黑、灰”的，充满艰辛的痕迹。

②宫使：“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”。这是一个鲜衣怒马、趾高气扬的掠夺者形象，颜色是“黄、白”的，代表权势与洁净。

③批判效果：颜色的强烈反差，直观地呈现了底层劳苦与上层特权的天壤之别。劳动者的辛劳与污浊，衬托出掠夺者的悠闲与光鲜，极具视觉冲击力。（2）.行为与处境的对比

①卖炭翁：“晓驾炭车辗冰辙”、“牛困人饥日已高”。他艰辛跋涉、长久等待，在泥雪中忍饥受冻，只为求一线生机。

②宫使：“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”。他们手持公文、口称皇命，动作是“把”、“称”、“回”、“叱”、“牵”，一连串动作干脆、霸道、不容置辩。

③批判效果：一方是艰难的求生，一方是轻易的毁灭。宫使的每一个动作都建立在绝对权力之上，对比出卖炭翁的绝对无力。这种“劳而不获”与“不劳而获”的对比，直指制度性的掠夺本质。知识讲解对比卖炭翁的凄苦与宫使的骄横，体会对比手法的批判效果；3.价值与代价的对比

①卖炭翁的付出：“一车炭，千余斤”。这是老人“伐薪烧炭”无数个日夜的辛劳，是“衣正单”却“愿天寒”所换来的全部希望，重如泰山。

②宫使的付出：“半匹红纱一丈绫”。这是宫廷仓库里毫无用处的陈年旧帛，对宫使而言是九牛一毛，对卖炭翁而言却是无法御寒、无法果腹的虚价。

③批判效果：这是全诗最尖锐、最残酷的对比。它撕下了“交易”的虚伪面纱，揭露了所谓“宫市”就是公开的、合法的抢劫。千余斤炭与纱绫的悬殊价值，量化了剥削的残酷程度，让掠夺的罪恶变得具体可感。（2）、批判效果的实现1.激发强烈的情感共鸣：读者会不自觉地站在卖炭翁一边，对他的凄苦感同身受，对宫使的骄横产生强烈的憎恶。这种情感是批判的起点。2.揭示深刻的社会矛盾：对比不仅仅是两个人的对立，更是两个阶级、两种命运的缩影。它揭示了在特权制度下，劳动者的生存权是如何被肆意践踏的。3.完成无言的深刻控诉：诗人没有直接说“宫市可恨”，但通过这组对比，事实本身已成为最有力的控诉。它让读者自己得出结论：这样的社会是不公的，这样的制度是吃人的。

总结而言，白居易通过精心构建的对比艺术，将批判的锋芒藏于形象的描绘之中。他让卖炭翁的每一分苦，都照见宫使的每一分恶；让宫使的每一分骄横，都反衬出卖炭翁的每一分凄凉。这种“不著一字，尽得风流”的批判，因其形象性、情感性和深刻性，穿越千年，依然具有刺痛人心的力量。知识讲解卖炭翁的悲剧是个人不幸还是社会悲剧？”；明确诗歌主旨，感悟白居易忧国忧民的情怀。

《卖炭翁》的悲剧既是个人的不幸，更是深刻的社会悲剧。白居易通过这位老翁“伐薪烧炭南山中”的艰辛与“心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理，最终却遭遇“宫使驱将惜不得”的掠夺，生动揭示了中唐“宫市”制度对底层百姓的残酷压榨。个人命运的苦难背后，是制度性腐败与社会不公的缩影。全诗以“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的冰冷结局作结，正是诗人“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的实践——他将个体的悲欢置于时代的聚光灯下，让读者看见盛世表象下民生的颤栗。这种超越个人同情的、对结构性苦难的凝视与记录，正是白居易“惟歌生民病，愿得天子知”的士人情怀的彰显。知识讲解“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用了什么描写手法？有什么作用？运用了外貌描写手法。“满面尘灰”指脸上的颜色,可见卖炭翁生活之艰辛；“苍苍”指耳边鬓发的颜色，刻画了卖炭翁满面灰尘、两鬓花白、十指青黑的形象，可见其苍老。“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙”中运用了什么描写手法？有怎样的表达效果？运用了环境描写手法。前一句描写了冰天雪地的具体环境，为后一句的具体行动作了铺垫。“一尺雪”表现了雪之大，突出了卖炭翁运炭路途艰难。其中，“碾”字既写出了天气寒冷，又表现了炭车之重，从而突出了卖炭翁运炭、卖炭的艰辛。知识讲解“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，体现了卖炭翁怎样的矛盾心理？“衣正单”应该盼天气暖和，可老人却“愿天寒”。为了炭价高一些,他宁愿自己受冻。这一极度反常的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。“可怜”二字倾注了诗人对他的无限同情。卖炭翁满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

外貌描写

着重从颜色上加以点染，“满面尘灰”指脸上的颜色，“苍苍”指耳边鬓发的颜色。“烟火色”“十指黑”说明烧炭十分艰辛。生动地刻画了一位年迈老人悲苦的形象，表现了老人烧炭的艰辛，说明炭来之不易。知识讲解卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

