2023七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节配套教学设计 新人教版

2023七年级语文下册第三单元写作抓住细节配套教学设计新人教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：写作——抓住细节

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习“抓住细节”的写作技巧，学生能够提高观察力，学会从细节中挖掘情感和意义，增强语言表达的准确性和生动性，同时培养对文学作品的审美鉴赏能力，加深对中华文化的理解和认同。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备了一定的写作基础，能够运用基本的写作技巧，如记叙、描写、议论等。他们对语文课文中的细节描写有一定的认识，但在实际写作中，往往难以捕捉到生活中的细节，导致文章缺乏生动性和感染力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对写作有一定的兴趣，但兴趣点主要集中在故事情节的构思上，对细节描写的关注相对较少。学生的写作能力处于发展阶段，能够进行简单的句子组合，但缺乏对细节的深入挖掘和表现。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过观察和体验来获取写作素材；而另一部分学生则更注重逻辑思维，通过分析问题来组织文章结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作“抓住细节”时，可能会遇到以下困难：一是难以发现生活中的细节，缺乏观察力和敏锐度；二是细节描写能力不足，无法将细节与情感、主题相结合；三是写作过程中容易陷入流水账式的叙述，缺乏文采和深度。针对这些困难，教师需要引导学生进行有针对性的训练，提高他们的观察力、感受力和表达能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解“抓住细节”的技巧，引导学生理解并掌握其重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演生活中的场景，现场捕捉细节，增强学生对细节描写的直观感受。

3.利用多媒体展示经典文学作品中的细节描写，激发学生的学习兴趣，并通过对比分析，让学生学会运用细节描写提升文章质量。

4.采用项目导向学习，让学生分组收集生活中的细节，进行写作练习，并在课堂上进行分享与评价，促进学生的互动和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“抓住细节”写作技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在阅读或写作时，有没有遇到过这样的困惑：明明故事情节很吸引人，但总觉得文章不够生动？这是因为我们忽略了细节的力量。”

展示一些关于生活细节的图片，如人物的表情、环境的氛围等，让学生初步感受细节描写的重要性。

简短介绍“抓住细节”在写作中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“抓住细节”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“抓住细节”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“抓住细节”的定义，强调其重要性在于通过具体、生动的细节来丰富文章内容。

详细介绍细节描写的组成部分，如人物描写、环境描写、动作描写等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“抓住细节”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“抓住细节”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例，如《骆驼祥子》中的环境描写、《背影》中的人物描写，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细节描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细节描写解决写作中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“抓住细节”相关的主题进行深入讨论，如“如何在日记中描写一次旅行”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“抓住细节”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“抓住细节”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“抓住细节”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“抓住细节”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技巧。

布置课后作业：让学生根据所学内容，尝试在日记或作文中运用“抓住细节”的技巧，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《细节的力量》一书，通过作者的亲身经历和案例，展示了细节描写在写作中的重要性。

-文学作品精选：收集一些经典文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》等，这些作品中的细节描写丰富，适合学生分析学习。

-视频资源：搜集一些关于写作技巧的短视频，如《如何通过细节描写提升作文质量》等，帮助学生直观理解细节描写的运用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《细节的力量》，通过阅读了解细节描写在不同文体中的应用和效果。

-引导学生关注日常生活，培养观察力，记录生活中的点滴细节，为写作积累素材。

-组织学生参加写作比赛或社团活动，通过实践活动提高写作水平。

-建议学生观看一些关于写作技巧的短视频，结合视频中的案例进行分析，加深对细节描写的理解。

-鼓励学生参与小组讨论，分享自己在细节描写方面的心得和体会，互相学习，共同进步。

-布置课后作业，要求学生以“生活中的细节”为主题，写一篇作文，运用所学技巧进行细节描写。

-建议学生在阅读文学作品时，特别关注作者如何运用细节描写来塑造人物形象、渲染气氛，提高自己的文学鉴赏能力。

-鼓励学生参与写作培训课程，通过专业指导，提高写作技巧。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等，通过实地观察，激发学生对细节描写的兴趣。

-建议学生利用网络资源，如在线写作社区、博客等，与其他写作爱好者交流心得，拓宽视野。典型例题讲解1.例题：请从以下句子中选出最能体现细节描写的一项。

A.他走了很久，终于来到了那个小村庄。

B.他步履蹒跚，每一步都显得异常沉重，仿佛背负着整个世界。

C.天空灰蒙蒙的，乌云密布，预示着一场大雨即将来临。

答案：B

2.例题：请用细节描写的方式，描述一位老师在课堂上鼓励学生的场景。

答案：老师微笑着走到学生身边，轻轻拍了拍他的肩膀，说：“别灰心，你的努力我都看在眼里，我相信你一定能行。”

3.例题：请用细节描写，描绘一个夏日的傍晚。

答案：夕阳西下，天空被染成了一片橙红色。蝉鸣声声，知了在树梢上欢快地歌唱。微风拂过，带来一丝清凉，树叶在风中轻轻摇曳，仿佛在跳着欢快的舞蹈。

4.例题：请用细节描写，描述一场雨后的校园景象。

答案：雨后的校园，空气清新，泥土的芬芳弥漫在空气中。小草从泥土中探出头来，显得格外嫩绿。树叶上挂着晶莹的雨珠，阳光照射下，闪烁着七彩的光芒。

5.例题：请用细节描写，表现一位运动员在比赛中的紧张情绪。

答案：运动员站在起跑线上，双手紧握，呼吸急促。他的眼神坚定而紧张，仿佛在默默告诉自己：“我能行，我一定能行。”随着发令枪响，他如离弦之箭般冲出起跑线，全神贯注地投入到比赛中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在讲解“抓住细节”时，我尝试将生活中的实际例子融入教学中，让学生感受到细节描写在日常生活的重要性，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.强化实践操作：我计划在课堂中加入更多的写作实践环节，比如让学生现场观察并记录下某个场景的细节，然后进行写作练习，这样能够让学生在实践中学习，提高他们的写作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生参与积极性不高，可能是由于他们对写作兴趣不大或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣和自信心。

2.细节描写技巧单一：在案例分析和小组讨论中，学生的细节描写技巧较为单一，缺乏创新。这可能是由于我在讲解时没有充分展示多种细节描写的方法和技巧，今后我将在这方面做更多的尝试和引导。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种方式较为单一。我计划引入多元化的评价方式，如同学互评、自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化指导：针对参与度不均的问题，我将进行个性化指导，对那些积极性不高的学生进行单独辅导，了解他们的困难和需求，提供针对性的帮助。

2.多样化教学：为了丰富学生的细节描写技巧，我将引入更多样化的教学方法，如角色扮演、情境模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价：在评价方面，我将实施多元化的评价体系，鼓励学生之间互相评价，同时也鼓励学生进行自我评价，以促进学生自我反思和自我提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“抓住细节”的写作技巧，通过案例分析、小组讨论和实践练习，大家已经对细节描写有了更深入的理解。细节描写是文学作品中不可或缺的一部分，它能够使人物形象更加丰满，使故事情节更加生动，使环境描写更加真实。希望大家在今后的写作中，能够运用今天所学，捕捉生活中的细节，让文字充满活力。

当堂检测：

1.请简述细节描写在写作中的作用。

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