肖像描写心理描写“衣正单”按常理来说应该盼望天气暖和，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。这是因为老人清楚地知道：只有天气寒冷，炭的价格才能高一些。为了炭价高一些，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地写出了卖炭老人的悲惨处境。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情。卖炭翁知识讲解一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。心理描写历尽艰辛，好不容易烧了一车炭，早早地驾着牛车，碾着冰辙赶到宫市南门，一心希望炭能卖个好价钱，到头来宫使却硬要赶着走，心里的确舍不得，可也无可奈何。表现出宫使的强硬、霸道以及穷苦百姓的无力反抗和悲惨命运。卖炭翁知识讲解宫使翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

运用了肖像描写，“翩翩”形容轻快洒脱的样子。这里表现了宫使趾高气扬、得意忘形的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

“把”“称”“宫使”仗势欺人

专横跋扈“叱”“牵”“宫使”蛮不讲理

霸道凶残表现了作者对统治阶级罪恶的控诉、愤怒以及对劳动人民深切的同情。知识讲解同样是表现诗人现实关怀的作品，《茅屋为秋风所破歌》结尾有诗人的议论和直接抒情，而《卖炭翁》则全用记叙和描写，没有直接议论抒情的语句，两种写法各有怎样的表达效果？

《茅屋为秋风所破歌》所写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，这个事件本身可以生发出许多不同的主题，但诗人并未停留于对自身境遇不幸的描述，而是推己及人，联想到要为天下寒士谋取温饱，从而体现了一种博大的胸怀。不借助直接抒情，读者是无法感受到的。

《卖炭翁》则直接将目光投向了底层的劳动人民，卖炭翁就是千千万万底层劳动人民的代表，卖炭翁的故事本身就已经足以令人动容，任何议论和直接抒情都是多余的。诗人几乎不露声色地平静地讲述了整个故事，让故事在高潮中戛然而止，反而更含蓄，更有余味，更令人深思和感愤。知识讲解比较阅读《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》，体会两首诗的不同。1.形式上的异同。

同：古体诗，句数没有限制，可多可少，可奇可偶，各句字数也没有严格限制，如《茅屋为秋风所破歌》有二言、七言、九言句，《卖炭翁》有三言、七言句；用韵灵活，可以押平声韵，也可以押仄声韵，还可以中途换韵；不讲究平仄、对仗；等等。

异：《茅屋为秋风所破歌》属于歌行体，《卖炭翁》属于乐府体。知识讲解比较阅读《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》，体会两首诗的不同。2.思想情感上的异同。

两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注，但《茅屋为秋风所破歌》侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀，而《卖炭翁》更多是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。

3.写法上的异同。

两首诗都有较强的叙事性，也都有比较精彩的描写。不同点在于《茅屋为秋风所破歌》末节还有作者的内心独白，是直接抒情；《卖炭翁》则只是记叙和描写，并没有观点和情感的直接表达。知识讲解《卖炭翁》是一首叙事诗。诗人记叙了卖炭翁烧炭、卖炭及炭被掠夺的经过，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。主题知识讲解写作特色(1)通过肖像、动作、心理等描写方法刻画人物形象。诗歌对人物的描写,着重从肖像、动作、心理等角度进行。肖像描写,如“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”，刻画了卖炭翁常年经受烟熏火燎的老迈与艰辛;动作描写,如“手把文书口称敕,回车叱牛牵向北”,刻画出宫使骄横跋扈的形象;心理描写,如“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,刻画了卖炭翁矛盾、反常的心理。(2)运用对比手法。诗中将卖炭翁伐薪烧炭的艰辛不易与宫使的巧取豪夺进行对比,将卖炭翁的悲愤无助与宫使的蛮横无理进行对比，将炭的价值与卖炭翁所得进行对比等。通过一系列的对比，深刻揭露了宫市的黑暗，反映了劳动人民生活的艰难与不幸。知识讲解写作特色（3）在表现手法上灵活地运用了陪衬和反衬。

诗以“满面尘灰烟火色”突出其“伐薪烧炭”的艰辛，以“两鬓苍苍”突出卖炭翁的年迈，再加上开头荒凉险恶的南山做陪衬，卖炭翁的命运更能激起人们的同情，反衬出卖炭翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。卖炭翁“衣正单”，再以夜来的“一尺雪”和路上的“冰辙”做陪衬，使人更感受到卖炭翁的“可怜”。接下来，“牛困人饥”和“翩翩两骑”的对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”的对比，反衬出宫使掠夺的残酷。就全诗来说，前面表现卖炭翁希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。知识讲解作业设计：1、下列对诗歌理解有误的一项是（）A、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C、“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的英勇反抗。D、“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。C知识讲解2、下列对诗歌理解赏析正确的一项是（）A、这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗，从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。B、白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C、全诗完整地记述了卖炭翁烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨欺凌但敢于反抗的人物形象。D、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。A知识讲解3、下列对诗歌理解有误的一项是（）A、《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B、“把”“称”“叱”“牵”几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C、“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”“敕”,这表现了宫使的狐假虎威，巧取豪夺。D、”牛困人饥日已高“七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象生动地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。D知识讲解情景默写：1.诗歌开篇便交代了人物的职业与劳作地点，描写卖炭翁在山中艰辛烧炭的诗句是

：

，

。2.诗中运用外貌描写，生动刻画出卖炭翁年迈力衰、终日烟熏火燎的劳动者形象的句子是：

，

。3.“矛盾心理”是刻画人物的神来之笔。诗中描写卖炭翁虽然衣衫单薄，却因担心炭价低廉而盼望天气更寒冷的诗句是：

，

。4.描写卖炭翁在寒冬清晨，赶着